Submit Search
Upload
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
•
3 likes
•
1,279 views
پایگاه بهبود خدمات سلامت
Follow
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
Read less
Read more
Healthcare
Report
Share
Report
Share
1 of 11
Download now
Download to read offline
Recommended
راهنمای شناسایی صحیح بیمار
راهنمای شناسایی صحیح بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
چک لیست بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
پایگاه بهبود خدمات سلامت
كيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعي
اسماء الشرباتي
7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]
Samad Keramatfar
ثراء العلاقات
ثراء العلاقات
Ali Abo Al-hasan
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراك
vahid eskandarian
Recommended
راهنمای شناسایی صحیح بیمار
راهنمای شناسایی صحیح بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
راهنمای تضمین صحت دارویی در فرایند انتقال خدمات
پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
چک لیست بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
پایگاه بهبود خدمات سلامت
كيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعي
اسماء الشرباتي
7drkeramatfar[1]
7drkeramatfar[1]
Samad Keramatfar
ثراء العلاقات
ثراء العلاقات
Ali Abo Al-hasan
ايمني كار با ليفتراك
ايمني كار با ليفتراك
vahid eskandarian
خود . توێژینەوە
خود . توێژینەوە
rawaabdullah
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
Abdallah Omar
الحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
وعظتني نفسي
وعظتني نفسي
Ali Abo Al-hasan
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
غايتي الجنة
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
Manel Ounaiss
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
khawagah
عدد 11 1
عدد 11 1
legallab7
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
Taha Farwan
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
iwan_rg
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
ghasem omidali
مهام مندوب التسويق
مهام مندوب التسويق
osmanabdelrhman
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
dangermind
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
Ali Keramat
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
Taha Farwan
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
dangermind
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Taha Farwan
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
ribat
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
doctorshazly
More Related Content
What's hot
خود . توێژینەوە
خود . توێژینەوە
rawaabdullah
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
Abdallah Omar
الحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
وعظتني نفسي
وعظتني نفسي
Ali Abo Al-hasan
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
غايتي الجنة
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
Manel Ounaiss
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
khawagah
عدد 11 1
عدد 11 1
legallab7
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
Taha Farwan
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
iwan_rg
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
ghasem omidali
مهام مندوب التسويق
مهام مندوب التسويق
osmanabdelrhman
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
ملزمتي
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
dangermind
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
Ali Keramat
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
Taha Farwan
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
dangermind
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Taha Farwan
What's hot
(20)
خود . توێژینەوە
خود . توێژینەوە
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
الحصول على المصادر
الحصول على المصادر
وعظتني نفسي
وعظتني نفسي
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
أسعـدُ امـرأةٍ في العالم
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
عدد 11 1
عدد 11 1
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
نظرة في مصادر دعم البحث العلمي في المملكة العربية السعودية
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
معرفي شاخص هاي سنجش و ارزيابي فناوري و نوآوري اسلو
مهام مندوب التسويق
مهام مندوب التسويق
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان تربية فنية (رسم) للصف الثاني الثانوي الترم...
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
پاسخ نامه ی تست های فصل 1 جزوه ی سال سوم
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
المواطنة في ضوء الكتاب والسنة
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Similar to بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
ribat
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
doctorshazly
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
Mahmoud Barakat
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ffalharbi
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
qwaszx
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ammarno
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
mans001
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
bandar25
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
fahadd3
20100526090559
20100526090559
msy330
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
Marsad EngSyndicate
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
Beni-Suef University
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
mohamed
مطبوع سلامة الغذاء وجودة الغذاء
مطبوع سلامة الغذاء وجودة الغذاء
Amqc Almumtaz
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
alhol
Similar to بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
(20)
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
20100526090559
20100526090559
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
دور التعلم الالكتروني في التعليم عن بعد
مطبوع سلامة الغذاء وجودة الغذاء
مطبوع سلامة الغذاء وجودة الغذاء
