1. Dokumen membahas tentang merancang urutan instruksi dan strategi pengajaran.
2. Beberapa strategi yang disebutkan adalah mengajarkan konsep dasar sebelum konsep lanjut, memberikan contoh sebelum penjelasan, dan memastikan prasyarat dipenuhi.
3. Dokumen juga membahas strategi seperti menggunakan akronim, mengingat kembali konsep, dan memberikan pendapat.
POWER POINT MODUL 1 PEBI4223 (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP)
Designing the instruction 2
1. Chapter 6 :Designing The Instruction Sequencing & Strategies Pensyarah: DATO’ DR ABDUL RAHMAN B. DAUD Pembentang: NORMAH BT DALI (M 20101000241) KHAIRUDDIN B. NISA (M 20101000240)
3. Designing The Instruction: Sequencing 1.Kemahiran asaskepadakemahirantahapseterusnya Garisanlatituddanlongitud Menentukankedudukantempatberdasarkanlatituddanlongitud
4. Designing The Instruction: Sequencing 2. Pengalamansediaadakepadapengalamanbaru Pengalamansediaada Pengalamanbaru
5. Designing The Instruction: Sequencing 3.Pembelajaran mudahkepadasukar 2. Partikel yang dikeluarkanselepasletupansepertidebu, gas 1. Jenis lava sama ada lava asid atau lava bes Jenis-jenisgunungberapi Letupangunungberapi
6. Designing The Instruction: Sequencing 4.Topik yang diminatikepadatopikbaru Isipelajaran yang menarikminatpelajar
7. Designing The Instruction: Sequencing 5.Pelajar mengalamiperkembangan yang sesuaisebelumketopikberikutnya. Musimsejukdanaktivitiekonominya
13. Designing The Instruction: Sequencing Peringkatisipelajaran (class) Ukur bearing antara 2 tempat di peta topografi Guru mengajarmuridberkaitanarahmataanginsebelum ajar topik bearing
14. Designing The Instruction: Sequencing Hubunganpernyataan Pokokkaktusmempunyaiakar yang panjanguntukmendapatkansumber air dikawasangurun Hubunganpernyataanmenekankan guru membericontohdahulu, kemudianmemberipernyataan.
15. Designing The Instruction:Sequencing Konkritkeabstrak KepentinganKerjasamaAntarabangsa Guru menunjukkancontohmudahsebelummenerangkanisipelajaran yang sukardifahami
16. Designing The Instruction:Sequencing Prasyaratisipelajaran Proseslayanganangin Batucendawan Guru menerangkankonsepasasdahulusebelumkonsepselanjutnya yang adakaitandengankonsepawaltadi