Річний звіт про діяльність ЗО

1. ЗВІТ ДИРЕКТОРА
КУМЕЙКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ
МОШНІВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
ЧЕРКАСЬКОГО РАЙОНУ
ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ЗА 2022/2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

2. Вступ
На виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 №
55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та
професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про
порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних
навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та
громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від
23.03.2005 №178, у відповідності до функціональних обов’язків та з метою
подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи
управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у
закладі освіти, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації,
представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність та підсумки роботи педагогічного
колективу протягом 2022/2023 навчального року.
У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор керувалася
посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які
регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами
України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади мовної
політики в Україні», Статутом гімназії та чинними нормативно-правовими
документами у галузі освіти.
Навчальний процес
На сучасному етапі головним завданням гімназії є підвищення якості освіти
через упровадження інновацій, сучасних підходів до оцінювання, зокрема
формувальне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання, дотримання
основних принципів НУШ –дитиноцентризму, педагогіки партнерства, інтеграції
предметів.
За останні роки контингент учнів у нашому закладі перебуває в межах 60 учнів.
На 2022/2023 навчальний рік передбачається 6 першокласників.
В умовах воєнного стану, виходячи із безпекових міркувань, в гімназії в
2022/2023 навчальному році було організовано дистанційну форму навчання. Варто
зазначити, що всі навчальні заняття проходили за розкладом в синхронному режимі з
використанням платформи Google Meet. Дистанційним навчанням було охоплено
100 % учнів, з яких 91 % працювали онлайн. Двом учням гімназії, які перебувають за
кордоном, було організовано індивідуальну (сімейну) форму освіти.
У 2022/2023 н.р. розпочинали навчання 58 учнів, протягом року вибуло до інших
навчальних закладів 7 учнів, 46 учень переведено на наступний рік навчання та 5
випускників.
Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників
Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
«Типового положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в
Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 у навчальному році
здійснювалась курсова перепідготовка при комунальному в навчальному закладі
ЧОІПОПП ЧОР у дистанційній формі. Курсова перепідготовка здійснювалася
відповідно до графіка, який складається на кожний рік та затверджується
педагогічною радою. Згідно з Порядком підвищення кваліфікації педагогічних
працівників курсову перепідготовку потрібно проходити щороку. Атестація
педпрацівників здійснювалася відповідно до перспективного плану атестації

3. педагогічних кадрів з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного
підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх
професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й
авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу.
Самоосвіта, курсова підготовка педагогічних працівників
Протягом 2022/2023 навчального року належна увага приділялася з боку
адміністрації школи росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню
діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників.
Адміністрація закладу, Бондаренко Л.І, Мамедова Т.Ф., у травні пройшли навчання з
питань пожежної безпеки ПП «Експертно-технічний центр»
Працівники комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних
працівників» провели такі заходи:
для педагогічного колективу:
- Онлайн-тренінг "Алгоритм створення навчальних програм на основі
модельних для роботи в 5 класі НУШ
- Актуальний діалог "Академічна доброчесність"
- Методичний тренінг "Самоаналіз та моніторингові дослідження якості освіти у
закладі освіти"
- Методичний аукціон "Обмін перспективним педагогічним досвідом - шлях до
професійного зростання педагога"
- Воркшоп "Національно-патріотичне виховання на уроках історії та в
позакласній роботі"
- Семінар-практикум "Формування дослідницького середовища на уроках
географії як засіб розвитку життєвих компетентностей учнів»
для шкільного психолога і педагога-організатора:
- методична студія "Робота практичного психолога в умовах НУШ. Особливості
шкільної адаптації учнів НУШ"
- Круглий стіл "Формування емоційної рівноваги сучасного педагога"
- Методичні гостини "Основні методи арт-терапії у роботі практичного
психолога"
- Педагогічний фрістайл "Теорія та практика роботи психолога зі страхами
учасників освітнього процесу"
- Методичний кросинг "Як спілкуватися з дітьми, які переживають втрат»
Наприкінці червня вчителі-предметники прослухали методичний інтенсив
«Нова українська школа: готуємось до викладання у 6 класі».