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
More from پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
پایگاه بهبود خدمات سلامت
خط مشی های ایمنی بیمار
خط مشی های ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
۸ اقدام ساده برای حفظ ایمنی بیمار در بیمارستان
۸ اقدام ساده برای حفظ ایمنی بیمار در بیمارستان
پایگاه بهبود خدمات سلامت
پیشگیری از سقوط بیمار-پوستر
پیشگیری از سقوط بیمار-پوستر
پایگاه بهبود خدمات سلامت
(مجموعه دستورالعمل های برنامه تحول نظام سلامت (نسخه اجرایی
(مجموعه دستورالعمل های برنامه تحول نظام سلامت (نسخه اجرایی
پایگاه بهبود خدمات سلامت
آشنایی با روش 5S
آشنایی با روش 5S
پایگاه بهبود خدمات سلامت
خط مشی های ایمنی بیمار
خط مشی های ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
دستورالعمل های ایمنی بیمار
دستورالعمل های ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
جزوه آموزشی برنامه استراتژیک و برنامه عملیاتی در بیمارستان
جزوه آموزشی برنامه استراتژیک و برنامه عملیاتی در بیمارستان
پایگاه بهبود خدمات سلامت
سند ملی مراقبت های مبتنی بر شواهد در ایران
سند ملی مراقبت های مبتنی بر شواهد در ایران
پایگاه بهبود خدمات سلامت
مجموعه شاخص های بالینی بیمارستانی
مجموعه شاخص های بالینی بیمارستانی
پایگاه بهبود خدمات سلامت
تحلیل علل ریشه ای
تحلیل علل ریشه ای
پایگاه بهبود خدمات سلامت
تجزیه و تحلیل حالات خطا و اثرات ناشی از آن (FMEA)
تجزیه و تحلیل حالات خطا و اثرات ناشی از آن (FMEA)
پایگاه بهبود خدمات سلامت
فرم ثبت خطاهای دارویی
فرم ثبت خطاهای دارویی
پایگاه بهبود خدمات سلامت
دستورالعلمل ارزیابی بیمارستان های دوستدار ایمنی
دستورالعلمل ارزیابی بیمارستان های دوستدار ایمنی
پایگاه بهبود خدمات سلامت
نه راه حل ایمنی بیمار
نه راه حل ایمنی بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
راهنمای تلقیق دارویی هنگام بستری
راهنمای تلقیق دارویی هنگام بستری
پایگاه بهبود خدمات سلامت
چک لیست رعایت شستشوی دست در بخش
چک لیست رعایت شستشوی دست در بخش
پایگاه بهبود خدمات سلامت
راهنمای برقراری ارتباط صحیح کارکنان خدمات سلامت در حین تحویل بیمار
راهنمای برقراری ارتباط صحیح کارکنان خدمات سلامت در حین تحویل بیمار
پایگاه بهبود خدمات سلامت
راهنمای بهداشت دست در مراقبت از بیماران
راهنمای بهداشت دست در مراقبت از بیماران
پایگاه بهبود خدمات سلامت
More from پایگاه بهبود خدمات سلامت
(20)
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
خط مشی های ایمنی بیمار
خط مشی های ایمنی بیمار
۸ اقدام ساده برای حفظ ایمنی بیمار در بیمارستان
۸ اقدام ساده برای حفظ ایمنی بیمار در بیمارستان
پیشگیری از سقوط بیمار-پوستر
پیشگیری از سقوط بیمار-پوستر
(مجموعه دستورالعمل های برنامه تحول نظام سلامت (نسخه اجرایی
(مجموعه دستورالعمل های برنامه تحول نظام سلامت (نسخه اجرایی
آشنایی با روش 5S
آشنایی با روش 5S
خط مشی های ایمنی بیمار
خط مشی های ایمنی بیمار
دستورالعمل های ایمنی بیمار
دستورالعمل های ایمنی بیمار
جزوه آموزشی برنامه استراتژیک و برنامه عملیاتی در بیمارستان
جزوه آموزشی برنامه استراتژیک و برنامه عملیاتی در بیمارستان
سند ملی مراقبت های مبتنی بر شواهد در ایران
سند ملی مراقبت های مبتنی بر شواهد در ایران
مجموعه شاخص های بالینی بیمارستانی
مجموعه شاخص های بالینی بیمارستانی
تحلیل علل ریشه ای
تحلیل علل ریشه ای
تجزیه و تحلیل حالات خطا و اثرات ناشی از آن (FMEA)
تجزیه و تحلیل حالات خطا و اثرات ناشی از آن (FMEA)
فرم ثبت خطاهای دارویی
فرم ثبت خطاهای دارویی
دستورالعلمل ارزیابی بیمارستان های دوستدار ایمنی
دستورالعلمل ارزیابی بیمارستان های دوستدار ایمنی
نه راه حل ایمنی بیمار
نه راه حل ایمنی بیمار
راهنمای تلقیق دارویی هنگام بستری
راهنمای تلقیق دارویی هنگام بستری
چک لیست رعایت شستشوی دست در بخش
چک لیست رعایت شستشوی دست در بخش
راهنمای برقراری ارتباط صحیح کارکنان خدمات سلامت در حین تحویل بیمار
راهنمای برقراری ارتباط صحیح کارکنان خدمات سلامت در حین تحویل بیمار
راهنمای بهداشت دست در مراقبت از بیماران
راهنمای بهداشت دست در مراقبت از بیماران
بازدیدهای مدیریتی ایمنی بیمار
1.
1 پسشكي آموزش و
درمبن ، بهداشت وزارت درمبن معبونت ببليني خدمبت تعبلي و بيمبرستبني مديريت دفتر ببزبيمبر ايمني مديريتي ديدهبي (Patient Safety Executive Walk-Rounds) آورندگبن گرد: بيمبر ايمني مسئول كبرشنبس ، مستوفيبن فرنبز حبكمي اداره كبرشنبس رفيعي سيمبببليني ت دكترببليني حبكميت اداره سرپرست حيدرپور پيغبم ببليني حبكميت اداره كبرشنبس دستجردي رويب دكتر خرداد0931
2.
2 ثيوبر ايوٌي هذيزيتي
ثبسديذّبي(Patient Safety WalkRound) اًجبم ثبثبظزيس هطتتثيوبض ايوٌي هسيطيتي ّبينَضت ِثتَا هي ؾبظهبى اضقس هسيطاى ّفتگيًٌسوبضوٌبى ِث،ِث ضا ؾبظهبى تؼْس ايوٌي فطٌّگ ايجبززٌّس ًكبى.ثبظزيسّب ثرف اظ ثيوبض ايوٌي هسيطيتي(ػول ّبي اتبق ٍ ضازيَلَغي ، اٍضغاًؽ ثرف ًظيط)، گيطز هي نَضت ُآظهبيكگب ٍ ًِزاضٍذب.ايوٌي هسيطيتي ثبظزيسث نحجت ثطاي ضؾوي غيط َُقي يه ٍالغ زضن وبضوٌبى بفهمسم زّس هي ًكبى ذغب گعاضـ اظ ضا هسيطاى حوبيت ٍ اؾت ؾبظهبى زض ثيوبض ايوٌي ِث هطثَط هَضَػبت ثب ِضاثغ زض ذسهت ِاضاي. ِتَج:دارد ٍجَد كليذي ّبي ِجٌج اهب ًذارد ٍجَد ثيوبر ايوٌي هذيزيتي ّبي ثبسديذ اًجبم ثزاي هغلمي رٍيكزد ّيچ هذيزي ثبسديذ فزايٌذ ثب است ًيبس ِكيكي ٍ ِدرآهيخت تيُضذتبٍالغ هَثز ٍ هفيذ فزايٌذ ايي اجزاي االهكبى حتي ضَد. هٌبفغثبسديذهذيزيتي ّبيثيوبر ايوٌيسبسهبى ثزاي: زّس هي ًكبى ايوٌي ِث ضا ؾبظهبى اضقس هسيطيت تؼْس. ًوبيس هي فطاّن ثيوبض ايوٌي ثب اضتجبط زض ؾبظهبى اضقس هسيطاى يبزگيطي ثطاي ضا فطنتي. ًوبيس هي قٌبؾبيي ؾبظهبى زض ضا ايوٌي ثْجَز ّبي فطنت. ًوبيس هي ثطلطاض ؾبظهبى ُهسيط ّيبت ٍ وبضوٌبى ، هسيطاى ثيي اضتجبعي ذغَط. گعاضـهي تطٍيج ضا ذغب ِث ًعزيه حَازث ٍ ًِبذَاؾت ٍلبيغ زّيزّس. حل ُضاًوبيس هي ِاضائ ضا ضيؿه وبّف هٌظَض ِث وبضثطزي ّبي. اّذافثزًِبه: ايجبزاػتمبز ٍ ثبٍضزضوبضوٌبى ِولي(ِث هطتجظ ًِبذَاؾت اتفبلبت ثب اضتجبط زض تٌجيْي غيط هكي ذظ ِو ايي ثط هجٌي اؾت ػولي ٍ هؤحط ثيوبض ايوٌي). افعايفًِبذَاؾت اتفبلبت ؾبيط ٍ زاضٍيي ًِبذَاؾت اتفبلبت ًِزاٍعلجب گعاضـ. اجطايهساذالتانالحياضتمب هٌظَض ِثثيوبض ايوٌي ءثط هجتٌياظ ُقس اذص اعالػبتثبظزيسهسيطيتي ّبي. ًِبذَاؾت اتفبلبت پبيف ثط هجتٌي ثيوبضؾتبى ؾغح زض ثيوبض ايوٌي اتفبلبت ٍلَع ِهالحظ لبثل وبّف. ِثزًبه هَفميت هؼيبرّبي: پيو ِث هسيطاى ٍ نف وبضوٌبى پبؾدبايوٌي فطٌّگ يف(فطايٌسي قبذم) گ ذغبّبي تؼسازًِزاٍعلجب زّي گعاضـ ّبي ؾيؿتن عطيك اظ ُهب زض ُقس عاضـ(پيبهسي قبذم) ت تؼسازايوٌي هساذالت ٍ غييطاتُقس اًجبم هسيطاى تَؾظ ؾبل زض ِواؾت. 1 Patient Safety Leadership Walk-Rounds 2 culture of safety
3.
