Introduction to technologies and educational media
•Download as PPT, PDF•
0 likes•218 views
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Viewers also liked
Similar to Introduction to technologies and educational media
Similar to Introduction to technologies and educational media (20)
More from Anna Wongpattanakit
Introduction to technologies and educational media
- 2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น จะ ทำาการจัดอบรมสัมมนาครูที่สอนในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานทั่วภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในหัวเรื่อง เกี่ยวกับการนำาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์พิจารณาแล้วเห็นว่าท่านมีความ เหมาะสมที่จะทำาหน้าที่เป็นผู้ช่วยวิทยากรให้ความรู้ ในการสัมมนาดังกล่าว ในหัวข้อความหมาย พัฒนาการและขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ซึ่ง ท่านจะต้องคอยให้คำาแนะนำาตลอดจนช่วยเหลือครู
- 4. 1. สรุปสาระสำาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง เปรียบเทียบพัฒนาการทาง เทคโนโลยีทางการศึกษาใน ช่วงยุคต่าง 1. สรุปสาระสำาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง เปรียบเทียบพัฒนาการทาง เทคโนโลยีทางการศึกษาใน ช่วงยุคต่าง
- 5. เทคโนโลยีเทคโนโลยี หมายถึง การนำาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอด จนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ใน ระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพ เทคโนโลยีเทคโนโลยี หมายถึง การนำาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอด จนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ใน ระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพ สื่อการศึกษาสื่อการศึกษา หมายถึง วัสดุที่เสนอเนื้อหา สาระความรู้แก่ผู้รับ สื่ออาจเป็นเครื่องมือ อุปกรณ์ในการนำาเสนอ การเรียนการสอนใน ชั้นเรียน การบริการสารสนเทศในห้องสมุด ศูนย์สารสนเทศ จำาเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง เทคนิค วิธีการ ให้ทันกับความก้าวหน้าและ วิทยาการของโลก สื่อการศึกษาสื่อการศึกษา หมายถึง วัสดุที่เสนอเนื้อหา สาระความรู้แก่ผู้รับ สื่ออาจเป็นเครื่องมือ อุปกรณ์ในการนำาเสนอ การเรียนการสอนใน ชั้นเรียน การบริการสารสนเทศในห้องสมุด ศูนย์สารสนเทศ จำาเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง เทคนิค วิธีการ ให้ทันกับความก้าวหน้าและ วิทยาการของโลก ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
- 7. 1. เทคโนโลยีการศึกษาของกลุ่มโซฟิสต์ รูปแบบการสอนของกลุ่มโซฟิสต์มี 3 ขั้น ตอนคือ - เตรียมคำาบรรยายอย่างละเอียด - เปิดโอกาสให้ผู้ฟังเสนอแนะให้บรรยายในสิ่งที่เขา ต้องการรู้ - บรรยายตามความต้องการของผู้บรรยายหรือผู้ฟัง 2. เทคโนโลยีการศึกษาของโสเครติส (ค.ศ. 399-470) โสเครตีส เพลโตและเซโนฟอนลูกศิษย์ของเขา ได้ทำาการบันทึก วิธีการสอนของเขาไว้ วิธีการสอนของ
