1. Департамент освіти і науки
Луганської обласної державної адміністрації
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
ЗВІТ
Луганського
обласного інституту
післядипломної
педагогічної освіти
за 2013 рік
Луганськ – 2014
2. ЗМІСТ
Вступ ......................................................................................................................2
ВСТУП ....................................................................................................................3
І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-КЕРІВНА ДІЯЛЬНІСТЬ .............................................8
ІІ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ........................................ 14
РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНИХ ................................................................... 14
ТА РЕГІОНАЛЬНИХ ПРОГРАМ ............................................................. 14
ІІІ. МАСОВІ ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ МІЖНАРОДНОГО
І ВСЕУКРАЇНСЬКОГО РІВНЯ ................................................................. 19
ІV. НАУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ .......................................................................... 29
V. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ................................................ 44
VІ. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ........................................... 67
VІІ. ІННОВАЦІЙНА ТА ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА
ДІЯЛЬНІСТЬ ............................................................................................ 94
VІІІ. ФОРМУВАННЯ ЄДИНОГО ОСВІТНЬОГО
ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОСТОРУ РЕГІОНУ ........................................ 112
ІХ. КООРДИНАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ РАЙОННИХ (МІСЬКИХ)
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИХ КАБІНЕТІВ (ЦЕНТРІВ) .......................... 118
Х. МІЖНАРОДНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДІВ
ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ .................................. 120
ХІ. МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ РЕГІОНУ........................................... 130
ХІІ. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ФІЛІЇ
(ЗА НАЯВНОСТІ) .................................................................................... 135
XIІІ. ОСОБЛИВОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ............................................. 136
ХІV. ІНФОРМАЦІЙНО-ВИДАВНИЧА ДІЯЛЬНІСТЬ .................................. 140
ХV. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ, .................................. 150
ЗМІЦНЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ............................ 150
ХVІ. ПРОГНОЗУВАННЯ РОЗВИТКУ ............................................................ 152
2
3. ВСТУП
У 2013 році колектив Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти організовував діяльність відповідно до місії установи та завдань державної політики в галузі освіти, документів та розпоряджень Міністерства освіти і
науки України, Луганської обласної ради, Департаменту освіти і науки Луганської
обласної державної адміністрації.
Проводилося дослідження наукових основ безперервної педагогічної освіти в контексті викликів часу. Науковий потенціал інституту був спрямований на оновлення, розробку, обґрунтування, дослідження таких актуальних напрямків, як місія
ЛОІППО в системі регіонального управління освітою і в процесі реалізацій завдань
державної політики у сфері освіти; наступність університетської та післядипломної
освіти педагогів; професійна мобільність учителя в умовах упровадження Державного стандарту початкової та загальної середньої освіти; диверсифікація післядипломної освіти, а саме: формальна, неформальна та інформальна освіта педагогів.
Кафедрами інституту з метою організації ефективного навчального процесу на
курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників усіх категорій досліджувалися, розроблялися і впроваджувалися: принципи визначення змісту післядипломної освіти; модульна структура навчального плану КПК; диференціація
змісту післядипломної освіти для різних категорій педагогів; можливості вибору
змісту післядипломної освіти для педагога; програми професійного розвитку педагогів. Науковці й методисти інституту впроваджували та вдосконалювали інноваційні технології післядипломної освіти педагогів, розроблені в ЛОІППО протягом
останніх п’яти років.
Реалізовувалися завдання, визначені для андрагогів, які працюють в інституті,
та затверджені Вченою радою як актуальні в 2013 році, а саме: продовжувалося
опанування теоретико-методологічних засад післядипломної педагогічної освіти;
розроблено програми професійного розвитку на засадах компетентнісного підходу та диференціації й отримано грифи МОН України (30); створено банк традиційних технологій післядипломної освіти, розроблено та вдосконалено нові технології
(кейс-технології, коучингу, супервізії тощо). Широко впроваджувалися ІКТ у післядипломну освіту, зокрема за напрямками: розвиток дистанційної освіти; створення цифрового банку навчальних та науково-методичних матеріалів; удосконалення
діагностики професійного розвитку педагогів та системи підсумкового контролю,
часткове запровадження випускних робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації у вигляді колективних творчих проектів; науково-методичний супровід упровадження Державного стандарту загальної середньої освіти, актуальних напрямів
педагогічної теорії та освітньої практики; публікація матеріалів наукового, науково-методичного та практичного спрямування. Особливу увагу приділено розробці
принципів організації міжкурсового періоду, таким як: динамізм, варіативність, модульність, взаємодія, масовість, практичне спрямування, результативність, відповідно до яких будувалася й розвивалася методична вертикаль та взаємодія ЛОІППО з
методичними кабінетами і методичними об’єднаннями; спільна науково-дослідницька робота із ЗНЗ; узагальнення та розповсюдження педагогічного досвіду, використання його для навчання дорослих; видавнича діяльність; інформаційні ресурси
ЛОІППО.
Філософія діяльності ЛОІППО реалізована в освітньому просторі установи,
який був визначений як: концептуальна основа моделі професійного розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти; характеристика процесу
об’єднаних та змінюваних способів діяльності людей; універсальний процес нав3
4. чання впродовж життя та культурологічний феномен; багатовимірна модель особистісного самовдосконалення педагогів і андрагогів; поєднання андрагогічного,
діяльнісного, особистісно орієнтованого підходів у навчанні дорослих; мережева
взаємодія на основі професійних діалогів. Теоретичні основи подано в колективній
монографії «Професійний розвиток керівників і педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів у післядипломній педагогічній освіті регіонального рівня (за матеріалами Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти)».
Створення сучасної інноваційної моделі освітнього простору інституту забезпечило досягнення корпоративного результату, в основі якого: формування змісту
післядипломної освіти педагогів на основі компетентнісного підходу; розробка андрагогічних засад моделювання професійного розвитку педагогічних працівників
у системі післядипломної освіти; задоволення особистісних і різнорівневих корпоративних запитів; формування інформаційної культури педагогічних працівників;
розвиток комплексу професійних компетентностей педагогів; формування навичок
життя в ХХІ ст. (колективна монографія «Освітня практика Луганського обласного
інституту післядипломної педагогічної освіти 1998–2012 рр.»).
Досягнуто прогнозовані результати діяльності інституту, основою яких є ефективний професійний розвиток педагогів і якість загальної середньої освіти в регіоні,
що забезпечується перманентним зростанням реального обсягу компетентностей
педагога в інформаційних і проектних технологіях та вдосконаленням професійної діяльності. Ці результати апробовано та презентовано в ході двох міжнародних
виставок та в монографії «Освітня виставка: презентація педагогічних інновацій».
Забезпечено науково-методичний супровід і координацію роботи районних (міських) методичних кабінетів (центрів) з метою професійного розвитку педагогічних
працівників регіону, а саме: удосконалення діяльності районних (міських) методичних кабінетів, які відповідно до Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр), є за статусом юридичними особами; взаємодія між методичною
службою і управлінськими структурами регіону; узгодження з ректоратом інституту кандидатур на призначення керівниками районних (міських) методичних кабінетів (центрів); науково-методичне забезпечення професійної діяльності педагогів
системи загальної середньої та дошкільної освіти; консультування керівників та
методистів районних (міських) методичних кабінетів (центрів) щодо ефективної роботи відповідно до статусу юридичної особи, складання річного плану роботи, планування поточної роботи; науково-методичного забезпечення діяльності закладів
загальної середньої та дошкільної освіти, професійного розвитку керівників і педагогічних працівників; узагальнення досвіду управління методичним кабінетом
(центром), моніторинг рівня професійного розвитку педагогів, апробація нових підручників для 10–11-х і перших класів, моніторинг якості освіти, організації ЗНО,
реалізації державних, обласних, міських (районних) програм, проведення заходів
з учнівською молоддю, участь у міжнародних, всеукраїнських, обласних, міських
(районних) проектах тощо; підготовка керівників методичних кабінетів (центрів)
до забезпечення аналітичної діяльності щодо здійснення науково-методичного супроводу системи загальної середньої та дошкільної освіти, підвищення кваліфікації педагогічних працівників і розвитку професіоналізму керівників і педагогічних
працівників у міжкурсовий період; співпраця в організації міжкурсового періоду
професійного розвитку педагогічних працівників, інтенсифікації діяльності методичних об’єднань; проведення спільних заходів.
Відповідно до стратегічних напрямків діяльності інституту як вищого навчального закладу ІІІ рівня акредитації та науково-методичної установи та з метою реалізації основних напрямів державної політики в галузі освіти, соціально4
5. го замовлення, регіональних, професійних та особистісних запитів усіх учасників
навчально-виховного процесу загальноосвітніх навчальних закладів традиційно
забезпечувалися: прогнозування результатів розвитку системи загальної середньої освіти в регіоні; науково-методичний та організаційний супровід основних заходів Державних та регіональних освітніх програм; науково-методичний супровід
упровадження сучасного управління навчальними закладами системи загальної
середньої освіти в регіоні; координація діяльності міських/районних методичних
об’єднань педагогічних працівників усіх категорій; керівництво діяльністю обласних творчих об’єднань педагогів та авторських майстерень у процесі дослідження
актуальних психолого-педагогічних проблем; інформаційний супровід розвитку
методичних служб та навчальних закладів.
Забезпечено впровадження Державного стандарту початкової та загальної середньої освіти.
Науково-методичний супровід потреб освітніх практик ЗНЗ було спрямовано на
забезпечення якості загальної середньої освіти, з цією метою: упроваджено сучасні форми взаємодії в організацію науково-методичної, дослідницької, експериментальної роботи навчальних закладів області; здійснено експертизу педагогічних
інновацій; розробляється та апробується регіональний зміст освіти в межах варіативної частини навчального плану; забезпечено науково-теоретичний і методично-практичний супровід практико зорієнтованих досліджень, які ведуть спільно
з кафедрами інституту базові навчальні заклади та заклади, що мають статус експериментальних Всеукраїнського й регіонального рівнів; проведено планові моніторинги якості загальної середньої освіти на регіональному рівні; забезпечено організаційно-методичний супровід роботи з обдарованою молоддю та впровадження
інклюзивної освіти; рекомендовано до впровадження в навчально-виховний процес
ЗНЗ сучасні виховні та здоров’язберігаючі технології.
У навчальному процесі на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників усіх категорій: підвищено кваліфікацію близько 6 тисяч педагогів; упроваджено інноваційну модель післядипломної педагогічної освіти з урахуванням
андрагогічного циклу безперервної освіти педагогічних працівників різних спеціальностей на основі кредитно-модульного підходу; апробовано інноваційні освітні технології та оновлені освітні програми післядипломної освіти педагогічних працівників; удосліджено й упроваджено сучасні досягнення акмеології та андрагогіки
в систему післядипломної педагогічної освіти; реалізовано в системі післядипломної педагогічної освіти проектний підхід до розвитку професіоналізму педагогічних
працівників; забезпечено науково-методичний супровід опанування педагогами нового змісту освіти, сучасних педагогічних технологій, нових педагогічних функцій;
упроваджено комп’ютеризоване навчання педагогів із використанням електронних
засобів навчального призначення; упроваджено в навчальний процес інтерактивні
методи навчання дорослих; забезпечено поширення всіх аспектів проекту «Відкритий світ».
Узагальнено та впроваджено сучасний ефективний педагогічний досвід учителів
області — понад 40 адрес; видано науково-методичні посібники для професійного
розвитку педагогів — 26 найменувань; науковцями інституту опубліковано понад
70 статей та підготовлено друку понад 30 статей з актуальних питань педагогіки й
андрагогіки; навчальні заклади області залучено до участі в освітніх виставках —
104 установи; забезпечено співробітництво зі всеукраїнською педагогічною пресою — понад 450 публікацій педагогів області. У міжкурсовому періоді до науково-методичної роботи залучено близько 16 тисяч педагогічних працівників області
всіх категорій, для яких проведено понад 500 заходів. Для задоволення освітніх запитів педагогів запропоновано 60 проектів професійного розвитку.
5
6. У системі мережевої взаємодії ректорат інституту співпрацював з Міністерством
освіти і науки України, Національною академією педагогічних наук України, Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, Університетом менеджменту освіти НАПН України, Луганською обласною радою та Департаментом
освіти і науки Луганської обласної державної адміністрації, Головним управлінням
юстиції в Луганській області, управліннями та відділами освіти міст і районів області, методичними кабінетами (центрами) щодо забезпечення умов професійного
розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти регіону та науково-методичного супроводу реформування й модернізації системи загальної середньої освіти області.
Досвід інституту щодо науково-методичного забезпечення освітньої діяльності
в області апробовано в ході Всеукраїнської науково-практичної конференції «Теоретичні основи та технології професійного розвитку педагогів у післядипломній
освіті». Відбулися форуми лідерів освіти області, у яких взяли участь науковці, завідуючі методичних кабінетів, керівники експериментальних навчальних закладів
регіонального та Всеукраїнського рівнів, базових навчальних закладів ЛОІППО.
Проведено всі заходи, передбачені Державними та обласними програмами, спрямовані на розвиток регіональної системи освіти та патріотичне виховання молоді,
забезпечення функціонування української та російської мов.
Партнерами кафедр інституту щодо апробації інноваційного змісту освіти, сучасних технологій та форм забезпечення якості освіти були 47 базових шкіл, 136 експериментальних навчальних закладів регіонального рівня, 36 експериментальних
навчальних закладів Всеукраїнського рівня.
У Міжнародній виставці-презентації «Сучасні навчальні заклади — 2013» та виставці-презентації «Інноватика в освіті України» спільно з інститутом взяли участь
64 навчальні заклади. Досвід роботи інституту відзначено дипломами в декількох
номінаціях та золотою медаллю виставки-презентації «Інноватика в освіті України» і Почесною нагородою Міжнародної виставки-презентації «Сучасні навчальні
заклади — 2013».
Завершили роботу над дослідженнями та захистили дисертації 5 співробітники
інституту, 2 отримали звання доцента, 5 — завершують підготовку дисертаційних
робіт до захисту, 7 — навчаються в аспірантурі, 1 — в докторантурі.
Вийшли два номери журналу «Освіта на Луганщині», який є фаховим виданням
з педагогіки та забезпечує вчителів науково-методичними матеріалами з актуальних питань педагогіки й інших гуманітарних наук.
Різнопланова структура Інтернет-середовища освітнього порталу (www.loippo.
lg.ua) поєднала 18 структурних компонентів. Портал знаходиться в процесі розвитку і наповнення, дозволяє педагогам задовольнити професійні запити і потреби в
самоосвіті, має потужну інформаційно-пошукову систему (за галуззю, за УДК, за
автором, роком видання, назвою), містить текстові документи, презентації, аудіо,
відео фрагменти тощо.
Таким чином, колектив ЛОІППО в 2013 році забезпечував науково-методичний
супровід професійного розвитку та навчальної діяльності педагогічних працівників
усіх категорій, які працюють у закладах системи дошкільної та загальної середньої
освіти регіону. Зміст, форми, методи й технології науково-методичного та інформаційного забезпечення були обумовлені освітніми запитами педагогів та відповідали
державним вимогам.
Перспективними на 2014 рік визначено такі напрямки діяльності: науково-методичний супровід упровадження Державного стандарту загальної середньої освіти в
закладах освіти області; подальше дослідження наукових основ безперервної педагогічної освіти в контексті соціокультурних змін у державі; розробка та апробація
6
7. сучасних технологій розвитку професіоналізму працівників методичних служб різного рівня: від керівника шкільного методичного об’єднання до методиста міського/
районного методичного кабінету (центру); виявлення та дослідження ресурсу творчих майстерень педагогів області як джерела інноваційного педагогічного досвіду;
виявлення та дослідження ефективних моделей управління сучасним навчальним
закладом у системі загальної середньої освіти; наукове дослідження потенціалу інформаційного простору інституту післядипломної освіти як науково-методичного
середовища професійного розвитку педагогів.
7
8. І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-КЕРІВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
1. Структура закладу
Структура ЛОИППО протягом року змінилася, оскільки було відкрито кафедру
інформаційних технологій.
Таким чином, у структурі інституту проректор із навчальної роботи; проректор із
наукової роботи; 2 проректори із науково-педагогічної роботи; проректор із моніторингу якості освіти та ЗНО та проректор з АГР.
Є відділ кадрів, канцелярія, бухгалтерія, навчальний відділ, редакційно-видавничий відділ, відділ маркетингу, бібліотека.
П’ять кафедр:
– кафедра педагогіки і психології (зав. Л.І. Харченко, кандидат педагогічних
наук);
– кафедра управління освітою (зав. доцент О.В. Просіна, кандидат педагогічних
наук);
– кафедра соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання (зав.
О.М. Дятлова, кандидат педагогічних наук, доцент);
– кафедра природничо-наукових дисциплін і методики їх викладання (зав. доцент О.В. Часнікова, кандидат педагогічних наук);
– кафедра інформаційних технологій (зав. І.П. Воротникова, кандидат педагогічних наук).
П’ять центрів та сектор андрагогіки функціонують у межах кафедр:
– Центр практичної психології і соціальної роботи (зав. доцент Г.А. Кирмач,
кандидат педагогічних наук) — кафедра педагогіки і психології;
– Центр моніторингу якості освіти та превентивної освіти дітей і молоді (зав.
Л.М. Ткаченко) — кафедра управління освітою;
– Сектор андрагогіки (зав. доцент О.В. Просіна, кандидат педагогічних наук) —
кафедра управління освітою;
– Центр ІКТ та засобів навчання (зав. А.М. Щоткіна) — кафедра інформаційних
технологій;
– Центр інформатики та інформаційно-комунікаційних проектів (зав. О.В. Іванов) — кафедра інформаційних технологій;
– Центр дистанційного навчання (зав. І.П. Воротникова, кандидат педагогічних
наук) — кафедра інформаційних технологій.
2. Засідання Вченої ради
Відбулися 7 засідань вченої ради, у ході яких обговорено та прийнято рішення
стосовно таких питань:
– Про затвердження плану роботи інституту на 2013 рік;
– Аналітичний звіт про моніторингові дослідження в системі загальної середньої освіти в 2012 році;
– Про міжнародну діяльність кафедр (проекти, конференції);
– Про взаємодію кафедр з методичними кабінетами щодо підготовки педагогів
до реалізації інклюзивної освіти;
– Про діяльність кафедр щодо підготовки педагогів до роботи з обдарованими дітьми;
– Про діяльність кафедр щодо розвитку ІКТ компетентностей;
– Про затвердження навчальних планів;
– Про науково-методичний супровід діяльності базових та експериментальних ЗНЗ;
8
9. – Аналітичний звіт про результати ЗНО;
– Про підготовку педагогів до впровадження стандартів загальної середньої освіти;
– Аналітичний звіт про впровадження інноваційної моделі професійного розвитку педагогів у післядипломній освіті регіону;
– Про хід виконання дисертаційних досліджень працівниками ЛОІППО.
Під час засідань розглядалися також питання про надання грифів навчальним
програмам і посібникам для системи післядипломної педагогічної освіти; про присвоєння вчених звань доцентів; про звіти районних (міських) методичних кабінетів
(центрів); про виконання рішень вченої ради.
Про діяльність кафедри соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання доповідалось на засіданнях Вченої ради з питань:
– «Міжнародна діяльність кафедри соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання» (О.М. Дятлова, березень 2013 р.);
– «Підготовка вчителів-гуманітаріїв до впровадження стандартів загальної середньої освіти» (О.М. Дятлова, жовтень 2013 р.);
– «Аналітичний звіт про впровадження інноваційної моделі професійного розвитку
педагогів у післядипломній освіті регіону» (О.М. Дятлова, грудень 2013 р.).
Звітувалося про виконання попередніх рішень Вченої ради інституту з приводу
«Діяльності кафедри соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання щодо професійного розвитку вчителів гуманітарних предметів» (О.М. Дятлова,
жовтень 2013 р.).
Підготовлено доповіді на засідання Вченої ради кафедрою інформаційних технологій:
– Про діяльність кафедр щодо розвитку ІКТ компететностей (травень, І.П. Воротникова);
– Про стан підготовки педагогів до впровадження стандартів загальної середньої
освіти, (жовтень, І.П. Воротникова),
– Аналітичний звіт про впровадження інноваційної моделі професійного розвитку педагогів у ППО регіону. Індивідуалізація професійного розвитку педагогів
засобами ІКТ (грудень, І.П. Воротникова).
3. Засідання навчально-методичної ради (експертної ради)
Протягом року пройшли засідання навчально-методичної ради (експертної ради)
відповідно до плану роботи.
Заслухано та прийнято рішення стосовно таких питань: Обговорення Положення
про навчально-методичну раду Луганського обласного інституту післядипломної
педагогічно освіти та рекомендування до затвердження; Про затвердження складу
та розподіл обов’язків між членами навчально-методичної ради Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; Про регламент роботи та норми
й правила ведення діловодства у навчально-методичній раді Луганського обласного
інституту післядипломної педагогічно освіти; Про пріоритетні напрямки методичної роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти у
2013 році; Про впровадження в навчальний процес сучасних освітніх та інформаційних технологій: методика проведення вебінарів; Про забезпечення науково-методичного супроводу розробки навчальних та навчально-тематичних планів курсів
підвищення кваліфікації на 2013/2014 н.р.; Про результати експертизи тематики
випускних робіт, рефератів, творчих проектів, списків рекомендованої літератури
для слухачів курсів підвищення кваліфікації та рекомендування їх до затвердження; Розгляд та рекомендація до затвердження робочих програм викладачів інституту на навчальний 2013/2014 рік; Про результати експертизи заяв навчальних
закладів про присвоєння статусу експериментальних регіонального рівня; Про забезпечення науково-методичного супроводу діяльності міських/районних методич9
10. них кабінетів (центрів) у новому 2013/2014 навчальному році; Про результати експертизи заяв навчальних закладів щодо присвоєння статусу експериментальних
регіонального рівня повторно; Про результати експертизи навчальних програм із
позашкільної освіти та рекомендація до затвердження.
Кафедрою інформаційних технологій взято участь у проведенні засідання навчально-методичної ради (експертиза та рецензії на програми, посібники, курси —
А.М. Щоткіна) щодо експертизи:
– програми нового регіонального експерименту комунального дошкільного навчального закладу (ясел-садка) комбінованого типу № 12 «Малюк» м. Сєвєродонецька (науковий керівник А.М. Щоткіна);
– програми нового регіонального експерименту Лисичанської спеціалізованої
школа І–ІІІ ст. № 8 м. Лисичанськ «Впровадження сервісів Веб 2.0» в освітню
діяльність школи» (науковий керівник І.П. Воротникова)
Затверджено рецензії:
– на програму, методичний посібник та електронний навчально-методичний
комплект із курсу «Основи логіки. 1 клас» (авт. Ольховик Н.М., Аксьонова
Е.Е.) для подання його на отримання грифа МОН України. Електронний навчально-методичний комплект створено в рамках Всеукраїнського експерименту «Прикладна інформатика».
– на дистанційний курс «Актуальні питання української літератури та літературної критики» (модуль № 2 — Актуальні питання української літературної
критики) для студентів ОКР «Магістр» спеціальності «Українська мова і література», укладений доктором філологічних наук, професором кафедри української літератури та методики її викладання ДЗ «Луганський національний
університет імені Тараса Шевченка» Т.П. Шестопаловою (А.В. Понасенко);
– на дистанційний курс «Методологія літературознавчих досліджень» для магістрантів спеціальності «Українська мова і література», розроблений доктором філологічних наук, професором кафедри теорії літератури та компаративістики ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»
О.О. Бровко (А.В. Понасенко).
З метою підготовки засідання про стан впровадження нового Державного стандарту початкової загальної здійснено перевірку управлінь освіти міських рад та райдержадміністрацій ( Н.С. Сагіна): м. Краснодона — 22.03.2013 р.; м. Луганська —
28.03.2013 р.; м. Антрацита — 04.04.2013 р.; Новоайдарського р-ну — 11.04.2013 р.;
Краснодонського р-ну — 25.04.2013 р.; Антрацитівського р-ну — 19.09.2013 р.;
Слов’яносербського р-ну — 26.09.2013 р. Станично-Луганський р-н — 10.12.2013 р.
Лутугинський р-н — 12.12.2013 р.
Взято участь у нараді зі спеціалістами управлінь (відділів) освіти з питань середньої освіти, на якій було висвітлено питання «Особливості викладання навчальних
предметів у 1–2 класах ЗНЗ відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти» — 05.09.2013 р. — Н.С. Сагіна; у нараді з керівниками закладів обласного підпорядкування, на якій було розглянуто питання «Проблеми врахування
психофізіологічних особливостей молодших школярів в процесі планування сучасного навчально-виховного процесу» — 11.09.2013 р. — Н.С. Сагіна.
5. Виконання плану підвищення кваліфікації науково-педагогічних
та педагогічних працівників закладу
План підвищення кваліфікації в Університеті менеджменту освіти НАПН України виконано повністю відповідно до потреби співробітників інституту та попереднього замовлення.
10
11. 6.Співпраця із вищими навчальними закладами, освітніми
установами та громадськими організаціями в межах України
У системі мережевої взаємодії ректорат інституту співпрацював з Міністерством
освіти і науки України, Національною академією педагогічних наук України, Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, Університетом менеджменту освіти НАПН України, Луганською обласною радою та Департаментом
освіти і науки Луганської обласної державної адміністрації, Головним управлінням
юстиції в Луганській області, управліннями та відділами освіти міст і районів області, методичними кабінетами (центрами) щодо забезпечення умов професійного
розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти регіону та науково-методичного супроводу реформування й модернізації системи загальної середньої освіти області.
Співпраця кафедри педагогіки та психології з вищими навчальними закладами,
освітніми установами та громадськими організаціям в межах України:
– Харківська державна академія фізичної культури (участь у Всеукраїнському комплексному проекті «Теоретико-методологічні засади формування особистісної фізичної культури у дітей і молоді як основи їх здоров’я») — О.П.
Бабешко;
– Східноукраїнський національний університет ім. Володимира Даля, кафедра
соціальної та практичної психології — О.О. Левченко;
– Обласна бібліотека для юнацтва, відділ мистецтв — О.О. Левченко;
– Обласний художній музей ім. Артема, відділ російського та українського живопису — О.О. Левченко;
– Луганський національний університет ім. Тараса Шевченка, кафедра дошкільної та початкової освіти — О.М. Цехмістер, В.Г. Устименко.
З метою забезпечення якості науково-методичного супроводу професійного зростання вчителів-гуманітаріїв викладачами та методистами кафедри налагоджено
співпрацю з вищими навчальними закладами Луганської області, освітніми установами та громадськими організаціями в межах України:
– ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»;
– Східноукраїнський національний університет ім. Володимира Даля;
– Луганський державний університет внутрішніх справ ім. Е.О. Дидоренка;
– Головне управління юстиції в Луганській області;
– Обласна прокуратура.
Кафедра природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання співпрацювала
• із вищими навчальними закладами:
1. Напрями співпраці кафедри з вищими навчальними закладами ІІІ–ІV рівня
акредитації:
1) ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» —
співробітників залучено до:
– проведення занять на курсах підвищення кваліфікації вчителів біології,
хімії, фізики, географії, економіки, математики, екології, астрономії (за
денною формою навчання), географії (за заочною, дистанційною формами
навчання);
– виступу на обласній науково-методичній конференції для керівників
міськ (рай) методоб’єднань учителів природничо-математичних дисциплін «Новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої
освіти» (27 серпня 2013 року) — Я.П. Кривко, доцент кафедри математичного аналізу і алгебри.
11
12. 2) Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля;
Луганський державний медичний університет; Луганський національний
аграрний університет; ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»; Політехнічний коледж Луганського національного аграрного університету.
Співробітників закладів залучено до:
– складання завдань та перевірки учнівських робіт ІІ–ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики, фізики, астрономії, хімії,
біології, екології, економіки;
– проведення тренувальних зборів щодо підготовки учнів до ІV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади Всеукраїнських учнівських олімпіад з
математики, фізики, астрономії, хімії, біології, екології, економіки.
• з освітніми установами:
2. Напрями співпраці кафедри з вищими навчальними закладами І–ІІ рівня акредитації:
1) Політехнічний коледж Луганського національного аграрного університету
(О.В. Часнікова):
– член конкурсної комісії Обласного конкурсу серед викладачів ВНЗ І–ІІ
рівнів акредитації у Луганській області «Позааудиторна робота з розвитку професійної компетентності студентів» (обласне методичне об’єднання
викладачів економічних дисциплін);
– проведено педагогічну майстерню «Проектні технології в економічній освіті» у рамках регіонального форуму молоді «Загальні тенденції науководослідної діяльності молодих фахівців регіону» у рамках Дня Науки;
– участь у заходах Тижня циклової комісії економічних дисциплін «Портфоліо професії — «Фінанси і кредит»».
2) КЗ «Луганська обласна мала академія наук учнівської молоді» — участь
викладачів та методистів кафедри у складанні завдань та перевірці учнівських робіт іспитів з базових дисциплін.
• із громадськими організаціями:
1) Міжнародна благодійна організація «Детская деревня» (О.В. Часнікова) —
проведено заняття з фінансової грамотності з родинами, які потребують соціального захисту.
2) Обласна комунальна установа «Луганський обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді» — залучено співробітників закладу до:
– виступівнаінструктивномусемінарідлякерівниківміськ(рай)методоб’єднань
учителів географії (24.04), (тема виступу «Організація дослідницької діяльності екологічного спрямування в дитячих літніх таборах»);
– проведення майстер-класів на курсах підвищення кваліфікації для вчителів географії, географії та економіки (презентація найпростіших методів дослідження оточуючого середовища та інформування про умови
участі в екологічних конкурсах різних рівнів);
– перевірки учнівських робіт ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з екології.
3) Туристична компанія «Альптур» — залучення співробітників до виступу на
інструктивному семінарі для керівників міськ (рай) методоб’єднань учителів
географії «Перспективні напрямки співпраці туристичних агенцій та навчальних закладів щодо проведення краєзнавчих екскурсій» (24.04.2013 р.).
Співпраця кафедри інформаційних технологій із вищими навчальними закладами, освітніми установами та громадськими організаціями в межах України:
12
13. • ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», Східноукраїнський університет ім. Володимира Даля — співробітників залучено до
проведення занять на курсах підвищення кваліфікації вчителів, участі в обласних науково-методичних заходах; участі в роботі комісії зі складання завдань
та перевірки учнівських робіт ІІ–ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з інформатики та інформаційних технологій; проведення тренувальних
зборів щодо підготовки учнів до ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад
з інформатики і інформаційних технологій, організації та проведення ІІ–ІІІ
етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з інформатики та інформаційних
технологій (протягом року, І.П. Воротникова, А.М. Щоткіна, Н.І. Удовенко).
• Інститут інноваційних технологій і змісту освіти — участь в обласних науково-методичних заходах із впровадження ІКТ, проведення спільних тренінгів, майстер-класів за проектом «1 учень — 1 комп’ютер» (протягом року,
І.П. Воротникова, Н.І. Удовенко).
• Мала академія наук України, Інститут обдарованої дитини НАПН України — співпраця щодо підтримки серверу навчальної взаємодії загальноосвітніх
навчальних закладів України. Створення навчальних майданчиків для дистанційного навчання обдарованої молоді (протягом року, І.П. Воротникова).
• Комп’ютерна академія «ШАГ» (м. Луганськ) — залучено співробітників до
проведення Всеукраїнської олімпіади з інформатики; занять на курсах підвищення кваліфікації вчителів, участі в обласних науково-методичних заходах,
організації педагогічної практики вчителів інформатики; організації та проведення обласних, Всеукраїнських олімпіад з інформатики, інформаційних
технологій; проведення турнірів і конкурсів з ІКТ (протягом року, І.П. Воротникова, А.М. Щоткіна).
• ТОВ освітня мережа «Щоденник» (м. Луганськ) — формування єдиного інформаційно-освітнього простору освіти (протягом року, І.П. Воротникова);
• ТОВ Східний інноваційно-технологічний центр (м. Харків) — формування інформаційно-освітньої системи управління освітою Луганщини (протягом року,
О.В. Ржевська);
• Центр інформаційних технологій ITC (м. Київ) — проведено Всеукраїнський
експеримент «Освітньо-інформаційне середовище як фактор цілісного розвитку особистості» (потягом року А.М. Щоткіна);
• ТОВ «Розумники» — залучено співробітників до проведення обласних науково-методичних семінарів із впровадження електронних засобів навчального
призначення, використання інноваційних технологій в освіті. Програмне забезпечення КПК електронними засобами навчального призначення;
• Видавництво BHV — залучено співробітників до підготовки вчителів до профільного навчання вчителів та учнів, проведення майстер класів, тренінгів,
курси підвищення кваліфікації.
