Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Chapter1
Similar to Chapter1 (20)
Chapter1
- 2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น จะทําการจัดอบรมสัมมนาครูที่สอนใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในหัวเรื่องเกี่ยวกับการนํา เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์พิจารณาแล้วเห็นว่าท่านมี ความเหมาะสมที่จะทําหน้าที่เป็นผู้ช่วยวิทยากรให้ความรู้ในงานสัมมนาดังกล่าว ใน หัวข้อความหมาย พัฒนาการและขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษาตั้งแต่อดีต จนถึงปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ซึ่งท่านจะต้องคอยให้คําแนะนําตลอดจน ช่วยเหลือครูอาจารย์ที่เข้าร่วมอบรมภารกิจของผู้ช่วยวิทยากรต้องเตรียมความ พร้อมให้กับตัวเองโดยการศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีทางการศึกษา
- 3. ภารกิจของผู้ช่วยวิทยากร 1. สรุปสาระสําคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ 2. จําแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษาว่ามีความสําคัญต่อ การจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างไร 3. Educational Technology และ Instructional Technology มีความเหมือน ความ แตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร 4. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับการ เรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรอย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร
- 4. ข้อ 1 สรุปสาระสําคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้งเปรียบเทียบพัฒนาการทาง เทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
- 5. ความหมายของเทคโนโลยี “เทคโนโลยี” หมายถึง การ นาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทาง วิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ใน ระบบงานต่างๆเพื่อปรับปรุง ระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อ แก้ปัญหาในการปฏิบัติงานเช่น
- 9. จากที่กล่าวมาข้างต้น ต่างก็นําเทคโนโลยีมาใช้เพื่อ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อัน จะเอื้ออานวยในด้านต่างๆ ดังนี้ 1.ประสิทธิภาพ (Efficiency) 2. ประสิทธิผล 3. ประหยัด (Economy) 4. ปลอดภัย (Safety)
- 10. สื่อการศึกษา (Educational Media) สื่อการศึกษา หมายถึง วัสดุ ที่เสนอเนื้อหาสาระความรู้แก่ผู้รับ ช่วยอํานวยความสะดวกในการให้ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ สื่อจําเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลง เทคนิค วิธีการ ให้ทันกับ ความก้าวหน้าและวิทยาการของ โลก
- 13. เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยี ทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ ช่วงยุค พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา สมัยกรีก กลุ่มโซฟิสต์ (Sophist) ได้รับการยอมรับว่า เป็นผู้ที่มีความฉลาดปราดเปรื่อง ในการ อภิปราย โต้แย้ง ถกปัญหา จนได้รับการ ขนานนามว่า เป็นนักเทคโนโลยีการศึกษา กลุ่มแรก
- 14. ช่วงยุค พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา ค.ศ. 1592-1670 โจฮัน อะมอส คอมินิอุส (Johannes Amos Comenius)เป็นผู้ที่ใช้วัสดุ สิ่งของ ที่เป็นของจริงและรูปภาพ เข้ามาช่วยใน การสอนอย่างจริงจัง ได้รับการขนาน นามว่า เป็น “บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา”
- 15. ช่วงยุค พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา สงครามโลกครั้งที่ 2 การออกแบบการสอน (Instructional design) ได้รับความสนใจ การออกแบบการสอน เป็นสิ่งที่ ปรากฏชัดเจนในศตวรรษที่ 20
- 16. ช่วงยุค พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา ระหว่างช่วง ทศวรรษที่ 1970 และ 1980 สื่อการสอน (Instructional media) สาขาวิชานี้ได้มีการเปลี่ยนแปลงและ เติบโตมากขึ้น สื่อที่มีรูปแบบใหม่ๆได้รับ ความสนใจเพิ่มมากขึ้น และความ เคลื่อนไหวต่าง ๆ นามาสู่การ เปลี่ยนแปลงศาสตร์ทางด้านโสตทัศน ศึกษา
