Clr i nspectie speciala

1. Comunicare în limba
română
Prof. înv. primar Chi Ioana Laviniaș
12 mai 2015

2. DATA: 12.05.2015
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Tehnologic Telciu
CLASA: a II – a B
PROF. ÎNV. PRIMAR: Chi Ioana Laviniaș
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Călătorind printre stele
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECŢIEI: „Scrierea corectă a cuvintelor”
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cuno tin elor, priceperilor i deprinderilorș ț ș
DURATA: 45 ’
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situa ii de comunicare;ț
4. Redactarea de mesaje în diverse situa ii de comunicare.ț
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Identificareasemnificaţieiunuimesaj oral din texteaccesibilevariate
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu
claritate.
2.1. Formulareaunorenunţuripropriiînsituaţii concrete de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut.
4.1 Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare;
4.2. Redactareaunormesaje simple, cu respectareaconvenţiilor de bază.
COMPETENŢE INTEGRATE:
DP 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
AV/AP 2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi
tehnici accesibile;
Până la sfâr itul lec iei elevii vor fi capabili să:ț ț
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să răspundă corect la întrebări pe baza textului suport;
O2 – să identifice cel pu in 4 gre eli de ortografie, pe baza biletului;ț ș
O3 – să extragă din text aproximativ 80% din cuvintele cerute .
O4 – să asocieze ortograma s-a/ cuvântul sa cu propozi ia corespunzătoare.ț
O5 – să rescrie forma corectă a cuvintelor gre ite de pe bile ele;ș ț

3. RESURSE:
A. bibliografice:
 1. oficiale
*Curriculum Naţional . Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE
ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
*Iliana Dumitrescu.,Nicoleta Ciobanu Comunicare în limba română, manual
pentru clasa a II- a, Ed. CD PRESS, 2014;
- 2.metodico-didactice:
*Dănilă, I., Ţarălungă, E. – Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare
didactică, Editura Egal, 2003;
B. metodologice:
a) strategia didactică: inductivă, semialgoritmică;
b) metode şi procedee: jocul didactic, exerciţiul,explicaţia, conversaţia ,
algoritmizarea, demonstraţia, tehnica florii de lotus.
c) mijloace de învăţământ: Fişe de lucru , cartonaşe cu exerciţii, manualul,
flipchart, marker, coli A, flori i flururi cu exerciţii;ș
d) forme de organizare: mixtă ;
e) forme şi tehnici de evaluare: evaluare orală, scrisă, probă practică, observare
sistematică;
C.temporale: 45minute D.umane: 17 de elevi E.spaţiale: sala de clasă

4. Nr.
Crt Momentele lecţiei Ob. Conţinutul tiin ificș ț
Strategia didactică Evaluare
Metode şi
procedee
Mijloace
didactice
Forme de
organizare
1. 1.Moment
organizatoric
2 min Se asigură condiţii optime pentru
începerea orei.
Pregatirea materalului frontal,cat si a celui
individual, in perechi si pe grupe
conversa iaț frontală observarea
comportamen
tului elevilor
2. 3.Reactualizarea
cunoştinţelor
dobândite
anterior
5 min.
O1
Verificarea cunostintelor se realizează
prin întrebări referitoare la scrierea corectă a
cuvintelor.
Ex:
-Când scriem î i când scriemș â?
-În ce situa ii scriemț sa i în ce situa ii folosimș ț
ortograma s-a?Da i exemple!ț
- Când scriem sau i când scriemș s-au?
Exemplifica i!ț
- Ce tim despre scrierea cuvintelor care auș mb
iș mp?
- Există situa ii când cuvintele care con inț ț
sunetele cs se scriu cu x?-Exemplifica i!ț
Conversa iaț
Explica iaț
problematizarea
mingea frontală,
Autoevaluare
Verificare orala
3. 3.Captarea
atenţiei
2 min
Elevii vor fi anunta i că personajele dinț
textul Heidi, feti a mun ilor vor petrece aceastăț ț
zi împreună cu noi, clasa a II-a B pentru a ne
ajuta sa scriem cuvintele corect.
explica iaț
Frontală, Observarea
sistematică
Verificare orala
4
.
4.Anunţarea
temei noi şi a
obiectivelor
1 min.
Elevii sunt anunţaţi că la ora de
comunicare în limba română vom face exerci iiț
de scriere corectă a cuvintelor.
explica iaț Frontala
Evaluare orală
Observare
sistematica
5. 5.Dirijarea
învăţării
25 min
a).Le voi spune elevilor că Peter a trimis
Conversa iaț flipchart frontală Probă scrisă

5. Cite te biletul i rescrie-l corectând gre elile.ș ș ș Anexa 1
Anexa 2
Alege i un personaj i ajuta i-l să completeze cuvintele cerute, extrase din text.ț ș ț
Heidi Peter Bunicul
heidi,
Ne ântîlnim pe cânpia cu flori, la ora 6 fics.
peter
Cuvinte care con in grupurileț
de litere ce, ci, ge, gi, che chi.
................................................
................................................
...............................................
Cuvinte care să con inăț î sau
â, mp, mb, x.
............................................
..............................................
..............................................
.
Cuvinte care con in mai multț
de patru vocale.
..................................................
..................................................
.................................................

6. Ajută-i pe flutura i să- i găsească floarea potrivită! Anexaș ș
3
Heidi........întâl-
nit cu bunicul
ei.
Aud
clinchete
........mi se pare?
Prietena ........se
nume te Clara.ș

7. Completează cu exemple
potrivite:
a).s-au-
-
-
b)........sau.......
........sau.......
.........sau.......
Anexa 4
Floarea de lotus
Scrierea corectă a
cuvintelor
Completează cu î sau
â:
V_nător
_nceput
Răm_ne
_ndurat
R_nduială
Stăp_ni
Taie cuvintele
scrise gre it.ș
fics / fix
Alecsandri/ Alexandri
sconcs/ sconx
ruxac/ rucsac
Alcătuie te două enun uriș ț
cu sau.
Câte vocale are fiecare
cuvânt?
Heidi-....vocale
Peter-.....vocale
Bunicul..vocale
Clara-...vocale
feti a-....vocaleț Alcătuie te douăș
enun uriț
cu s-au.
Alege forma corectă.
Maria mănâncă
bom boane/ bonboane.
Ei merg înpreună /
Împreună acasă?
Corectează
cuvintele:
mîine-
cânpie-
âmpreună-
exenplu-