У цілях самоосвіти, деякі педагогічні працівники брали участь у наступних заходах:
- Курс "Перша домедична допомога в умовах війни" сертифікат Prometheus"
- Онлайн-курс "Академічна доброчесність" (ЕдЕра)
- Онлайн-курс "Сміливі навчати"
У травні-червні 2023 року Максименко Л.Г., вчитель української мови і
літератури пройшла курси підвищення кваліфікації згідно плану.
Використання інноваційних технологій у процесі вивчення навчальних
предметів дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми
навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу
володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи
проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

4. З метою поліпшення інформаційно-методичного забезпечення організації
роботи з педагогічними кадрами та якісної організації навчально-виховного процесу
систематично надавалися рекомендації шляхом проведення консультацій, нарад при
директорові.
Атестація педагогічних працівників у закладі освіти проводилася у
відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників
України (2011 р.) та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і
доповнень до Типового положення». З метою стимулювання об’єктивності в
оцінюванні роботи кожного педагогічного працівника в 2022/2023 навчальному році
в гімназії проводилася робота з атестації педагогічних працівників. Було складено
план роботи атестаційної комісії в 2022/2023 навчальному році, підготовлено та
видано наказ «Про проведення атестації педагогічних працівників у 2022/2023 н.р.».
Подано списки працівників, які підлягають атестації, складено графік проведення
засідань атестаційної комісії.
Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними
документами щодо атестації.
Відповідно до графіка проведено засідання атестаційної комісії.
Члени атестаційної комісії вивчали рівень професійної підготовки вчителів за
блоками;
Науково-теоретична підготовка вчителя;
Методична підготовка вчителя;
Виховна робота;
Громадсько-педагогічна діяльність.
В ході атестації оцінювалося:
Уміння планувати педагогічну діяльність;
Уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення
результатів;
Рівень науково-методичної діяльності;
Рівень викладання предмета;
Вміння реалізувати провідні ідеї щодо свого предмета;
Результати навчально-виховної діяльності.
В березні 2023р. проведено творчі звіти педпрацівників, які атестувалися:
- Бондаренко Людмила Іванівна, вчитель основ здоров’я та зарубіжної літератури,
на підтвердження раніше присвоєній кваліфікаційній категорії, спеціаліст вищої
категорії;
- Будник Богдан Романович, вчитель історії, географії, правознавства та інформатики,
на підтвердження раніше присвоєній кваліфікаційній категорії, спеціаліст першої
категорії.
Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників закладу
дозволяють зробити висновок про можливість проведення освітнього процесу на
достатньому рівні.
На кінець 2022/2023 н.р. педагогічний колектив гімназії складається з 14 осіб, з
них: основних працівників – 13; працює за сумісництвом –1.
Якісний склад педагогічного колективу становить:
спеціаліст вищої категорії – 3 учителі, що становить - 21%;
спеціаліст першої категорії - 7 учителі, що становить - 50 %;
спеціаліст другої категорії - 2 вчителя, що становить- 15%;
спеціаліст - 2 (педагог- організатор) -14 %

5. 2 педагоги мають звання «старший вчитель» .
Педагоги гімназії взяли участь в обласному конкурсі на кращий електронний
освітній ресурс, зокрема:
- Білик А.С., вчитель початкових класів, розробила серію презентацій «Українська
мова та читання. Займенник. 4 клас (до підручника Г.Сапун. )
- Шуляк М.А., вчитель початкових класів, розробила серію інтерактивних аркушів
для 3 класу з ЯДС у вигляді електронного посібника.
- Максименко Л.Г., вчителя української мови і літератури, створила електронну
книгу (Ourboox) «Методична скринька різдвяного детективу О.Лущевської «Дивні
химерики, або Таємниця старовинної скриньки».
-Мамедова Т.Ф., вчитель математики, розробила Вебсайт « У крижаному полоні.
Вебквест для учнів 5 класу».
- Тараненко А.А., вчитель мистецтва, підготувала Вебсайт “Методичний кейс вчителя
мистецтва”.
За результатами конкурсу ІІІ місце із своїми наробками зайняли: Максименко
Л.Г та Мамедова Т.Ф.
