tetzave group 1 LS

1. Дорогие родители!
Наш месяц Адар продолжается, а значит, мы продолжаем приумножать радость.
Ребята каждый рассматривали изображения разных
смайлов, и пытались понять, какие эмоции они
изображают.
Наша недельная глава Тэцавэ.
Мы вспомнили, о чем говорилось в предыдущей главе.
Недельная глава «Тэцавэ» рассказывает об одеждах Коэна
и Коэн-Агадоля. Дети с легкостью стали отличать одежду
главного служителя Мишкана от обычного. Наши мальчики наряжались в плащ
Коэна, вдоль подола которого висели колокольчики, и надевали головной убор, и
тем самым представили как выглядели служители храма. Потом они сделали
поделку плащ Коэна. Так же мы играли в игры. Ребята искали картинки и предметы,
которые были связаны с Мишканом, а затем должны были правильно одеть Коэна и
Коэн-Агадоля. Дети пытались найти отличия между Коэном и Коэн-Агадолем.Им
было очень интересно.
Еще на этой неделе мы повторили буквы Алеф и Бет.
Выучили слова на иврите, которые начинаются на эти буквы.
И сделали поделку - букву Бет.
Так же мы готови лись поздравить наших дорогих пап с
праздником. Дети очень старались, и приготовили для вас
небольшие подарки.
Дорогие родит ели, вы может е поинт ересоват ься у своих дет ей:
 Чем отличается Коэн от Коэн-агадоль?
 Показать им разные эмоции и спросить, что они означают?
 Какие буквы они выучили?
 Какие новые слова на иврите они узнали?
Познавательное развитие.
Дети познакомились со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. В игровой
форме, с помощью стихов, они узнали, что же такое бумага, какая она. В конце занятия
каждому ребенку было предложено нарисовать на бумаге любое животное.
Математика.
Ребята познакомились с приемами сравнения двух предметов по высоте, научились
понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Занятие проходило в игровой форме,
дети побывали в «зимнем лесу», рассмотрели деревья, которые
растут в нем. Им были заданы вопросы: «Что можно сказать о
высоте этой елочки по сравнению с другой? Результаты
сравнения дети обозначали словами «выше», «ниже». Затем
была проведена игра «Покорми воробушков».
‫בס‬"‫ד‬

2. Развитие речи. Было проведено интегрированное занятие
«Путешествие в сказку «Колобок». Вместе с детьми мы
вспомнили содержание уже знакомой им сказки «Колобок».
Ребята учились высказывать свои мысли в виде полных
предложений. Продолжали учиться отвечать на простые
вопросы (кто? что?) И более сложные (почему?) Развивали
речевое дыхание, мелкую моторику пальцев рук, упражнялись в соединении прямой
линии в круг. В конце занятия каждый ребенок нарисовал «своего» колобка.
Аппликация.
Ребята с любовью, дорогим папочкам в подарок, сделали аппликацию - кружечки
для любимых папочек.
Физкультура.
Дети упражнялись в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и
мягком приземлении н а полусогнутые ноги. Ребята развивали ловкость и глазомер в
заданиях с мячом.Дети поиграли в подвижную игру «Воробушки и автомобиль».
Прогулка.
На улице вместе с детьми мы наблюдали, как дует ветер. Ребята
обратили внимание, что в ветреную погоду облака плывут низко и
быстро, раскачивая ветви деревьев. Дети послушали стихи о ветре,
а так же отгадывали загадки. Потом мы поиграли в дидактическую
игру «Какой ветер» - дети отвечали на вопрос, подбирая
прилагательные. Цель – расширить словарный запас. В конце
прогулки поиграли в подвижную игру «Салочки».
Дорогие родит ели, вы может е задат ь своим дет ям следующие вопросы:
1.Чем можно рисовать на бумаге?
2.Какой формы колобок?
3.Какой персонаж в сказке «Колобок» самый хитрый?
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим (facebook.com>1621school)
и сайт- спутник еврейской школы № 1621 (sch1621.ru) наблюдайте за нашими
постоянными обновлениями в разделе «Детский сад», и оставляйте свои
комментарии.
Шабат Шалом и хороших новостей!
Лариса Александровна
Мора Ривка.