3 ولي اعالػبت زض
تغييطات زضنسهطالجت.(ػفًَت هيعاى هخبل ثطاي) َلاِث هزثَط كلي ًييثبسديذهذيزيتي ّبيثيوبر ايوٌي: گي تهوينُػْس ثط ثيوبضؾتبى زض ثبظزيس هَضز هىبى ٍ ظهبى لجلي اػالم ذهَل زض تَافك ٍ طيثيوبضؾتبى ي ُهسيط ّيأتاؾت. زض ثحج هَضز اعالػبت هبًسى ًِهحطهب ثب اضتجبط زض وبضوٌبى ِث ثركيسى اعويٌبى ٍ تضوييّبي ثبظزيسهسيطيتيالعاهياؾت. د ُكٌٌذ ضزكت افزادرثبسديذهذيزيتي ّبيايوثيوبر ٌي: قبهل ثيوبضؾتبى اضقس هسيطاى: ثيوبضؾتبى ضئيؽ ثيوبضؾتبى هسيط ثبليٌي ٍُگط ضئيؽ ثيوبضؾتبى پطؾتبضي ذسهبت ضئيؽ ثبليٌي حبوويت هؿٍَل وبضقٌبؼ ذغط هسيطيت ُوٌٌس ّوبٌّگ وبضقٌبؼ(ًِجساگب وبضقٌبؼ ٍجَز نَضت زض) ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ(وبضق ٍجَز نَضت زضًِجساگب ٌبؼ) هَضز حؿت ثط ّب ثرف ضٍؾبي ثيوبر ايوٌي هذيزيتي ثبسديذّبي سهبى: ثيوبض ايوٌي هسيطيتي ثبظزيسّبيثبيؿتيؾبل عَل زضحساللزض ثبض يهپصيطز نَضت هطتت نَضت ِث ٍ ِّفت..اضقس هسيطاى ث وبض اًجبم ؾَْلت جْت تَاًٌس هي ثيوبضؾتبىِزض چطذكي نَضتهسيط ثبظزيسّبيثيوبض ايوٌي يتييبثٌس حضَض. ضَد هي اًجبم ّبيي ثخص ِچ اس ثيوبر ايوٌي هذيزيتي ثبسديذّبي: ّب ثرفثؿتطي يٍُيػ ٍ اٍضغاًؽ ثرف ضازيَلَغي ٍاحس ػول ّبي اتبق ًِزاضٍذب ُآظهبيكگب ذَى ثبًه زضهبًي ثْساقتي پؿوبًسّبي هَلت ُشذيط ٍ ًگبّساضي ُجبيگب ٍ ًِآقپعذبCSR ٍپعقىي هساضن احس 3 surveillance -العاهي فَق وبضقٌبؼ حضَض ، ثبليٌي حبوويت ًظبم ثطاؾبؼ ثيوبضؾتبى جسيس ؾبذتبض تهَيت نَضت زضاؾت. -اؾت العاهي فَق وبضقٌبؼ حضَض ، ثبليٌي حبوويت ًظبم ثطاؾبؼ ثيوبضؾتبى جسيس ؾبذتبض تهَيت نَضت زض.
4.
4 َُضيهختلف ّبيثيوبر ايوٌي
هذيزيتي ثبسديذّبي اًجبمِهػبحج هحل گزفتي ًظز در ثب: ثيوبضؾتبى ضاّطٍي زض ُهصاوط هصاوطًُِجساگب ثغَض ُقًَس ثبظزيس اػضبي اظ ّطيه ثب فطزي زض ِو وبضوٌبًي اظ ّطيه ثب ُهصاوطيهفؼبليت ِث هكغَل ذبل اي ٌِظهي يب فؼبليتّؿتٌس ُهصاوطّفتگيهؼيي هحلي زضافطاز ثبثبظزيس هَضز ٍاحس چْبرپيطٌْبدي چَةثزايثيوبر ايوٌي هذيزيتي ثبسديذّبي اًجبم: هي اًجبم ظيط هطاحل عي ثيوبض ايوٌي هسيطيتي ثبظزيسّبيگيطز: ِهزحل1:آهبدگي حػَل هي اًجبم ظيط الساهبت ،ِهطحل ايي زضگيطز: 1-1-هسئَل تين تؼيييثبسديذ اًجبم ِو زاضز اّويت ِهؿئل اييضييؽثگيطز ُػْس ِث ضا انلي ًمف هسيطيتي ثبظزيس زض ثيوبضؾتبى. ّنچٌيياثبقٌس تين اظ جعيي ًيع پطؾتبضي هسيط ٍ ثبليٌي هسيط ِو ضٍز هي ًتظبض. هسيطيت ثبظزيس زض ثبيس ظيط افطاز حساللثبقٌس ِزاقت حضَض ي(ثيوبضؾتبى ضييؽٍوبضقٌبؼهؿٍَلثيوبض ايوٌي) تؼساز اظ ثيف ّطگع ٍ ون ثبيس ُوٌٌس ثبظزيس تين افطاز تؼسازافطازتينثبظزيس هَضزًجبقٌس. 1-2-ريشي ِثزًبه: ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼًْبيي اظ ثؼس ٍ ًُوَز ِتْي ،گيطًس لطاض ثبظزيس هَضز ثبيس ِو ّبيي هىبى اظ جبهؼي ليؿت ًِؾبليب ثبظزيس ِثطًبه ،قسىٍ ُوٌٌس ثبظزيس تين افطاز ثيي تَافك هَضز ثبيس ّب هىبى ايي اظوبضوٌبىٍاحس آى،ثگيطز لطاض. ثبظزيس هَضز ّبي هىبى،ضا قَز هي ذسهت ِاضاي آى زض ِو هىبًي ّط،قَز قبهل تَاًس هي.ّبي اعبق ،ّب ثرف هبًٌس ،تطٍهب ٍ اٍضغاًؽ ّبي ٍاحس ،ػولتكريهي ّبي ٍاحسٍذسه ّبي ٍاحسبتيپكتيجبًي ٍ. ثبيس هسيطيتي ثبظزيساؾت ًعزيه ذسهت ِاضاي هىبى ِث اهىبى حس تب ِو هحلي زضقَز اًجبم ،ِو عَضي ِث: وبضوٌبًي ثطاي ضا هعاحوت حسالل ثبيسًوبيس ايجبز ّؿتٌس وبض هكغَل ِو. يه قبهل ِو ثبقس حسي زض ظهبًي لحبػ اظثبظزيسؾطيغاظآىقَز ٍاحس. هغوئيقَيناهىبى لعٍم نَضت زض ِوضاحتي ِث ًيبظ هَضز اعالػبت ِث زؾتطؾيزاضز ٍجَز. اهىبى اييثبقس هيؿطظهبى ّط ِوضوي زضِههبحجّبِو يبفت ضطٍضتهَضَعثحج هَضزي ثطافْن ،ثيكتطًعزيه اظُهكبّسقَز،ثِضاحتيًثتَاثطٍين ينٍهَضَعًعزيه اظ ضاو ُهكبّسٌين) 6 “Go and See”
5.
