1. YAYASAN PERGURUAN TINGGI NIAS
UNIVERSITAS NIAS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Jl. Yos Sudarso No. 118/E-S Gunungsitoli, Telp. (0639) 21616 – Nias 22812
Homepage: https://pbing.unias.ac.id email: pbing@ unias.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal penyusunan
ESP PEN 4659 Program Studi 2 VI Maret 2023
Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Plt. Ka.Prodi
Elwin P. Zebua, M.Pd Elwin P. Zebua, M.Pd Hasrat Sozanolo Harefa, M.Pd.
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
(CP)
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN – PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SIKAP
S1 Bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang pendidikan Bahasa Inggris.
PENGETAHUAN
P1
Penguasaan konsep teoretis kebahasaan, pembelajaran bahasa, dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan dalam konteks
keseharian/umum,akademis, dan pekerjaan.
P3
Penguasaan konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program
pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik.
P7
Peka terhadap berbagai permasalahan tentang pendidikan dan mempu menginvestigasi serta mengembangkan inovasi dalam menyelesaikan
permasalahan dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris baik secara mandiri maupun berkelompok.
P8
Penguasaan konsep-konsep dasar kewirausahaan mulai dari perencanaan, pengelolaan, dan pendidikan dan mampu mengembangkan inovasi-inovasi
dalam bidang-bidang usaha tersebut.
2. KETERAMPILAN UMUM
KU1 Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan.
KU2
Merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran, serta melakukan perbaikan metode dan proses belajar Bahasa Inggris sebagai
bahasa asing sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu.
KU4 Memiliki jiwa mandiri, disiplin, jujur, tanggung jawab, dan kemampuan berpikir secara ilmiah, kritis, kreatif, dan inovatif.
KU6 Memiliki kemampuan untuk mengembangkan konsep-konsep dasar kewirausahaan.
KU7 Kemampuan untuk menjadi sosok yang mandiri untuk kehidupan yang kompetitif.
KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Kemampuan untuk mengajar pelajaran bahasa Inggris di sekolah menengah.
KK2 Kemampuan untuk mengajar bahasa Inggris untuk pelajar usia muda.
KK3 Kemampuan untuk meninjau kembali, merancang, dan memanfaatkan teknologi canggih untuk Pendidikan Bahasa Inggris.
KK4 Kemampuan untuk memecahkan masalah dalam Pendidikan Bahasa Inggris.
CAPAIAN MATA KULIAH (CPMK)
M1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi cakupan ESP dalam dunia pendidikan Bahasa Inggris.
M2 Mahasiswa mampu memahami alur penyusunan sebuah desain pembelajaran Bahasa Inggris khusus.
M3 Mahasiswa mampu menyusun sebuah desain pembelajaran Bahasa Inggris khusus yang kompetitif.
DESKRIPSI SINGKAT MATA
KULIAH
Mahasiswa/i mampu memahami dan menguasai konsep dan perkembangan ESP secara teoritis dan terutama praktis, baik yang
bertujuan pada pembelajaran bahasa Inggris (English for Academic Purposes-EAP) dan bahasa Inggris untuk profesi (English for
Occupational Purposes - EOP). Perkuliahan terfokus pada analisis kebutuhan, desain pembelajaran serta pengembahan materi
(metode dan asesmen)
MATERI PEMBELAJARAN /
POKOK BAHASAN
1. Approaches to ESP and Course Design.
2. Content and Need Analysis.
3. Material Design and Development, Methodology and Evaluation/Assessment.
PUSTAKA
1. Anthony, Laurence. 2018. Introduction to English for Specific Purposes. London and New York. Routledge.
2.
Day, Jeremy; Krzanowski,Mark. 2011. Teaching English for Specific Purposes: An Introduction. Cambridge. Cambridge
University Press.
3.
Hutchinson, Tom and Alan Waters. 1991. English for Specific Purposes: A Learning-Centered Approach. Cambridge:
Cambridge University Press.
4. Hyon, Sunny. 2018. Introducing Genre and English for Specific Purposes. London and New York. Routledge.
3. 5.
Kenny, Nalan, eds. 2020. English for Specific Purposes Instruction and Research. Current Practices, Challenges and
Innovation. Switzerland. Plagrave Macmilan.
6.
Munoz, Rosa; Luna. 2018. Integrating Information and Communication Technologies in English for Specific Purposes.
Switzerland. Springer.
7. Woodrow, Windy. 2018. Introducing Course Design in English for Specific Purpose. London and New York. Routledge.
MEDIA
Perangkat Lunak Perangkat Keras
- Powerpoint Presentation
- Handout
- Selected ESP journals
- Selected developed materials
(syllabuses, textbooks,
workbooks, modules)
- Laptops
- LCD Projector / Whiteboard
- Loudspeaker (alternative)
- Pointer
- Boardmarkers
NAMA DOSEN PENGAMPU ELWIN PIARAWAN ZEBUA, S.Pd.,M.Pd
M.K. PRASYARAT -
A. DESKRIPSI RENCANA PEMBELAJARAN
Mg.
ke-
Sub CP-MK
(kemampuan akhir yang
diharapkan)
Indikator
Kriteria & Bentuk
Penilaian
Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
1
Mahasiswa/i mampu
memahami dasar dan
tujuan perkuliahan serta
kegiatan lain yang
menunjang proses
perkuliahan.
