SlideShare a Scribd company logo

Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap

•Download as DOC, PDF•
•
eli priyatna laidan
eli priyatna laidan

bila terdapat kekurangan bisa hubungi ke dasepggl@gmail.com atau sms ke 0856m5990 0626

Education
1 of 38
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Kurikulum 2013  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  Program Remedial dan Pengayaan  Analisis Pemetaan KI dan KD  Analisis Buku Guru/Murid  Bahan ajar Cetak dan ICT Untuk SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 2TUNTASTUNTAS NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja : Nama :Nama : Eli Priyatna - SMA NEGERI 1 CIKEMBAR Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 3TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut- nya 2. Menghayati dan mengamalkan perila- ku jujur, disiplin, tang- gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da- mai), santun, res- ponsif dan proaktif, dan menunjukkan si- kap sebagai bagian dari solusi atas ber- bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per- gaulan dunia 1.1 Bertambahnya keimanan de- ngan menyadari hubungan keter- aturan dan kom- pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe- saran Tuhan yang mencipta-kannya 1.2 Menyadari ke- besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom- bang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber- tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling- kungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementa-si sikap dalam melakukan per- cobaan, mela- porkan, dan ber- diskusi 2.2 Menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementa-si melaksana-kan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menambah keimanan dengan menya-dari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertang-gung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan perco-baan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghar-gai kerja individu dan ke-lompok dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 4TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 3. Memahami, mene- rapkan, dan meng- analisis pengeta- huan faktual, kon- septual, prosedur- al, dan metakogni- tif berdasarkan ra- sa ingin tahunya tentang ilmu pe- ngetahuan, tekno- logi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan ke- manusiaan, ke- bangsaan, kene- garaan, dan per- adaban terkait pe- nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe- ngetahuan prose- dural pada bidang kajian yang spe- sifik sesuai dengan bakat dan minat- nya untuk meme- cahkan masalah 4. Mengolah, mena- lar, dan menyaji dalam ranah kon- kret dan ranah abstrak terkait de- ngan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di se- kolah secara man- diri, bertindak se- cara efektif dan kreatif, serta mam- pu menggunakan metode sesuai kai- dah keilmuan 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak me- lingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil per-cobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak melingkar de-ngan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak meling-kar - Analisis vektor un-tuk gerak parabola dan gerak melingkar √ 16 x 45' 3.2 Mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge- rak planet da-lam tata surya berdasarkan hu- kum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa- lahan yang di- timbulkannya - Memahami dan mengeva-luasi pemikiran dirinya ter-hadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton - Memahami dan menyaji-kan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditim-bulkannya - Hukum Newton tentang gravitasi √ 8 x 45' 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener- gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menye- lesaikan perma- salahan gerak dalam kejadian sehari-hari 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan meng-analisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesai-kan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan memecah-kan masalah dengan menggunakan metode il-miah terkait dengan kon-sep gaya dan kekekalan energi - Usaha dan ener-gi √ 16 x 45' 3.4 Menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksana- kan percobaan getaran harmo- nik pada ayun-an bandul dan getaran pegas - Memahami dan meng-analisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami, merencana-kan, dan melaksanakan percobaan getaran harmo-nik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Getaran harmonis √ 16 x 45' 3.5 Menerapkan konsep momen- tum dan impuls, serta hukum ke- kekalan momen- tum dalam kehi- - Memahami dan menerap-kan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum da-lam kehidupan sehari-hari - Momen-- tum, im- puls, dan tumbukan √ 16 x 45'
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 5TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 dupan sehari-hari 4.5 Memodifikasi ro- ket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum - Memahami dan memodifi-kasi roket sederhana de-ngan menerapkan hukum kekekalan momentum Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 6TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan meng- amalkan ajar- an agama yang dianut- nya 2. Menghayati dan meng- amalkan peri- laku jujur, disi- plin, tanggung jawab, peduli (gotong ro- yong, kerja sa- ma, toleran, damai), san- tun, responsif dan proaktif, dan menunjuk- kan sikap se- bagai bagian dari solusi atas berbagai per- masalahan da- lam berinterak- si secara efek- tif dengan ling- kungan sosial dan alam serta dalam menem- patkan diri se- bagai cermin- an bangsa da- lam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan mengana- lisis pengeta- huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakog- nitif berdasar- kan rasa ingin tahunya ten- tang ilmu pe- 1.1 Bertambah-nya keiman-an dengan menyadari hubungan ke- teraturan dan kompleksitas alam dan ja- gad raya ter- hadap kebe- saran Tuhan yang mencip- takannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur ka- rakteristik ben- da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu; objektif; jujur; teliti; cer-mat; tekun; hati-hati; ber-tanggung ja-wab; terbu- ka; kritis; krea- tif; inovatif; dan peduli ling- kungan) da- lam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud imple-mentasi sikap dalam mela-kukan perco-baan, mela-porkan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai - Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari se-bagai wujud implementasi me-laksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 7TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penye- bab fenomena dan kejadian, serta mene- rapkan penge- tahuan prose- dural pada bi- dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi- natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, me- nalar, dan me- nyaji dalam ra- nah konkret dan ranah ab- strak terkait dengan pe- ngembangan dari yang di- pelajarinya di sekolah secara mandiri, bertin- dak secara efektif dan kre- atif, serta mam- pu mengguna- kan metode sesuai kaidah keilmuan kerja individu dan kelom-pok dalam aktivitas se-hari-hari se- bagai wujud implementasi melaksana-kan percoba-an dan mela- porkan hasil percobaan 3.1 Menganalisis gerak para- bola dan ge- rak melingkar dengan meng- gunakan vek- tor 4.1 Mengolah dan meng-analisis data hasil perco-baan gerak parabola dan gerak meling-kar - Gerak lurus - Gerak parabola - Gerak melingkar - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil perco-baan gerak parabola dan ge-rak melingkar 3.2 Mengevalua-si pemikiran dirinya terha- dap keter- aturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton 4.2 Menyajikan data dan in- formasi ten- tang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalah-an yang di- timbulkannya - Gerak-gerak benda an-tariksa - Hukum gravitasi Newton dan kuat medan gra-vitasi - Penerapan hukum gra-vitasi Newton - Hukum-hukum Keppler - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya 3.3 Menganalisis konsep ener- gi, usaha, hu- bungan usa-ha dan per- ubahan ener- gi, dan hu-kum kekekal-an energi un-tuk menyele- saikan per- masalahan gerak dalam kejadian se- hari-hari 4.3 Memecahkan masalah de- ngan meng- - Usaha - Energi - Hubungan usaha dan energi kinetik - Hukum kekekalan ener-gi mekanik - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menyelesaikan per-masalahan gerak dalam keja-dian sehari- hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan mengguna-kan metode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan energi
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 8TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT gunakan me- tode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan ener-gi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencana- kan dan me- laksanakan percobaan getaran har- monik pada ayunan ban- dul dan ge- taran pegas - Karakteristik getaran harmonik - Persamaan gerak har-monik sederhana - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayun-an bandul dan getaran pegas 3.5 Menerapkan konsep mo- mentum dan impuls, serta hukum keke- kalan mome- ntum dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Memodifikasi roket seder- hana dengan menerapkan hukum keke- kalan mo- mentum - Momentum dan impuls - Hukum kekekalan mo-mentum - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan momentum Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 9TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan pe- rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro- yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si- kap sebagai ba- gian dari solusi atas berbagai per- masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling- kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per- gaulan dunia 3. Memahami, mene- rapkan, dan meng- analisis pengeta- huan faktual, kon- septual, prosedur- al, dan metakogni- tif berdasarkan ra- sa ingin tahunya tentang ilmu pe- ngetahuan, tekno- logi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan ke- manusiaan, ke- bangsaan, kene- garaan, dan per- adaban terkait pe- nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe- ngetahuan prose- dural pada bidang kajian yang spe- 1.1 Bertambahnya keimanan de- ngan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya ter-hadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala ge- lombang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; te- kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkung- an) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok da-lam aktivitas sehari- hari seba-gai wujud implementasi melak-sanakan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak meling-kar - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor Memahami, mengolah, dan me- nganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me- lingkar 3.2 Mengevaluasi pemikiran diri- nya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan infor- masi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbul- kannya - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam ta-tasurya berdasarkan hukum-hu-kum Newton - Memahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditim- bulkannya Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 10TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS sifik sesuai dengan bakat dan minat- nya untuk meme- cahkan masalah 4. Mengolah, mena- lar, dan menyaji dalam ranah kon- kret dan ranah abstrak terkait de- ngan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di se- kolah secara man- diri, bertindak se- cara efektif dan kreatif, serta mam- pu menggunakan metode sesuai kai- dah keilmuan 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hu-kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalah-an gerak dalam kejadian se-hari- hari 4.3 Memecahkan masalah de- ngan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasa-lahan gerak dalam kejadian se-hari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi 3.4 Menganalisis hubungan an- tara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melak- sanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan ban- dul dan getaran pegas - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas 3.5 Menerapkan konsep momen- tum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Memodifikasi roket sederha-na dengan menerapkan hu-kum kekekalan momentum - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan mo-mentum Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 11TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti: • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya • Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia • Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah • Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak 75 75 75 75 75 75 75 75 Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 12TUNTASTUNTAS No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. 3. 4. 5. melingkar dengan menggunakan vektor Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Hukum Newton tentang gravitasi Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Usaha dan energi Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Getaran harmonik Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mementum, impuls, dan tumbukan Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 13TUNTASTUNTAS No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. 2. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 14TUNTASTUNTAS 4. getaran - Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannyai - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 15TUNTASTUNTAS Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi W ak tu Keterangan 1 1. 2. 3. 4. 5. Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Hukum Newton tentang gravitasi - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Usaha dan energi - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Getaran harmonik - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mementum, impuls, dan tumbukan - Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum 16 JP 8 JP 16 JP 16 JP 16 JP Jumlah 72 JP Program TahunanProgram Tahunan Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 16TUNTASTUNTAS Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi W ak tu Keterangan 2 6. 7. 8. 9. 10. Keseimbangan dan dinamika Rotasi - Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari - Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar Fluida dinamis - Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi - Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida Teori kinetik gas ideal - Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup Gejala dan dampak pemanasan global - Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan - Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan Karakteristik gelombang mekanik - Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum - Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata - Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep dan prinsip gelombang bunyi 16 JP 12 JP 12 JP 12 JP 12 JP Jumlah 64 JP Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 17TUNTASTUNTAS No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1. Analisis vektor untuk ge- rak parabola dan gerak melingkar - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan meng-analisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak me-lingkar 16 JP x x x x 2. Hukum Newton tentang gravitasi - Mengevalua si pemi-kiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata-surya berdasarkan hukum- hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya 8 JP x x PersiapanPenerimaanRapor 3. Usaha dan energi - Menganalisis konsep energi, usaha, hu-bungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekal- an energi untuk me- nyelesaikan perma- salahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahka n masa-lah dengan menggu-nakan metode ilmiah terkait dengan kon-sep gaya dan keke-kalan energi 8 JP x x x x 4. Getaran harmonik 16 JP x x x x Program SemesterProgram Semester Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 18TUNTASTUNTAS - Menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanak an dan melaksanakan perco- baan getaran harmo- nik pada ayunan ban- dul dan getaran pe- gas No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 5. Mementum, impuls, dan tumbukan - Menerapkan konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momen-tum 16 JP x x x x Jumlah 72 JP Keterangan: : Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 19TUNTASTUNTAS I. Jumlah minggu dalam semester 1 No. Bulan Jumlah Minggu 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26 II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. Kegiatan Jumlah Minggu 1. 2. 3. 4. 5. 6. Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8 III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 20TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.1 Bertambah- nya keiman- an dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom- pleksitas alam dan ja- gat raya ter- hadap kebe- saran Tuhan yang men- ciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan ge- jala gelom- bang 2.1 Menunjuk- kan perilaku ilmiah (me- miliki rasa ingin tahu; objektif; ju- jur; teliti; cer- mat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; ter- buka; kritis; kreatif; ino- - Memahami dan menambah ke- imanan dengan menyadari hu- bungan keter- aturan dan kom- pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe- saran Tuhan yang mencipta-kannya - Memahami dan menyadari ke- besaran Tuhan yang mengatur karakteristik ben-da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom- bang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber- tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling- kungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementasi sikap dalam me- lakukan perco- Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 21TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter vatif; dan peduli ling- kungan) da- lam aktivitas sehari-hari sebagai wu- jud imple- mentasi si- kap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdis- kusi 2.2 Meng hargai kerja indivi-du dan ke-lompok da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wu- jud imple- mentasi me- laksanakan percobaan dan mela- porkan hasil percobaan baan, melapor- kan, dan berdis- kusi - Memahami dan menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan ha-sil percobaan 3.1 Menganalis- is gerak pa- rabola dan gerak me- lingkar de- ngan meng- gunakan vektor 4.1 Mengolah dan meng- analisis data hasil perco- baan gerak parabola dan gerak melingkar - Analisis vek-tor untuk ge-rak parabola dan gerak melingkar - Melalui infor-masi dari guru, siswa dapat memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak me- lingkar dengan menggunakan vektor - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami, meng- olah, dan meng- analisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me-lingkar - Memahami dan menganalisis ge-rak parabola dan gerak melingkar dengan menggu-nakan vektor - Memahami, me-ngolah, dan menganalisis da-ta hasil perco-baan gerak pa-rabola dan gerak melingkar Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.2 Mengevalu- asi pemikir- an dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata- surya berda- sarkan hu- kum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan in- formasi ten- tang satelit - Hukum Newton ten-tang gravitasi - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge- rak planet da-lam tatasurya berdasarkan hu- kum-hukum Newton - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keter- aturan gerak pla- net dalam tata- surya berdasar- kan hukum-hu- kum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 22TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter buatan yang mengorbit bumi dan permasalah- an yang di- timbulkan- nya dapat me- mahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa- lahan yang di- timbulkannya dan permasalah- an yang ditim- bulkannya PG - Te s Tertulis Uraian 3.3 Menganali- sis konsep energi, usa- ha, hubung- an usaha dan per- ubahan energi, dan hukum keke- kalan ener- gi untuk me- nyelesaikan permasalah- an gerak da- lam kejadian sehari-hari 4.3 Memecah- kan masalah dengan mengguna- kan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekal- an energi - Usaha dan energi - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung- an usaha dan perubahan energi, dan hu- kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke- jadian sehari-hari - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung- an usaha dan perubahan energi, dan hu- kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke- jadian sehari-hari - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener- gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyele- saikan permasa- lahan gerak da- lam kejadian se- hari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.4 Menganali- sis hubung- an antara gaya dan gerak getar- an 4.4 Merencana- kan dan me- laksanakan percobaan getaran har- monik pada ayunan ban- dul dan ge- taran pegas - Getaran harmonik - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami, meren- canakan, dan melaksanakan percobaan ge- taran harmonik pada ayunan bandul dan ge- taran pegas - Memahami dan menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami , me-rencanakan, dan melaksanakan percobaan ge- taran harmonik pada ayunan bandul dan ge- taran pegas Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.5 Mendeskrip- sikan mo- mentum dan impuls, hu- kum keke- kalan mo- - Momentum, impuls, dan tumbukan - Melalui diskusi, siswa dapat me- mahami dan mendeskripsi-kan momentum dan - Memahami dan mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan mo- Jenis: - Ku is - Tu gas Individu 8 x 40’ - B uku Fisika 2A - B uku - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 23TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter mentum, serta pene- rapannya dalam kehi- dupan se- hari-hari 4.4 Memodifikasi roket seder- hana de- ngan mene- rapkan hu- kum keke- kalan mo- mentum impuls, hu-kum kekekalan momentum, ser- ta penerapan-nya dalam ke-hidupan sehari-hari - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami dan memodifikasi roket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum mentum, serta penerapannya dalam kehidup-an sehari-hari - Memahami dan memodifikasi ro-ket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian Paket - B uku refe- rensi lain jawab Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 24TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Siswa dapat memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak MelingkarRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 1
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 25TUNTASTUNTAS Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Pertemuan Ke-1 s.d. 8 1. Vektor satuan adalah vektor yang besarnya satu satuan. Sebagai contoh vektor Ayang besarnya A , maka vektor satuan yang arahnya searah dengan vektor A adalah: A a A = r ur . 2. Perpindahan adalah perubahan posisi (kedudukan) suatu benda dalam waktu tertentu. 3. Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi antara perpindahan sebuah benda dan interval waktu yang digunakan selama perpindahan tersebut. Dirumuskan: r rr B Av t t tB A −∆ = = ∆ − . 4. Kecepatan sesaat suatu benda dapat diketahui dengan cara menghitung kecepatan rata-rata benda tersebut untuk selang waktu yang sangat singkat atau Δt mendekati nol. Dirumuskan: r dr v lim t dtt 0 ∆ = = ∆∆ → . 5. Percepatan sesaat merupakan kecepatan rata-rata untuk selang waktu Δt yang sangat kecil atau mendekati nol. Dirumuskan: v dv a lim t dtt 0 ∆ = = ∆∆ → . 6. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi dengan waktu yang diperlukan untuk perubahan tersebut. Dirumuskan: v vv 2 1a t t t2 1 −∆ = = ∆ − . 7. Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh saat gerak melingkar tiap satuan waktu. Kecepatan sudut dalam gerak melingkar dibedakan menjadi dua, yaitu: kecepatan sudut rata-rata dan kecepatan sudut sesaat. 8. Percepatan sudut rata-rata adalah perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 8 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak lurus 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan gerak parabola 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak lurus 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan gerak parabola 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan bentuk persamaan posisi suatu benda yang bergerak melingkar 4. Dengan praktik, siswa dapat menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 26TUNTASTUNTAS Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah titik materi bergerak dari titik P(3,2) ke titik Q(11,8). Tuliskanlah vektor posisi titik itu ketika berada di titik P dan di titik Q. Hitunglah vektor perpindahan dari titik P ke titik Q serta besar dan arah vektor perpindahan tersebut! 2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 40 m/s dan sudut elevasi 30o . Tentukan tinggi maksimum dan jarak jangkauan peluru (g = 10 m/s2 )! 3. Sebuah benda dilemparkan dari puncak sebuah gedung yang tingginya 40 m. Kecepatan awal benda 20 m/s dengan sudut elevasi 30°. Tentukan jarak terjauh dalam arah mendatar yang dapat dicapai benda, dihitung dari dasar gedung! 4. Sebuah peluru meriam ditembakkan dengan kelajuan 30 m/s. Pada sudut berapakah meriam tersebut harus diarahkan agar peluru mencapai tanah pada jarak 90 m? (g = 10 m/s2 ) 5. Bola dilemparkan dengan kecepatan awal 25 m/s dari tanah dan sudut elevasinya 37o (sin 37O = 0,6). Percepatan gravitasi 10 m/s2 . Tentukan kecepatan bola pada 1 sekon pertama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 27TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Hukum Newton tentang GerakRencana PelaksanaanRencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran Modul 2