Бондаренко Л.І. та Курінна М.С. взяли участь у Всеукраїнському конкурсі
педагогічної майстерності «Учитель року».
Обдарована дитина
Педагогічний колектив закладу упродовж року проводив роботу, спрямовану
на розвиток в учнів інтересу до знань та формування творчої особистості через:
- використання інформаційних технологій, методу проектів, моделювання
педагогічних ситуацій;
-виховання компетентної особистості учня для життя в інформаційному
суспільстві;
- поєднання всіх видів діяльності учнів та вчителів для розвитку спільної творчості;
- формування в учнів стійких мотиваційних установок і застосування набутих
знань;
- організації самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів;
- впровадження принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку
обдарованих дітей.
Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», на
виконання річного плану роботи закладу було затверджено план роботи з
обдарованими дітьми, за яким створювалися умови для пошуку, розвитку й
педагогічної підтримки талановитих дітей та підлітків, стимулювалося творче
самовдосконалення учнів, самореалізація у сучасному суспільстві. Для реалізації в
21%
50%
14%
15%
ПЕДАГОГІЧНИЙ СКЛАД
вища категорія перша категорія друга категорія спеціаліст

6. закладі створена певна система роботи: щорічно оновлюється банк даних про
обдарованих дітей.
Найпоширенішими інтелектуальними змаганнями є Всеукраїнські учнівські
олімпіади, які для багатьох учнів є першим кроком у науку. Вони стають дієвим
засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності,
поглиблення і розширення знань, підтримка творчо обдарованої учнівської молоді,
створення умов для збереження і розвитку інтелектуального потенціалу нації. У
зв’язку із воєнним станом, у 2022/2023 н.р. Всеукраїнські учнівські олімпіади було
відмінено. Проте деякі вчителі разом із учнями брали участь у різноманітних
конкурсах. Вчителі початкових класів із своїми учнями взяли участь в 15 осінній
олімпіаді на освітній платформі “На урок”:
- Шуляк М.А., вчитель 3 класу, підготувала учнів: Шуляка Артема та Кошелєва
Святослава з таких навчальних предметів, як “Українська мова”, “Математика” та “Я
досліджую світ”. Учні отримали дипломи І ступеня. Також учні 3 класу, Шуляк
Артем, Кошелєв Святослав та Миколаєнко Ольга, брали участь у конкурсі-вистаці
“Оберіг для воїна”.
- Курінна М.С, вчитель 2 класу, підготувала учнів Коваленко Анастасію, яка
отримала диплом ІІ ступеня з навчального предмета “Я досліджую світ” та диплом ІІІ
ступеня з навчального предмета “Математика”. Онисковець Михайло отримав
диплом ІІ ступеня з навчального предмета “Математика”. Кошелєва Зоряна отримала
дипломи І ступеня з навчальних предметів “Математика” та “Я досліджую світ”.
Також учні 2 класу брали участь у конкурсі-вистаці “Оберіг для воїна”
- Шевчук С.Г., вчитель 4 класу з ученицею 4 класу Курінною Поліною з
навчального предмета “Математика” отримала диплом ІІ ступеня.
Жила В.І., педагог-організатор, з учнями 6-9 класів взяли участь у інтернет-
проекті Обласної Ліги старшокласників «Ми – патріоти Черкащини». Також Курінна
П., учениця 4 класу та Миколаєнко Ольга, 3 клас стали учасниками відкритого очно-
дистанційного регіонального фотоконкурсу «Осінні барви Мошногір - 2022».
У вересні гімназія долучилася до проведення Всеукраїнської акції «День юного
натураліста». Звіт про проведену роботу було надіслано в комунальний заклад
"Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної
ради".
Відповідно до плану роботи гімназії на 2022/2023н.р. на початку червня 2023
року адміністрацією зроблено аналіз навчальних досягнень учнів за підсумками
2022/2023 н.р. З цією метою проаналізовано стан успішності учнів за рівнями
навчальних досягнень за підсумками року, підраховано середній бал успішності з
усіх предметів інваріантної складової навчального плану, перевірена об’єктивність
виставлення оцінок за рік.
Рівень навчальних результатів
Підсумкове річне оцінювання навчальних досягнень учнів було здійснене,
враховуючи результати навчання за І семестр та результати оцінювання за ІІ семестр.
За мережею на кінець навчального року закладі навчається 51 учень, з них 30
учнів —у 1-4 класах. У початковій школі за рішенням педради і за вимогами НУШ
для оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів використовується
формувальне оцінювання, а для 3-4 класів– рівневе.

7. Оцінювання результатів навчання 1-2-х класів та особистих їх досягнень має
формувальний характер, здійснювалося вербально на суб’єктних засадах, що
передбачають активне залучення учнів до самооцінки і самоконтролю. Здійснення
формувального оцінювання відбувалося на основі спостережень за навчальним
поступом кожного учня, учителі 1-2-х класів фіксували результати спостережень за
орієнтирами вимог, визначених Державним стандартом початкової освіти;
обговорення з учнями цілей і задач уроку, ознайомлення учнів з описовими
критеріями, створення ефективного зворотнього зв’язку, забезпечення можливості
аналізувати власну діяльність, процес корегування, створення ситуації успіху дали
можливість визначити рівень особистих досягнень кожної дитини, що зафіксовано у
свідоцтві досягнень. Результати, відстеженні учителями та визначені за
діагностувальними роботами, зазанчено у особистих портфоліо учнів. Моніторинг
результатів навчальних досягнень учнів 1-4 класів показав наступне:
1 клас
- «має значні успіхи» - 2 учня, 33%;
- «демонструє прогрес» - 2 учня, 33%;
- «досягає успіху з допомогою учителя» -1учень, 17% ;
- «потребує уваги і допомоги» -1учень, 17%.
2 клас
- «має значні успіхи» - 1 учень, 20%;
- «демонструє прогрес» - 2 учня, 40%;
- «досягає успіху з допомогою учителя» -1учень, 20% ;
- «потребує уваги і допомоги» -1учень, 20%.
У 3-4 класах оцінювання відбувалося за рівневою шкалою. Загальний звіт
результативності навчальних досягнень показав, що:
- у 3 класі: 2 учнів засвоїли навчальний матеріал з усіх предметів на високо-
достатній рівень; 1 учень – на достатньо-середній рівень, 1 учень – на середній рівень
і 2 учня – на початковий рівень.
- у 4 класі: 2 учня мають високий рівень знань, 1 учень – достатній; 3 учня –
середній рівень.
У 5-9 класах навчається 28 учнів, з них 2 на індивідуальній формі навчання.
Високий рівень знань мають 2 учениці (4%), достатній - 14 учнів (72%), середній
рівень – 12 учнів (24%). На початковому рівні немає жодного учня.
Проаналізувавши результати річного оцінювання з української мови серед 5-9
класів можна зробити висновки: найвищі результати показали учні 7 класу (7,3
балів), а найнижчі - учні 9 класу (6,75 балів), вчитель Максименко Л.Г. Середній бал
по школі становить 7 балів.
Аналіз річного оцінювання з української літератури серед 5-9 класів показав,
що найкращі результати мають учні 7 класу (7,5 балів) , а найнижчі - учні 6 класу
(6,3 балів), вчитель Максименко Л.Г.. Середній бал по гімназії становить 7 балів.
Навчальні досягнення учнів із зарубіжної літератури найвищі мають учні 7 і 8
класів (7,8 балів), найнижчі – учні 9 класу (6,6 балів) вчитель Максименко Л.Г.
Середній бал по гімназії становить 7,4 балів.
Середній бал по школі з англійської мови становить 6,8 балів, (вчитель
Кожушко С.О.). Кращий результат показали учні 8 класу (7,5 балів), а найгірший -
учні 6 класу (6 балів).
Найкращий результат з історії показали учні 7 класу – 8 балів; найгірший - учні
5 класу (6,6 балів), вчитель Будник Б.Р.. Середній бал по закладу освіти – 7,5 балів.

8. Рівень навчальних досягнень учнів з образотворчого мистецтва(6-7 класи)
становить 7,9 балів; з музичного мистецтва (6-7класи) - 8 балів; з мистецтва (5 та 8-9
класи) – 7,8 балів (Вчитель Тараненко А.А.)
Рівень навченості учнів з математики становить 6,7 балів. Найвищі показники
мають учні 8 класу (7,6 балів), а найнижчі - учні 7 класу (6 балів). (Вчитель Мамедова
Т.Ф.)
Рівень навчальних досягнень з інтегрованого курсу «Пізнаємо природу»
становить 7,4 балів, вчитель Федоренко В.П.
Кращі результати з біології мають учні 7 класу (7,8 балів), а найнижчі – учні 6
класу (6,8 балів), вчитель Бойко О.В.. Середній бал по гімназії – 7,4
Учні 7 і 8 класів отримали хороші результати з географії (7,5 балів), вчитель
Будник Б.Р., учні 9 класу мають – 7 балів. Середній бал по школі з географії – 7,3
балів.
Рівень навченості учнів з фізики становить 6,8 балів (вчитель Федоренко В.П.).
Кращі знання мають учні 7 класу (6,9 балів), найслабші – учні 8 класу ( 6,3 балів).
Рівень навчальних досягнень учнів з хімії становить 6,9 балів. Найкращі
результати з хімії показали учні 7 класу (7,7 балів), а учні 8 класу мають 6,6 балів.
Рівень навчальних досягнень учнів з трудового навчання становить 7,9 балів.
Найкращі показники мають учні 6 класу (8,8 балів). Вчитель Бойко О.В.
Рівень навчальних досягнень учнів з інформатики становить 7 балів. Найкращі
показники мають учні 9 класу (7,5 балів), а найнижчий - учні 5 класу (6,2 балів),
вчитель Будник Б.Р.
Рівень навчальних досягнень учнів з основ здоров’я становить 8,1
балів. Найкращі показники мають учні 5 класу (8,6 балів), а найнижчі – учні 6 класу
(7,1 балів).
Навчальні досягнення учнів з фізкультури – 8,7 балів. Кращими спортсменами
школи є учні 9 класу (8,1 балів) та учні -5 класу (7,6 балів). Загальний звіт
моніторингу навченості за предметами подано у додатку 2.
Слід відмітити, що особливістю організації освітнього процесу у І семестрі
було впровадження дистанційної форми роботи у зв’язку з карантином, а у ІІ семестрі
– у зв’язку із введенням воєнного стану. Дані обставини вплинули на відсоток
підвищення результатів навчальних досягнень учнів з усіх предметів за підсумками
навчального року. Аналіз якості рівня навченості показує, що причиною виникнення
проблем щодо динаміки успішності також є низька мотиваційна основа, відсутність
системи роботи із слабовстигаючими учнями, недостатній зв’язок учителів з
батьками.
Виховна робота
Виховний процес, у 2022/2023 навчальному році, організовувався відповідно до
Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
«Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про охорону дитинства»,
«Про протидію торгівлі людьми», Конвенції ООН про права дитини, ратифікованої
Постановою Верховної Ради України №789ХІІ (78912) від 27 лютого 1991 року, яка
набула чинності для України 27 вересня 1991 року, Указів Президента України від
18.05.2019 №286/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», від
25.05.2020 №195/2020 «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового
освітнього середовища у новій українській школі», Постанов Кабінету Міністрів
України від 09.10.2020 № 932 «Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії

9. національно-патріотичного виховання на 2020-2025 роки», від 30.06.2021 №673 «Про
затвердження Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного
виховання на період до 2025 року», від 24.02.2021 № 145 «Питання Державної
соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству
за ознакою статі на період до 2025 року», від 01.06.2020 №585 «Про забезпечення
соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах», від
28.07.2021 №775 «Про внесення змін до Порядку забезпечення соціального захисту
дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які
постраждали від жорстокого поводження», від 02.06.2021 №579 «Про затвердження
Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2021-2025 роки»,
Розпоряджень Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 №1233-р «Про схвалення
Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного
виховання на період до 2025 року, від 29.12.2021 №1770-р «Про затвердження плану
заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового
освітнього середовища у новій українській школі на 2022 рік», від 21.04.2021 №361-р
«Про затвердження плану невідкладних заходів із запобігання та протидії
домашньому насильству, насильству за ознакою статі, захисту прав осіб, які
постраждали від такого насильства», від 23.12.2020 № 1669-р «Про схвалення
Концепції Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2021-2025
роки»;
Концепції Нової української школи, Програми «Основні орієнтири виховання учнів
1-11 класів загальноосвітніх закладів», наказів МОН України від 06.06.2022 №527
«Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України
та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України
від 16.06.2015 №641» та Заходів щодо реалізації Концепції національно-
патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, від 28.12.2019
№1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування
заходів виховного впливу в закладах освіти», від 26.02.2020 № 293 «Про
затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу
(цькуванню) в закладах освіти», від 02.10.2018 № 1047 «Про затвердження
Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього
насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та
службами», від 06.06.2022 №527 «Щодо реалізації Концепції національно-
патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року», листів МОН
України від 10.08.2022 №1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах
освіти у 2022/2023 н.р.», від 14.08.2020 №1/9-436 «Про створення безпечного
освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу
(цькуванню)», від 13.04.2020 № 1/9-207 «Роз’яснення щодо застосування наказу
Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 №1646», «Положенням про
класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти»,
затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 6 вересня 2000 року
№ 434, затвердженим в Міністерстві юстиції України 26 вересня 2000 року за
№659/4880 (зі змінами).
