Downloaded 109 times
Joyfull learning
- 1. HASIL WORKSHOP 1APRIL 2009 Diedit dan disajikan kembali Oleh Dra. ZSASHA MEICHAN
- 2. BACA UU GURUDAN DOSEN • Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, TIDAK ADA SISWA YANG TIDAK ADA SISWA YANG dan mengevaluasi peserta didik TIDAK BISA DIDIDIK,YANG TIDAK BISA DIDIDIK,YANG pada pendidikan anak usia dini ADA ADALAH GURU YANG jalur pendidikan formal, ADA ADALAH GURU YANG pendidikan dasar, dan pendidikan TIDAK BISA MENDIDIK TIDAK BISA MENDIDIK menengah SISWANYA SISWANYA • Guru wajib memiliki kualifikasi MAKA FAKTOR KUNCINYA ADA MAKA FAKTOR KUNCINYA ADA akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat PADA “ GURU”KARENA PADA “ GURU”KARENA jasmani dan rohani, serta GURU MEMEGANG PERANAN GURU MEMEGANG PERANAN memiliki kemampuan untuk PENTING PENYAMPAI PESAN PENTING PENYAMPAI PESAN mewujudkan tujuan pendidikan DISEKOLAH DISEKOLAH nasional.
- 3.
- 4. INI JUGA KOREKSIBUAT KITA SEBAGAI GURU
- 5. MAKANYA BACA UUtentang GURU Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. • Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik yang sekurang-kurangnya meliputi: pemahaman wawasan atau landasan kependidikan; dll • Dan Kompetensi Kepribadian merupakan kepribadian guru yang sekurang-kurangnya mencakup kepribadian yang mantap; stabil; dewasa; arif dan bijaksana; berwibawa; berakhlak mulia; menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat; mengevaluasi kinerja sendiri; dan mengembangkan diri secara berkelanjutan. • Kompetensi sosial dan profesional…..baca sendiri yaacch di UU GURU
- 6. Ada apa dg Pembelajaran Kondisi kita....? Lapangan Penekanan intelektual Penekanan intelektual Anak hafal tapi tidak faham Anak hafal tapi tidak faham Erosi budi pekerti & perilaku baik Erosi budi pekerti & perilaku baik Solidaritas kesetiakawan rendah Solidaritas kesetiakawan rendah Baik secara intelektual, gagal dlm Baik secara intelektual, gagal dlm kehidupan masyarakat. kehidupan masyarakat.
- 7. Apakah siswa betahdi sekolah? Apakah siswa senang dg apa yg dipelajari? Apakah manfaat yg diperoleh siswa belajar di sekolah ? Apakah siswa dpt menerapkan apa yg dipelajari di sekolah, dalam menghadapi masalahnya? Apakah siswa dapat bermanfaat bagi masyarakat?
- 8. • Hakikat mengajar bukanlah bagaimana memberikan materi sebanyak-banyaknya kepada anak, namun menciptakan suasana lingkungan agar anak tertarik untuk belajar (DePorter,1999) • Belajar akan efektif kalau kita (anak) dalam kondisi ‘fun’ (Gordon Dryden & Dr. Jeannette Vos).
- 9. • Yang sayaDengar, saya Lupa • Yang saya Dengar, Lihat, saya Ingat • Yang saya Dengar, Lihat, Tanyakan & Kerjakan, saya Pahami. (Confucius).
- 10. Guru berbicara ±100--200 kata per menit. Jika konsentrasi siswa mampu mendengarkan ± 50-100 kata per menit. Rata2 siswa yang tidak memperhatikan kurang lebih 40% dari waktu yang tersedia (Pollio, 1984).