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 28TUNTASTUNTAS A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton - Siswa dapat menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak Pertemuan Ke-9 s.d. 12 1. Gravitasi merupakan gejala adanya interaksi yang berupa tarik-menarik antara benda-benda yang ada di alam ini karena massanya. 2. Hukum gravitasi yang dapat dinyatakan berikut ini. “Setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan gaya yang besarnya berbanding lurus dengan hasil kali massa-massanya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara keduanya”. Besarnya gaya gravitasi, dirumuskan: m . m1 2F G . 2r = . 3. Medan gravitasi adalah ruang yang masih dipengaruhi oleh gaya gravitasi. Besar medan gravitasi sama dengan gaya gravitasi setiap satuan massa yang dirumuskan: m F G . 2r = . 4. Penerapan hukum gravitasi Newton pada benda-benda angkasa sebagai berikut. a. Menentukan massa bumi b. Menentukan massa matahari c. Menentukan kecepatan satelit saat mengorbit bumi d. Menentukan jarak orbit satelit bumi e. Energi potensial gravitasi f. Kecepatan roket lepas dari bumi 5. Keppler mengemukakan tiga hukum yang berhubungan dengan peredaran planet terhadap matahari yang akan diuraikan berikut ini. a. Hukum I Keppler menyatakan bahwa semua planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari sebagai salah satu fokusnya. b. Hukum II Keppler menyatakan bahwa garis yang menghubungkan tiap planet ke matahari menyapu luasan yang sama dalam waktu yang sama. c. Hukum III Keppler menyatakan bahwa kuadrat periode tiap planet sebanding dengan pangkat tiga jarak rata-rata planet dari matahari. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s.d. 12 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang hukum Newton tentang gerak Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hukum Newton tentang gerak Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum gravitasi 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami medan gravitasi dan percepatan gravitasi 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan penerapan hukum Newton pada benda- benda angkasa 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan besarnya kecepatan roket lepas dari bumi 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami hukum Keppler 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton tentang gerak pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 29TUNTASTUNTAS Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Apa persamaan dan perbedaan antara gaya gravitasi dan percepatan gravitasi? 2. Jelaskan yang Anda ketahui tentang hukum III Keppler! 3. Planet yupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 3 tahun. Berapakah periode yupiter tersebut mengelilingi matahari? 4. Dua buah benda A dan B berjarak 20 cm. Massa A sebesar 24 kg dan massa B sebesar 54 kg berjarak 20 cm. Di manakah tempat suatu titik yang memiliki kuat medan gravitasi sama dengan nol? 5. Tiga benda masing-masing bermassa mA= 4,5 kg, mB = 2 kg, dan mC = 8 kg terletak pada satu garis lurus. Berapakah besar gaya gravitasi yang dialami benda B yang terletak di antara benda A dan benda C, jika jarak AB = 30 cm dan jarak BC = 40 cm? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 30TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Usaha dan EnergiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 3
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 31TUNTASTUNTAS A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Usaha dan energi Pertemuan Ke-13 s.d. 20 1. Usaha dalam fisika dapat didefinisikan sebagai perkalian antara besarnya gaya yang menyebabkan benda berpindah dengan besarnya perpindahan benda yang searah dengan arah gaya tersebut. Dirumuskan: W = F . s. 2. Berikut beberapa keadaan istimewa yang berhubungan dengan arah gaya dan perpindahan benda. a. Jika θ = 0o , berarti gaya F searah dengan arah perpindahan. Karena cos 0o = 1, maka usaha yang dilakukan: W = F . s. b. Jika θ = 90o , berarti gaya F tegak lurus dengan arah perpindahan. Karena cos 90o = 0, maka: W = 0. Dikatakan bahwa gaya tidak menghasilkan usaha. c. Jika θ = 180o , berarti gaya F berlawanan dengan arah perpindahan. Karena cos 180o = -1, maka: W = -F . s. Dikatakan bahwa usaha negatif. d. Jika s = 0, berarti gaya tidak menyebabkan benda berpindah, maka: W = 0. 3. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan melainkan hanya dapat diubah bentuknya. Perubahan energi terjadi ketika usaha sedang dilakukan. 4. Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya. Dirumuskan: 1 2Ek m . v 2 = . 5. Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau kedudukan (posisinya). a. Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya. Dirumuskan: Ep = m . g . h. b. Energi potensial gravitasi Newton adalah energi potensial gravitasi antara dua benda angkasa. Dirumuskan: M . m Ep G . r = − . 6. Energi mekanik adalah energi total yang dimiliki oleh suatu benda. Energi mekanik berasal dari energi potensial dan energi kinetik benda tersebut. Besar energi mekanik dirumuskan: Em = Ek + Ep. 7. Hubungan antara usaha dengan energi kinetik secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan untuk mengubah kecepatan benda dari v1 menjadi v2 sama dengan perubahan energi kinetik yang dialami benda tersebut. Dirumuskan: ( )1 1 12 2 2 2W Ek . m . v . m . v m v vt 0 t 0 2 2 2 = ∆ = − = − . 8. Hubungan antara usaha dengan energi potensial secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi sama dengan minus perubahan energi potensial gravitasi. Dirumuskan: ( )W Ep m . g . h m . g . h m . g h h1 2 2 1= ∆ = − = − − C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. 20 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang usaha dan energi Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami usaha dan energi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengertian usaha 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang konsep energi 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang keistimewaan usaha dalam kehidupan sehari-hari
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 32TUNTASTUNTAS 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang hubungan usaha dan energi 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menentukan besarnya energi suatu benda 4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang usaha dan energi pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah benda bermassa 2 kg berada dalam keadaan diam pada sebuah bidang datar yang licin. Kemudian, pada benda tersebut bekerja sebuah gaya F = 20 N sehingga kecepatannya menjadi 10 m/s. Tentukanlah usaha yang dilakukan oleh gaya F dan jarak yang telah ditempuh! 2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah. Berapakah kecepatan benda tersebut pada saat mencapai ketinggian 1 meter dari tanah, jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 ? 3. Sebuah benda berada dalam keadaan diam pada ketinggian 80 cm dari permukaan tanah. Massa benda 5 kg dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 . Tentukan energi mekanik benda tersebut! 4. Sebuah mobil yang bermassa 2 ton, mula-mula bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Kemudian mobil direm dengan gaya konstan. Setelah menempuh jarak 150 m kecepatan mobil menjadi 36 km/jam, hitunglah usaha yang dilakukan oleh gaya pengereman selama mobil direm besar gaya pengereman! 5. Sebuah balok bermassa 5 kg di atas lantai licin ditarik gaya 4 N membentuk sudut 60° terhadap bidang horizontal. Jika balok berpindah sejauh 2 m, maka tentukan usaha yang dilakukan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 33TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Karakter siswa yang diharapkan: Getaran HarmonikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 4 Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 34TUNTASTUNTAS - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Getaran harmonik Pertemuan Ke-21 s.d. 28 1. Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan. 2. Gaya pemulih adalah gaya yang timbul pada benda elastis untuk menarik kembali benda yang melekat padanya. 3. Besar konstanta total rangkaian pegas bergantung pada jenis rangkaian pegas, yaitu rangkaian pegas seri atau rangkaian pegas paralel a. Rangkaian seri 1) Gaya yang bekerja pada setiap pegas adalah sebesar Ftotal = F1 = F2. 2) Setiap pegas akan mengalami pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2. Pertambahan panjang total kedua pegas adalah Δxtotal = Δx1 + Δx2. 3) Hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun seri dirumuskan: 1 1 1 1 ... k k k ks 1 2 n = + + + . b. Rangkaian paralel 1) Jika rangkaian pegas itu ditarik dengan gaya sebesar F, setiap pegas akan mengalami gaya tarik sebesar F1 dan F2, dengan Ftotal = F1 + F2. 2) Setiap pegas juga akan mendapat pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2 dengan Δxtotal = Δx1 = Δx2. 3) Menurut hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun paralel dirumuskan: kp = k1 + k2 + k3 + ... + kn. 4. Apabila bandul itu bergerak vertikal dengan membentuk sudut θ, gaya pemulih bandul tersebut dirumuskan: y F m . g .   = −  ÷  l . 5. Simpangan gerak harmonik sederhana dirumuskan: 2 . t y A . sin A . sin . t = A sin T π = θ = ω . 6. Kecepatan gerak harmonik sederhana dirumuskan: v A . . cos . t= ω ω . 7. Percepatan gerak harmonik terhadap waktu dirumuskan: 2a A . sin . t = . y= − ω ω − ω . 8. Percepatan maksimum gerak harmonik dirumuskan: 2 maksa A .= − ω . 9. Fase adalah kedudukan suatu benda dilihat dari arah getar dan simpangannya pada suatu saat tertentu dirumuskan: t = f . t T ϕ = . 10. Periode dan frekuensi pada ayunan sederhana diperoleh dari persamaan gaya pemulih dan hukum kedua Newton, yaitu: 1 g T 2 dan f = g 2 = π π l l . C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-21 s.d. 28 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang getaran harmonik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami getaran harmonik Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian getaran harmonik 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan persamaan getaran harmonik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan persamaan dalam gerak harmonik 3. Dengan praktik, siswa dapat menentukan periode getaran atau frekuensi getaran
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 35TUNTASTUNTAS 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang getaran harmonik pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm. Berapakah simpangannya pada saat sudutnya 30°? 2. Berapa gaya yang dikerahkan agar sebuah pegas dengan konstanta pegas 40 N/m yang panjang mula- mula 5 cm menjadi 7 cm? 3. Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo 6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika kecepatannya 1 2 kali kecepatan maksimum? 4. Sebuah pegas melakukan gerak harmonik sederhana dengan persamaan: y = 8 sin 6πt, y dalam cm dan t dalam sekon. Tentukan amplitude, periode, kecepatan saat t = 1 s 5 , dan percepatan saat t = 1 s 5 ! 5. Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya pemulihnya 0,4 N? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 36TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Momentum, Impuls, dan TumbukanRencana PelaksanaanRencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran Modul 5 Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 37TUNTASTUNTAS Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Momentum, impuls, dan tumbukan Pertemuan Ke-29 s.d. 36 1. Momentum adalah hasil kali antara massa benda (m) dan kecepatannya (v), yang dirumuskan: p = m . v. 2. Impuls adalah perkalian antara gaya dan selang waktu gaya itu bekerja pada benda dirumuskan: I = F . ∆t. 3. Impuls suatu benda sama dengan perubahan momentum yang dialami benda tersebut. 4. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa “jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada sistem, maka momentum total sesaat sebelum sama dengan momentum total sesudah tumbukan”. Ketika menggunakan persamaan ini, Anda harus memerhatikan arah kecepatan tiap benda. Dirumuskan: p1 + p2 = p'1 + p'2. 5. Hukum kekekalan energi untuk tumbukan lenting sempurna dirumuskan: 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 m . v m . v m . v ' m . v ' 2 2 2 2 + = + 6. Berdasarkan sifat kelentingan atau elastisitas benda yang bertumbukan, tumbukan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak lenting sama sekali. 7. Aplikasi hukum kekekalan momentum sebagai berikut. a. Peluncuran roket b. Kantong udara c. Desain badan mobil C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-29 s.d. 36 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang momentum, impuls, dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami momentum, impuls, dan tumbukan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian momentum, impuls, dan tumbukan 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan momentum, impuls, dan tumbukan energy 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan momentum, impuls, dan hukum kekekalan momentum, dalam kehidupan sehari-hari 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami macam-macam tumbukan 3. Dengan praktik, siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang momentum, impuls, dan tumbukan pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 38TUNTASTUNTAS E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah bola golf bermassa 0,5 kg dipukul dengan stik hingga melesat dengan kelajuan 60 m/s. Jika selang waktu kontak antara stik dan bola 0,05 sekon, maka berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan stik? 2. Sebuah peluru bermassa 15 gram ditembakkan dari senapan bermassa 1,6 kg dengan kelajuan 120 m/s. Hitunglah kecepatan mundur sesaat menembak! 3. Sebuah benda menumbuk balok yang diam di atas lantai dengan kecepatan 20 m/s. Setelah tumbukan, balok terpental dengan kecepatan 15 m/s searah dengan kecepatan benda semula. Berapakah kecepatan benda setelah tumbukan, jika besar koefisien restitusi 0,4? 4. Sebuah bola berada 5 m di atas lantai mendatar, kemudian dijatuhkan bebas ternyata oleh lantai akan dipantulkan lagi ke atas yang pertama kali setinggi 3 m. Berapakah ketinggian pantulan kedua kalinya? 5. Sebuah bola tenis dilepas dari ketinggian 200 m, jatuh mengenai lantai hingga terjadi elastis sebagian. Hitunglah tinggi pemantulan pertama yang dapat dicapai oleh bola tenis! (e = 0,2) Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.