13
14. ІІ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНИХ
ТА РЕГІОНАЛЬНИХ ПРОГРАМ
Проведено всі заходи, передбачені Державними та обласними програмами, спрямовані на розвиток регіональної системи освіти та патріотичне виховання молоді, забезпечення функціонування української та російської мов, інформатизацію освіти.
Відбулися форуми лідерів освіти області, у яких взяли участь науковці, завідуючі методичних кабінетів, керівники експериментальних навчальних закладів регіонального та Всеукраїнського рівнів, базових навчальних закладів ЛОІППО.
Кафедрою управління освітою проведено:
• обласну науково-практичну конференцію «Виховний потенціал культурної спадщини Луганщини» у рамках обласної програми «Патріот Луганщини» (м. Луганськ, 5.11.2013 р., (О.М. Рудіна, О.В. Просіна, О.О. Долженко,
Є.М. Гайворонська);
• обласну науково-практичну конференцію «Виховання творчої особистості засобами позашкільної освіти» у рамках виконання Соціальних ініціатив Президента України В.Ф. Януковича «Діти — майбутнє України» (Є.М. Гайворонська);
• у межах регіональної програми «Освіта Луганщини 2012–2016 роки» забезпечено участь у Всеукраїнському конкурсі для педпрацівників позашкільних
навчальних закладів «Джерело творчості» у номінації «Керівник гуртка —
2013» за туристсько-краєзнавчим, військово-патріотичним, фізкультурноспортивним, дослідницько-експериментальним напрямами (лютий — березень 2013 р.) (Є.М. Гайворонська).
• Організовано роботу консультаційного пункту для працівників освіти «Обласні
програми гуманітарної спрямованості: освітянський аспект» (О.О. Долженко).
Кафедрою соціально-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання у межах регіональної програми «Освіта Луганщини 2012–2016 рр.»:
– організовано й проведено обласний тур Всеукраїнського конкурсу фахової
майстерності — ХVІІІ Всеукраїнського конкурсу «Учитель року — 2013» за
номінаціями:
• «Російська мова» (В.Л. Лоповок, лютий–березень 2013 р.);
• «Французька мова» (Г.В. Худіна, лютий–березень 2013 р.).
– розпочато підготовку до проведено обласний тур Всеукраїнського конкурсу
фахової майстерності «Учитель року — 2014» за номінацією:
• «Світова література» (І.Л. Демчик, листопад–грудень 2013 р.).
– забезпечено проведення проектів професійного розвитку вчителів-гуманітаріїв
області (О.М. Дятлова, викладачі методисти кафедри);
– підготовлено завдання для ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад — 2013
зі шкільних гуманітарних дисциплін (О.М. Дятлова, Г.В. Худіна, О.В. Карпушина, Л.І. Калініна, В.Л. Лоповок, Н.В. Ковальова, листопад-грудень);
– організовано й проведено ІІІ етап Всеукраїнських учнівських олімпіад — 2013
із гуманітарних дисциплін (О.М. Дятлова, Г.В. Худіна, О.В. Карпушина,
Л.І. Калініна, В.Л. Лоповок, Н.В. Ковальова, В.П. Студенікіна, О.В. Чепурченко, січень-лютий);
– підготовлено аналітичні звіти за результатами І–ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з гуманітарних предметів (Г.В. Худіна, О.В. Карпушина,
Л.І. Калініна, В.Л. Лоповок, Н.В. Ковальова, лютий);
14
15. – проведено тренувальні збори команд учнів Луганської області до участі в ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із гуманітарних предметів (методисти
кафедри, березень);
– забезпечено участь команд учнів Луганської області в ІV етапі Всеукраїнських
учнівських олімпіад — 2013 із гуманітарних дисциплін (методисти кафедри,
березень);
– підготовлено завдання для конкурсних іспитів та проведено іспити з базових
дисциплін кафедри для учасників ХVІІІ обласного конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Луганського територіального відділення Малої академії наук України (О.М. Дятлова, Г.В. Худіна, Л.І. Калініна, В.Л. Лоповок,
Н.В. Ковальова, В.П. Студенікіна, І.Л. Демчик, лютий);
– організовано й проведено ІІІ–ІV етапи ХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика (І.Л. Демчик, В.П. Студенікіна, Н.В. Ковальова,
А.В. Понасенко, листопад-грудень);
– організовано й проведено обласний етап Всеукраїнського конкурсу учнівської
творчості до Шевченківських днів «Я — українець. До глибини родоводу» за
номінаціями:
• «Історія України та державотворення»;
• «Література» (С.В. Мігаль, О.М. Дятлова, Л.І. Калініна, В.П. Студенікіна,
Н.В. Ковальова, січень-лютий);
– організовано й проведено І-ІV етапи Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка (О.М. Дятлова,
Н.В. Ковальова, І.Л. Демчик, листопад-грудень);
– проведено обласний конкурс учнівської творчості «Мій земляк Борис Грінченко» (І.Л. Демчик, Н.В. Ковальова, листопад-грудень).
У рамках регіональної програми «Патріот Луганщини на 2011–2014 роки»:
– підготовлено до друку навчальні посібники для учнів 7–8 класів «Мій рідний
край — Луганщина» (А.О. Данильєв, О.М. Дятлова, Н.Є. Таран, Л.І. Калініна
В.Л. Лоповак);
– забезпечено методичний супровід і розробку навчально-методичних матеріалів
для вчителів зі спецкурсу «Мій рідний край — Луганщина» (А.О. Данильєв,
О.М. Дятлова, Н.Є. Таран, Л.І. Калініна В.Л. Лоповок);
– підготовлено методичні матеріали на допомогу вчителям гуманітарних дисциплін щодо підготовки й святкування 75-ї річниці утворення Луганської області (О.М. Дятлова, методисти кафедри, березень);
– забезпечено проведення круглого столу «Мій рідний край» в рамках обласної
науково-практичної конференції «Виховний потенціал культурно-історичної
спадщини Луганщини» (до 75-річчя Луганської області). З доповідями виступили: Н.Є. Таран, О.М. Дятлова, С.В. Мігаль (м. Луганськ, листопад).