5 1-3-ضٌبسبيياػضبيتيويهَرد ِكثبسديذگزفت خَاٌّذ
لزار(ثبسديذ هَرد ٍاحذ) تين ضّجط ػٌَاى ِث ًفط يه ِو قَز هي پيكٌْبزثبظزيس هَضزقَز ِقٌبذت.(يب ٍ ثرف ضييؽ ًالَهؼو فطز اييضييؽٍاحس ثبظزيس هَضزاؾت.) هَضز زض ٍ ُوطز ثطلطاض اضتجبط قرم ايي ثب ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼهىبهسيطيتي ثبظزيس ثطگعاضي ىثيوبض ايوٌيٍ ضؾٌس هي تَافك ِث ،يبفت ذَاٌّس حضَض ِو وبضوٌبًي. اًتربةقبهل ٍُگط يهاؾت ال ُايس ،ثبقٌس اي ِحطف غيط وبضوٌبى ِجول اظ وبضوٌبى ِولي ًُوبيٌس ِو وبضوٌبى اظ ًفط. ًاللج اي ِغيطحطف وبضوٌبى ِو اؾت هْنزيگط ثب ضا ظهبًي هستثبقٌس ُوطز نطف ذَز ّوىبضاىثبظزيس ضٍظ زض ثتَاًٌس تب ثبقٌس آًبى ًظطات هَيس. ،ثبظزيس ايي ِو يبثٌس اعويٌبى وبضوٌبى ِو اؾت حيبتي اييًيست ثبسرسي يكيبزگيطي ثطاي فطنتي ِثلى ،ضّجطي ؾبظهبىجْت زضقٌبؾبييا ّبي اٍلَيتاؾت ثيوبض ايوٌي ضتمبي.ثطاي ،ِهؿئل ايي ّوچٌييغتطؼ ثط ِلجوبضوٌبىاظ افكبگطيٍجَز ٍّبي ُهْبضوٌٌساظ ًبقيِؾلؿل ؾيؿتنهطاتتازاضياؾت حيبتي ،. 1-4-ثبسديذ اًجبم هحل ٍ سهبى خػَظ در كبركٌبى ِث رسبًي اعالع: اؾتطاتػي يه اؾت ضطٍضيثطاي ضٍقيٍ ايجبزاجطاي ثطاي اضتجبط ثطلطاضياييِثطًبه،ثبقس ِزاقت ٍجَز. عَض ِثوليوبضوٌبىثيوبضؾتبى يههسيطيتي ثبظزيس ّبي ِثطًبه ٍجَز اظ ثبيسثيوبض ايوٌي،ثساًٌس ضا آى ّسف ٍ ُثَز ُآگب. اضتجبعي ّبي ُضا عطيك اظ تَاًس هي ضؾبًي اعالع اييٍ ايٌتطاًت ،ِذجطًبه هبًٌس ؾبظهبًي زاذل...گيطز نَضت. اّس ثَزى ضٍقي اظ ثبيس چٌيي ّن ُوٌٌس ثبظزيس تينتب قَز هغوئي ؾبظهبى هيبًي هسيطاى ثطاي هسيطيتي ثبظزيس افايي هسيطاىثتَاًٌسو ثطايزض َُثبلم ذغطات بّفِاضايذَز ذسهبت،ضا ًيبظ هَضز الساهبتزٌّس اًجبم. ق ِث هبيل ِو وبضوٌبًي تب ًُوَز اػالم ضا هسيطيتي ثبظزيس ،جعٍات زازى ٍ پَؾتط اظ ُاؾتفبز ثب ِو وٌين هي ِتَنيزض طوت قًَس ُاگب ،ّؿتٌس آى.(زض ضؾبًي اعالع ّبي پَؾتط ّبي ًًَِوانلي هتيُقوبض ضفطاًؽ()اؾت ُآهس) 1-5-ثبسديذ ِثزًبه كزدى ًْبيي: وطز يبزآٍضي ضا ثبظزيس ِثطًبه ُقًَس ثبظزيس تين ضّجط ِث ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ ،ثبظزيس ِث ِّفت يهاعويٌبى ٍ ُ ثطاي تين ِو يبثس هيَزػ ثبظزيس ايياؾت ُقس ُاگب آى اّساف اظ ٍ ُقس ت. تين ضّجط ثب چٌيي ّن ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼثبظزيس هَضزثحج ثطاي ِو اعالػبتي ثَزى زؾتطؼ زض ذهَل زض ٍ ،قىبيبت ،ُقس ليؿت ذغطات ، ٍلبيغ گعاضقبت ،هبًٌس اؾت ًيبظ هَضز...ّوبّآٍضز هي ػول ِث ٌگي. ث اگط ِو اؾت هْنُقس اًجبم الساهبت ِث هطثَط اعالػبت ،گيطز هي نَضت لجلي ثبظزيس ًتبيج پيگيطي هٌظَض ِث بظزيسزض ذهَللجلي ثبظزيس ًتبيج،گيطز لطاض ِتَج هَضز. َق هي پيكٌْبز ثبظزيس ضٍظ نجح،ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ ِو زضا ثبظزيس هَضز هىبىضٍيتِثطًبه آذطيي اظ ٍ ُوطز هغ ّب ضيعيثب چٌيي ّن قَز وئيضييؽثيوبضؾتبى(هسيطيتي ثبظزيس تين ضّجط ػٌَاى ِث)َذه زضثحج هَضز هَاضز ل، آ ػول ِث نحجتيس. 7 disclosure
6.
