2. Миссия – научить ребят правильно повзрослеть, помочь правильно управлять своим организмом, чтобы сохранить свое здоровье и войти во взрослую жизнь здоровыми, доброжелательным людьми, уверенными в своих силах и способными решать трудные житейские проблемы. далее
3.
4. Как зажечь в учениках веру в силу знаний? Чему и как учить? Эти вопросы являются двигателем педагогического прогресса. Ответы ищу у своих родных и близких. Моя бабушка и дедушка были учителями. далее
8. Мою педагогическую философию определяет ученик, ребенок, в личности которого я должна найти, развить и сохранить те зерна таланта, которые там, бесспорно, рассыпаны. Все было за эти годы: радости и огорчения, победы и поражения. Это годы поиска, раздумий, открытий. Прошла разные ступени работы с учениками: от пятиклассника до старшей профильной школы. далее
11. рефлексивная исследовательская (проблемно-поисковая) коммуникативная (дискуссионная) имитационного моделирования (игровая) психологическая (самоопределен-ческая) деятельностная Проектная технология педагогические технологии: далее
12.
13.
14. В содружестве «учитель - ученик» рождаются «продукты» творческой деятельности – проекты моих учеников Познакомиться с работами и принять участие в их обсуждении можно на моем сайте учителя биологии и на молодежно-развлекательном портале «В движении», созданном нашим учеником в рамках конкурса о здоровом образе жизни. далее
15. В просторную чашу своего терпения, не опасаясь переполнить, положите свое полное любви и нежности сердце. Добавьте две пригоршни доброты и мудрости, не забудьте по вкусу свежего юмора, не менее трех-четырех вер в свои силы и желания познания своих учеников. Затем украсьте все красивой улыбкой. Стараюсь быть оптимистом. В работе использую рецепт «Современный учитель»:
