Download as PDF, PPTX
Uploaded bySAKANAN ANANTASOOK
PISA2015THAILAND
การเตรียมความพร้อมเพื่อรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) 2015 ประเทศไทย เอกสารของสถาบันวิทยาศาสตร์ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
PISA2015THAILAND
- 1.
- 2. PISA คืออะไร? PISA =Programme for International Student Assessment (โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ) OECD = Organisation of Economic Operation and Development (องค์การเพื่อความร่วมมือและพัฒนาทางเศรษฐกิจ)
- 3. จุดมุ่งหมายของ PISA คืออะไร? การศึกษา(เชิงเปรียบเทียบ) ว่าเยาวชนของแต่ละประเทศมีความรู้และทักษะที่จาเป็ นในการ ดารงชีวิตในโลกปัจจุบันมากน้ อยเพียงใด ซึ่งจะบ่งชี้ถึงศักยภาพของการพัฒนาทางเศรษฐกิจ ของประเทศนั้นๆ (ความน่าลงทุนในสายตาของต่างชาติ) “คุณภาพของการศึกษาเป็ นตัวชี้ วัดศักยภาพของการพัฒนาทางเศรษฐกิจ” PISA วัดความรู้และทักษะของผู้เรียน (ผลลัพธ์สุดท้าย) ไม่ใช่การจัดการศึกษา (กระบวนการ)
- 4. PISA วัดและประเมินอะไรบ้าง? PISA วัดและประเมิน“การรู้” (Literacy) 3 ด้ าน การอ่านเอาความ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การรู้ท้ง 3 ด้ านนี้ เป็ นสิ่งจาเป็ นพื้นฐานของการดารงชีวิตในโลก ั ปัจจุบันและอนาคต และการเรียนรู้ตลอดชีวิต
- 5. PISA วัดและประเมินใคร? PISA วัดและประเมิน“การรู้” (Literacy) 3 ด้ าน กับเยาวชนที่มีอายุประมาณ 15 ปี (14 ปี 6 เดือน – 15 ปี 6 เดือน) เยาวชนที่มีอายุประมาณ 15 ปี จะเป็ นกาลังสาคัญในการพัฒนา ประเทศในอนาคตอันใกล้
- 6. PISA วัดและประเมินเมื่อไร? PISA วัดและประเมิน“การรู้” (Literacy) 3 ด้ าน กับเยาวชนที่มีอายุประมาณ 15 ปี (14 ปี 6 เดือน – 15 ปี 6 เดือน) ทุกๆ 3 ปี โดยเริ่มมีการประเมินตั้งแต่ ปี ค.ศ. 2000 จนถึงปัจจุบัน ปี ทีมีการประเมินคือ ปี ค.ศ. 2000, 2003, 2006, 2009, ่ 2012, 2015, และ ...
- 7. PISA วัดและประเมินเมื่อไร? การประเมิน PISAในแต่ละปี มีจุดเน้ นแตกต่างกัน ปีที่มีการ ประเมิน PISA 2000 2003 2006 2009 2012 2015 จุดเน้น การอ่าน คณิตฯ วิทย์ การอ่าน คณิตฯ วิทย์ จุดไม่เน้น* * คณิตฯ & การอ่าน การอ่าน คณิตฯ & การอ่าน การอ่าน วิทย์ & วิทย์ & คณิตฯ วิทย์ & วิทย์ & คณิตฯ อาจมีการประเมินความรู้และทักษะอื่นๆ เพิ่มเติมด้วย เช่น การแก้ปัญหา ความรู้ ทางเศรษฐกิจ และ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- 8.
- 9. ผลการประเมิน PISA ในปีที่ผานมาเป็ นอย่างไร? ่ การอ่าน คณิตฯ วิทย์ฯ การอ่าน
- 10. ผลการประเมิน PISA ในปีที่ผานมาเป็ นอย่างไร? ่
- 11. ผลการประเมิน PISA ในปีที่ผานมาเป็ นอย่างไร? ่
- 12. ประเภทของคาถามในการประเมิน PISA คาถามที่ใช้สถานการณ์ในชีวิตประจาวันเป็ นฐาน (Context-based questions) ซึ่งอาจอยู่ในรูปแบบ: คาถามถูกผิด (Yes-No questions) คาถามแบบเลือกตอบ (Multiple choice questions) คาถามปลายเปิ ด (Open-ended questions) การวาดภาพ (Drawings) คาถามแบบมาตรส่วนประเมินค่า (Likert scale questions)
- 13. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ ฟันผุ แบคทีเรียที่อยู่ในปากเป็นสาเหตุของฟันผุ ฟันผุเป็นปัญหามาตั้งแต่ปี ค.ศ.1700 นับตั้งแต่มีน้าตาลจากการขยายอุตสาหกรรมน้้าตาลจากอ้อย ปัจจุบันนี้ เรามี ความรู้มากเกี่ยวกับฟันผุ ตัวอย่างเช่น: • แบคทีเรียที่เป็นสาเหตุของฟันผุกนน้้าตาลเป็นอาหาร ิ • น้้าตาลถูกเปลี่ยนไปเป็นกรด • กรดท้าลายผิวของฟัน • การแปรงฟันช่วยป้องกันฟันผุ
- 14. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ ฟันผุ ค้าถามที่ 1: แบคทีเรียมีบทบาทใดที่ท้าให้ฟันผุ 1.แบคทีเรียสร้างสารเคลือบฟันผุ 2. แบคทีเรียสร้างน้้าตาล 3. แบคทีเรียยสร้างแร่ธาตุ 4. แบคทีเรียสร้างกรด
- 15. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ ฟันผุ ค้าถามที่ 2: ข้อมูลจากกราฟสนับสนุน ข้อความใดต่อไปนี้ 1.ในบางประเทศ คนแปรงฟัน บ่อยครั้งกว่าประเทศอื่น 2. ยิ่งคนกินน้้าตาลมาก อัตราการ เกิดฟันผุก็ยิ่งมากขึ้น 3. เมื่อไม่กี่ปีมานี้ อัตราของการเกิด ฟันผุเพิ่มขึ้นในหลายประเทศ 4. เมื่อไม่กี่ปีมานี้ การบริโภคน้้าตาล เพิ่มขึ้นในหลายประเทศ
- 16. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ ฟันผุ ค้าถามที่ 3: ในประเทศหนึ่งมีจ้านวนฟันผุต่อคนสูงมาก ค้าถามเกี่ยวกับ ฟันผุต่อไปนี้ สามารถตอบได้โดยการทดลองทางวิทยาศาสตร์หรือไม่ จงเขียนวงกลมล้อมรอบค้าว่า “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” ในแต่ละค้าถาม ค้าถามเกี่ยวกับฟันผุเหล่านี้ สามารถตอบได้โดยการทดลอง ทางวิทยาศาสตร์หรือไม่ การใส่ฟลูออไรด์ในน้้าประปาจะมีผลต่อฟันผุอย่างไร การไปหาทันตแพทย์ควรเสียค่าใช้จ่ายเท่าใด ใช่ หรือ ไม่ใช่ ใช่ / ไม่ใช่ ใช่ / ไม่ใช่
- 17. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ กลางวัน จงอ่านข้อมูลต่อไปนี้และตอบค้าถาม กลางวันของวันที่ 22 มิถุนายน2545 วันนี้ ขณะที่ทางซีกโลกเหนือฉลองวันที่มีกลางวันยาวนานที่สุด ออสเตรเลียจะมี กลางวันที่สั้นทีสุด ่ ในเมลเบอร์น ประเทศออสเตรเลีย ดวงอาทิตย์จะขึ้นเวลา 7:36 น. และตกในเวลา 17:08 น. จึงมีกลางวัน 9 ชั่วโมง กับ 32 นาที เปรียบเทียบวันนี้กับวันที่มกลางวันยาวที่สุดทางซีกโลกใต้ ซึ่งคาดว่าจะเป็นวันที่ 22 ี ธันวาคม ซึ่งดวงอาทิตย์จะขึ้นในเวลา 5:55 น. และจะตกในเวลา 20:42 น. ทาให้มี กลางวัน 14 ชั่วโมง กับ 47 นาที ประธานของสมาคมดาราศาสตร์ นายเปอร์รี วลาโฮ กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงฤดูกาล ของซีกโลกเหนือ และซีกโลกใต้นน เกี่ยวข้องกับการที่โลกเอียง 23 องศา ั้
- 18. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ กลางวัน ค้าถามที่ 1: ข้อใดอธิบายการเกิดกลางวันและกลางคืนบนโลก 1.โลกหมุนรอบแกนของตัวเอง 2. ดวงอาทิตย์หมุนรอบแกนของตัวเอง 3. แกนของโลกเอียง 4. โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์
- 19. ตัวอย่างข้อสอบวิทยาศาสตร์ กลางวัน ค้าถามที่ 2: สมมติว่าเป็นวันที่มกลางวันทีสั้นทีสุดในเมลเบอร์นจงเขียนเส้นแกน ี ่ ่ โลกซีกโลกเหนือ ซีกโลกใต้ และเส้นศูนย์สูตร ลงในรูป พร้อมทั้งเขียนชื่อก้ากับ ค้าตอบว่าเป็ฯส่วนใดด้วย
- 20. ข้อเสนอแนะ ครู ฝึกให้นกเรียน “อ่านเอาความ” โดยใช้บทความ แผนภาพ ั แผนภูมิ กราฟ และตาราง ฝึ กให้นกเรียน “คิดวิเคราะห์” จากการอ่านข้อมูลประเภทต่างๆ ั ใช้รูปแบบการประเมินทีสอดคล้องกับการประเมิน PISA (ตาม ่ ตัวอย่างที่นาเสนอไปแล้ว) ใช้สถานการณ์ประกอบ ถามคาถามขั้นสูง (การวิเคราะห์ การอนุ มาน และการนา ความรูไปใช้) ้ ฝึ กให้นกเรียนตอบให้ ”ตรงคาถาม” โดยใช้ขอมูลทีมีอยู่ใน ั ้ ่ สถานการณ์น้นๆ ั
- 21. ่ เอกสารเพิมเติม The WorldBank. (2012). Learning Outcomes in Thailand: What Can We Learn from International Assessments? สสวท. (2551). ตัวอย่างการประเมินผลวิทยาศาสตร์นานาชาติ PISA และ TIMSS. สสวท. (2554). กรอบโครงสร้ างการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ PISA 2009.
- 22. เอกสารประกอบการสอนที่ 1 สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 23. สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ 3 ด้าน 1.การระบุประเด็นทางวิทยาศาสตร์ 2. การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิง วิทยาศาสตร์ 3. การใช้ประจักษ์พยานทางวิทยาศาสตร์
- 24.
- 25.
- 26.
- 27. เอกสารการประกอบการสอนที่ 2 ลักษณะส้าคัญของค้าถามทางวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรูวิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 ้ สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 28. ลักษณะส้าคัญของค้าถามทางวิทยาศาสตร์ ค้าถามที่เป็นวิทยาศาสตร์ ค้าถามที่ไม่เป็นวิทยาศาสตร์ • ค้าถามที่สามารถตอบได้โดยใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ •ค้าถามที่ไม่สามารถตอบได้ • ค้าถามที่สามารถตอบได้ โดยไม่ ต้องใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
- 29. ตัวอย่างค้าถามที่ “เป็น” และ“ไม่เป็น” วิทยาศาสตร์ ค้าถามที่เป็นวิทยาศาสตร์ ค้าถามที่ไม่เป็นวิทยาศาสตร์ • ระหว่างโค้กและเป๊ปซี่ อะไรมี ปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ มากกว่ากัน? • ระหว่างโค้กและเป๊ปซี่ ณเดชชอบ ดื่มอะไรมากกว่ากัน? • ระหว่างโค้กและเป๊ปซี่ อะไรมีราคา แพงมากกว่ากัน?
- 30. ตัวอย่างค้าถามที่ “เป็น” และ“ไม่เป็น” วิทยาศาสตร์ ค้าถามใดต่อไปนี้ “เป็น” ค้าถามทาง วิทยาศาสตร์ ค้าตอบ การใส่ฟลูออไรด์ในน้้าประปาจะมีผลต่อการเกิดฟันผุหรือไม่ เป็น / ไม่เป็น อย่างไร? เราจะตอบค้าถามนีได้อย่างไร? ้
- 31. ตัวอย่างค้าถามที่ “เป็น” และ“ไม่เป็น” วิทยาศาสตร์ ค้าถามใดต่อไปนี้ “เป็น” ค้าถามทาง วิทยาศาสตร์ ค้าตอบ การไปหาทันตแพทย์ควรเสียค่าใช้จ่ายเท่าใด เป็น / ไม่เป็น เราจะตอบค้าถามนีได้อย่างไร? ้
- 32. ตัวอย่างค้าถามที่ “เป็น” และ“ไม่เป็น” วิทยาศาสตร์ ค้าถามใดต่อไปนี้ “เป็น” ค้าถามทาง วิทยาศาสตร์ ค้าตอบ เป็นเวลานานเท่าไร ที่หนูจะสร้างภูมิต้านทานไวรัสที่เป็น สาเหตุของโรคฝีดาษหนู? เป็น / ไม่เป็น เราจะตอบค้าถามนีได้อย่างไร? ้
- 33. ตัวอย่างค้าถามที่ “เป็น” และ“ไม่เป็น” วิทยาศาสตร์ ค้าถามใดต่อไปนี้ “เป็น” ค้าถามทาง วิทยาศาสตร์ ค้าตอบ โรคฝีดาษหนูจะเกิดขึ้นกับสัตว์ชนิดอื่นได้หรือไม่? เป็น / ไม่เป็น เราจะตอบค้าถามนีได้อย่างไร? ้
- 34. เอกสารประกอบการสอนที่ 3 ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในการประเมิน PISA หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมินPISA 2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน ้
- 35. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในการประเมิน PISA ความรู้วิทยาศาสตร์ ความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
- 36. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาทีครอบคลุม ้่ ความรู้วิทยาศาสตร์: ความรู้ในเนื้อหาวิทยาศาสตร์ ระบบกายภาพ ระบบสิ่งมีชีวิต ระบบของโลกและอวกาศ ระบบเทคโนโลยี สถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ สุขภาพ ทรัพยากรธรรมชาติ คุณภาพ สิ่งแวดล้อม อันตรายและพิษภัย เทคโนโลยี
- 37. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาพืนฐาน ้้ ชีววิทยา หน่วยย่อยของร่างกาย (เซลล์ นิวเคลียส โครโมโซม ยีน ดีเอ็นเอ) การถ่ายทอดทางพันธุกรรม ระบบต่างๆ ของร่างกาย (การหายใจ การย่อยอาหาร การขับถ่าย ระบบภูมคุ้มกันโรค) ิ การเกิดโรคต่างๆ (โรคติดต่อ โรคระบาด) ระบบนิเวศ (ประชากร ห่วงโซ่อาหาร สายใจอาหาร) เทคโนโลยีทางการแพทย์
- 38. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาพืนฐาน ้้ เคมี สัญลักษณ์ของธาตุที่ส้าคัญ (ไฮโดรเจน คาร์บอน ออกซิเจน และ ไนโตรเจน) สัญลักษณ์และองค์ประกอบของสารต่างๆ ในชีวิตประจ้าวัน (น้้า อากาศ เกลือแกง น้้าตาล แอลกอฮอล์ แกร์ไฟต์ และหินอ่อน) การเกิดปฏิกริยาเคมี (ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอมและโมเลกุล) ิ สถานะของสารต่างๆ (โดยเฉพาะ สถานะ ณ อุณหภูมิห้อง) ความเป็นกรด-เบส (ตัวอย่างสาร) ความเข้ากันได้ของสารและอิมัลซิฟายเออร์ ความเป็นพิษของสารต่างๆ (โดยเฉพาะสารที่เกิดจากอุตสาหกรรม)
- 39. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาพืนฐาน ้้ ฟิสิกส์ ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็ว ระยะทาง และเวลา กฎการเคลื่อนทีของนิวตัน ่ กฎของแก๊ส ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส (การเคลื่อนที่แบบบราวน์เนียน) การน้าไฟฟ้า/การน้าความร้อน การเปลี่ยนรูปของพลังงาน (การผลิตพลังงานทางเลือก) ประโยชน์และโทษของคลืนแม่เหล็กไฟฟ้า (คลืนวิทยุ x-ray และ ่ ่ UV )
- 40. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาพืนฐาน ้้ ดาราศาสตร์และธรณีวิทยา การเกิดกลางวัน-กลางคืน ข้างขึ้นข้างแรม ฤดูกาล น้้าขึ้นน้้าลง รุ้งกิน น้้า แสงเหนือแสงใต้ พายุสุริยะ ชั้นบรรยากาศของโลก ประเภทของดินและหิน (โครงสร้างของโลก) ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา (การกัดกร่อน การเกิดแผ่นดินไหว การ ทับถม การยกตัวของดิน) ระบบสุริยะ (ต้าแหน่งของดาวเคราะห์ต่างๆ )
- 41. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ : เนือหาทีครอบคลุม ้่ ความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์: ความรู้ในวิธีการหรือกระบวนการทาง ความรู้วิทยาศาสตร์ การก้าหนดวัตถุประสงค์ การก้าหนด/ควบคุมตัวแปร การวัด/ลักษณะข้อมูล การลงข้อสรุปจากข้อมูล การสร้างค้าอธิบาย การสร้างความน่าเชื่อถือ
- 42.
- 43. แป้งขนมปัง ค้าถามที่ 1วัดความรู้วิทยาศาสตร์ ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขณะการหมัก สถานะของคาร์บอนไดออกไซด์ ค้าถามที่ 2 วัดความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ การก้าหนดตัวแปร การควบคุมตัวแปร
- 44. แป้งขนมปัง ค้าถามที่ 3วัดความรู้วิทยาศาสตร์ น้้าตาลมีคาร์บอนเป็นองค์ประกอบ แต่เกลือและน้้าไม่ มีคาร์บอนเป็นองค์ประกอบ ค้าถามที่ 4 วัดความรู้วิทยาศาสตร์ ทฤษฎีจลน์ของก๊าซ
- 45. เอกสารประกอบการสอนที่ 4 การใช้ประจักษ์พยานทางวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 46. การพัฒนาความรู้วิทยาศาสตร์ ความรู้วิทยาศาสตร์ การตีความ/การลงข้อสรุป ประจักษ์พยาน การสังเกต/การเก็บข้อมูล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ • ประสบการณ์ • ความรู้เดิม •มุมมองทางทฤษฎี • จินตนาการ • พื้นฐานทางสังคม และวัฒนธรรม
- 47.
- 48.
- 49. วิวัฒนาการ ความรู้วิทยาศาสตร์ (เช่นทฤษฎีวิวัฒนาการ) มี พื้นฐานมาจากหลักฐานเชิงประจักษ์ (เช่น ซาก ฟอสซิลของสัตว์ต่างๆ)
- 50. เอกสารประกอบการสอนที่ 5 การประเมินเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 51.
- 52. ความสนใจในวิทยาศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็นทางวิทยาศาสตร์ และ เรื่องราวที่เกี่ยวข้ องกับวิทยาศาสตร์ ความสนใจใน วิทยาศาสตร์ ความตั้งใจที่จะหาความรู้และทักษะวิทยาศาสตร์ เพิ่มเติม ความตั้งใจที่จะค้ นหาสาระ และความสนใจต่อเนื่อง รวมถึงพิจารณาอาชีพการงานทางวิทยาศาสตร์
- 53. สนับสนุ นการศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ การยอมรับความสาคัญของวิทยาศาสตร์ มุมมองที่ แตกต่างและข้อโต้ แย้ งทางวิทยาศาสตร์ สนับสนุน การศึกษาค้ นคว้ า ทางวิทยาศาสตร์ การสนับสนุนการใช้ ประจักษ์พยานและการอธิบาย ที่สมเหตุสมผล การแสดงออกว่า ในการสร้ างข้ อสรุป มี กระบวนการและความเป็ นเหตุเป็ นผล (ตรรกะ) อย่างระมัดระวัง
- 54. ความรับผิดชอบต่อทรัพยากรและสิงแวดล้อม ่ แสดงออกถึงความรับผิดชอบส่วนบุคคลในอันที่จะ รักษาสิ่งแวดล้ อมให้ ย่งยืน ั ความรับผิดชอบ ต่อทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม แสดงความตระหนักถึงผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้ อมจาการทาของคน แสดงความเต็มใจที่จะมีบทบาทในการรักษา ทรัพยากรธรรมชาติ
- 55.
- 56.
- 57. เอกสารประกอบการสอนที่ 5 การอ่านเชิงรุก หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 58. ข้อสอบ PISA ข้อสอบ PISAจะเป็นสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจ้าวัน ซึ่ง อาจอยู่ในรูปแบบของ บทความ กราฟ แผนภูมิ ตาราง รูปภาพ และ การ์ตูน
- 59. เทคนิคการท้าข้อสอบ PISA การอ่านเชิงรุก การอ่านกราฟ ตารางและแผนภูมิ การอ่านแผนภาพ/แผนผัง การเขียนเพื่อตอบค้าถามปลายเปิด
- 60. การอ่านเชิงรุก การอ่านที่มีวัตถุประสงค์ชัดเจน ซึ่งสามารถท้าได้ โดย “การอ่านค้าถามก่อนการอ่านบทความ” และ“สนใจในสิ่งที่ค้าถามอยากรู้”
- 61.
- 62.
- 63. โคลนนิ่ง แกะตัวที่ 1เป็นเจ้าของชิ้นส่วนเล็กๆ ซึ่งมีนิวเคลียสอยู่ ภายใน แกะตัวที่ 2 เป็นเจ้าของไข่ ซึ่งนิวเคลียสของแกะตัวที่ 1 ถูกฉีดเข้าไป แกะตัวที่ 3 ท้าหน้าที่ตงท้องและคลอดลูก ั้ พ่อของดอลลี ???
- 64. โคลนนิ่ง ในนิวเคลียสมีตัวก้าหนดลักษณะ (ยีน) ดังนั้น ใครเป็นเจ้าของนิวเคลียส? ดอลลีเหมือนแกะตัวใด?
- 65.
- 66. แมรี่ มองตากู ค้าถามที่ 1:โรคชนิดใดบ้างที่มนุษย์สามารถฉีดวัคซีนได้ โรคทางพันธุกรรม โรคที่เกิดจากเชื้อไวรัส โรคที่เกิดจากการท้างานผิดปกติของร่างกาย โรคทุกชนิดไม่มีทางรักษา
- 67. แมรี่ มองตากู ค้าถามที่ 2:ถ้าสัตว์หรือมนุษย์ป่วยจากการติดเชือแบคทีเรียและหาย ้ จากโรคแล้ว ปกติแบคทีเรียที่ท้าให้เกิดโรคนั้นจะไม่ท้าให้สัตว์หรื อมนุษย์ป่วยซ้้าอีก เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนัน ้ ร่างกายฆ่าแบคทีเรียทั้งหมดที่เป็นสาเหตุให้เกิดโรคชนิดเดียวกันนี้ ร่างกายสร้างสารต่อต้าน (แอนติบอดี) ซึ่งฆ่าแบคทีเรียชนิดนันก่อนที่ ้ จะเพิ่มจ้านวน เซลล์เม็ดเลือดแดงฆ่าแบคทีเรียทังหมดที่เป็นสาเหตุให้เกิดโรคชนิด เดียวกันนี้ เซลล์เม็ดเลือดแดงจับและก้าจัดแบคทีเรียนี้ให้หมดไปจากร่างกาย
- 68. เอกสารประกอบการสอนที่ 6 การอ่านกราฟ ตารางและแผนภูมิ หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA 2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- 69.
- 70. การอ่านกราฟ ตาราง และแผนภูมิ กราฟตาราง และแผนภูมิ จะแสดงความสัมพันธ์ของ ข้อมูล 2 ชุดขึ้นไป
- 71. กราฟและองค์ประกอบของกราฟ ข้อมูลแกน y ชื่อเรื่อง ความสัมพั นธ์ ระหว่าง ข้ อมูลแกน x และ ข้อมูลข้ อมูลแกน แกน x y
- 72.
- 73.
- 74.
- 75. ตารางและองค์ประกอบของตาราง ชื่อเรื่อง ข้อมูล 1 ข้อมูล 2 ความสัมพันธ์ระหว่ างข้ อมูล 1 และข้ อมูล 2
- 76.
- 77.
- 78.
- 79.
- 80.
- 81. ฟนผุ ั ค้าถามที่ 2:ข้อมูลจากกราฟสนับสนุนข้อความใดต่อไปนี้ ในบางประเทศ คนแปรงฟันบ่อยครั้งกว่าประเทศอื่น ยิ่งคนกินน้้าตาลมาก อัตราการเกิดฟันผุก็ยิ่งมากขึ้น X Y เมื่อไม่กี่ปีมานี้ อัตราของการเกิดฟันผุเพิ่มขึ้นในหลาย ประเทศ Y เมื่อไม่กี่ปีมานี้ การบริโภคน้้าตาลเพิ่มขึ้นในหลายประเทศ X
- 82.
- 83.
- 84. เอกสารประกอบการสอนที่ 7 การอ่านแผนภาพ/แผนผัง หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน ้
- 85.
- 86. แผนภาพ/แผนผัง แผนภาพ/แผนผังจะแสดงความสัมพันธ์ ของข้อมูล ซึ่งอาจจะเป็นความสัมพันธ์ใน แง่ของเวลา การถ่ายโอนพลังงานการ บริหารจัดการ ความรู้สึก หรือ อื่นๆ
- 87.
- 88.
- 89.
- 90.
- 91.
- 92. เอกสารประกอบการสอนที่ 8 การเขียนตอบค้าถามปลายเปิด หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการประเมิน PISA2012 สถาบันวิทยาศาสตร์ ส้านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน ้
- 93. การเขียนตอบค้าถามปลายเปิด • ตอบให้ตรงค้าถาม และครบถ้วน •ไม่เขียนให้ส่วนใดส่วนหนึ่งของค้าตอบมีความ ขัดแย้งกันเอง • เขียนด้วยส้านวนภาษาของตัวเอง (หลีกเลี่ยง การคัดลอกบางส่วนในค้าถามมาใส่ในค้าตอบ) • เขียนค้าตอบให้อยู่ในรูปของประโยคที่ถูกต้อง • เขียนตัวบรรจงอ่านง่าย และใช้ค้าที่สุภาพ