Головною метою усіх служб закладу був різнобічний розвиток індивідуальності
дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних
орієнтацій, задоволення інтересів і потреб; збереження і зміцнення морального,
фізичного і психічного здоров'я вихованців; формування національно-патріотичної
свідомості, виховання громадянина України, вільної, демократичної, життєво і

10. соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і
приймати відповідальні рішення у різноманітних життєвих ситуаціях; виховання в
учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і професійного
самовизначення, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння
майбутньою професією; виховання людини моральної, відповідальної, з розвиненим
естетичним і етичним ставленням до навколишнього світу і самої себе; забезпечення
ефективної взаємодії та співпраці всіх учасників освітнього процесу, реалізація
педагогіки партнерства.
Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були
передбачені річним планом роботи та відображалися в заходах педагога-організатора,
класних керівників, психологічної служби, органів учнівського самоврядування.
З метою залучення дітей до прийняття рішень, реалізація спільних проектів,
волонтерської діяльності, в рамках педагогіки партнерства, було проведено: День
знань, День спору, День козацтва, захисників і захисниць України, Вітання педагогів
до Дня вчителя, Новорічні ранки, Дійство до Дня Святого Миколая, День здоров’я,
День української мови та писемності, Свято Останнього дзвоника. Акції: «Будиночок
для пташини», «HappyPaw». Місячники та тижні: «Увага! Діти на дорозі!», «Правової
освіти», «Тиждень психологічної служби», «Всеукраїнська кампанія «16 днів проти
насильства» та «Декада профілактики негативних проявів в учнівському
середовищі». Організовано зустрічі з дільничним інспектором, інспекторами ДСНС,
з представниками навчальних закладів міста.
Основне місце у роботі приділялось національно-патріотичному вихованню.
Метою усіх проведених заходів було становлення самодостатнього громадянина-
патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і
конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань
українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної
громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі
духовноморальних цінностей Українського народу, національної самобутності. Учні
взяли участь у Всеукраїнській патріотичній акції «Діти України хочуть Миру» та
Шевченківських читаннях відзначені дипломами а подяками. Долучилися до участі
в обласному проєкті «Герої серед нас», відзначені дипломом. Стали учасниками
заходів в рамках місячника бібліотек «У нас єдина мета: Україна свята, нездоланна
ніким і ніколи». До Дня української писемності та мови взяли участь у
Всеукраїнському Диктанті єдності, провели конкурс читців віршів «Моя мова
солов’їна» серед учнів 5-7 класів та гру- квест «Ой у лузі червона калина» для учнів
2-6 класів. Учні початкових класів стали учасниками віршованого онлайн-флешмоба
«Я мову шаную свою, зі мною згідні ЗСУ». Усі учні долучилися до відео
марафону приуроченому до Дня Гідності та Свободи, заходів до Дня вшанування
жертв Голодомору 1932-33 років, Всеукраїнської акції «Запали свічку пам’яті усім
померлим від голоду». Зібрали більше 100 кг кришечок на виготовлення протезів.