6 تين ِو هَاضزي
ٍلي قَز هي ًفي ًاقسيس ثبظزيس قسى وٌؿل ِو حبلي ػيي زضثبظزيس هَضزهبًٌسووجَز ّبيي فكبض تحت يب ٍ وبضوٌبى تؼسازِهطاجؼلط ،ثيوبضاى ظيبزاؾت هوىي ،زاضز اضٍ ُثَز هسيطيتي ثبظزيس هيعثبى تَاًس ًوي ِو وٌس احؿبؼ ثيبًساظز تؼَيك ِث ضا آى.ّبيي ٍاحس زضاؾت قبيغ ّب فكبض ايي ِو،تينُقًَس ثبظزيسثبآ ِو ثجيٌس ٍ ُوطز ثطضؾي يسيب ايي ِو زاضز ضا آى اضظـ هسيطيتي ثبظزيسهَلؼيتِالجت ،زّس لطاض ثبظزيس هَضز ضاِو آى قطط ِثزض ضا وبضوٌبى ٍ ثيوبضاى ًسّس لطاض جسيسي ذغط هؼطو. ِهزحل2:ثيوبر ايوٌي هذيزيتي ثبسديذ اًجبم 2-1-ِهؼبرف: ثبظزيس ِجلؿ زض حبضطاى ِولي،فؼبلي ٍ ًمف ٍ هؼطفي ضا ذَزوٌٌس هي ثيبى ؾبظهبى زض ضا ذَز ت. ثيوبضؾتبى ضييؽثبظزيس ايي اظ ّسفت ِو ايي ٍيِث نضا زاضز ِػالل هطزم يب ٍ فطز ِث ًِ ٍ ؾيؿتنثيبىًوبيس هيِاضبف ٍ ثبظ فطٌّگ ًِفؼبال ؾبظهبى ِو وٌس هيقفبف ًٍِهٌهفب ًٍوبيس هي تطغيت ضا. ،ِهؼبضف ػٌَاى ِثظيط هتيتَاًس هيثبقس هفيس: "ا خَد ثيوبراى ثزاي ايوٌي ٍجَد اس ِك ّستين هتؼْذ ثيوبرستبى يك ػٌَاى ِث هبكٌين حبغل عويٌبى.ِكلي ثبيذ هب هٌظَر ايي ِث هي اًجبم ِك ّبيي فزايٌذٍ ضَدرا ثبضذ ثبر سيبى ثيوبر ثزاي تَاًذ هي،كٌين ضٌبسبيي." "ارتجبعي تب آًين ثز سبسهبى يك ػٌَاى ِث هبرٍضي ٍ ضفبفاػتمبد ِك سيزا ثبضين ِداضت سزسًص اس ػبري سبسهبًي فزٌّگ ٍ ه كبر ايي ثب دارينثسبسين ثيوبراًوبى ٍ ضوب ثزاي تزي ايوي هحيظ تَاًين ي." "افزاد ثز ًِ ٍ كٌين تبكيذ سيستن ثز ِك هٌذين ِػالل هب(ًيست ضزٍري ضخػي ّيج اس ثزدى ًبم)" "ماثوبًذ ثبلي ًِهحزهب كٌين هي ضوب ثب ِك ّبيي غحجت هٌذين ِػالل.يبدگيزي ثزاي فمظ ّب اييايير ثيوبر ايوٌي ًَِچگ ِكا ضَد هي ُاستفبد ،ثخطين ثْجَد.ضوب اگز ،كٌين هي غحجت آى ُدرثبر هب ِك ِچ آىًجبضيذ هبيلثيزٍى كَچك جوغ ايي اس ، رفت ًخَاّذ" "هغزح ثبسديذ ايي در ِك ّبيي پزسصضذ خَاٌّذػذم ،دارٍيي خغبّبي هبًٌذ هَاردي تَاًٌذ هي افزاد ليكي ُثَد كلي ثسيبر ، هي غحيح ارتجبط ثزلزاري،كبرآيي ػذم ،تْبجوي درهبًي الذاهبت ،ضًَذ هي دلتي ثي ٍ حَاس اختالل سجت ِك هَاردي ،افزاد بى پيزٍي ػذم ،ثيوبراى افتبدىاسدستَرالؼول اجزايثگيزًذ ًظز در را ُغيز ٍ ّب". و زّيس تَضيحآ هٌظَض ِث ٍلي اؾت ولي ؾٍَاالت ِ، وٌٌس فىط ثتَاًٌس ِو ى،ؾٍَال ّط ثطايّب هخبلاؾت هوىي يي قَز ثيبى. ِو زّيس تَضيدّبيي يبززاقتًَِقتفطزي ِث هٌتؿت ًظطي ّيچ ٍلي قس ذَاّسًَِقتقَز ًويآى هگطٍا اظ ِو ِگطفت ُاجبظثبقس ُقس. لطاض ُاؾتفبز هَضز ثؼسي اضتجبعبت ثطلطاضي ثطاي تب قَز حجت ،زاقتٌس حضَض ُقًَس ثبظزيس تين زض ِو افطازي اؾبهي گيطز. 2-2-هزثَط ٍاحذ اس ثبسديذ تَر اًجبم(لشٍم غَرت در:) تَض ثبظزيس اييهطثَط ٍاحس اظ هبًٌس،ُقس هكرم ِثطًبه ثطاؾبؼ ،ثب وطزى نحجت قبهل تَاًس هي ٍ قَز هي اًجبموبضوٌبى زيگط ثطحؿت ثيوبضاى يب ٍٍضطثبقس ضت.تَضثبظزيسث وبفي ٍلت زاقتي ِث ِتَج ثب ٍ هرتهط ذيلي ثبيسثيوبض ايوٌي ّبي ثحج اًجبم طاي ثبقس. 8 Openness 9 Fairness
7.