- 11. 70 % siswayang mampu bertahan konsentrasi pada 10 menit pertama pelajaran, dan hanya 20 % yang mampu bertahan konsentrasi pada 10 menit terakhir (Mc Keachie, 1986)
- 12. 100 – 200milyar Sel neuron siap proseskan beberapa trilyun informasi 5% berfungsi
- 13. SISWA TERLIBAT SUASANAMENYENANGKAN( tidak harus main, lucu….dll) MEMBERIKAN KEASYIKAN BELAJAR BELAJAR TIDAK DALAM SUASANA TERTEKAN, FORMAL, DAN TEGANG MEMFASILITASI SEMUA UNTUK BELAJAR 13
- 14. Drill menyebabkan berkembangnya otak reptil yang bertanggungjawab survival dan pertahanan diri seseorang (25 tahun terakhir penelitian otak) Ceramah hanya BERHASIL kompetisi MENGHAFAL JANGKA PENDEK tapi tidak mempersiapkan siswa hidup jangka panjang Ceramah hanya efektif 15 menit (Trenaman, 1970) 14
- 15. ARTINYA DENGANKENYATAAN YANG ADA DI LAPANGAN, SELAMA INI YANG TERBANGUN DALAM SISTEM PENDIDIKAN KITA MASIH PADA TATARAN INTELEKTUAL SAJA.METODE-METODE KONVENSIONAL SEPERTI CERAMAH DAN DRILL BELUM BISA MENGUBAH PARADIGMA PENDIDIKAN MENJADI LEBIH BERMAKNA DAN SARAT NILAI PADA SISWA. HAL INI LANTARAN DIIKUTI DENGAN INDIKASI BANYAK MURID YANG HAFAL NAMUN BANYAK YANG BELUM PAHAM.METODE KONVENSIONAL HANYA BERTAHAN 15 MENIT DALAM INGATAN,BEGITU JUGA DENGAN DRILL TERBUKTI MEMACU OTAK REPTIL SEHINGGA MURID LEBIH BERSIKAP DEFFENCE. HAL INI DITANDAI DENGAN PERILAKU SISWA YANG CENDERUNG DESTRUKTIF,PERKELAHIAN PELAJAR, KENAKALAN REMAJA DAN SEBAGAINYA.
- 16. • Belajar (Intellectualcapital) • Berteman (Social capital) • Beramal (Spiritual capital)
- 17. INGAAAT…!!!! KITA (GURU ) BUKAN SATU-SATUNYA SUMBER ILMU @ TOLONG JANGAN MEMPERSEMPIT ARTI BELAJAR,dengan situasi belajar mengajar yang aktif serta menggunakan media yang menyenangkan dan nyaman maka pesan yang akan kita sampaikan ke siswa akan mudah diterima dengan baik. @ HUKUMANPUN BISA MENJADI ALAT DIDIK SISWA (asal tahu caranya) @ ISTIRAHAT JUGA MERUPAKAN BELAJAR @ BIASAKAN ANAK UNTUK MELAKUKAN PERBUATAN BAIK( kalo perlu pake tulisan ) @ KARENA PENDIDIKAN BERMAKNA ADALAH PENDIDIKAN YANG MAMPU MEMBERIKAN NILAI – NILAI PADA SISWA.
- 18.
- 19. TEACHING LEARNING TIDAK HANYA PEMAHAMAN MENGAJAR BELAJAR
- 20. GURU MASUK KELAS ATAU DITERTAWAKAN MANTAP COOOiiiii DITAKUTI HARUS MENARIK PERHATIAN (belum ke Materi lho) BARU KE MATERI (dapat dipahami)
- 21. Lb asyik bacasendiri, daripada mendengarkan cerita guru… ngacau gitu…. (anak visual) Aku sih.. Lb senang mendengarkan penjelasan bu guru, baca sendiri susah…. (audotorial) Coba langsung saja, lb asyik… drpd baca teorinya apalagi ndengarkan cerita bu…mbulet gitu.. (kinestetik) 21
- 22. FUNDAMENTAL PALING DASARDARI MANAGEMEN SUMBER DAYA MANUSIA ADALAH “ MANAGEMEN PERBEDAAN “ Yang mencakup 2 hal,yakni: • Menerima perbedaan • Mentransformasikan perbedaan sebagai kekayaan Sayangnya, kendati idenya sederhana, namun implementasinya memerlukan upaya yang tidak kecil.Ini bisa terjadi karena tidak sedikit yang menganggap diri kita bisa hidup dan bekerja sendiri tanpa ketergantungan pada orang lain,itulah KESOMBONGAN kita
- 23. the Model SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelegensi) Mendorong anak aktif belajar secara kooperatif. Memanfaatkan berbagai sumber dan media.
- 24. Sesekali ajak belajar di luar kelas Manfaatkan lingkungan sebagai media belajar,tentunya dgn catatan jgn merusaknya Belajar secara langsung membuat belajar lebih bermakna
- 25. pengaturan ruang kelasyang luwes mendorong siswa the menjadi inspiratif, aktif dan kreatif Kelas penuh dg pajanan karya siswa & media belajar Posisi duduk yang variatif. Siswa terlibat dalam pengaturan kelas.