Recommended

Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013eli priyatna laidan
 
Rpp (sifat mekanik bahan)
Rpp (sifat mekanik bahan)Rpp (sifat mekanik bahan)
Rpp (sifat mekanik bahan)eli priyatna laidan
 
RPP Fisika Kurikulum 2013
RPP Fisika Kurikulum 2013RPP Fisika Kurikulum 2013
RPP Fisika Kurikulum 2013Irwan Hasan
 
silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013Imam Wahyudi
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full buku
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full bukuRpp fisika sma ma kelas xi 2013 full buku
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full bukueli priyatna laidan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerak
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerakRencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerak
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerakImam Wahyudi
 

Recommended

Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas xi sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013eli priyatna laidan
 
Rpp (sifat mekanik bahan)
Rpp (sifat mekanik bahan)Rpp (sifat mekanik bahan)
Rpp (sifat mekanik bahan)eli priyatna laidan
 
RPP Fisika Kurikulum 2013
RPP Fisika Kurikulum 2013RPP Fisika Kurikulum 2013
RPP Fisika Kurikulum 2013Irwan Hasan
 
silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013silabus mata pelajaran fisika x 2013
silabus mata pelajaran fisika x 2013Imam Wahyudi
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) final
4. sma kelas xi rpp kd 3.3 dan 4.3 usaha (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full buku
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full bukuRpp fisika sma ma kelas xi 2013 full buku
Rpp fisika sma ma kelas xi 2013 full bukueli priyatna laidan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerak
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerakRencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerak
Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika k13 hukum newton tenteng gerakImam Wahyudi
 
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...eli priyatna laidan
 
Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Budi Santoso
 
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkapRpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkapeli priyatna laidan
 
RPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum HookeRPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum HookeHanny Kruisdiarti
 
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)eli priyatna laidan
 
Rpp (gerak dan gaya )
Rpp (gerak dan gaya )Rpp (gerak dan gaya )
Rpp (gerak dan gaya )eli priyatna laidan
 
RPP 2013 Hukum Newton
RPP 2013 Hukum NewtonRPP 2013 Hukum Newton
RPP 2013 Hukum NewtonYeSi YeStri CatMafis
 
Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014deby06
 
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013eli priyatna laidan
 
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)eli priyatna laidan
 
RPP Fisika SMK Kelas XI
RPP Fisika SMK Kelas XIRPP Fisika SMK Kelas XI
RPP Fisika SMK Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp fisika semseter 1
Rpp fisika semseter 1Rpp fisika semseter 1
Rpp fisika semseter 1Birham Hermansyah
 
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013Ajeng Rizki Rahmawati
 
Elastisitas rpp
Elastisitas rppElastisitas rpp
Elastisitas rppSMA Negeri 9 KERINCI
 
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_pRpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_pMukhtar Kelana
 
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
 
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...Mansur Amriatul
 
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)Dewi Fitri
 
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 102. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
 
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 20167. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
Getaran
GetaranGetaran
GetaranVhieUemankk CuewekBaaweell
 

More Related Content

What's hot

Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...eli priyatna laidan
 
Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Budi Santoso
 
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkapRpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkapeli priyatna laidan
 
RPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum HookeRPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum HookeHanny Kruisdiarti
 
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)eli priyatna laidan
 
Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014deby06
 
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013eli priyatna laidan
 
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)eli priyatna laidan
 
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013Ajeng Rizki Rahmawati
 
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_pRpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_pMukhtar Kelana
 
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
 
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...Mansur Amriatul
 
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)Dewi Fitri
 
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 102. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1badri rahmatulloh
 

What's hot (20)

Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
Rpp fisika sma kelas x sman 1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013 copy (46...
 
Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)Silabus fisika rekayasa (kimia)
Silabus fisika rekayasa (kimia)
 
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkapRpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap
 
RPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum HookeRPP SMA kelas XI Hukum Hooke
RPP SMA kelas XI Hukum Hooke
 
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
Rpp (gerak rotasi translasi dan kesetimbangan benda tegar)
 
Rpp (gerak dan gaya )
Rpp (gerak dan gaya )Rpp (gerak dan gaya )
Rpp (gerak dan gaya )
 
RPP 2013 Hukum Newton
RPP 2013 Hukum NewtonRPP 2013 Hukum Newton
RPP 2013 Hukum Newton
 
Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014Silabus fisika 2013 2014
Silabus fisika 2013 2014
 
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
Rpp fisika sma kelas x dinamika sman1 cikembar eli priyatna kurikulum 2013
 
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
7. sma kelas xi rpp kd 3.6;4.6 dinamika rotasi (karlina 1308233)
 
RPP Fisika SMK Kelas XI
RPP Fisika SMK Kelas XIRPP Fisika SMK Kelas XI
RPP Fisika SMK Kelas XI
 
Rpp fisika semseter 1
Rpp fisika semseter 1Rpp fisika semseter 1
Rpp fisika semseter 1
 
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
Rpp sma hukum kekekalan energi mekanik kurikulum 2013
 
Elastisitas rpp
Elastisitas rppElastisitas rpp
Elastisitas rpp
 
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_pRpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
Rpp fisika kurikulum_2013_materi_gerak_p
 
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
 
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
Contoh Perangkat Pembelajaran PPG-SM3T UNNES tentang Elastisitas (By Mansur A...
 
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
 
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
5. sma kelas x rpp kd 3.4; 4.1; 4.4 hk.newton (karlina 1308233) final
 
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 102. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
02. RPP FISIKA KD. 3.3 MATERI VEKTOR KELAS X SEMESTER 1
 

Viewers also liked

7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 20167. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
 
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newton
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newtonMateri dan soal latihan hukum gravitasi newton
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newtonRuth Mahastri
 
Materi Ajar Fisika (Contoh)
Materi Ajar Fisika (Contoh)Materi Ajar Fisika (Contoh)
Materi Ajar Fisika (Contoh)Wahyu Pratama
 
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwono
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwonoBuku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwono
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwonoArif Wicaksono
 
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyi
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyiBab 1 getaran, gelombang, dan bunyi
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyieli priyatna laidan
 
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 20163. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
RPP Fisika SMA Kelas XII
RPP Fisika SMA Kelas XIIRPP Fisika SMA Kelas XII
RPP Fisika SMA Kelas XIIDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 20164. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 20166. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 20165. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016eli priyatna laidan
 

Viewers also liked (16)

7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 20167. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
7. rpp semester genap rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
 
Getaran
GetaranGetaran
Getaran
 
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...
 
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newton
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newtonMateri dan soal latihan hukum gravitasi newton
Materi dan soal latihan hukum gravitasi newton
 
Ki kd fisika
Ki kd fisikaKi kd fisika
Ki kd fisika
 
Materi Ajar Fisika (Contoh)
Materi Ajar Fisika (Contoh)Materi Ajar Fisika (Contoh)
Materi Ajar Fisika (Contoh)
 
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwono
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwonoBuku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwono
Buku Fisika Kelas 2 sma_fisika_sarwono
 
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyi
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyiBab 1 getaran, gelombang, dan bunyi
Bab 1 getaran, gelombang, dan bunyi
 
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 20163. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
3. program tahunan rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
 
RPP Fisika SMA Kelas XII
RPP Fisika SMA Kelas XIIRPP Fisika SMA Kelas XII
RPP Fisika SMA Kelas XII
 
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 fisika xi rpp diva pendidikan
 
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 20164. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
4. program semester rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
 
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 20166. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
6. rpp semester ganjil rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
 
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 20165. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
5. silabus revisi rpp fisika kurnas edisi revisi 2016
 
RPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas XRPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas X
 
RPP Fisika SMA Kelas XI
RPP Fisika SMA Kelas XIRPP Fisika SMA Kelas XI
RPP Fisika SMA Kelas XI
 

Similar to Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap

16. silabus pariwisata
16. silabus pariwisata16. silabus pariwisata
16. silabus pariwisataEKO SUPRIYADI
 
13. silabus agribisnis & agroteknologi
13. silabus agribisnis & agroteknologi13. silabus agribisnis & agroteknologi
13. silabus agribisnis & agroteknologiEKO SUPRIYADI
 
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadi
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadiSilabus c1 ipa aplikasi kelas x jadi
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadiwidyasworo hidayati
 
14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautanEKO SUPRIYADI
 
14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautanEKO SUPRIYADI
 
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Gressi Dwiretno
 
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli20133 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013Adie AsSundawie
 
Rpp k13 besaran dan satuan
Rpp k13 besaran dan satuanRpp k13 besaran dan satuan
Rpp k13 besaran dan satuanHabibah Lutfiani
 
Silabus fisika-sma-kelas-xii1
Silabus fisika-sma-kelas-xii1Silabus fisika-sma-kelas-xii1
Silabus fisika-sma-kelas-xii1Hendriana Ana
 
SILABUS SMS 1.docx
SILABUS SMS 1.docxSILABUS SMS 1.docx
SILABUS SMS 1.docxSarmanDavid
 
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdfFaqihUddin4
 

Similar to Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap (20)

16. silabus pariwisata
16. silabus pariwisata16. silabus pariwisata
16. silabus pariwisata
 
Fisika tik
Fisika tikFisika tik
Fisika tik
 
Pkbm ipa 7 01-1
Pkbm ipa 7 01-1Pkbm ipa 7 01-1
Pkbm ipa 7 01-1
 
13. silabus agribisnis & agroteknologi
13. silabus agribisnis & agroteknologi13. silabus agribisnis & agroteknologi
13. silabus agribisnis & agroteknologi
 
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadi
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadiSilabus c1 ipa aplikasi kelas x jadi
Silabus c1 ipa aplikasi kelas x jadi
 
14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan
 
14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan14. silabus perikanan & kelautan
14. silabus perikanan & kelautan
 
Kkm fisika-xi-1
Kkm fisika-xi-1Kkm fisika-xi-1
Kkm fisika-xi-1
 
Silabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas xSilabus fisika sma kelas x
Silabus fisika sma kelas x
 
Analisis kd 3.11
Analisis kd 3.11Analisis kd 3.11
Analisis kd 3.11
 
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)
Media Pembelajaran (RPP, Silabus, LKS, Buku Siswa, Lembar Penilaian)
 
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli20133 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
3 silabus fisika tik smk klas x 5juli2013
 
Rpp k13 besaran dan satuan
Rpp k13 besaran dan satuanRpp k13 besaran dan satuan
Rpp k13 besaran dan satuan
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
Kisi2 soal fisika 2015 2016
Kisi2 soal fisika 2015 2016Kisi2 soal fisika 2015 2016
Kisi2 soal fisika 2015 2016
 
Silabus fisika-sma-kelas-xi1
Silabus fisika-sma-kelas-xi1Silabus fisika-sma-kelas-xi1
Silabus fisika-sma-kelas-xi1
 
Silabus fisika-sma-kelas-xii1
Silabus fisika-sma-kelas-xii1Silabus fisika-sma-kelas-xii1
Silabus fisika-sma-kelas-xii1
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
SILABUS SMS 1.docx
SILABUS SMS 1.docxSILABUS SMS 1.docx
SILABUS SMS 1.docx
 
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf
4 Silabus_Septiana Dewi_Fisika_XIA.pdf
 

More from eli priyatna laidan

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2eli priyatna laidan
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1eli priyatna laidan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)eli priyatna laidan
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikeli priyatna laidan
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017eli priyatna laidan
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2eli priyatna laidan
 

More from eli priyatna laidan (20)

Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
Up ppg daljab latihan soal-pgsd-set-2
 
Soal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.netSoal utn plus kunci gurusd.net
Soal utn plus kunci gurusd.net
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5Soal up sosial kepribadian pendidik 5
Soal up sosial kepribadian pendidik 5
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4Soal up sosial kepribadian pendidik 4
Soal up sosial kepribadian pendidik 4
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3Soal up sosial kepribadian pendidik 3
Soal up sosial kepribadian pendidik 3
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2Soal up sosial kepribadian pendidik 2
Soal up sosial kepribadian pendidik 2
 
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1Soal up sosial kepribadian pendidik 1
Soal up sosial kepribadian pendidik 1
 
