1. Keluasan dan kedalaman materi pada materi SMP kelas VIII semesterI dari
buku yang kami analisis adalah sebagai berikut :
1. Pada KD 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup,sistem gerak pada
manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak, indikator yang akan
dicapai :
Mengamati struktur dan fungsi rangka, sendi, dan otot manusia
Melakukan percobaan untuk mengetahui struktur gerak, jenis dan perbedaan
serta mekanisme kerja jaringan otot
Mengidentifikasi gangguan pada sistem gerak, upaya mencegah dan cara
mengatasinya
KD 4.2 Membuat tulisan tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta
upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia
Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi tentang sistem gerak manusia
dan gangguan serta upaya mengatasinya dalam bentuk tulisan dan
mendiskusikannya dengan teman
Pada materi buku:
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasannya telah sesuai untuk jenjang pendidikan SMP yaitu
gerak pada hewan dan tumbuhan.. Namun pada materi mengenai sistem gerak
pada manusia dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak tidak disampaikan pada
buku yang kami analisis. Sedangkan materi yang ada yaitu mengenai macam-
macam gerak pada tumbuhan, macam macam gerak pada hewan dan macam
macam gerak pada benda.
Miskonsepsi pada buku :
Tidak terdapat miskonsepsi pada buku ini. Materi dan tatanan bahasanya telah
sesuai.
2. Pada KD 3.2 Menganalisis gerak lurus,pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton,dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup,
indikator yang akan dicapai :
Mengidentifikasi macam-macam gerak lurus.
Mengidentifikasi macam-macam gaya.
Menjelaskan gaya berat dan hukum I Newton.
2. Menjelaskan pengaruh gaya dan hukum II Newton.
Menyebutkan gerak aksi, reaksi dan hukum III Newton.
Mengidentifikasi penerapan hukum Newton pada gerak benda.
Mengidentifikasi penerapan hukum Newton pada makhluk hidup.
Pada 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda,
indikator yang akan dicapai :
Melaporkan/memaparkan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak
benda dalam bentuk tulisan
Analisis pada materi :
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasannya telah sesuai untuk jenjang pendidikan SMP. Materinya
tidak berlebihan dan sudah cukup untuk mencapai indikator. Hanya saja materi
pada KD 3.2 dalam buku yang kami analisis materinya digabung dengan materi
pada KD 3.1 dengan judul sub materi yaitu gerak pada benda, namun kedalaman
dan keluasan materinya telah sesuai untuk jenjang pendidikan SMP.
3. Pada KD 3.3Memahami konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari, serta hubungannya dengan kerja otot pada struktur
rangka manusia, indikator yang dicapai :
Mengamati cara kerja pesawat sederhana secara langsung/video
Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos, bidang
miring
Mengidentifikasi penerapan pesawat sederhana yang melibatkan kerja otot dan
struktur rangka manusia.
Pada KD 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang
manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, indikator
yang akan dicapai :
Melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan tentang manfaat pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Analisis pada materi :
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasannya kurang sesuai untuk jenjang pendidikan SMP.
Seharusnya materinya berupa konsep usaha, jenis-jenis pesawat sederhana, dan
3. aplikasi penerapan pesawat sederhana yang melibatkan kerja otot dan struktur
rangka manusia pada gerakan manusia seperti yang terdapat di akhir bab ini
dengan judul prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.
Namun pada buku dijelaskan pula materi mengenai struktur dan fungsi rangka
manusia, struktur dan fungsi otot manusia, dan kelainan pada sistem gerak
manusia yang sebenarnya materi tersebut terlalu dalam untuk indikator pada KD
ini.
Miskonsepsi :
Tidak dapat miskonsepsi pada buku ini. Materi yang disampaikan sudah sesuai.
4. Pada KD 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,
sertateknologi yang terinspirasi oleh strukturtumbuhan, indikator yang akan
dicapai :
Mengidentifikasi struktur dan fungsi anatomi akar pada tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai modifikasi akar
Mengidentifikasi struktur dan fungsi anatomi batang pada tumbuhan
Mengidentifikasi proses transportasi pada tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai modifikasi batang
Mengidentifikasi struktur dan fungsi anatomi daun
Mengidentifikasi proses fotosintesis pada daun
Mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta teknologi
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Pada KD 4.4 Mengomunikasikan teknologi yang terinspirasi oleh hasil pengamatan
struktur tumbuhan dari berbagai sumber. Indikator yang akan dicapai :
Melaporkan/ memaparkan hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan dan
percobaanstruktur jaringan.
Melaporkan hasil pengamatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan dan mendiskusikannya dengan teman.
Analisis pada materi :
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasannya telah sesuai untuk jenjang pendidikan SMP. Materinya
tidak berlebihan dan sudah cukup untuk mencapai indikator.
4. Miskonsepsi :
Tidak terdapat miskonsepsi pada bab ini. Materinya juga sudah sesuai.
5. Pada KD 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami
gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan, indikator yang akan dicapai :
Mengamati berbagai bahan makanan dan melakukan pengujian kandungan
bahan makanan.
Mengidentifikasi organ-organ pada sistem pencernaan serta proses pencernaan
di dalam tubuh.
Mengumpulkan informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan sistem
pencernaan.
Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi.
Pada KD 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan
kimiawi, indikator yang akan dicapai :
Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan hasil percobaan dan
mendiskusikannya dengan teman
Analisis pada materi :
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasan materi di buku paket tersebut terdapat kesesuaian dengan
ketercapaian materi pokok KD 3.5 dan 4.5 kelas VIII mengenai analisis sistem
pencernaan pada manusia, akan tetapi yang tidak terdapat dalam materi ini sehingga
ketercapaian KD tak terpenuhi ialah tidak adanya materi mengenai macam-macam
gangguan pencernaan, serta bagaimana upaya menjaga kesehatan pencernaan meski
hanya disebutkan kandungan nutrisi apa saja yang harus dipenuhi dalam makanan
sehari-hari. Untuk percobaan analisis kandungan bahan karbohidrat, protein, dan gula
pada makanan tidaklah perlu dilakukan dan menurut kami itu terlalu melebihi
kapasitas materi pembelajaran sistem pencernaan ini.
Miskonsepsi :
Tidak terdapat miskonsepsi pada bab ini. Materi dan juga tatanan bahasanya juga
sudah sesuai.
6. Pada KD 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat
adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan, indikator yang akan dicapai :
Mengamati bahan makanan di lingkungan sekitar yang mengandung zat aditif
serta tayangan berita penyalahgunaan zat adiktif
5. Mengidentifikasi zat-zat aditif yang ditambahkan pada makanan dan jenis-jenis
zat adiktif serta penyalah-gunaannya dalam kehidupan
Mengidentifikasi zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika
Mengidentifikasi zat adiktif narkotika
Mengidentifikasi zat adiktif psikotropika
Mengidentifiksi efek zat adiktif bagi kesehatan manusia
Pada 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat
adiktif bagi kesehatan.
Meemaparkan hasil identifikasi tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan
zat adiktif bagi kesehatan dalam bentuk tulisan.
Analisis pada materi :
Dalam buku yang telah kami analisis, materi yang akan dicapai pada KD ini
kedalaman dan keluasannya telah sesuai untuk jenjang pendidikan SMP.
Materinya tidak berlebihan dan sudah cukup untuk mencapai indikator. Hanya
saja untuk efek yang ditimbulkan dari zat aditif dan zat adiktif tidak dibuat
sub materi sendiri, melainkan telah digabung pada sub materi sebelumnya.
Miskonsepsi :
Tidak terdapat miskonsepsi pada bab ini. Materi dan juga tatanan bahasanya juga
sudah sesuai.
