4. “Hanya sedikit pekerjaan yang
bisa dilakukan sendirian.
Namun bersama-sama Kita
bisa kerjakan banyak hal.”
-Hellen Keller-
5. Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) adalah
pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh
seluruh komonitas sekolah.
Proses Kolaborasi ini memungkinkan anak dan orang
dewasa di sekolah memperoleh, menerapkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap positif
mengenai aspek sosial dan emosional.
Apa itu Pembelajaran Sosial
dan Emosional (PSE)?
6. Apa Tujuan dari Pembelajaran
Sosial dan Emosional (PSE)?
Tujuan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)
adalah untuk melatih kompetensi sosial
emosional peserta didik sehingga tercapai
keseimbangan antara kompetensi akademik
dan sosial emosional yang dapat
mengantarkan mereka( murid) menjadi
individu yang selamat dan bahagia
7. 5 Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE)
Kesadaran Diri
kemampuan untuk memahami
perasaan, emosi, dan nilai-nilai
diri sendiri, dan bagaimana
pengaruhnya pada perilaku diri
dalam berbagai situasi dan
konteks kehidupan.
Manajemen Diri
kemampuan untuk mengelola
emosi, pikiran, dan perilaku diri
secara efektif dalam berbagai
situasi dan untuk mencapai tujuan
dan aspirasi
Kesadaran Sosial
kemampuan untuk memahami
sudut pandang dan dapat
berempati dengan orang lain
termasuk mereka yang berasal
dari latar belakang, budaya,
dan konteks yang berbeda-
beda
8. 5 Kompetensi Sosial dan
Emosional (KSE)
Keterampilan Berelasi
kemampuan untuk
membangun dan
mempertahankan
hubungan-hubungan yang
sehat dan suportif
Pengambilan Keputsan yang Bertanggung Jawab
kemampuan untuk mengambil pilihan-pilihan membangun yang
berdasar atas kepedulian, kapasitas dalam mempertimbangkan
standar-standar etis dan rasa aman, dan untuk mengevaluasi
manfaat dan konsekuensi dari bermacam-macam tindakan dan
perilaku untuk kesejahteraan psikologis (well-being) diri sendiri,
masyarakat, dan kelompok
10. Kesadaran Diri
Bentuk
Implementasi
Iklim kelas dan
sekolah yang
mendukung
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dilakukan Guru :
Guru mengucapkan salam dan meminta murid-
murid untuk berdoa
Guru menanyakan kabar murid dan meminta
murid untuk menjawab dengan mengangkat
papan emoji perasaan
Skenario Penerapan
11. Kesadaran Diri
Bentuk
Implementasi
Iklim kelas dan
sekolah yang
mendukung
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dikatakan Guru :
“Selamat pagi anak-anak. AYo kita berdoa
terlebih dahulu. Siapa yang biasa memimpin
doa?”
“Apa kabar hari ini Nak? , Nah silahkan tunjukkan
papan emojinya.”
Skenario Penerapan
12. Kesadaran Diri
Bentuk
Implementasi
Iklim kelas dan
sekolah yang
mendukung
Deskripsi Tambahan
Skenario Penerapan
Yang Terlibat : Guru dan Murid
Tempat : Kelas
Waktu/Durasi : Di awal pembelajaran,
selama 5 Menit
Perlengkapan : Papan Emoji Perasaan
16. Kesadaran Sosial Skenario Penerapan
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dilakukan Guru
Meminta murid untuk membantu
teman yang belum memahami
menggunakan media pembelajaran.
Memberikan apresiasi kepada murid
17. Kesadaran Sosial Skenario Penerapan
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dikatakan Guru
“Ananda, siapakah yang bisa membantu
teman-teman yang belum bisa
menggunakan media yang kita pelajari ini?”
“Wah, luar biasa sekali yang dilakukan
ananda Ibu. Mari beri tepuk tangan.”
18. Kesadaran Sosial Skenario Penerapan
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Tambahan
Yang terlibat : Guru dan Murid
Tempat : Kelas
Waktu/Durasi : Saat pembelajaran
berlangsung, selama 8 Menit
Perlengkapan : Media belajar, Kertas,
Spidol
20. Skenario Penerapan
Kemampuan Berelasi
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dikatakan Guru
“Nah, anak-anak sekalian, marilah kita
berdiskusi dalam kelompok. silahkan berikan
pendapat dengan bahasa yang baik dan
dengarkan juga pendapat teman-temannya
ya. Ingat, harus saling bekerja sama.”
22. Skenario Penerapan
Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dilakukan Guru
Guru melakukan refleksi pembelajaran
bersama-sama dengan murid
23. Skenario Penerapan
Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Kegiatan
Apa yang dikatakan Guru
“Anak-anak, mengapa kita
mempelajari materi pelajaran kita
hari ini?”
24. Skenario Penerapan
Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab
Bentuk
Implementasi
Pembelajaran
akademik yang
terintegrasi KSE
Deskripsi Tambahan
Yang terlibat : Guru dan Murid
Tempat : Kelas
Waktu/Durasi : Pada akhir kegiatan
pembelajaran, selam 5 Menit
Perlengkapan : Spidol, Post it
26. Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan
KSE yang akan
dikembangkan
Kesadaran Diri
Skenario Penerapan
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Karton
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Datang ke Sekolah tepat waktu dengan
Berada di sekolah sebelum jam 7.30
WIB
Melaksanakan pembelajaran yang
berpihak pada murid
Yang terlibat : Guru secara pribadi
Tempat : Sekolah dan Kelas
Waktu/Durasi :
Setiap Pagi selama Kegiatan
Pembelajaran di sekolah berlangsung.