Soal up akmal
Soal up akmalSoal up akmal
Soal up akmal
 
Soal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannyaSoal tkp serta kunci jawabannya
Soal tkp serta kunci jawabannya
 
Soal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaanSoal tes wawasan kebangsaan
Soal tes wawasan kebangsaan
 
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
Soal sospri ukm ulang i 2017 1 (1)
 
Soal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didikSoal perkembangan kognitif peserta didik
Soal perkembangan kognitif peserta didik
 
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
Soal latihan utn pedagogik plpg 2017
 
Rekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogiRekap soal kompetensi pedagogi
Rekap soal kompetensi pedagogi
 
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
Bank soal pedagogik terbaru 175 soal-v2
 
Bank soal ppg
Bank soal ppgBank soal ppg
Bank soal ppg
 
Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17Soal cpns-paket-17
Soal cpns-paket-17
 
Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14Soal cpns-paket-14
Soal cpns-paket-14
 
Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13Soal cpns-paket-13
Soal cpns-paket-13
 
Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12Soal cpns-paket-12
Soal cpns-paket-12
 

Recently uploaded

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxrofikpriyanto2
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 

Recently uploaded (20)

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 

Rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap

  • 1. Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Kurikulum 2013  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  Program Remedial dan Pengayaan  Analisis Pemetaan KI dan KD  Analisis Buku Guru/Murid  Bahan ajar Cetak dan ICT Untuk SMA/MA
  • 2. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 2TUNTASTUNTAS NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja : Nama :Nama : Eli Priyatna - SMA NEGERI 1 CIKEMBAR Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1
  • 3. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 3TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut- nya 2. Menghayati dan mengamalkan perila- ku jujur, disiplin, tang- gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da- mai), santun, res- ponsif dan proaktif, dan menunjukkan si- kap sebagai bagian dari solusi atas ber- bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per- gaulan dunia 1.1 Bertambahnya keimanan de- ngan menyadari hubungan keter- aturan dan kom- pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe- saran Tuhan yang mencipta-kannya 1.2 Menyadari ke- besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom- bang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber- tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling- kungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementa-si sikap dalam melakukan per- cobaan, mela- porkan, dan ber- diskusi 2.2 Menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementa-si melaksana-kan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menambah keimanan dengan menya-dari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertang-gung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan perco-baan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghar-gai kerja individu dan ke-lompok dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 4. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 4TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 3. Memahami, mene- rapkan, dan meng- analisis pengeta- huan faktual, kon- septual, prosedur- al, dan metakogni- tif berdasarkan ra- sa ingin tahunya tentang ilmu pe- ngetahuan, tekno- logi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan ke- manusiaan, ke- bangsaan, kene- garaan, dan per- adaban terkait pe- nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe- ngetahuan prose- dural pada bidang kajian yang spe- sifik sesuai dengan bakat dan minat- nya untuk meme- cahkan masalah 4. Mengolah, mena- lar, dan menyaji dalam ranah kon- kret dan ranah abstrak terkait de- ngan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di se- kolah secara man- diri, bertindak se- cara efektif dan kreatif, serta mam- pu menggunakan metode sesuai kai- dah keilmuan 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak me- lingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil per-cobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak melingkar de-ngan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak meling-kar - Analisis vektor un-tuk gerak parabola dan gerak melingkar √ 16 x 45' 3.2 Mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge- rak planet da-lam tata surya berdasarkan hu- kum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa- lahan yang di- timbulkannya - Memahami dan mengeva-luasi pemikiran dirinya ter-hadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton - Memahami dan menyaji-kan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditim-bulkannya - Hukum Newton tentang gravitasi √ 8 x 45' 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener- gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menye- lesaikan perma- salahan gerak dalam kejadian sehari-hari 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan meng-analisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesai-kan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan memecah-kan masalah dengan menggunakan metode il-miah terkait dengan kon-sep gaya dan kekekalan energi - Usaha dan ener-gi √ 16 x 45' 3.4 Menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran 4.4 Merencanakan dan melaksana- kan percobaan getaran harmo- nik pada ayun-an bandul dan getaran pegas - Memahami dan meng-analisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami, merencana-kan, dan melaksanakan percobaan getaran harmo-nik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Getaran harmonis √ 16 x 45' 3.5 Menerapkan konsep momen- tum dan impuls, serta hukum ke- kekalan momen- tum dalam kehi- - Memahami dan menerap-kan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum da-lam kehidupan sehari-hari - Momen-- tum, im- puls, dan tumbukan √ 16 x 45'
  • 5. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 5TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5 dupan sehari-hari 4.5 Memodifikasi ro- ket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum - Memahami dan memodifi-kasi roket sederhana de-ngan menerapkan hukum kekekalan momentum Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 6. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 6TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan meng- amalkan ajar- an agama yang dianut- nya 2. Menghayati dan meng- amalkan peri- laku jujur, disi- plin, tanggung jawab, peduli (gotong ro- yong, kerja sa- ma, toleran, damai), san- tun, responsif dan proaktif, dan menunjuk- kan sikap se- bagai bagian dari solusi atas berbagai per- masalahan da- lam berinterak- si secara efek- tif dengan ling- kungan sosial dan alam serta dalam menem- patkan diri se- bagai cermin- an bangsa da- lam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan mengana- lisis pengeta- huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakog- nitif berdasar- kan rasa ingin tahunya ten- tang ilmu pe- 1.1 Bertambah-nya keiman-an dengan menyadari hubungan ke- teraturan dan kompleksitas alam dan ja- gad raya ter- hadap kebe- saran Tuhan yang mencip- takannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur ka- rakteristik ben- da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu; objektif; jujur; teliti; cer-mat; tekun; hati-hati; ber-tanggung ja-wab; terbu- ka; kritis; krea- tif; inovatif; dan peduli ling- kungan) da- lam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud imple-mentasi sikap dalam mela-kukan perco-baan, mela-porkan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai - Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari se-bagai wujud implementasi me-laksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 7. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 7TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penye- bab fenomena dan kejadian, serta mene- rapkan penge- tahuan prose- dural pada bi- dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi- natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, me- nalar, dan me- nyaji dalam ra- nah konkret dan ranah ab- strak terkait dengan pe- ngembangan dari yang di- pelajarinya di sekolah secara mandiri, bertin- dak secara efektif dan kre- atif, serta mam- pu mengguna- kan metode sesuai kaidah keilmuan kerja individu dan kelom-pok dalam aktivitas se-hari-hari se- bagai wujud implementasi melaksana-kan percoba-an dan mela- porkan hasil percobaan 3.1 Menganalisis gerak para- bola dan ge- rak melingkar dengan meng- gunakan vek- tor 4.1 Mengolah dan meng-analisis data hasil perco-baan gerak parabola dan gerak meling-kar - Gerak lurus - Gerak parabola - Gerak melingkar - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil perco-baan gerak parabola dan ge-rak melingkar 3.2 Mengevalua-si pemikiran dirinya terha- dap keter- aturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton 4.2 Menyajikan data dan in- formasi ten- tang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalah-an yang di- timbulkannya - Gerak-gerak benda an-tariksa - Hukum gravitasi Newton dan kuat medan gra-vitasi - Penerapan hukum gra-vitasi Newton - Hukum-hukum Keppler - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya 3.3 Menganalisis konsep ener- gi, usaha, hu- bungan usa-ha dan per- ubahan ener- gi, dan hu-kum kekekal-an energi un-tuk menyele- saikan per- masalahan gerak dalam kejadian se- hari-hari 4.3 Memecahkan masalah de- ngan meng- - Usaha - Energi - Hubungan usaha dan energi kinetik - Hukum kekekalan ener-gi mekanik - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menyelesaikan per-masalahan gerak dalam keja-dian sehari- hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan mengguna-kan metode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan energi
