Особенности работы с одаренными детьми

1. «Одаренный ребенок»-кто он?
Заместитель директора по УВР
МОУ «Шахтёрская СШ №10»
Белкина Валентина Николаевна

3. Одаренный человек, словно яркая звездочка на
небосклоне, требующая к себе особого внимания.
Необходимо заботиться о нем, чтобы он
превратился в красивую, полную сил звезду.
В. А. Сухомлинский

5. Одаренность — это системное,
развивающееся в течение жизни
качество психики, которое определяет
возможность достижения человеком
более высоких (необычных, незаурядных)
результатов в одном или нескольких
видах деятельности по сравнению с
другими людьми..

6. Одаренность—конечно дар,
Богом данный, данный свыше.
Одаренность—это огонь,
Не гаси, поддержи его, слышишь.
Одаренность—пытливый ум,
Почемучка еще с пеленок.
Одаренный—философ и шут,
В общем, трудный еще ребенок.

7. Одаренный ребенок — это
ребенок, который
выделяется яркими,
очередными, иногда выдающимися
достижениями (или имеет
внутренние предпосылки для
таких достижений) в том
или ином виде
деятельности.

9. Система выявления одарённых детей:
— психолого-педагогическое исследование;
— системное наблюдение за детьми из
класса в класс,
— выявление детей для более углубленных
индивидуальных исследований,
— системное диагностирование психологом.

10. Организация учебного процесса:
— нестандартные уроки,
— включение детей в исследовательскую деятельность,
самостоятельный поиск истины,
— работа с дополнительной литературой,
— обдумывание и размышление, высказывание своего мнения,
нестандартные задания,
— предпрофильное и профильное обучение,
— выставка творческих работ

11. Развитие творческих способностей учащихся посредством
взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету
— организация исследовательской работы учащихся,
— опережающие задания творческого плана,
— участие детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах,
— обеспечение базового дополнительного образования:
(организация факультативов, элективных курсов, работа
предметных кружков),
— проведение научно-практических конференций в начальной,
основной и старшей школе.

12. Общеразвивающие мероприятия
— традиционные мероприятия в школе
— предметные декады

13. Учитель:
творческий;
профессионально грамотный;
способен к экспериментальной, научной и
творческой деятельности;
интеллигентный, нравственный и
эрудированный;
владеет современными образовательными
технологиями;
умелый организатор учебно–воспитательного
процесса;
владеет компетентностным подходом к обучению;
умеет развивать компенсаторные способности
учащихся

14. Учителю характерны:
 желание работать нестандартно;
 поисковая активность;
 знание психологии одаренных детей;
 готовность педагога к сотрудничеству в работе с
одаренными детьми;
 признание системы работы с одарёнными учащимися
является одним из приоритетных направлений в
работе;
 стремление к интеллектуальному совершенствованию
 создание на уроке и во внеурочной деятельности
доверительных межличностных отношений;
 признание прав учащегося на ошибку,
 обсуждение с учащимися целей и задач совместной
деятельности.

15. Любите ребенка сегодня таким,
какой он есть, помогайте ему,
берегите его!

16. Нет волшебства, нет чуда никакого,
Искусство начинается с простого-
К душе ребенка ключик подобрать,
Чтоб смог он целый мир разрисовать...
увидеть синеву в глазах небес,
Платком акриловым укутать зимний лес,
Смотреть на радугу-наследницу дождя
И в этой радуге увидеть вдруг..
себя!

17. Желаем удачи Вам и Вашим детям!!!