Dokumen ini membincangkan program penilaian pelajar internasional PISA, yang bermula pada tahun 2000 dan melibatkan 65 negara termasuk Malaysia yang menyertainya sejak 2009. Penilaian ini mengukur pencapaian murid berumur 15 tahun dalam bacaan, matematik, dan sains serta menekankan penggunaan literasi dalam kehidupan seharian. Beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi Malaysia termasuk kurangnya kesungguhan pelajar dan pendekatan pengajaran guru yang lebih menumpukan kepada penghabisan sukatan pelajaran.

1. ISU PISA
AHLI KUMPULAN :
1)NOOR SHAFIKAH BT MOHD SAGIK
(D20101037407)
2)SITI NOOR SALWIYAH BT ABD RAHIM
(D20101037394)
3)SITI NUR ASIAH BT AB MANAF
(D20101037316)
4)INTAN ROHAIZAN BT AHMAD (D20101037405)

3. 1) Program Penilaian Pelajar Internasional PISA
(Program for International Student Assessment)
2) Penyelenggaraan dilaksanakan oleh Organisasi untuk Kerjasama
dan Pengembangan Ekonomi
3) Bermula pada tahun 2000
 Malaysia mula menyertai pada tahun 2009
 PISA 2012 merupakan kajian ke 5 diadakan.
4) Sebanyak 65 buah negara yang terlibat pada ujian PISA 2012
5) 510000 orang pelajar yang terlibat PISA 2012
6) Ujian berlangsung selama 2 jam dan ujian terdiri daripada:
 Soalan terbuka ( open-ended )
 Pelbagai pilihan jawapan ( multiple-choice )

4. Objektif PISA
 Mengukur pencapaian murid berumur 15+
dalam literasi matematik, literasi sains dan
literasi bacaan untuk melihat sejauh mana
remaja telah memperoleh pengetahuan dan
kemahiran yang diperlukan untuk menjadi ahli
masyarakat yang berjaya.
 Menguji penggunaan dan kemahiran praktikal
berdasarkan kepada pendapat bahawa
perolehan literasi adalah proses pembelajaran
sepanjang hayat.

5. • Dibangunkan oleh Organization for Economic
Cooperation and Development (OECD)
• Negara peserta:
* 34 negara OECD dan 41 negara bukan
OECD pada tahun 2009

6. Kandungan Penilaian
• Berdasarkan 3 bidang iaitu :
1) bacaan
2) matematik
3) sains.
• Penekanan kepada keberkesanan aplikasi
kurikulum.

7. Sampel Kajian Pisa
Populasi:
Murid berumur 15+ di
semua jenis sekolah di
Malaysia
Kerangka persampelan:
Semua jenis sekolah di
Malaysia yang mempunyai
murid berumur 15+ tahun.
Pemilihan Sampel Sekolah:
150 buah sekolah dipilih
secara rawak.
Pemilihan Sampel Murid:
35 murid berumur 15+
dipilih secara rawak.

8. PENCAPAIAN
MALAYSIA
DALAM PISA PADA
TAHUN 2009

13. PENCAPAIAN
MALAYSIA DALAM
PISA PADA TAHUN
2012

14. MATEMATIK SAINS BACAAN

15. CONTOH
SOALAN PISA

16. Soalan 1 : Lambung Duit
Syiling
Duit syiling di lambung 4 kali dan setiap kali
lambungan keputusannya adalah kepala.
Jika duit syiling itu dilambung sekali lagi,
pernyataan yang manakah benar bagi lambungan
seterusnya?
A.Ia berkemungkinan sama untuk mendapat kepala
atau ekor.
B.Ia berkemungkinan besar untuk mendapat ekor.
C.Ia berkemungkinan besar untuk mendapat
kepala.
D.Ia tidak mungkin mendapat kepala lagi.

17. Soalan 2 : Pengeluaran Tunai
Luis hendak mengeluarkan wang dari
mesin pengeluar wang automatik
(ATM). Mesin ATM hanya boleh
mengeluarkan dua jenis nota wang
kertas, 20 zeds dan 50 zeds. Bolehkah
Luis mengeluarkan setiap jumlah wang
berikut daripada mesin ATM ?

18. Jumlah Bolehkah jumlah ini
dikeluarkan?
30 zeds Ya / Tidak
110 zeds Ya / Tidak
330 zeds Ya / Tidak
1330 zeds Ya / Tidak
Bulatkan sama ada “Ya” atau
“Tidak” bagi setiap jumlah wang di
dalam jadual berikut ,

19. Faktor yang menyumbang kepada
prestasi Malaysia

20. Pelajar menjawab dengan
tidak bersungguh-sungguh.
Terdapat banyak soalan
yang tidak dijawab oleh
pelajar.
Sikap
pelajar

21. Format soalan
• Format soalan Pisa dalam bentuk
teks yang memerlukan pelajar
membuat interpretasi, refleksi dan
penilaian berdasarkan kehidupan
sebenar.

22. Keutamaan Guru
Guru lebih memberi tumpuan untuk
menghabiskan sukatan pelajaran sebagai
persediaan bagi pelajar menghadapi
peperiksaan awam.
Guru menggunakan jalan pintas dengan
tidak memberi penekanan berkaitan
konsep yang perlu difahami pelajar.

24. Guru-guru perlu perbaiki kelemahan diri supaya murid
mencapai prestasi yang tinggi masa akan datang
Perlu mengubah pendekatan pengajaran di sekolah
supaya ia menekankan pemahaman konsep dan bukan
dan bukan mengingati fakta dan soalan latih tubi semata-
mata.