У межах регіональної «Програми розвитку та функціонування української й
російської мов у Луганській області на 2010–2014 роки»:
– організовано й проведено науково-практичний семінар для вчителів української мови «Розвиток писемного мовлення учнів загальноосвітньої школи»
(О.М. Дятлова, Н.В. Ковальова, В.П. Студенікіна, квітень);
– проведено науково-практичний семінар для вчителів російської мови «Формування мовленнєвої компетентності учнів загальноосвітньої школи» (О.М. Дятлова, В.Л. Лоповок, вересень);
– проведено науково-практичну конференцію «Інноваційні технології професійного розвитку вчителів української мови і літератури в системі післядипломної освіти» (Н.В. Ковальова, Н.Є. Таран, А.В. Понасенко, І.Л. Демчик, листопад);
15
16. – організовано й проведено конкурс учнівської творчості «Мій земляк Володимир Даль» (В.Л. Лоповок, О.В. Чепурченко, жовтень-грудень);
– за участю вчителів української мови і літератури проведено «Грінченківські
читання до 150-річчя із дня народження видатного письменника-лексикографа» (І.Л. Демчик, грудень);
– залучено вчителів-словесників до участі в ХІV Міжнародному Пушкінському
конкурсі (В.Л. Лоповок, січень-травень).
У межах «Регіональної цільової програми правової освіти населення на 2011–
2015 роки»:
– проведено науково-практичну конференцію для вчителів правознавства «Нормативне врегулювання прав і обов’язків учасників навчально-виховного процесу» спільно з ГУЮ в Луганській області (О.М. Дятлова, О.В. Карпушина,
лютий);
– проведено науково-практичний семінар для вчителів правознавства «Створення ефективної системи правової освіти в сучасній школі» (О.М. Дятлова, О.В.
Карпушина, травень);
– проведено науково-методичний семінар для вчителів правознавства «Розвиток
правової компетентності учнів» (О.М. Дятлова, О.В. Карпушина, жовтень);
– розроблено методичні рекомендації для вчителів правознавства щодо підготовки та проведення всеукраїнських і регіональних тижнів права (О.В. Карпушина, серпень).
Кафедрою природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання здійсненено науково-методичне забезпечення регіональної цільової програми «Освіта Луганщини. 2012–2016 роки»:
– підготовлено завдання для ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з дисциплін кафедри;
– підготовлено завдання ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з дисциплін кафедри;
– складено програму занять з дисциплін кафедри для слухачів обласної олімпіадної школи;
– складено програму тренувальних зборів для учасників ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із дисциплін кафедри;
– підготовлено завдання для конкурсного іспиту з математики, хімії, фізики,
географії, біології для учасників ХІХ обласного конкурсу-захисту науководослідницьких робіт Луганського територіального відділення Малої академії
наук (викладачі та методисти кафедри).
Співробітниками кафедри інформаційних технологій у межах державних і регіональних програм забезпечено:
• Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес ЗНЗ
ІКТ «Сто відсотків» на період до 2015 року
– продовжено створення і наповнення інформаційно-освітнього середовища Луганської області; на порталі ЛОІППО створено сторінку «Сайти Луганщини»;
– проведено науково-методичні семінари для всіх категорій вчителів «Професійний розвиток учителів засобами ІКТ», тренінгів за проектом Іntel
(8 груп);
– проведено тренінги для педпрацівників за обласними програмами з питань
упровадження ІКТ в освіті;
– організувано роботу регіональних консультантів зі створення сайтів навчальних закладів;
– продовжено роботу консультаційного пункту щодо розвитку ІКТ-компетентності за допомогою реалізації проектів, програм з впровадження ІКТ.
16
17. • Національний проект «Відкритий світ»
– підготовлено 25 регіональних тренерів для впровадження Національного
проекту «Відкритий світ»;
– надано консультативну підтримку школам — учасникам конкурсу проекту;
– проведено обласний семінар для шкіл — учасників проекту «Презентація національного проекту «Відкритий світ у Луганській області», присвяченій конкурсу
«2000 шкіл» (13.11.2013 р., І.П. Воротникова, Н.І. Кришталь, І.Ю. Іванов);
– проведено тренінг «Інноваційна модель Е-навчання «1 учень — 1 комп’ютер»
за програмою Іntel для учасників Національного проекту «Відкритий світ»;
– створено сторінку на сайті інституту щодо реалізації проекту; програми навчання вчителів у проекті з упровадження веб 2.0 та використання апаратного та програмного забезпечення проекту;
– підготовлено до друку навчально-методичний посібник дистанційних курсів
за моделлю навчання «Один учень — один комп’ютер» з урахуванням реалізації цієї моделі у проекті Відкритий світ (І.П. Воротникова, І.Ю. Іванов);
– розроблено програму тренінгу «Інноваційна модель Е-навчання «1 учень
— 1 комп’ютер» в рамках НП «Відкритий світ» за програмою Intel для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів (жовтень 2013 р., І.Ю. Іванов);
– проведено тренінг для тренерів з питань використання ІКТ в інноваційні моделі Е-навчання «1 учень — 1 комп’ютер» за програмою Іntel, у якому взяли
участь 19 учителів-предметників південних регіонів України — представників навчальних закладів першого етапу реалізації проекту (м. Херсон, серпень 2013 р., І.Ю. Іванов);
– проведено тренінги з питань використання ІКТ в інноваційні моделі Е-навчання «1 учень — 1 комп’ютер» за програмою Іntel для 10 педпрацівників
Марківської гімназії, 15 учителів різних навчальних закладів Луганської
області, 3 співробітників ЛОІППО (І.Ю. Іванов);
– проведено семінар щодо впровадження моделі «1 учень — 1 комп’ютер» за допомогою технічного устаткування, поставленого національним проектом «Відкритий світ» у Луганській школі-колегіумі № 36 для 19 педпрацівників;
– забезпечено сертифікатами учасників тренінгів Національного проекту
«Відкритий світ» (протягом року І.Ю. Іванов)
• Обласна програма «1 учень — 1 комп’ютер». Відповідно до наказу МОН України від 11.03.2010 р. № 196 та наказу Управління освіти і науки Луганської
обласної державної адміністрації від 27.04.2010 р. № 446 з метою формування
сучасного електронно-інформаційного навчального середовища, створення необхідних умов для забезпечення доступу учнів до сучасних освітніх ресурсів,
формування в них інформаційно-комунікаційної компетентності, навичок
XXI століття впроваджено експеримент регіонального рівня щодо розробки
та апробації навчально-методичного супроводу навчання учнів у середовищі «1 учень — 1 комп’ютер» у таких загальноосвітніх навчальних закладах
Луганської області: КЗ «Алчевська інформаційно-технологічна гімназія» та
КЗ «Луганський навчально-виховний комплекс спеціалізована школа І ступеня — гімназія № 30», школах –інтернатах: Лутугинська загальноосвітня
школа-інтернат, Сєвєродонецька обласна загальноосвітня школа-інтернат
І–ІІ ступенів, Ірмінська обласна спеціалізована загальноосвітня школа-інтернат, Щотівська загальноосвітня школа-інтернат.