- 8. 3. เทคโนโลยีการศึกษาของอเบลาร์ด ในระหว่างคริสต์ศตวรรษที่ 12 - 13 ยุโรปเริ่ม ตื่นตัวในเรื่องการจัดการ เรียนการสอนแบบมีสถานศึกษา หรือโรงเรียน ซึ่งนับว่าเป็นวิธีใหม่แต่ก็ได้รับ ความนิยม อย่างกว้างขวางจนถึงกับการให้สิทธิแก่ผู้สอนตั้งโรงเรียนใน โบสถ์ หรือวัดได้ 4. เทคโนโลยีทางการศึกษาของคอมินิอุส หนังสือ Great Didactic เป็นหนังสือสำาคัญ ที่สุดเกี่ยวกับเทคนิคการสอนของคอมินิอุส จุดมุ่งหมาย ทางการศึกษาของคอมินิอุส คือ ความรู้ คุณธรรม และความ เคร่งครัดในศาสนา เขาเชื่อมั่นว่าการศึกษาเป็น เครื่อง มือสำาหรับเตรียมคนเพื่อดำารงชีพอยู่อย่างเป็นสุขมากกว่าที่จะ ให้การศึกษาเพื่อมีอาชีพหรือตำาแหน่ง
- 9. 1 เทคโนโลยีการศึกษาของแลนตาสเตอร์ วิธีการ ของเขาก็คือ การจัดสภาพห้องเรียนและดำาเนินการสอน แบบประหยัด รวมถึงการจัดระบบเนื้อหาวิชาที่เรียน โดยพิจารณาถึงระดับชั้น สำาหรับการสอนนักเรียนเป็น ชั้นหรือเป็นกลุ่ม 2 เทคโนโลยีการศึกษาของเปสตาลอสซี ทฤษฎี ทางการศึกษาของเปสตาลอสซี เป็นที่รู้จักกันดีจากคำา พูดของเขาเอง คือ "I wish to psychologize Instruction" ซึ่งหมายถึง การพยายามทำาให้การสอน ทั่วไปเข้ากันได้กับความเชื่อของเขาอย่างมีระเบียบ
- 10. 3 เทคโนโลยีทางการศึกษาของฟรอเบลจุดมุ่ง หมายของนักการศึกษาก็คือการควบคุมดูแลเยาวชนให้ เติบโตเป็น ผู้ใหญ่เท่านั้นเช่นเดียวกับจุดมุ่งหมายของ คนทำาสวนคือการควบคุมดูแลต้นไม้ ต้นเล็ก ๆ ไปจนมัน เจริญเติบโตออกดอกผลในที่สุด อย่างไรก็ตาม การ ควบคุมดูแล ยังมีความหมายกว้างออกไปถึงการควบคุม พัฒนาการต่าง ๆ โดยให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับชีวิตจริงใน ฐานะที่เขาเป็นส่วนหนึ่งของสังคมด้วย 4 เทคโนโลยีการศึกษาของแฮร์บาร์ท แฮร์บาร์ท ได้วางรากฐานเกี่ยวกับวิธีสอนของเขาโดยอาศัยระบบ จิตวิทยาการเรียน รู้ นับได้ว่าเขาได้เป็นผู้ริเริ่มจิตวิทยา การเรียนรู้สมัยใหม่เป็นคนแรกที่สอด คล้องกับวิธีการ ของ Locke ที่เรียกว่า Tabula Rasa (Blank Tablet) เกี่ยว
- 11. 1.เทคโนโลยีการศึกษาของธอร์นไดค์ ทฤษฎีสัมพันธ์เชื่อม โยงของธอร์นไดค์ ได้เน้นที่ความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่าง สิ่งเร้า (Stimulus) กับการตอบสนอง (Response) เขาเชื่อว่า การเรียนรู้จะเกิดขึ้น ได้ด้วยการที่มนุษย์หรือสัตว์ได้เลือกเอาปฏิกิริยาตอบ สนองที่ถูกต้องนั้น มาเชื่อมต่อ (Connect) เข้ากับสิ่งเร้าอย่างเหมาะสม 2.เทคโนโลยีการศึกษาของดิวอี้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ สำาหรับดิวอี้ ให้ผลคุ้มค่าก็คือวิธีการไตร่ตรอง (Reflective Method) หรือ การพิจารณาอย่างรอบคอบและแน่นอน เกี่ยวกับความเชื่อหรือแบบแผน ของความรู้ที่เกิดขึ้น สาระของวิธีการแบบไตร่ตรองของดิวอี้ มีอยู่ใน หนังสือชื่อ How We Think ซึ่งได้กล่าวถึงการไตร่ตรองในฐานะที่เป็น ความเคลื่อนไหวทางจิตวิทยา 3. เทคโนโลยีการศึกษามอนเตสซอรี แนวคิดพื้นฐานของวิธีสอนแบบมอนเตสซอรี เทคโนโลยี การศึกษาและการสอนของมอนเตสเซอรี มีลักษณะที่สำาคัญ
- 13. เทคโนโลยีการศึกษาเทคโนโลยีการศึกษา หมายถึง ทฤษฎีและการปฏิบัติในขอบข่ายที่ เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การพัฒนา การใช้ การจัดการ และ ประเมินผลของกระบวนการและแหล่ง การเรียนสำาหรับการเรียนรู้ ดังจะเห็น ความสัมพันธ์ของขอบข่ายทั้ง 5