7 2-3-سٍَاالت: قَز ُقٌيس ِجلؿ
زض حبضط افطاز ًظطات ِولي ٍ قًَس تكَيك آظاز ثحج اًجبم ِث وبضوٌبى ِو اؾت آى هْن.ثسٍى تؿْيالتّ نحجت اؾت هوىي ،الظمقَز غبلت ِجلؿ ثط ،ثرف هؿٍَل بي.ثٌبثطاييزيگط ًظطات ثبيس ُثبظزيسوٌٌس تين وٌس لحبػ ّن ضا افطاز.لطاض ذَز الكؼبع تحت ضا ِجلؿ ايي ، زيگطي ّبي ِثطًبه ِو ثَز هَاظت ثبيس چٌيي ّنًسّس. هؿبيل اؾت هوىيًبضاح ٍ ػهجي ضا وبضوٌبى ِو زيگطيثيوبض ايوٌي ثط هب انلي ِتَج ثبيس ٍلي قَز ػٌَاى ،اؾت ُوطز ت ثبقس. ثٌبثقَز ُاؾتفبز هسيطيتي ّبي ثبظزيس توبم ثطاي ،تَافك هَضز ؾٍَاالت ليؿت يه اظ ِو وٌين هي ِتَني هب طايي. قَز هؿتٌس ِثطجؿت ًىبت ِو اؾت هْن.ثطاي ظيط ثٌسي تمؿين اظ ِو اؾت ايي پيكٌْبز يهتفىيههَضَػبت(ػٌَاى ُقسثبظزيس عي زض)قَز ُاؾتفبز.تمپيكٌْبزي ثٌسي ؿينهَضَػبتاؾت ظيط هَاضز قبهل: -اضتجبعبت-هحيغي ػَاهل-آهَظـ-تيوي وبض-ٍلبيغ گعاضـ-تجْيعات-وبضوٌبى-ّب فطايٌس ليؿتؾٍَاالتِوهسيط ّبي ثبظزيس زض تَاًس هييگيطز لطاض ُاؾتفبز هَضز تي: 1-آ ِك ثگَييذ ٍ ِگزفت ًظز در را ِگذضت رٍس چٌذِك ًوبييذ ثيبى را هَضَػي يب ٍ هطكل ، هَرد تَاًيذ هي يب ؟ است ُضذ ثيوبري ثستزي هذت ضذى عَالًي هَجتهثبل: ثيوبض ِث ٍزاض زازى زض تأذيط يب ٍ ًسازى يىسيگط ثب وبضوٌبى نحيح اضتجبط ثطلطاضي ػسم 2-ٍلَػي ِث ًشديك اتفبق تَاًيذ هي ضوب آيب ِگذضت رٍس چٌذ گزفتي ًظز در ثبغَرت در ِك آٍريذ يبد ِراث ؟ ضَد ثيوبر ِث آسيت ِث هٌجز تَاًست هي ٍلَعهثبل: ُاقتجب زاضٍي اًتربة/ٍ ُوكيس ثيوبض ِث زازى ثطاي يب ٍ ُقس ِگطفت تحَيل ًِزاضٍذب اظ ِو زاضٍيي ُاقتجب زٍظ ا ِو ايس ُقس ِهتَج ثيوبض ِث زازى اظ لجل ليىي ، ُقس ُگصاضز يبثبقس هي ُقتجب. ُقس ُاقتجب ًِىت ِهتَج ُزؾتگب آالضم اظ پؽ ِو زاضٍيي پوپ غلظ تٌظينايس. اؾت ُقس ٍالغ پطؾتبضاى ِتَج هَضز ثيوبض ثطاي اًجبم اظ لجل ِو پعقه تَؾظ ُاقتجب زاضٍيي زؾتَض. 3-؟ ايذ ُضذ ، است ُرسبًيذ آسيت ثيوبر ِث ِك اتفبلي ِهتَج ضوب ًااخيز آيبهثبل: َػفًت جطاحي ػَاضو زاضٍّب ِحبًَي جبًجي ػَاضو 4-؟ ثشًذ آسيت ثيوبر ِث تَاًذ هي هحيغي جَاًت اس يك كذامهثبل: ثگيطيس ًظط زض ضا ثيوبضؾتبى زض ثيوبض ثؿتطي ٍ تطذيم ، پصيطـ هطاحل توبهي. ثگيطيس ًظط زض ضا ثيوبضؾتبى زض حطوت ثگيطيس ًظط زض ضا افطاز اضتجبعبت ثطلطاضي اعالثگيطيس ًظط زض ضا وبهپيَتط ِث هطتجظ هَضَػبت ٍ ػبت 5-؟ ًوبيين گيزي پيص ثيوبر ِث ثؼذي آسيت اس تَاًين هي هب آيبهثبل: ثبقس ُوٌٌس ووه تَاًس هي اعالػبتي ِچ ثگيطيس ًظط زض ضا گطٍّي وبضّبي
8.
8 ثگيطيس ًظط زض
ضا وبض جطيبى ٍ هحيظ -ايب ٍ سيستوي ػَاهل اس يك كذام ضوب ًظز سضًَذ هي اضتجبّبت ثزٍس خغز هيشاى افشايص سجت هحيغي؟ هثبل: وبفي اعالػبت فمساى ضؾس ًوي ًظط ِث هٌغمي ِو العاهبتي ثبقٌس هي گيط ٍلت ضطٍض غيط عَض ِث ِو العاهبتي. 7-؟ ضَد هي ضوب خذهبت ِارائ ضذى تز ايوي سجت ارضذ هذيزاى سَي اس اي ِهذاخل ِچهثبل: ّبي ٍُگط زّي ؾبظهبىهكىالت اضظيبثي هٌظَض ِث ترههي چٌس ذبل ّبي ٍُگط ًگطـ تغييط زض ووه ذبل ٍُگط ٍز ثيي اضتجبعبت ثطلطاضي تؿْيل 8-؟ ًوَد تز اثزثخص را ثيوبر ايوٌي هذيزيتي ثبسديذّبي تَاى هي غَرت ِچ ِثهثبل: هر ّبي هٌبؾجت زض ّب آى اػالى ٍ وبضوٌبى ُقس ِاضائ ًظطات ثطاؾبؼ انالحي السامتلف وبضي هرتلف ّبي قيفت زض ثيوبض ايوٌي هسيطيتي ثبظزيس اًجبم(قت ٍ ػهط ،نجح) آى اؾبؼ ثط السام ٍ هسيطيتي ثبظزيس ثطاي هسٍى ِثطًبه ٍجَز ثيوبضؾتبى ضيبؾت ثطحضَض تبويس ُقس زّي ؾبظهبى هىبلوبت جبي ِث ّب ٍضاّط زض وبضوٌبى ثب نحجت ثحاًجبم جبي ِث فطزي ّبي جگ ّبي ثحجطٍّي اذهَل زض هسيطاى عويٌبىثبقٌس ِزاقت هغبلت ثيبى ثطاي وبفي ٍلت پطؾٌل ِو ايي. 9-ثخص ايي در ضوب ُخبًَاد اػضبي اس يكي ِك داريذ رضبيت آيبتحتگيزد؟ لزار درهبى 11-دليل ،خيز اگز ثپزداسيذ؟ خَد ثيوبراى ايوي هزالجت ِث ِك است ِداضت ٍجَد اهز ايي اهكبى ِّفت ايي در آيب آىاست؟ ُثَد ِچ 11-هي آيبثْجَد را ايوي هزالجت تَاًذ هي خذهت كٌٌذگبى ِارائ هيبى ارتجبعبت ًَِچگ ِك دّيذ تَضيح تَاًيذ ضَد؟ هبًغ ًبًاحيب يب ُثخطيذ 13-دّذ؟ اًجبم تَاًذ هي الذاهبتي ِچ ثيوبر ايوٌي ارتمبي ثزاي ثخص ايي كٌيذ هي فكزدارد اهكبى آيب هثبل ثزاي هَضَػ ُدرثبرًوَد؟ ثزرسي را هَارد ٍ كزد ثحث ثيوبر ايوٌي ِث هزثَط بت 14-ثخص در فؼبليت ِث آهيش هَفميت ثغَر ًذّذ ُاجبس ِك دارد ٍجَد ضوب كبري هحيظ يب سيستن در چيشي آيب ثپزداسيذ؟ خَد(همتضي الشاهبت ًجَدى فزاّن يب كبفي ٍلت غزف ػذم ،كبفي اعالػبت ٍجَد ػذم)ِسهبًيك دّذ هي رخ خغبييگشارضذ ًَُح اس ضوب آيب دّيذ؟ هي گشارش آًزا آيبّستيذ هغلغ ثيوبرستبى ايي در ّي
9.
