Вознюк Л.В., доцент кафедри управління загальноосвітнього навчального закладу, кандидат педагогічних наук

1. Технологія та методика підготовки
вчителя до роботи в сучасному
освітньому просторі
Вознюк Л.В., доцент кафедри
управління загальноосвітнього
навчального закладу, кандидат
педагогічних наук

2. Стратегії розвитку вітчизняної освіти у
новому навчальному році
Інтеграція у
світовий та
європейський
освітній простір
2
Забезпечення нової
якості шкільної освіти
на рівні розвинених
країн світу
Посилення
громадянського та
патріотичного
виховання

3. Основні завдання шкільної освіти
у новому навчальному році
Створення
сприятливих умов для
виявлення і розвитку
здібностей учнів
Задоволення потреб та
інтересів учнів, батьків
та громадськості
Розвиток навчально-
Формування
громадянських та
патріотичних цінностей
особистості
пізнавальної
активності та творчої
самостійності

4. Основні функції сучасного вчителя:
Сучасний
учитель
(педагог,
вихователь)
консультант
мотиватор
новатор
тьютор
модератор
організатор
комунікатор
4

5. *
• Збільшення можливості вибору засобів, форм та темпу
навчання.
• Забезпечення доступу учнів до різноманітної навчальної
інформації засобами ІКТ.
• Підвищення мотивації учнів за рахунок інтерактивних форм
представлення навчального матеріалу, засобами використання
міжпредметних зв’язків.
• Підвищення мотивації до самостійного навчання (автодидактики,
розвитку критичного мислення).
• Активне використання методів взаємного навчання.
• Розвиток творчого потенціалу учнів, ініціативності, активності,
здатності до самонавчання.

6. Основні умови ефективної організації
науково-методичної роботи
Узгодження змісту
науково-методичної
роботи із стратегіями
розвитку освіти в
Україні, регіоні і т.д.
Максимальне
врахування
особливостей фахового
напряму
Сприятливі комунікації
Особистісна
зорієнтованість процесу
підвищення професійної
компетентності
педагогічних працівників
Реалізація нових
підходів до організації
науково-методичної
роботи
6

7. Важливі напрями здійснення
науково-методичної діяльності
1.
• Програмування, проектування змісту науково-методичної
роботи (функції планування, програмування).
2.
• Організація науково-методичної роботи (організаційна
функція).
3.
• Надання професійної допомоги вчителям (консультативна
функція).
4.
• Експертиза продуктів інноваційної діяльності (експертна
функція)

8. Основні форми науково-методичної роботи в
системі районних( міських) методичних служб
Науково-пошукові,
практичні, проблемні,
Онлайн-семінари,
веб-
конференції, вебінари
Авторські
творчі
майстерні
Творчі звіти,
презентації
Навчально-
методичні
конференції
Тренінги
Фахові
конкурсні
змагання
Інстуктивно-
методичні
заняття
Круглі столи
Індивідуальні
та групові
консультації
8

9. Перспективний педагогічний досвід-
обгрунтована система нових форм , методів та засобів
роботи….(Новаторський, дослідницький, раціоналізаторський)
Актуальність
Ефективність (ступінь новизни)
Стабільність позитивних результатів
Наявність провідної ідеї
Технологічність
Оптимальність
9

10. Оцінка результатів роботи вчителя
Оцінюється діяльність в
цілому без упередження та
завищення вимог (реалізація
освітніх стандартів,
кваліфікаційні рівні,
функціональна ефективність
педагогічного персоналу).
Звертається увага не
тільки на мінімальні, а й
на максимальні
результати в діяльності
вчителя
Не зосереджувати увагу
тільки на окремих
випадках в оцінці
діяльності вчителя (якщо
вони не пов’язані з
професійною етикою).
Результати оцінювання
мають стати основою для
подальшого
професійного зростання
вчителя;
Оцінка не повинна
носити суб’єктивний
характер, а враховувати
думки інших суб’єктів
навчально-виховного
процесу
Оцінювати роботу
відповідно до цілей
шкільної організації.
10