AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
Materi Autentik dalam Pengajaran Bahasa Indonesia: Penggunaan Informasi Orang Hilang dalam Pengajaran Teks Deskripsi
1. Materi Autentik dalam Pengajaran
Bahasa Indonesia
Penggunaan Informasi Orang Hilang dalam
Pengajaran Teks Deskripsi
Kelas S1K118: Mengembangkan Literasi Pelajar
Temu Pendidik Nusantara (TPN) 2017
Jakarta, 14 Oktober 2017
Dwi Firli Ashari
Singapore School, Pantai Indah Kapuk
Jakarta
2. Dwi Ashari| Materi Autentik dalam Pengajaran Bahasa Indonesia 2
Dimulai dengan
Mengapa
(Start with Why)
Kegiatan pembelajaran idealnya
memiliki urutan sebagai berikut:
1. Mengapa;
2. Bagaimana; dan
3. Apa.
3. 01 02 03
3
Mengapa Bagaimana Apa
n Teks deskripsi dapat
digunakan untuk
membantu orang lain
menemukan informasi yang
dibutuhkan mis. orang
hilang.
n Teks deskripsi dapat
digunakan untuk
membantu orang lain jika
ditulis secara komprehensif
dengan semua informasi
yang dibutuhkan oleh
orang tersebut.
n Menelaah, menjelajahi, dan
mempelajari berbagai
informasi yang terdapat
dalam kehidupan sehari-
hari; mengerti konsep,
format dalam pembuatan
teks deskripsi.
Rancangan Pembelajaran
Topik: Mendeskripsikan Sesuatu
Dwi Ashari| Materi Autentik dalam Pengajaran Bahasa Indonesia
5. 5
Refleksi bagi Guru
Sudahkah kita menyiapkan
suatu kegiatan pembelajaran
yang berguna bagi para siswa
dalam kehidupan mereka sehari-
hari?
Dwi Ashari| Materi Autentik dalam Pengajaran Bahasa Indonesia