Dokumen tersebut membahas tentang kronologi pelaksanaan dasar PPSMI dan MBMMBI di Malaysia, perbezaan antara kedua dasar tersebut, dan strategi yang digunakan untuk memperkukuhkan penggunaan bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dalam pendidikan."

1. TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR
MATHEMATICAL SCIENCES
SME3023
TAJUK: ISU BERKAITAN DENGAN BAHASA
PENGANTAR DALAM P&P MATEMATIK (PPSMI-
MBMMBI)
NAMA AHLI NO MATRIK
AMALIA BINTI ABDULLAH D 20101037336
HANAN HAFIZAH BINTI MOHAMMAD ROSE D 20101037320
SHUKRIAH BINTI HASSAN D 20101037365
NURZARINA BINTI AMRAN D 20101037408

3. KRONOLOGI PPSMI
• PPSMI termaktub sebagai keputusan dasar
Kerajaan Malaysia hasil daripada Mesyuarat Khas
Jemaah Menteri di bawah pentadbiran Tun Dr.
Mahathir Mohamad.
19
Julai
2002
• PPSMI dilaksanakan secara berperingkat-peringkat;
• Semua murid tahun 1 bagi sekolah rendah
• Semua murid tingkatan 1 dan tingkatan 6 bagi
sekolah menengah.
2003
• PPSMI dilaksanakan sepenuhnya untuk peringkat
Sekolah Menengah.2007

4. • PPSMI dilaksanakan secara menyeluruh untuk
peringkat Sekolah Rendah.
Januari
2008
• Lebih 8000 menyertai demonstrasi membantah PPSMI
dengan berarak ke Istana Negara.
• Gerakan Mansuhkan PPSMI (GMP) diketuai oleh Datuk
A Samad Said dan Datuk Dr Hassan Ahmad.
Mac
2009
• Tan Sri Muhyiddin Yassin, selaku Menteri Pelajaran
Malaysia mengumumkan dasar PPSMI akan
dimansuhkan sepenuhnya pada 2012.
Julai
2009

5. BAGI MENYEDIAKAN MEKANISME
SOFT LANDING PELAKSANAAN P&P
SAINS DAN MATEMATIK DALAM BM
1) Dasar MBMMBI dilaksanakan secara
berperingkat-peringkat mulai tahun 2010.
Jenis sekolah Bahasa yang digunakan dalam P&P
Matematik dan Sains
Sekolah kebangsaan dan Menengah Bahasa Inggeris dan/atau Bahasa
Melayu
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Bahasa Inggeris dan/atau Bahasa
Cina
Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Bahasa Inggeris dan/atau Bahasa
Tamil

6.  P&P Sains dan Matematik bagi Tahun 4 pada tahun
2012, 2013 dan 2014, Tahun 5 pada tahun 2013, 2014
dan 2015 dan tahun 6 pada tahun 2014, 2015 dan
2016 akan dilaksanakan dalam dwibahasa.
Sehubungan itu, peperiksaan Sains dan Matematik
UPSR akan terus dilaksanakan dalam dwibahasa
sehingga tahun 2016.
 P&P Sains dan Matematik bagi Tingkatan 4 pada
tahun 2012, 2013 dan 2014, dan tingkatan 5 pada
tahun 2013, 2014 dan 2015 dilaksanakan dalam
dwibahasa. Sehubungan itu, pepriksaan Sains dan
Matematik SPM akan terus dilaksanakan dalam
dwibahasa sehingga tahun 2015.

8. PERBEZAAN KEDUA-DUA DASAR
PPSMI
• Menetapkan penggunaan Bahasa
Inggeris sebagai bahasa P&P di
kesemua jenis sekolah.
MBMMBI
• Menetapkan penggunaan
Bahasa Malaysia sebagai
bahasa P&P di Sekolah
Kebangsaan dan Sekolah
Menengah, Bahasa Cina di
Sekolah Jenis Kebangsaan
Cina dan Bahasa Tamil di
Sekolah Jenis Kebangsaan
Tamil.

9. PPSMI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS
DAN MATEMATIK DALAM BAHASA
INGGERIS

10. RATIONAL PELAKSANAAN PPSMI
 Keprihatinan kerajaan terhadap pembangunan
sumber manusia untuk mencapai taraf negara
maju dan persiapan untuk bersaing dalam era
globalisasi
 Bahasa Inggeris adalah bahasa hubungan
antarabangsa

11. Isu 1: Pelajar
dan PPSMI
Isu 2: Jurang
pencapaian
sekolah bandar
dan sekolah luar
bandar
Isu 3:
Ketidaksediaan
guru dengan
pelaksanaan
PPSMI
Isu- isu
PPSMI

12. Tahap penguasaan Bahasa Inggeris
yang lemah dalam kalangan pelajar
Persepsi pelajar terhadap subjek
Matematik dan Sains
ISU 1: PELAJAR DAN PPSMI

13. ISU 2: JURANG PENCAPAIAN
PELAJAR SEKOLAH BANDAR DAN
LUAR BANDAR
Punca
Guru
Infrastruktur
Motivasi

14. ISU 3: KETIDAKSEDIAAN GURU DALAM
PELAKSANAAN PPSMI
 Kajian yang dilakukan oleh Dewan Bahasa
dan Pustaka dengan kerjasama Universiti
Kebangsaan Malaysia (2004) di 242 buah
sekolah menengah seluruh negara
menunjukkan hanya 54.7% guru Sains dan
62.2% guru Matematik mampu menerangkan
konsep Sains dan Matematik dalam bahasa
Inggeris.

