Rph t5b pk perasaan

1. IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur
Nurfaten Bt Ismail
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Kesihatan Tarikh:23 Februari 2011
Tunjang : Kesihatan Diri dan Keluarga Hari :Khamis
Tajuk : Kesihatan Diri Masa : 9.35 – 10.05 t/hari
Sub Tajuk :Penyakit Tidak Berjangkit Kelas : 5Bestari
Hasil Pembelajaran : Bil Murid :31 (L :13 / P : 18)
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :
Kognitif :1) Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat masalah yang sering dihadapi oleh remaja,
2) Membincangkan cara meluahkan perasaan ketika menghadapi pelbagai situasi.
Afektif :1) Mempamerkan perasaan kasih sayang sesama rakan.
2) Mempamerkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain.
Pengalaman sedia ada : Murid pernah mempelajari tajuk perasaan semasa belajar pada tahun 4.
Strategi utama : Teori kecerdasan Pelbagai.
Penggabungjalinan : Pendidikan Moral
KBKK :Menyelesaikan masalah, menjana idea, kemahiran mencatat.
Nilai Murni : Kasih sayang, dan hormat-menghormati.
Bahan bantu mengajar : Buku Teks PJK Tahun 5, Tayangan slaid, kertas A4

2. IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur
Nurfaten Bt Ismail
Fasa Strategi / Aktiviti Fokus Pembelajaran Catatan
Set induksi
( 5 minit)  Kehadiran Guru mengambil kehadiran dan mengarahkan KBKK :
 Kesihatan murid-murid mengeluarkan buku teks  Menyelesaikan
 Buku teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 5. masalah
Guru tanyakan Antara soalan yang ditanyakan : Teori Kecergasan
perasaan murid  Apa khabar murid-murid? Pelbagai :
pada hari  Siapa yang tidak sihat hari ini?  Interpersonal
tersebut.  Siapa yang rasa gembira hari ini?  Intrapersonal
 Kenapa gembira?  Verbal linguistik
 Siapa yang berasa sedih dan tidak
gembira?
 Kenapa berasa sedih?
Soal jawab yang ditanyakan secara tidak
langsung murid-murid dapat meluahkan
perasaan masing-masing dan guru serta
rakan-rakan dapat faham masalah yang
dihadapi.

3. IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur
Nurfaten Bt Ismail
Perkembangan
Langkah 1 Murid-murid  Guru memberi arahan supaya murid
(10 minit) tumpukan memberi tumpuan kepada pengajaran
perhatian. yang akan diajar.
Pengenalan Pengenalan kepada perasaan ; KB Kreatif :
kepada  Guru menjelaskan maksud perasaan. Menjana idea
perasaan : - Sesuatu yang kita rasakan dalam hati Kemahiran mencatat
 Gembira dan diluahkan dengan mimik muka
 Sedih serta perlakuan. BCB :
 Marah Skimming
 Kecewa  Murid membuat ekspresi muka perasaan. Scanning
 Merajuk - Gembira
- Sedih
- Marah
- Kecewa
- Merajuk
 Meluahkan perasaan dan memahami
perasaan orang lain.
- Luahkan kepada ibu bapa
- Keluarga

4. IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur
Nurfaten Bt Ismail
- Guru-guru
- Rakan karib
- Dilarang meluahkan perasaan kepada
: orang yang tidak dikenali.
 Masalah yang sering dihadapi oleh
remaja.
- Pembelajaran
- Percintaan
- Keluarga
Langkah 2
(10 minit) Perbincangan Guru memberikan sehelai kertas kepada setiap
dan sesi luahan murid. KB Kreatif :
perasaan. Arahan : Menjana idea
 Tuliskan satu surat berupa luahan
perasaan kepada orang sekeliling anda KKE :
sama ada kepada ibu bapa, guru-guru -Kesedaran kendiri
ataupun rakan baik anda. (Penilaian kendiri)
 Masa yang diberikan adalah lima minit.
 Guru akan mengarahkan ketua kelas

5. IPG KAMPUS ILMU KHAS. CHERAS, Kuala Lumpur
Nurfaten Bt Ismail
mengutip semula kertas yang diberikan.
 Guru akan membaca beberapa helai
surat dan nama penulis akan dirahsiakan.
 Murid akan berbincang dan memberi
respon kepada masalah yang dihadapi.
Penutup
(3-5 minit) Refleksi bersama Guru membuat ulasan dan refleksi berkaitan sesi
murid. pembelajaran yang telah dijalankan.
Lembaran kerja dikutip semula.