- 21. 3. การใช้ (Utilization) เป็นขอบข่ายที่ช่วยให้รูปแบบการนําสื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดยคํานึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่าง ผู้เรียนและสื่อการเรียนการสอน หรือระบบที่เกี่ยวข้อง เพื่อ นําไปสู่การใช้ที่แพร่หลาย
- 22. 4. การจัดการ (Management) เป็นขอบข่ายหลักของสาขาเทคโนโลยีการศึกษา เกี่ยวข้อง กับการควบคุม บริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ที่จะนําไป สนับสนุนในทุกๆ ขอบข่าย ซึ่งจะต้องมีการจัดระเบียบและ แนะนา หรือการจัดการทรัพยากรทางการเรียนรู้
- 23. 5. การประเมิน (Evaluation) เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับการหาข้อมูลเพื่อกําหนด ความเหมาะสมของการเรียนการสอน การประเมินเพื่อ ปรับปรุง(Formative Evaluation)
- 25. Educational Technology และ Instructional Technology มีความเหมือน ความแตกต่างหรือ สัมพันธ์กันอย่างไร ข้อ 3
- 26. เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology) คือการใช้กระบวนการของ เทคโนโลยีและอุปกรณ์เพื่อ แก้ปัญหาการเรียนการสอนและ การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น รวมถึงแหล่งการ เรียนรู้ที่ได้มีการออกแบบ เลือก และนํามาใช้เพื่อมุ่งสู่ จุดมุ่งหมาย คือ การเรียนรู้
- 27. เทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology) หมายถึง ทฤษฎีและการ ปฏิบัติในขอบข่ายที่เกี่ยวข้อง กับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้การจัดการ และ ประเมินผล ของกระบวนการ และแหล่งการเรียนสําหรับ การเรียนรู้
- 28. ความเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีใหม่ๆ ทําให้ได้มีการ ปรับเปลี่ยนความหมายของเทคโนโลยีการศึกษาให้ เหมาะสมกับสภาพความเปลี่ยนแปลง ดังนั้น เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology) หรือเทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology) หมายถึงทฤษฎี และการปฏิบัติเกี่ยวกับ การออกแบบ การ พัฒนา การใช้การจัดการ และการประเมินของ กระบวนการและแหล่งเรียนรู้สําหรับ การเรียนรู้
- 30. การแก้ปัญหาการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการศึกษา มีดังนี้ การออกแบบ (design) ต้องกําหนดขั้นตอน การจัดระเบียบกระบวนการ ระบบการสอนทั้งหมด มีการจัดทําสารประกอบการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนรับรู้และใส่ใจและกลับมาใช้ใหม่ได้เมื่อ ต้องการ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สําหรับบทเรียน รวมทั้ง ต้องคํานึงถึงประสบการณ์เดิมของผู้เรียนและความแตกต่าง ของแต่ละคน
- 31. การพัฒนา(development) มีการนําเทคโนโลยีสิ่งพิมพ์มาใช้ในการผลิตเนื้อหาการ สอนไปยังผู้เรียน เช่น หนังสือและภาพนิ่งต่างๆ มีการนํา เทคโนโลยีโสตทัศน์มาใช้เพื่อถ่ายทอดความร่านทางสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ในรูปของวีดีโอ โทรทัศน์ เป็นต้น ทั้งนี้สื่อเป็น เพียงสิ่งประกอบหากแต่ครูยังเป็นผู้ที่ต้องถ่ายทอดข้อมูลและ ความรู้ไปสู่ผู้เรียน มีการนําเนื้อหาในชั้นเรียนโดยใช้ คอมพิวเตอร์เป็นพื้นฐาน
- 32. ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Root) มีการวางแผนลําดับของการปฏิบัติหรือกิจกรรม มุ่งเน้นยุทธวิธีการสอนมีความสัมพันธ์กับรูปแบบการเรียนรู้ เลือกและจัดกิจกรรมรวมถึงสื่อการสอนให้สอนคล้องและ เหมาะสมกับสถานะ เน้นการออกแบบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน ประมวลผลสาระสนเทศที่ได้รับเข้าไปเก็บไว้อย่างเป็นระบบ ในหน่วยความจะและนํากลับมาใช้ใหม่ได้โดยไม่ลืม มี ปฏิสัมพันธ์ในสิ่งแวดล้อมที่มีสภาพจริง ผู้เรียนต้องได้ลงมือ ปฏิบัติด้วย
- 33. สมาชิกกลุ่ม นางสาวประภัสสร รักษาภักดี 553050297-2 นางสาวธนยพร กุลวงษ์ 553050287-5 นางสาวสุทธิดา สามารถ 553050325-3 นางสาวปรียาพร พันธ์พรม 553050299-8 นางสาวมัทน์ชุลินทร์ อินทะราช 553050313-0 สาขาคณิตศาสตรศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น