- 26. MAKA TUGAS KITASEBAGAI PROFESIONAL…………. Guru yang profesional akan menghasilkan proses dan hasil pendidikan yang bermutu dalam rangka mewujudkan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Guru mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan KARENA yang sangat strategis dalam pembangunan nasional di bidang pendidikan, sehingga perlu dikembangkan sebagai tenaga profesi yang bermartabat. Untuk mewujudkan fungsi, peran, dan kedudukan tersebut, guru perlu memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikat pendidik yang sesuai dengan standar pendidik
- 27. MAKA DARI ITUKITA HARUS BERUBAH • Dengan niat untuk menuju lebih baik • Kita bentuk kembali MINDSET perilaku guru sebagai teladan murid di sekolah • Maka …Kita mulai dgn hati lembut dan peka • Kita belajar sesuatu…. Kita membuat sesuatu yang indah dari kesukaran yg kita hadapi • Kita mendapat pengetahuan baru, keterampilan baru & kemampuan baru….. Kita tumbuh bersama pengalaman • Kita membuat dunia sekeliling kita menjadi lebih indah • Dengan membudayakan POLA PIKIR Positif • Kita harus yakin tentang apa yg kita lakukan • Kita tidak boleh menyerah, Kita akan mampu memberikan sesuatu yang positif juga untuk diajarkan kepada siswa. • Karena kata-kata POSITIF akan membentuk Pola Pikir yang Positif juga.Dan Pola Pikir Positif sangat berguna bagi seorang guru untuk mengajarkan sisi spiritual kepada murid. • Kita harus sabar,, Persoalan dan kesukaran memberi kita kesempatan utk menjadi lebih kuat … and lebih baik… and lebih tanggap. baik • Hilangkan “ KILLER WORD” dan sebarkan “ MAGIC WORD”.
- 28. JIKA DISURUH MEMILIH,ANDABELUM MENJAWAB…..SEMUA ORANG AKAN TAHU JAWABNYA (KECUALI ORANG-ORANG ANEH) • MELIHAT LUNA MAYA • MELIHAT MAK LAMPIR • MENCIUM BUNGA MELATI • MENCIUM BANGKAI • MERASAKAN NIKMATNYA • MEMINUM RACUN MASAKAN • MENYENTUH ARANG YANG • MENYENTUH LEMBUTNYA MENJADI BARA API KULIT BAYI • MENDENGAR ORANG GILA • MENDENGAR SUARA MERDU NGOCEH DAN MARAH-MARAH PENYANYI
- 29. MARI KITA BEKERJAPENUH CINTA,IA TIDAK SAJA MERUBAH SESUATU YANG TIDAK MUNGKIN MENJADI MUNGKIN,MENTRANSFORMASIKAN KEGAGALAN MENJADI KEBERHASILAN NAMUN JUGA MEMBUAT SEMUA TAMPAK INDAH DAN MENYENANGKAN • CINTA ADALAH RAHMAT TUHAN YANG TERBESAR • DEMIKIAN BESARNYA MAKNA DAN DAMPAK CINTA SAMPAI-SAMPAI IA TIDAK BISA DIBANDINGKAN DENGAN APAPUN • RUGI BESARLAH MANUSIA YANG SELAMA HIDUPNYA TIDAK PERNAH MENGENAL CINTA • MARI KITA MENDIDIK ANAK-ANAK KITA DENGAN PENUH RASA CINTA • KARENA KALAU TIDAK,KITA SEPERTI PENDAKI GUNUNG YANG TIDAK SAMPAI DIPUNCAK GUNUNG,CAPEK, LELAH, PENUH PERJUANGAN NAMUN SIA - SIA
- 30. MENCUKIL KARYA KHALILGIBRAN > ANAKMU BUKAN MILIKMU < Mereka putera –puteri sang hidup yang rindu pada diri sendiri Lewat engkau mereka lahir,namun tidak dari kau Mereka ada padamu,tapi bukan haqmu Berikan mereka kasih sayangmu, tapi jangan sodorkan bentuk pikiranmu Karena mereka ada pada alam pikiran mereka sendiri Patut kau berikan rumah untuk raganya,tapi tidak untuk jiwanya Sebab jiwa mereka adalah penghuni rumah masa depan Yang tiada dapat kau kunjungi Sekalipun dalam impian
- 31. TUHAN MEMANG TIDAKPERNAH MELAHIRKAN MANUSIA YANG SEMPURNA KITA SELALU LEBIH DI SINI DAN KURANG DI SITU, ATAU SEBALIKNYA. DEMIKIAN JUGA ANAK – ANAK DIDIK KITA MAKA TUGAS KITA MENGEMBANGKAN POTENSI YANG ADA, SERTA MEMBUAT KEKURANGAN MEREKA MENJADI SESUATU YANG BISA DIKEMBANGKAN MENJADI SESUATU YANG POSITIF DAN BERMANFAAT UNTUK DIRI SENDIRI DAN JUGA ORANG LAIN