- 15. 1. การออกแบบ (Design) เป็นขอบข่ายที่แสดงให้เห็นโครง ร่างที่แสดงถึงความเชื่อมโยงระหว่างหลักการ และทฤษฎีพื้นฐานต่างๆที่จะนำาไปสร้างและ พัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีและสื่อการ ศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม - การออกแบบระบบการสอน เป็นการ กำาหนดการสอนทั้งหมด รวมทั้งจัดระเบียบ ขั้นตอน ที่หลอมรวมทั้งขั้นการวิเคราะห์ การ ออกแบบ การพัฒนา การนำาไปใช้และการ ประเมินการเรียนการสอน - การออกแบบสาร วางแผนสำาหรับจัดทำาสาร ให้ผู้เรียน รับรู้ ใส่ใจ 1. การออกแบบ (Design) เป็นขอบข่ายที่แสดงให้เห็นโครง ร่างที่แสดงถึงความเชื่อมโยงระหว่างหลักการ และทฤษฎีพื้นฐานต่างๆที่จะนำาไปสร้างและ พัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีและสื่อการ ศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม - การออกแบบระบบการสอน เป็นการ กำาหนดการสอนทั้งหมด รวมทั้งจัดระเบียบ ขั้นตอน ที่หลอมรวมทั้งขั้นการวิเคราะห์ การ ออกแบบ การพัฒนา การนำาไปใช้และการ ประเมินการเรียนการสอน - การออกแบบสาร วางแผนสำาหรับจัดทำาสาร ให้ผู้เรียน รับรู้ ใส่ใจ - กลยุทธ์การสอน ระบุการเลือกและลำาดับ
- 16. 2. การพัฒนา (Development) เป็นขอบข่ายของการสร้างผลิตภัณฑ์ในรูป แบบของสื่อ พื้นฐานที่ได้ออกมาพัฒนาเป็นสื่อที่ อาศัยคุณลักษณะของสื่อต่างๆ - เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ แนวทางในการผลิต หรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน - เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์ แนวทางในการ ผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้เครื่อง มือกลไกอิเล็กทรอนิกส์ในการนำาเสนอสารทั้ง เสียงและภาพ - เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ แนวทางในการ ผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้ คอมพิวเตอร์เป็นฐาน - เทคโนโลยีบูรณาการ แนวทางในการ 2. การพัฒนา (Development) เป็นขอบข่ายของการสร้างผลิตภัณฑ์ในรูป แบบของสื่อ พื้นฐานที่ได้ออกมาพัฒนาเป็นสื่อที่ อาศัยคุณลักษณะของสื่อต่างๆ - เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ แนวทางในการผลิต หรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียน - เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์ แนวทางในการ ผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้เครื่อง มือกลไกอิเล็กทรอนิกส์ในการนำาเสนอสารทั้ง เสียงและภาพ - เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ แนวทางในการ ผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้ คอมพิวเตอร์เป็นฐาน - เทคโนโลยีบูรณาการ แนวทางในการ
- 17. 3.การใช้ (Utilization) ขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนำาสื่อที่ พัฒนาแล้วไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.การใช้ (Utilization) ขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนำาสื่อที่ พัฒนาแล้วไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.การจัดการ (Management) ขอบข่ายหลักสำาคัญของสาขาเทคโนโลยี การศึกษา เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่ง เรียนรู้ ที่จะต้องนำาไปสนับสนุนในทุกๆ ขอบข่าย 4.การจัดการ (Management) ขอบข่ายหลักสำาคัญของสาขาเทคโนโลยี การศึกษา เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่ง เรียนรู้ ที่จะต้องนำาไปสนับสนุนในทุกๆ ขอบข่าย 5.การประเมิน (Evaluation) เกี่ยวข้องกับการประเมินเพื่อปรับปรุง ใน การประเมินนั้นจะมุ่งเน้นการประเมินทั้ง กระบวนการและผลิตภัณฑ์เพื่อแสดงให้เห็นถึง ประสิทธิภาพ ตลอดทั้งคุณภาพของสื่อที่ออกแบบ 5.การประเมิน (Evaluation) เกี่ยวข้องกับการประเมินเพื่อปรับปรุง ใน การประเมินนั้นจะมุ่งเน้นการประเมินทั้ง กระบวนการและผลิตภัณฑ์เพื่อแสดงให้เห็นถึง ประสิทธิภาพ ตลอดทั้งคุณภาพของสื่อที่ออกแบบ