9 15-خػَظ ايي در
ثبسخَردي حبل ِث تب آيب داريذ؟ ،ضَد ُاستفبد ًَِچگ اعالػبت ايي ِآًك هَرد در اي ُايذ آيب ايذ؟ ًُوَد دريبفت 16-هي ػول ِث جلَگيزي ًِبخَاست رخذادي يب خغب ٍلَع اس ِسهبًيكآٍريذدّيذ؟ هي گشارش آًزا آيب 17-هي ػول ِث را الذاهبتي آيبكٌيذ؟ پيطگيزي را هحتول خغبّبي ثتَاًيذ عزيك آى اس ِك آٍريذ 18-ٍ ثيوبراى آيب ثگذاريذ؟ هيبى در آًْب ُخبًَاد يب ثيوبراى ثب تَاًيذ هي را ثيوبر ايوٌي ثب هزتجظ هَضَػبت آيب داضت ثيي ايوٌي خػَظ در هَضَػي آًبى ُخبًَاداًذ؟ ِ 19-دارد؟ ٍجَد ثيوبراى ثزاي ايوي ّبي هزالجت ًوَدى فزاّن ُرا در هَاًؼي ِچ 21-جلَگيزي ثؼذي ِحبدث ٍلَع اس تب ضَد اًجبم كبري ثبيذ آيب چيست؟ ايوٌي ِهسئل ثشرگتزيي ضوب ٍاحذ در ضَد؟ 21-َض اًجبم است السم ثيوبرستبى ايي در پزسٌل ايوٌي آگبّي ارتمبء ثزاي الذاهي ِچد؟ 22-چيست؟ ػبدت آى ،ثلي اگز ايذ؟ ِيبفت ،كٌذ هي كوك خغب ثزٍس خغز كبّص ثزاي ضوب ِث ِك ػبدتي آيب 2-4-ثبسديذ ِاختتبهي: هسيطيتي ثبظزيس تين ضّجط ػٌَاى ِث ثيوبضؾتبى ضييؽثبظزيس پبيبى زضثٌسي جوغ يه ،ًوبيس هي.ثطاي هتٌي ػٌَاى ِث ظيط هتي ًوَزى هكرم ٍ ًوَزى ِذالنقَز هي پيكٌْبز هْن ًىبت: «كٌين كبر ،اين ِگزفت ضوب اس ِك اعالػبتي رٍي تب رٍين هي هب.در ّوكبراًتبى اس ديگز ًفز ٍد ثب ، دارين تمبضب ضوب اس ػَؼ در كٌيذ غحجت ،كزدين ثحث ّن ثب اهزٍس ِك هَضَػبتي خػَظ. خَا اعالػبتي ثبًك ٍارد ِك ضٌيذين سيبدي جبلت هغبلت اهزٍس هبثيوبرستبى اس كلي تػَيز ِك داد خَاّذ ُاجبس هب ِث ٍ ضذ ّذ كٌين توزكش ثبيذ چيشي ِچ رٍي ثز ِك ثذاًين ٍ ثبضين ِداضت.ضوب اگز ،حبل ػيي در3را ضَد حل ،ّستيذ هبيل ِك هَضَػي دّين اًجبم تَاًين هي كبري ِچ ِك ايي ٍ ُكزد اخذ ضوب اس را هَضَػبت ايي هب ،كٌيذ ثٌذي اٍلَيتخَاّين ثبسخَرد ضوب ِث را داد." قَز ِگفت ثبيس ثٌسي جوغ پبيبى زض ِو هْن ًىبت: ثبظزيس زض ِو وبضوٌبًي اظ تكىطضا ذَز ٍلت ٍ ِزاقت قطوتاًس ًُوَز نطف. وبضوٌبى ِث ثبظذَضزذَث ػولىطز ِو جبّبيي ثطاي آًبى اظ لسضزاًي ٍاظ يآًبىثبظزيس عي زضاؾت ُقس ُزيس. اػالمو ِثاعالػبتي ضٍي ِو بضوٌبىاؾت ُآهس زؾت ِث ثبظزيس عي زض ِو،وطز ذَاّيس وبضآ ِث ًتبيج اؾبؼ ثط ًٍبى زاز ذَاّيس فيسثه.ّبي حل ُضا ٍ ُوطز هغطح ضا هَضَػبت ايي ّن ّوىبضاى زيگط ثب ِو اؾت آى هؼٌبي ِث فيسثه ايي اًتربةگصاضيس هي هيبى زض ًيع آًبى ثب ضا ُقساي ثطٍظ اظ تبقَز پيكگيطي ًيع زيگط ّبي ثرف زض ذغبّب ي. ِو هَضَػبتي ِّو قٌبؾبييزضيبفتوطز ذَاّيسآًبى حجت ٍاعالػبت ثبًه زضاؾت ُقس ايجبز هٌظَض ّويي ِث ِو ي. ّبيي ُهحسٍزِووبضوٌبى،ذَز،ّؿتٌس ُآهبز هساذالت اًجبم ثطايضا ،هساذالت ايي اًجبم ثطاي ضا آًبى ٍ وٌيس قٌبؾبيي َتاًوٌؾبظيس س. اظ ثيفًىٌيس اًتربة ثيوبض ايوٌي هؿيط زض ِهساذل ثطاي هَضَعآ ،ًْبوٌيس ػول آى هَضز زض زضؾتي ِث ٍ حجت ضا. زاقت ِتَجثبقيس ِوٌيس هي اًتربة ِهساذل ثطاي ِو هَضَػي،ظهبًي ُثبظ يه زض اؾت هوىيًُكس حل ُوَتبِث هٌجط ٍ وبضوٌبى زض ًبوبهي احؿبؼ ثطٍظقَز،ظيطااؾت هوىيچكن ِث اي ُهكبّس لبثل پيكطفتذَضز ًرَاّس. ضا ثبقس حل لبثل هؿتمين عَض ِث ِو ؾطيغ ِهساذل ًَِگ ّط،وٌيس قٌبؾبيي.
10.