18. Definisi Bahasa
Menurut kamus dewan edisi ketiga, bahasa
didefinisikan sebagai satu sistem lambang
bunyi suara yang dipakai sebagai alat
perhubungan dalam lingkungan satu
kelompok manusia.
Definisi bahasa ibunda
Bahsa sendiri yang dipakai sejak kecil

19. Kaum
majoriti
di
Malaysia
Melayu
India
Cina
FAKTOR WUJUDNYA ISU BAHASA
IBUNDA DALAM PENGAJARAN

20. Jenis
sekolah
(majoriti)
Sekolah Jenis
Kebangsaan
(Cina)
Sekolah
Menengah
Kebangsaan
Sekolah Jenis
Kebangsaan
(Tamil)

21. Kesan
penggunaan
bahasa
ibunda
Guru lebih
berkeyakinan
untuk
mengajar
Komunikasi
antara guru
dan pelajar
berjalan
dengan
lebih lancar
Proses
pembelajaran
mudah
difahami
pelajar
Pencapaian
pelajar
meningkat

23. Laporan yang membuktikan
keberkesanan bahasa ibunda

27. DEFINISI MBMMBI
MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA
MELETAKKAN BAHASA MALAYSIA DI TEMPAT YANG SEPATUTNYA, SESUAI
DENGAN KEDUDUKANNYA SEBAGAI BAHASA KEBANGSAAN SEPERTI
YANG TERMAKTUB DALAM PERKARA 152 PERLEMBAGAAN MALAYSIA.
BAHASA MALAYSIA MERUPAKAN BAHASA PENGANTAR UTAMA
PENDIDIKAN BERDASARKAN AKTA PENDIDIKAN 1996.
&
MEPERKUKUHKAN BAHASA INGGERIS
MEMANTAPKAN PENGUASAAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA
YANG WAJIB DIPELAJARI, BAHASA KOMUNIKASI DAN BAHASA ILMU DI
PERINGKAT NASIONAL DAN ANTARABANGSA.

28. TUJUAN MBMMBI
 Tujuan utama memartabatkan BM adalah kerana BM
merupakan bahasa kebangsaan yang menjadi alat
perpaduan, bahasa perhubungan utama dan bahasa ilmu
ke arah membina negara bangsa untuk mencapai hasrat
1Malaysia.
 Tujuan utama memperkukuh BI adalah kerana BI
merupakan bahasa komunikasi antarabangsa yang
perlu dikuasai dengan baik dan berkesan bagi
membolehkan penerokaan pelbagai ilmu untuk
bersaing di peringkat nasional dan global.

29. RASIONAL PELAKSANAAN MBMMBI
Status pelaksanaan
PPSMI
Pelaksanaan PPSMI di
sekolah rendah dan
sekolah menengah telah
menghakis kepentingan
BM sebagai bahasa ilmu
dalam bidang tersebut.
Kebanyakkan negara
berusaha keras untuk
memartabatkan bahasa
kebangsaan masing-
masing sebagai bahasa
ilmu.
Pengunaan BM sebagai
bahasa pengantar telah
mantap bagi semua
mata pelajaran yang
dimulakan sejak 1970an.

30. STRATEGI MEMARTABATKAN
BAHASA MALAYSIA
 P&P Sains dan Matematik dalam bahasa
Malaysia di Tingkatan Satu hingga Tingkatan
Lima di SMK dan SK manakala, Bahasa Cina
di SJKC dan Bahasa Tamil di SJKT.
 Penambahan waktu P&P Bahasa Malaysia di
SJKC dan SJKT
 Penggunaan ICT dalam P&P Bahasa Malaysia
 Penyediaan bahan bacaan Bahasa Melayu

31. STRATEGI MEMPERKUKUHKAN
BAHASA INGGERIS
 Pengambilan guru BI yang mencukupi
menerusi pengambilan guru bersara dan guru
dari luar negara.
 Penyediaan guru BI di luar norma iaitu 2 orang
guru bagi setiap kelas berenrolmen tinggi
 Memperkenalkan seni bahasa dalam P&P
Bahasa Inggeris
 Penyediaan bahan bacaan Bahasa Inggeris

33. PIHAK YANG
TERLIBAT
MENJAYAKAN
MBMMBI
SEKOLAH
&
GURU
IBU BAPA
KERAJAAN
PELAJAR