Учні 1-4 класів стали учасниками Всеукраїнського благодійного освітнього проекту
Flowers4school, який спрямований на озеленення українських шкіл від квіткових
виробників Нідерландів та України. Долучилися до благодійної акції «Допоможи
Херсонському школяреві» та «Щедрий вівторок», усе, що зібрали учні 1-4 класів
передано до організаторів акції - Обласної Ліги старшокласників.
На виконання Указу Президента України №143 від 16 березня 2022 року «Про
загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії
Російської Федерації проти України» учні проводили щоденно о 9 годині 00 хвилин

11. загальнонаціональну хвилину мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок
збройної агресії російської федерації проти України. Щомісяця учні та вчителі
закладу брали участь в акції «Подякуй солдату ЗСУ», в рамках якої діти передавали
листи, малюнки, обереги, а педагоги виготовляли окопні свічки, готували смаколики
захисникам та захисницям України. У міжнародний день волонтера в гімназії
стартувала акція «Новорічна ялинка для захисника України», в рамках якої
виготовили сувеніри-поробки для захисників ЗСУ і передали на передову. Серед
працівників та учнів 5-9 класів проведено благодійну акцію «Допоможи
захисникові», зібрано 5000 гривень та передано на реабілітацію пораненому бійцю,
нашому випускникові. Учнями 8 класу постійно ведеться шефська робота з допомоги
Герою України, полковнику, афганцю, учаснику Бойових дій на Сході України.
Головним завданням виховних заходів є підвищення загального рівня правової
свідомості дітей та молоді, рівня обізнаності з проблем порушення прав людини,
навчання моделям безпечної поведінки, здорового способу життя, виховання поваги
до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до оточуючих.
Класними керівниками проведено заходи в рамках інформаційних кампаній до:
Всесвітнього дня протидії торгівлі людьми; Європейського дня боротьби з торгівлею
людьми; Міжнародного дня за відміну рабства; Міжнародного дня захисту прав
людини; Дня толерантності; Всесвітнього дня здоров’я. Посилено індивідуальну
корекційну роботу з дітьми, які мають ознаки агресивної поведінки, схильні до
протиправної поведінки. Для них організовано позакласну зайнятість, проведено
профілактичні заходи.
Важливим чинником є злагоджена співпраця усіх учасників освітнього процесу.
Для батьків організовувались та проводились батьківські збори, зустрічі, працювали
батьківські групи та чати, надавалась освітня допомога, проводилось консультування
щодо освітнього процесу, залучались батьки до різних заходів та благодійних акцій.
Налагоджено освітню роботу із батьками та законними представниками дітей з
питань поширення серед учасників освітнього процесу інформаційно-
роз’яснювальних матеріалів, телефонів гарячих ліній та контактів служб допомоги.
В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед нами стоїть важливе
завдання - об’єднання зусиль на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо
захисту прав та свобод, оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями
поведінки, які складають основу світової культури. Тому актуальними у новому
навчальному році залишаються напрями роботи:
Права дитини;
Національно-патріотичне виховання;
Протидія булінгу;
Запобігання та протидія торгівлі людьми;
Запобігання домашньому насильству;
Профілактика шкідливих звичок та девіантної поведінки;
Сприяння розвитку учнівського самоврядування;
Сімейне виховання.

12. Господарська діяльність
У гімназії функціонує 6 навчальних кабінетів, 4 класні кімнати початкової
ланки, кабінет ІКТ, майстерня, спортивний зал, бібліотека, методичний кабінет.
Створена локальна мережа INTERNET, існує власний WEB-сайт.
У гімназії обладнано харчоблок загальною площею 105 м2
. Обідня зала
розрахована на 36 місць. Харчування у 2022/2023 навчальному році було відсутнє в
зв’язку з дистанційним форматом навчання.
За останній рік:
- приміщення гімназії обладнано системою протипожежного захисту;
- проведено обробку дерев’яних елементів горищного покриття засобами
вогнезахисту;
- встановлено «тривожну кнопку» для оперативного реагування на небезпечні
ситуації, яка дає змогу через диспетчера викликати поліцейський патруль;
- проведено частковий ремонт даху гімназії;
- придбано для котельні індикатор газу «Лелека»;
- замінено лічильник електроенергії на новий.