10 زيگطاى تب وٌيس
تمبضب ،زاقتٌس حضَض هسيطيتي ثبظزيس زض ِو ّبيي آى اظ(ّوىبضاى زيگط)ّبي نحجت ذهَل زض ضا ًؾبظ ُاگب ثبظزيس زض ُقس هغطحثسٌّس ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ ِث ضا آًبى فيسثه ًَِگ ّط ٍ ،س. هِزحل3:پيگيزي هي نَضت ظيط الساهبت ،ِهطحل ايي زضپصيطز: 3-1-فَري الذاهبت اًجبم: ٍ هٌبؾت ثغَض اهَضي ِچ ِو ضؾس هي اجوبع ِث ُثبض ايي زض ُوٌٌس ثبظزيس تين ،هسيطيتي ثبظزيس اًجبم اظ پؽ ِثالفبنل هي اهَضي ِچ ،ثَز ُقس اًجبم هغلَةاؾت ُقس ِگطفت ّبيي زضؼ ِچ ٍ گيطز اًجبم ثْتط تَاًؿت. زض ؾپؽوبضي ضٍظثؼسيقَز هي اًجبم ظيط الساهبت: هسيطيتي ثبظزيس گعاضقبت ،اؾتبًساضز فَضهت يه اظ ُاؾتفبز ثبثط هجٌيِو اييحضَض ثبظزيس زض وؿبًي ِچ هَضز هَضَػبتي ِچ ،زاقتٌسچ ٍ گطفت لطاض ثحج،قس ِآهَذت ّبيي زضؼ ِهي تسٍييقَز. ٍ ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼضييؽايي ِو قًَس هي هغوئي ٍ ًوبيٌس هي اهضب ضا گعاضقبت ،ثيوبضؾتبى قَز هي اضؾبل ثبظزيس زض وٌٌسگبى قطوت ته ته ثطاي گعاضقبت. ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ،ُزاز ُپبيگب زض ضا اعالػبتيگعاضـ ٍ پبيف هٌظَض ِث ُقس عطاحيزّي ِحبنل ّبي پيكطفت،هي ٍاضزوٌس.،ذغط قست تؼييي ؾيؿتن اؾبؼ ثط لعٍم نَضت زض تَاًس هي ّب ُزاز ايي قَز ثٌسي ِضتج ٍ ثٌسي اٍلَيت. 3-2-ٍ رديبثيپبيص: ُوٌٌس ثبظزيس تين،ثبظزيسهي اًجبم ِث ّفتگي نَضت ِث ضا ّباي ًَِگ ِث ضؾبًٌسِيبفت ُثْوطا ًيع ضا لجلي ّبي ِّفت ثبظزيسّبي ِو زّس پَقف آى اظ حبنل ّبي.لجلي ثبظزيس ُقس قٌبؾبيي وليسي ًىبتٍُقس تسٍيي ِثطًبه ثطاؾبؼ ُقس حبنل ّبي پيكطفت. 3-3-ثبسخَرد ِارائ: ثيوبضؾتبى ضييؽوطزى ؾطپطؾتي هؿٍَل ،اؾت هساذالت اجطاي.اظ وسام ّط ثطايو هَضَػيِآى ثطايِهساذلاي هي نَضتگيطزث ثبيس ًتبيج ،،اؾت ًُوَز ػٌَاى ضا آى ِو فطزي ِقَز ُزاز ثبظذَضز.هْناييِو اؾتِث ًِبه يه عي ه ذهَل زض ،تين اػضبيجبضي ظهبى هست زض ِو َضَػبتيزاليلي ِثتَاى ًويضا ّب آىحلوطزٍ قَز ضؾبًي اعالع ، ت ُقس ِثؿت هَضَع ِو قَز ليسِّو ثطاي بقَز ضٍقي.ِثؿت ظهبًي تب تٌْب ِهساذل يههبًس هيزؾت حلي ُضا ِث ِو يبثينيب ٍت ِثوطز وبضي آى ثطاي تَاى ًوي زيگط ِو قَز ُضؾيس َافك. ثطلطاضي اظ ٍ وٌس هي ووه ؾبظهبى زض هْن ذغطات قٌبؾبيي ِث ذغط هسيطيت ُوٌٌس ّوبٌّگ وبضقٌبؼ ثب ّب ُزاز هطٍض اضتجبطحج ثبآي هي اعويٌبى ذغطات ُوٌٌس تين. ثطاي ثيوبض ايوٌي هؿٍَل وبضقٌبؼ تَؾظ ًِؾبال ػولىطز ِذالن يه ِتْيهطتجظ ّبي تين زيگط ٍ ُوٌٌس ثبظزيس تين ،ثيوبض ايوٌي تين ٍ ويفيت ثْجَز تين هبًٌساؾت هفيس. 3-4-لجلي هَارد هتؼبلت ُضذ اًجبم ثبسديذّبي: زضثبظزيسّبثبظزيس هتؼبلت يلجلي ّبي،الساهبتي ذهَل زض ِو اؾت هْنِوثِ،ُقس اًجبم آهيع هَفميت نَضتزّين فيسثهٍ ِو ثفْويناؾت ِيبفت زؾت ّبيي پيكطفت ِچ ِث ًيع ٍاحس.
11.
11 3-5-ضبخعثزاي ّبييگيزي ُاًذاسهَفميت: اضظيبثي
اؾت هٌبؾت ،هتؼسز ثبظزيسّبي اًجبم اظ پؽَقاًجب هسيطيتي ثبظزيسّبي ِو زػولىطز ٍ ًگطـ ضٍي حس ِچ تب ُقس م اؾت ُثركيس ثْجَز آًطا ٍ ِزاقت هخجت احط ِهطثَع ٍاحس. ثزد ًبم را سيز هَارد تَاى هي ضبخػْب ايي ِجول اس: ثبظزيسّبي تؼسازهسيطيتيُقس اًجبم ُضؾيس اًجبم ِث ٍ ُقس تؼييي الساهبت تؼساز پبٌّفط ثب ِضاثغ زض ُقس اًجبم ّبي اضظيبثي ِث ؾدهسيطاى ٍ وبضوٌبى هيبى زض ثيوبض ايوٌي گ گعاضـ افعايف زضنسُقس پيكگيطي يب ُزاز ضخ ذغبّبي ٍ ٍلبيغ زّي ًبهغلَة ضذسازّبي اظ حبنل پيبهسّبي قست وبّف يب ضيؿه وبّف هيعاى زاضز اهىبى ِو جبيي تبثبِو ّبيي ِيبفت،ايس ُآٍضز زؾت ِث اضظيبثي عي زضثبقيس هطتجظ.اظ ّسفاييّب ثبظزيسزازى ًكبىتؼْس ضّجطيِثجسيسي اعالػبت ِو ًيؿت آى غطو ٍ اؾت ُهكبّس لبثل نَضت ِث ثيوبض ايوٌياعالػبت ثبض ِثقَز ِاضبف. References: 1- Cavanagh P, Hulm A. Leadership for Safety: Supplement 1, Patient safety WalkRounds, available at: www.patientsafetyfirst.nhs.uk 2- Frankel A, Graydon-Baker E, Neppl C, et al. Patient Safety Leadership WalkRoundsTM. Jt Comm J Qual Saf 2003; 29: 16-26. 3- Frankel A, Patient safety Leadership WalkRounds, Institute for Healthcare Improvement,2004.Available at: http://www.wsha.org/files/82/WalkRounds1.pdf.
Download now