- Melaksanakan peraturan
perkuliahan.
- Mengikuti perkuliahan sesuai
silabus.
- Menyepakati Kontrak
perkuliahan.
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Kontrak perkuliahan
- Silabus
- RPS
2-4
1. Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
cakupan ESP dalam
dunia pendidikan
Bahasa Inggris.
- Mampu memahami berbagai
pendekatan ESP dan Course
Design.
- Mampu memahami tahapan
analisis isi, analisis kebutuhan
Kriteria
Ketepatan,
kesesuaian dan
sistematika
- Ceramah
- Small group discussion
- Discovery learning
1.Approaches to ESP
and Course Design
2.Content and Need
Analysis
3.SWOT Analysis
4. 2. Mahasiswa mampu
memahami alur
penyusunan sebuah
desain pembelajaran
Bahasa Inggris khusus.
dan analysis SWOT.
- Mampu memahami tahapan
penyusunan sebuah course
design untuk pembelajaran
bahasa Inggris khusus.
Bentuk
Note taking; Group
Work/
Discussion
5-7
Mahasiswa/i mampu
mengidentifikasi,
memahami dan mulai
menemukan ide sebuah
desain pembelajaran
Bahasa Inggris khusus.
- Mampu mengidentifikasi dan
menentukan materi ajar yang
sesuai untuk level tertentu.
- Mampu memberikan ide
pengembangan materi ajar
pada level tertentu.
- Mampu menentukan metode
ajar dan evaluasi pada materi
ajar tertentu sesuai tujuan yang
diharapkan.
Kriteria
Ketepatan,
kesesuaian dan
sistematika
Bentuk
Note taking; Group
Work/
Discussion; Debate
- Ceramah
- Small group discussion
- Discovery learning
- PBL
- Debate
1.Material Design and
Development.
2.Methodology and
Evaluation/
Assessment.
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
9-
14
1.Mahasiswa mampu
menyusun sebuah
desain pembelajaran
Bahasa Inggris khusus
yang kompetitif.
2.Mahasiswa/i mampu
mempresentasikan
project secara persuasif
dan bernilai jual.
3.Mahasiswa/i mampu
mendapatkan
pengakuan dari lembaga
pendidikan informal/non-
formal serta hasil project
digunakan oleh lembaga
pendidikan dimaksud.
- Mampu mengidentifikasi detil
ragam monolog, dialog dan
percakapan.
- Mampu mengidentifikasi dan
menggunakan ragam kosakata,
aksen dan pengucapan.
- Mampu mengidentifikasi detil
ragam monolog, dialog,
percakapan dan lagu dalam
lembar kerja mahasiswa
(worksheet)
Kriteria
Ketepatan,
kesesuaian dan
sistematika
Bentuk
Students’ Worksheet
- Ceramah
- Small group discussion
- Discovery learning
PBL
- Observation
- Content and Need
Analysis
- Course Design
- Methodology
- Material
Development
- Evaluation/
Assesment
15 MINGGU TENANG / REVIEW MATERI
16. UJIAN AKHIR SEMESTER
5. B. PENUGASAN & UJIAN
No. Bentuk Tugas Deskripsi
1. Students’ Worksheet (NTR) Mahasiswa/i membuat Note Taking di setiap pertemuan perkuliahan.
2. Analisis Jurnal Ilmiah (NJR) Mahasiswa/i membuat analisis sistematis jurnal ilmiah.
3. Proyek Mahasiswa Mendesain acuan, materi dan evaluasi pembelajaran bahasa Inggris khusus (hardcopy dan softcopy)
4. Ujian Tengah Semester Ujian Tertulis
5. Ujian Akhir Semester
1. Presentasi Proyek Mahasiswa (60%)
2. Ujian Tertulis (40%)
C. EVALUASI
PENENTUAN NILAI AKHIR RENTANG NILAI
1. 5 % NTR 0,05 Nilai Tugas Rutin 90.00-100 = A
85.00-89.99 = A-
80.00-84.99 = B
75.00-79.99 = B+
70.00-74.99 = B-
65.00-69.99 = C
60.00-64.99 = C+
55.00-59.99 = C-
50.00-54.99 = D
< 49.99 = E
2. 5 % CBR 0,05 Nilai Critical Book Review
3. 5 % NJR 0,05 Nilai Journal Review
4. 10 % NMR 0,1 Nilai Mini Research
5. 10 % NRI 0,1 Nilai Rekayasa Ide
6. 10 % NP 0,1 Nilai Proyek
7. 15% NS 0,15 Nilai Sikap
8. 15 % NTS 0,15 Nilai Tengah Semester
9. 25 % NUAS 0,25 Nilai Ujian Akhir Semester
10. NA Nilai Akhir
Gunungsitoli, Maret 2023
Dosen Pengampu,
Elwin P. Zebua, M.Pd
NIDN. 0130108603
Mengetahui, Menyetujui,
Plt. Dekan FKIP Plt. Kaprodi Bahasa Inggris,
Adieli Laoli, S.Pd.,M.Pd Hasrat Sozanolo Harefa, S.Pd., M.Pd
NIP. 19641027199402 1 001 NIDN. 0120028401