Setiap jadwal tatap muka di kelas
1.
2.
27. Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan
KSE yang akan
dikembangkan
Manajemen Diri
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Melaksanakan tugas dengan baik, dengan
menyelesaikan tugas mengajar dan
melaksanakan kegiatan pembelajaran
sampai tuntas sesuai dengan jadwal.
Yang terlibat : Guru secara pribadi
Tempat : Sekolah dan Kelas
Waktu : Setiap hari selama Kegiatan
Pembelajaran di sekolah berlangsung.
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Karton
28. Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan
KSE yang akan
dikembangkan
Kesadaran Sosial
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Memberikan apresiasi kepada rekan
sejawat dan murid yang berprestasi
Menjenguk teman/rekan sejawat dan
murid yang sakit, kemalangan, pesta
Yang terlibat : Guru, rekan sejawat,
murid
Tempat : Sekolah, Kelas, Tempat tinggal
Waktu : Setiap ada kejadian atau
kegiatan.
Perlengkapan : Kartu
ucapan, Surat
Penghargaan, Dana
29. Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan
KSE yang akan
dikembangkan
Keterampilan Berelasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Mendengarkan rekan sejawat yang
berkeluh kesah dan membantu mencari
solusi atas permasalahan tentang
pembelajaran yang dihadapi.
Yang terlibat : Guru dan Rekan Sejawat
Tempat : Sekolah, Kantor Guru, Ruang
Rapat
Waktu : Kapan saja ketika ada teman
sejawat yang kesulitan.
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Karton
30. Bentuk Penguatan
Menjadi Teladan
KSE yang akan
dikembangkan
Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Melakukan refleksi di akhir proses
pembelajaran
Memberikan ide baru pada saat rapat
KKG
Yang terlibat : Guru dan Rekan Sejawat
Tempat : Kelas, Kantor Guru, Ruang
Rapat KKG
Waktu :
Setiap akhir pembelajaran
Pada saat kegiatan KKG
1.
2.
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Karton
31. KSE yang akan
dikembangkan
Kesadaran Diri
Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Membentuk komunitas merancang
model pembelajaran yang berpihak
pada murid.
Yang terlibat : Kepala Sekolah, Guru,
Rekan Sejawat
Tempat : Sekolah, Ruang Rapat KKG
Waktu : Sesuai kesepakatan dan
ketentuan
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Karton
32. Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
KSE yang akan
dikembangkan
Manajemen Diri
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Mengajak rekan sejawat untuk
melakukan kegiatan supervisi.
Melalui kegiatan KKG, menyusun
kegiatan pembelajaran yang berpihak
pada murid.
Yang terlibat : Guru dan Rekan Sejawat
Tempat : Sekolah, Ruang Rapat, Kelas
Waktu : Sesuai kesepakatan dan
ketentuan atau jadwal KKG
Perlengkapan :
Media Pembelajaran,
Laptop, Infokus,
Lembar supervisi
33. Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
KSE yang akan
dikembangkan
Kesadaran Sosial
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Menyusun kepanitian perayaan hari
besar
Membentuk Kepengurusan Ikatan
Sosial Sekolah
Yang terlibat : Kepala Sekolah, Guru dan
Rekan Sejawat
Tempat : Kantor Guru, Ruang Rapat
Sekolah
Waktu : Sesuai kesepakatan dan
ketentuan atau jadwal.
Perlengkapan :
Laptop, Infokus,
Karton, post it,
kertas
34. Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
KSE yang akan
dikembangkan
Keterampilan Berelasi
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Melalui KKG, menemukan solusi atas
masalah-masalah yang dihadapi
selama proses pembelajaran di-
sekolah.
Yang terlibat : Kepala Sekolah, Guru dan
Rekan Sejawat
Tempat : Ruang Rapat KKG
Waktu : Sesuai kesepakatan dan
ketentuan atau jadwal.
Perlengkapan :
Laptop, Infokus,
Karton, post it,
kertas
35. Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
KSE yang akan
dikembangkan
Pengambilan Keputusan
yang Bertanggung Jawab
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Tambahan
Melalui KKG, melakukan refleksi proses
pembelajaran.
Melalui KKG, menentukan model dan
langkah-langkah pembelajaran yang
sesuai untuk diterapkan di sekolah.
Yang terlibat : Kepala Sekolah, Guru dan
Rekan Sejawat
Tempat : Ruang Rapat KKG
Waktu :
Setiap akhir pembelajaran
Pada saat kegiatan KKG
1.
2.
Perlengkapan :
Laptop, Infokus,
Karton, post it,
kertas
37. NOTULEN RUANG KOLABORASI MODUL 2.2
Penampilan slide sangat
menarik dan elegan
Kapan refleksi sebaiknya
dilakukan?
IBU RITA HAIRANI :
Kelompok 1 09.44B
Refleksi dilakukan pada akhri
pembelajaran untuk mengetahui
perasaan murid setelah proses
pembelajaran baik dari materi
maupun cara mengajar guru.
Pada bagian Murid, dijelaskan
waktu pelaksanaan dalam
pembelajaran.
Pada bagian Pendidik dan Tenaga
Pendidikan diuraikan 2
Penguatannya.
Fasilitator :
Pengajar Praktik :
Redaksi untuk Tujuan
Pelaksanaan PSE diperbaiki
( kata “DAN” dikurangi)