- 18. 3. Educational Technology และ Instructional Technology มีความเหมือน ความแตกต่าง หรือสัมพันธ์กันอย่างไร 3. Educational Technology และ Instructional Technology มีความเหมือน ความแตกต่าง หรือสัมพันธ์กันอย่างไร
- 19. รูปแบบความสัมพันธ์รูปแบบความสัมพันธ์ Educational Technology และ Instructional Technology เหมือนกัน เป็นกระบวนการที่มีการออกแบบ กรรมวิธี แนวคิด เพื่อนนำาไปใช้ใน การเรียนรู้ ต่างกัน Instructional Technology ไม่ได้มี ขอบเขตของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับ การออกแบบหรือผลิตสื่อการสอน เท่านั้น แต่ยังมีขอบเขตที่กว้างขวางที่ ครอบคลุมถึงการนำาเทคนิค วิธีการ ตลอดจนทั้งสิ่งประดิษฐ์มาใช้เพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน สัมพันธ์กัน Educational Technology ส่งผลให้เกิด Instructional Technology ที่มีความ
- 21. เทคโนโลยีทางการศึกษาเป็นสิ่งที่ สำาคัญมากในปัจจุบันสำาหรับบุคลากร ทางการศึกษา ก็เพราะ เพื่อการนำาไปใช้ ในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ สูงสุด ตามการเปลี่ยนแปลงของสังคม โลกในปัจจุบัน เช่น การออกแบบระบบ การสอน กลยุทธ์การสอน เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ การใช้สื่อการสอน การ วิเคราะห์ การวัดตาม เกณฑ์ เป็นต้น เทคโนโลยีทางการศึกษาเป็นสิ่งที่ สำาคัญมากในปัจจุบันสำาหรับบุคลากร ทางการศึกษา ก็เพราะ เพื่อการนำาไปใช้ ในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ สูงสุด ตามการเปลี่ยนแปลงของสังคม โลกในปัจจุบัน เช่น การออกแบบระบบ การสอน กลยุทธ์การสอน เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ การใช้สื่อการสอน การ วิเคราะห์ การวัดตาม เกณฑ์ เป็นต้น
- 22. เทคโนโลยีสารสนเทศที่นำามาใช้สำาหรับการ สอนเป็นการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่หลายอย่าง ทำาให้การเรียนการสอนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ห้องเรียนสมัยใหม่ มีอุปกรณ์วิดีโอโปรเจคเตอร์ (Video Projector) มีเครื่องคอมพิวเตอร์ มีระบบการอ่านข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบต่างๆ รูป แบบของสื่อการศึกษาที่นำามาใช้ในการเรียนการ สอน ก็มีหลากหลาย ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมใน การนำามาใช้ เช่น มัลติมีเดีย อิเล็กทรอนิกส์ยุค วิดี โอเทเลคอนเฟอเรนซ์ ระบบวิดีโอออนดีมานด์ ไฮ เปอร์เท็กซ์ คอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต เป็นต้น เทคโนโลยีสารสนเทศที่นำามาใช้สำาหรับการ สอนเป็นการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่หลายอย่าง ทำาให้การเรียนการสอนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ห้องเรียนสมัยใหม่ มีอุปกรณ์วิดีโอโปรเจคเตอร์ (Video Projector) มีเครื่องคอมพิวเตอร์ มีระบบการอ่านข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบต่างๆ รูป แบบของสื่อการศึกษาที่นำามาใช้ในการเรียนการ สอน ก็มีหลากหลาย ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมใน การนำามาใช้ เช่น มัลติมีเดีย อิเล็กทรอนิกส์ยุค วิดี โอเทเลคอนเฟอเรนซ์ ระบบวิดีโอออนดีมานด์ ไฮ เปอร์เท็กซ์ คอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต เป็นต้น
- 23. จัดทำา โดย