Кабінети математики та хімії поповнено технічним обладнанням, а саме
ноутбуками HP-2 шт.
Отримано від Управління освіти і науки Черкаської ОДА (ЮНІСЕФ)
4 комплекти канцтоварів «Школа в коробці» та 9 рюкзаків з навчальним приладдям.
24.08.2023 року на території навчального закладу розпочато будівництво
модульного укриття.
Проблеми гімназії:
1. Провести ремонт підлоги в їдальні та 5 навчальних кабінетах.
2. Провести демонтаж облицювальної плитки фасаду гімназії, яка знаходиться у
незадовільному стані, опадає та несе загрозу життю і здоров’ю учасникам
освітнього процесу.
3. Замінити 39 вікон на енергозберігаючі та вхідні( внутрішні) двері гімназії.
4. Провести частковий ремонт металевої огорожі гімназії.
5. Поповнити матеріальну базу гімназії технічними засобами навчання.
Кожен рік виконуються поточні та косметичні ремонти, є висновки
державної санітарно –епідеміологічної служби про відповідність приміщень
вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів
опори ізоляції електромережі.
Адміністрацією закладу приділяється достатньо уваги естетичному вигляду
закладу освіти. Коридор поступово поповнюються новими сучасними стендами.
Подвір'я завжди прибране, доглянуте. Силами всіх учасників колективу приміщення
та територія закладу підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні,
відрізняється чистотою та охайністю. Проводиться скошування трави на газонах
і періодичне вивезення сміття з території закладу освіти.
У діяльності закладу освіти забезпечується прозорість, відкритість,
демократичність управління. Важливою умовою успішної діяльності є чітке,
конкретне планування освітнього процесу. Воно забезпечує цілеспрямованість у
роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та
учнівського колективів, раціонального використання часу. Плануємо проведення

13. реальних і оптимальних заходів, які можна провести і які забезпечують рівномірний
ритм роботи закладу протягом року.
Головні завдання закладу освіти на наступний навчальний рік:
- подальша реалізація Державних стандартів загальної освіти;
- створення умов для поліпшення якості освітніх послуг, особистісної реалізації
змісту освіти, індивідуалізації навчання, забезпечення практичної спрямованості
освіти шляхом залучення найкращого педагогічного досвіду, розвитку й
оптимального використання матеріально-технічної бази;
- забезпечення стовідсоткового оволодіння інформаційно-комунікаційними
технологіями всіма педагогами відповідно до нового Державного стандарту
базової та повної загальної середньої освіти;
- формування освітнього простору та позитивного іміджу закладу;
- створення „ситуації успіху” для кожного учня;
- створення здоров’язбережувального середовища шляхом упровадження
здоров’язбережувальних технологій навчання й виховання, дотримання санітарно-
гігієнічного режиму, упровадження ефективних методів впливу з метою
формування в учнів та їхніх батьків цінності здоров’я, створення умов для
запобігання шкідливим звичкам, дитячій бездоглядності, підлітковій злочинності;
- виявлення обдарованих учнів, створення умов для розвитку здібностей школярів,
залучення їх до світових освітніх стандартів;
- формування конкурентоспроможного випускника закладу освіти в умовах
глобалізації освітнього простору;
- формування у кожного учня потреби до саморозвитку та самовдосконалення;
-виховання почуття глибокого патріотизму, взаємоповаги, добра та справедливості;
- зміцнення матеріально-технічної бази закладу освіти.
Наше завдання – продовжити незворотні позитивні тенденції розвитку закладу
освіти. Переконана, що спільними зусиллями наш заклад буде набувати нових барв.
Інакше не можна – наше надійне майбутнє народжується в якості сьогоднішньої
роботи. Висловлюю всім вдячність за творчу і сумлінну співпрацю. Сподіваюся, що
набутий вами досвід вирішення освітніх проблем забезпечить успішну практичну
реалізацію завдань і викликів, які стоять перед нашою школою. Бажаю усім вам
міцного здоров’я, щастя, благополуччя та мирного неба над головою .