За період експериментального впровадження проекту розроблено, видано та
розміщено на порталі Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти навчально-методичні матеріали щодо впровадження проекту
«Освітнє середовище «Один учень — один комп’ютер».
17
18. Проведено протягом року семінари і тренінги для вчителів-предметників ЗНЗ,
учасників експерименту, вчителів інтернатів та вчителів початкових класів:
– 5 тренінгів «Інноваційна модель Е-навчання «1 учень — 1 комп’ютер» за
програмою Іntel» для шкіл-інтернатів й шкіл нового типу: Стахановської
обласної загальноосвітній школи-інтернату І–ІІІст. № 1, Кленової обласної
спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату, КЗ «Ірмінська обласна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат», Марківської гімназії, а також
для вчителів-предметників на базі ЛОІППО. Сертифікати отримали 95 вчителів (Н.І. Удовенко, І.П Воротникова, С.С. Брюховецька).
– 45 (2-годинних) науково-практичних семінарів «Професійний розвиток
учителів засобами ІКТ (за програмою «1 учень — 1 комп’ютер» (Інтел)»
й 3 (6-годинних) — в Лисичанській багатопрофільній гімназії, КЗ «Лисичанська спеціалізована школа І–ІІІ ст. № 8», КЗ «Луганський навчально-виховний комплекс спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням
окремих предметів та курсів — колегіум № 36».
– Проекти професійного розвитку «Освітнє середовище: 1 учень — 1 комп’ютер»,
які дозволили організувати творчу групу вчителів за темою «Можливості використання нетбуків у роботі з батьками».
За період експериментального впровадження проекту розроблено, видано та розміщено на порталі Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної
освіти навчально-методичні матеріали щодо впровадження проекту «Освітнє середовище «Один учень — один комп’ютер», результати роботи творчої групи «Можливості використання нетбуків у роботі з батьками», тренінг «Дидактичні основи
розробки програмних засобів навчального призначення», методичні рекомендації
щодо використання нетбуків в роботі з батьками спільно з учителями Луганського
НВК № 30 і Алчевської ІТГ; створено банк дидактичних матеріалів для проведення
уроків з використанням шкільних нетбуків для середньої ланки ЗНЗ.
Для реалізації проекту за кошти обласного бюджету Луганським обласним інститутом опубліковано навчально-методичний посібник «Практика впровадження моделі навчання «Один учень — один комп’ютер», у якому представлено кращий досвід
вчителів Луганської області з використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Навчально-методичний посібник «Модель навчання «Один учень — один комп’ютер у початковій школі» (автори О.А. Понамарьова, О.В. Іванов) отримав гриф МОН України,
схвалений для використання у загальноосвітніх навчальних закладах» (протокол № 1
від 21.02.2013 р. Наказ МОН № 14.1/12-Г-659 від 27.11.2013 р.).
Взято участь у тренінгу Intel «Інноваційна модель Е-навчання «1 учень — 1 комп’ютер»
у м. Запоріжжі (12–16.08.2013, І.Ю. Іванов).
У межах обласної Програми «Створення єдиного освітнього інформаційного простору шкільних бібліотек»:
– надано консультації з технічних питань щодо упровадження обласної програми (протягом року, О.В. Іванов);
– здійснено адміністрування обласної електронної бібліотеки (протягом року,
О.В. Іванов).
18
19. ІІІ. МАСОВІ ПЕДАГОГІЧНІ ЗАХОДИ МІЖНАРОДНОГО
І ВСЕУКРАЇНСЬКОГО РІВНЯ
Проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Теоретичні основи
та технології професійного розвитку педагогів у післядипломній освіті» 10–11 квітня 2013 року.
У роботі конференції взяли участь керівники та провідні фахівці Університету
менеджменту освіти та Інституту інформаційних технологій і змісту освіти, які
представляють Національну академію педагогічних наук і Міністерство освіти і науки України, науковці мм. Києва і Севастополя, Вінницької, Волинської, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Луганської, Миколаївської, Сумської, Тернопільської, Херсонської, Чернівецької областей.
Мета конференції — дослідження теоретичних основ подальшого розвитку післядипломної освіти як освіти дорослих, виявлення, обговорення, апробація й поширення досвіду впровадження технологій професійного розвитку педагогів у післядипломній освіті. Під час роботи конференції відбулося обговорення широкого
кола питань стосовно зазначеної проблеми.
«Система післядипломної педагогічної освіти створює необхідну основу для якісного оновлення змісту науково-методичної роботи, підвищення кваліфікації педагогів, реалізації нових стандартів середньої освіти, в цілому — для входження
України в європейський освітній простір», — з такими словами до учасників конференції звернувся Анатолій Григорович Івченко, заступник голови Луганської обласної державної адміністрації. За словами заступника губернатора Луганщини,
післядипломна педагогічна освіта забезпечує сьогодні багато напрямів: приводить
у відповідність до вимог часу і світових стандартів рівень професійної кваліфікації
педагогів; удосконалює науковий і загальнокультурний зміст діяльності фахівців;
стимулює розвиток творчого, інноваційного і духовного потенціалу педагогів; розвиває їхню загальну і методологічну культуру, збагачує базову педагогічну освіту.
У ході пленарного засідання були заслухані доповіді:
– «Перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти в Україні»
Віктора Васильовича Олійника, ректора Університету менеджменту освіти НАПН України, дійсного члена НАПН України, доктора педагогічних
наук, професора;
– «Теорія та практика діяльності андрагога в системі ППО» Тамари Михайлівни
Сорочан, ректора Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, доктора педагогічних наук, професора, Заслуженого працівника освіти України;
– «Електронна освіта та її розвиток в Україні» Тамари Олексіївни Пушкарьової, заступника директора Інституту інноваційних технологій і змісту освіти
Міністерства освіти і науки України, кандидата педагогічних наук, доцента;
– «Парадигмальний аналіз системи післядипломної педагогічної освіти» Євгена
Миколайовича Хрикова, завідувача кафедри державної служби та управління навчальними і соціальними закладами Інституту післядипломної освіти й
дистанційного навчання Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, доктора педагогічних наук, професора;
– «Управління інноваційним розвитком регіональної системи післядипломної
педагогічної освіти» Івана Івановича Якухна, ректора Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидата історичних
наук, доцента.
19