  • 8. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 8TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT gunakan me- tode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan ener-gi 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencana- kan dan me- laksanakan percobaan getaran har- monik pada ayunan ban- dul dan ge- taran pegas - Karakteristik getaran harmonik - Persamaan gerak har-monik sederhana - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayun-an bandul dan getaran pegas 3.5 Menerapkan konsep mo- mentum dan impuls, serta hukum keke- kalan mome- ntum dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Memodifikasi roket seder- hana dengan menerapkan hukum keke- kalan mo- mentum - Momentum dan impuls - Hukum kekekalan mo-mentum - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan momentum Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 9. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 9TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan pe- rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro- yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si- kap sebagai ba- gian dari solusi atas berbagai per- masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling- kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per- gaulan dunia 3. Memahami, mene- rapkan, dan meng- analisis pengeta- huan faktual, kon- septual, prosedur- al, dan metakogni- tif berdasarkan ra- sa ingin tahunya tentang ilmu pe- ngetahuan, tekno- logi, seni, budaya, dan humaniora de- ngan wawasan ke- manusiaan, ke- bangsaan, kene- garaan, dan per- adaban terkait pe- nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe- ngetahuan prose- dural pada bidang kajian yang spe- 1.1 Bertambahnya keimanan de- ngan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya ter-hadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala ge- lombang 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; te- kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkung- an) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok da-lam aktivitas sehari- hari seba-gai wujud implementasi melak-sanakan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak meling-kar - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor Memahami, mengolah, dan me- nganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me- lingkar 3.2 Mengevaluasi pemikiran diri- nya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan infor- masi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbul- kannya - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam ta-tasurya berdasarkan hukum-hu-kum Newton - Memahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditim- bulkannya Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 10. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 10TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS sifik sesuai dengan bakat dan minat- nya untuk meme- cahkan masalah 4. Mengolah, mena- lar, dan menyaji dalam ranah kon- kret dan ranah abstrak terkait de- ngan pengem- bangan dari yang dipelajarinya di se- kolah secara man- diri, bertindak se- cara efektif dan kreatif, serta mam- pu menggunakan metode sesuai kai- dah keilmuan 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hu-kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalah-an gerak dalam kejadian se-hari- hari 4.3 Memecahkan masalah de- ngan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasa-lahan gerak dalam kejadian se-hari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi 3.4 Menganalisis hubungan an- tara gaya dan gerak getaran 4.4 Merencanakan dan melak- sanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan ban- dul dan getaran pegas - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas 3.5 Menerapkan konsep momen- tum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Memodifikasi roket sederha-na dengan menerapkan hu-kum kekekalan momentum - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan mo-mentum Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 11. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 11TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti: • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya • Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia • Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah • Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak 75 75 75 75 75 75 75 75 Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 12. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 12TUNTASTUNTAS No. Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 2. 3. 4. 5. melingkar dengan menggunakan vektor Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Hukum Newton tentang gravitasi Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Usaha dan energi Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Getaran harmonik Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mementum, impuls, dan tumbukan Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 13. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 13TUNTASTUNTAS No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1. 2. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 14. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 14TUNTASTUNTAS 4. getaran - Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannyai - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 15. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 15TUNTASTUNTAS Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi W ak tu Keterangan 1 1. 2. 3. 4. 5. Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Hukum Newton tentang gravitasi - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Usaha dan energi - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Getaran harmonik - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Mementum, impuls, dan tumbukan - Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum 16 JP 8 JP 16 JP 16 JP 16 JP Jumlah 72 JP Program TahunanProgram Tahunan Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 16. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 16TUNTASTUNTAS Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi W ak tu Keterangan 2 6. 7. 8. 9. 10. Keseimbangan dan dinamika Rotasi - Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari - Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar Fluida dinamis - Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi - Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida Teori kinetik gas ideal - Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup Gejala dan dampak pemanasan global - Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan - Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan Karakteristik gelombang mekanik - Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum - Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata - Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep dan prinsip gelombang bunyi 16 JP 12 JP 12 JP 12 JP 12 JP Jumlah 64 JP Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 17. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 17TUNTASTUNTAS No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1. Analisis vektor untuk ge- rak parabola dan gerak melingkar - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan meng-analisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak me-lingkar 16 JP x x x x 2. Hukum Newton tentang gravitasi - Mengevalua si pemi-kiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata-surya berdasarkan hukum- hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya 8 JP x x PersiapanPenerimaanRapor 3. Usaha dan energi - Menganalisis konsep energi, usaha, hu-bungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekal- an energi untuk me- nyelesaikan perma- salahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahka n masa-lah dengan menggu-nakan metode ilmiah terkait dengan kon-sep gaya dan keke-kalan energi 8 JP x x x x 4. Getaran harmonik 16 JP x x x x Program SemesterProgram Semester Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 18. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 18TUNTASTUNTAS - Menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanak an dan melaksanakan perco- baan getaran harmo- nik pada ayunan ban- dul dan getaran pe- gas No. Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 5. Mementum, impuls, dan tumbukan - Menerapkan konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momen-tum 16 JP x x x x Jumlah 72 JP Keterangan: : Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 19. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 19TUNTASTUNTAS I. Jumlah minggu dalam semester 1 No. Bulan Jumlah Minggu 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26 II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No. Kegiatan Jumlah Minggu 1. 2. 3. 4. 5. 6. Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8 III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 20. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 20TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.1 Bertambah- nya keiman- an dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom- pleksitas alam dan ja- gat raya ter- hadap kebe- saran Tuhan yang men- ciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan ge- jala gelom- bang 2.1 Menunjuk- kan perilaku ilmiah (me- miliki rasa ingin tahu; objektif; ju- jur; teliti; cer- mat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; ter- buka; kritis; kreatif; ino- - Memahami dan menambah ke- imanan dengan menyadari hu- bungan keter- aturan dan kom- pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe- saran Tuhan yang mencipta-kannya - Memahami dan menyadari ke- besaran Tuhan yang mengatur karakteristik ben-da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom- bang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob- jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber- tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling- kungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementasi sikap dalam me- lakukan perco- Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 21. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 21TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter vatif; dan peduli ling- kungan) da- lam aktivitas sehari-hari sebagai wu- jud imple- mentasi si- kap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdis- kusi 2.2 Meng hargai kerja indivi-du dan ke-lompok da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wu- jud imple- mentasi me- laksanakan percobaan dan mela- porkan hasil percobaan baan, melapor- kan, dan berdis- kusi - Memahami dan menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wu- jud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan ha-sil percobaan 3.1 Menganalis- is gerak pa- rabola dan gerak me- lingkar de- ngan meng- gunakan vektor 4.1 Mengolah dan meng- analisis data hasil perco- baan gerak parabola dan gerak melingkar - Analisis vek-tor untuk ge-rak parabola dan gerak melingkar - Melalui infor-masi dari guru, siswa dapat memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak me- lingkar dengan menggunakan vektor - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami, meng- olah, dan meng- analisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me-lingkar - Memahami dan menganalisis ge-rak parabola dan gerak melingkar dengan menggu-nakan vektor - Memahami, me-ngolah, dan menganalisis da-ta hasil perco-baan gerak pa-rabola dan gerak melingkar Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.2 Mengevalu- asi pemikir- an dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata- surya berda- sarkan hu- kum-hukum Newton 4.2 Menyajikan data dan in- formasi ten- tang satelit - Hukum Newton ten-tang gravitasi - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge- rak planet da-lam tatasurya berdasarkan hu- kum-hukum Newton - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keter- aturan gerak pla- net dalam tata- surya berdasar- kan hukum-hu- kum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab
  • 22. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 22TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter buatan yang mengorbit bumi dan permasalah- an yang di- timbulkan- nya dapat me- mahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa- lahan yang di- timbulkannya dan permasalah- an yang ditim- bulkannya PG - Te s Tertulis Uraian 3.3 Menganali- sis konsep energi, usa- ha, hubung- an usaha dan per- ubahan energi, dan hukum keke- kalan ener- gi untuk me- nyelesaikan permasalah- an gerak da- lam kejadian sehari-hari 4.3 Memecah- kan masalah dengan mengguna- kan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekal- an energi - Usaha dan energi - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung- an usaha dan perubahan energi, dan hu- kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke- jadian sehari-hari - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung- an usaha dan perubahan energi, dan hu- kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke- jadian sehari-hari - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener- gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyele- saikan permasa- lahan gerak da- lam kejadian se- hari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.4 Menganali- sis hubung- an antara gaya dan gerak getar- an 4.4 Merencana- kan dan me- laksanakan percobaan getaran har- monik pada ayunan ban- dul dan ge- taran pegas - Getaran harmonik - Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami, meren- canakan, dan melaksanakan percobaan ge- taran harmonik pada ayunan bandul dan ge- taran pegas - Memahami dan menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami , me-rencanakan, dan melaksanakan percobaan ge- taran harmonik pada ayunan bandul dan ge- taran pegas Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian 16 x 40’- B uku Fisika 2A - B uku Paket - B uku refe- rensi lain - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 3.5 Mendeskrip- sikan mo- mentum dan impuls, hu- kum keke- kalan mo- - Momentum, impuls, dan tumbukan - Melalui diskusi, siswa dapat me- mahami dan mendeskripsi-kan momentum dan - Memahami dan mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan mo- Jenis: - Ku is - Tu gas Individu 8 x 40’ - B uku Fisika 2A - B uku - Disiplin - Kerja keras - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung
  • 23. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 23TUNTASTUNTAS Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter mentum, serta pene- rapannya dalam kehi- dupan se- hari-hari 4.4 Memodifikasi roket seder- hana de- ngan mene- rapkan hu- kum keke- kalan mo- mentum impuls, hu-kum kekekalan momentum, ser- ta penerapan-nya dalam ke-hidupan sehari-hari - Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me- mahami dan memodifikasi roket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum mentum, serta penerapannya dalam kehidup-an sehari-hari - Memahami dan memodifikasi ro-ket sederhana dengan mene- rapkan hukum kekekalan mo- mentum - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te s Tertulis PG - Te s Tertulis Uraian Paket - B uku refe- rensi lain jawab Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 24. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 24TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor - Siswa dapat memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak MelingkarRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 1
  • 25. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 25TUNTASTUNTAS Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Pertemuan Ke-1 s.d. 8 1. Vektor satuan adalah vektor yang besarnya satu satuan. Sebagai contoh vektor Ayang besarnya A , maka vektor satuan yang arahnya searah dengan vektor A adalah: A a A = r ur . 2. Perpindahan adalah perubahan posisi (kedudukan) suatu benda dalam waktu tertentu. 3. Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi antara perpindahan sebuah benda dan interval waktu yang digunakan selama perpindahan tersebut. Dirumuskan: r rr B Av t t tB A −∆ = = ∆ − . 4. Kecepatan sesaat suatu benda dapat diketahui dengan cara menghitung kecepatan rata-rata benda tersebut untuk selang waktu yang sangat singkat atau Δt mendekati nol. Dirumuskan: r dr v lim t dtt 0 ∆ = = ∆∆ → . 5. Percepatan sesaat merupakan kecepatan rata-rata untuk selang waktu Δt yang sangat kecil atau mendekati nol. Dirumuskan: v dv a lim t dtt 0 ∆ = = ∆∆ → . 6. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi dengan waktu yang diperlukan untuk perubahan tersebut. Dirumuskan: v vv 2 1a t t t2 1 −∆ = = ∆ − . 7. Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh saat gerak melingkar tiap satuan waktu. Kecepatan sudut dalam gerak melingkar dibedakan menjadi dua, yaitu: kecepatan sudut rata-rata dan kecepatan sudut sesaat. 8. Percepatan sudut rata-rata adalah perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 8 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak lurus 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan gerak parabola 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak lurus 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan gerak parabola 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan bentuk persamaan posisi suatu benda yang bergerak melingkar 4. Dengan praktik, siswa dapat menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
  • 26. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 26TUNTASTUNTAS Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah titik materi bergerak dari titik P(3,2) ke titik Q(11,8). Tuliskanlah vektor posisi titik itu ketika berada di titik P dan di titik Q. Hitunglah vektor perpindahan dari titik P ke titik Q serta besar dan arah vektor perpindahan tersebut! 2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 40 m/s dan sudut elevasi 30o . Tentukan tinggi maksimum dan jarak jangkauan peluru (g = 10 m/s2 )! 3. Sebuah benda dilemparkan dari puncak sebuah gedung yang tingginya 40 m. Kecepatan awal benda 20 m/s dengan sudut elevasi 30°. Tentukan jarak terjauh dalam arah mendatar yang dapat dicapai benda, dihitung dari dasar gedung! 4. Sebuah peluru meriam ditembakkan dengan kelajuan 30 m/s. Pada sudut berapakah meriam tersebut harus diarahkan agar peluru mencapai tanah pada jarak 90 m? (g = 10 m/s2 ) 5. Bola dilemparkan dengan kecepatan awal 25 m/s dari tanah dan sudut elevasinya 37o (sin 37O = 0,6). Percepatan gravitasi 10 m/s2 . Tentukan kecepatan bola pada 1 sekon pertama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 27. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 27TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton - Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Hukum Newton tentang GerakRencana PelaksanaanRencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran Modul 2
  • 28. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 28TUNTASTUNTAS A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton - Siswa dapat menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak Pertemuan Ke-9 s.d. 12 1. Gravitasi merupakan gejala adanya interaksi yang berupa tarik-menarik antara benda-benda yang ada di alam ini karena massanya. 2. Hukum gravitasi yang dapat dinyatakan berikut ini. “Setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan gaya yang besarnya berbanding lurus dengan hasil kali massa-massanya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara keduanya”. Besarnya gaya gravitasi, dirumuskan: m . m1 2F G . 2r = . 3. Medan gravitasi adalah ruang yang masih dipengaruhi oleh gaya gravitasi. Besar medan gravitasi sama dengan gaya gravitasi setiap satuan massa yang dirumuskan: m F G . 2r = . 4. Penerapan hukum gravitasi Newton pada benda-benda angkasa sebagai berikut. a. Menentukan massa bumi b. Menentukan massa matahari c. Menentukan kecepatan satelit saat mengorbit bumi d. Menentukan jarak orbit satelit bumi e. Energi potensial gravitasi f. Kecepatan roket lepas dari bumi 5. Keppler mengemukakan tiga hukum yang berhubungan dengan peredaran planet terhadap matahari yang akan diuraikan berikut ini. a. Hukum I Keppler menyatakan bahwa semua planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari sebagai salah satu fokusnya. b. Hukum II Keppler menyatakan bahwa garis yang menghubungkan tiap planet ke matahari menyapu luasan yang sama dalam waktu yang sama. c. Hukum III Keppler menyatakan bahwa kuadrat periode tiap planet sebanding dengan pangkat tiga jarak rata-rata planet dari matahari. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s.d. 12 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang hukum Newton tentang gerak Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hukum Newton tentang gerak Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum gravitasi 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami medan gravitasi dan percepatan gravitasi 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan penerapan hukum Newton pada benda- benda angkasa 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan besarnya kecepatan roket lepas dari bumi 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami hukum Keppler 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton tentang gerak pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
  • 29. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 29TUNTASTUNTAS Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Apa persamaan dan perbedaan antara gaya gravitasi dan percepatan gravitasi? 2. Jelaskan yang Anda ketahui tentang hukum III Keppler! 3. Planet yupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 3 tahun. Berapakah periode yupiter tersebut mengelilingi matahari? 4. Dua buah benda A dan B berjarak 20 cm. Massa A sebesar 24 kg dan massa B sebesar 54 kg berjarak 20 cm. Di manakah tempat suatu titik yang memiliki kuat medan gravitasi sama dengan nol? 5. Tiga benda masing-masing bermassa mA= 4,5 kg, mB = 2 kg, dan mC = 8 kg terletak pada satu garis lurus. Berapakah besar gaya gravitasi yang dialami benda B yang terletak di antara benda A dan benda C, jika jarak AB = 30 cm dan jarak BC = 40 cm? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 30. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 30TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA Usaha dan EnergiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 3
  • 31. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 31TUNTASTUNTAS A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari - Siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Usaha dan energi Pertemuan Ke-13 s.d. 20 1. Usaha dalam fisika dapat didefinisikan sebagai perkalian antara besarnya gaya yang menyebabkan benda berpindah dengan besarnya perpindahan benda yang searah dengan arah gaya tersebut. Dirumuskan: W = F . s. 2. Berikut beberapa keadaan istimewa yang berhubungan dengan arah gaya dan perpindahan benda. a. Jika θ = 0o , berarti gaya F searah dengan arah perpindahan. Karena cos 0o = 1, maka usaha yang dilakukan: W = F . s. b. Jika θ = 90o , berarti gaya F tegak lurus dengan arah perpindahan. Karena cos 90o = 0, maka: W = 0. Dikatakan bahwa gaya tidak menghasilkan usaha. c. Jika θ = 180o , berarti gaya F berlawanan dengan arah perpindahan. Karena cos 180o = -1, maka: W = -F . s. Dikatakan bahwa usaha negatif. d. Jika s = 0, berarti gaya tidak menyebabkan benda berpindah, maka: W = 0. 3. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan melainkan hanya dapat diubah bentuknya. Perubahan energi terjadi ketika usaha sedang dilakukan. 4. Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya. Dirumuskan: 1 2Ek m . v 2 = . 5. Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau kedudukan (posisinya). a. Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya. Dirumuskan: Ep = m . g . h. b. Energi potensial gravitasi Newton adalah energi potensial gravitasi antara dua benda angkasa. Dirumuskan: M . m Ep G . r = − . 6. Energi mekanik adalah energi total yang dimiliki oleh suatu benda. Energi mekanik berasal dari energi potensial dan energi kinetik benda tersebut. Besar energi mekanik dirumuskan: Em = Ek + Ep. 7. Hubungan antara usaha dengan energi kinetik secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan untuk mengubah kecepatan benda dari v1 menjadi v2 sama dengan perubahan energi kinetik yang dialami benda tersebut. Dirumuskan: ( )1 1 12 2 2 2W Ek . m . v . m . v m v vt 0 t 0 2 2 2 = ∆ = − = − . 8. Hubungan antara usaha dengan energi potensial secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi sama dengan minus perubahan energi potensial gravitasi. Dirumuskan: ( )W Ep m . g . h m . g . h m . g h h1 2 2 1= ∆ = − = − − C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. 20 Pendahuluan Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang usaha dan energi Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami usaha dan energi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengertian usaha 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang konsep energi 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan energi mekanik 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang keistimewaan usaha dalam kehidupan sehari-hari
  • 32. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 32TUNTASTUNTAS 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang hubungan usaha dan energi 3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menentukan besarnya energi suatu benda 4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang usaha dan energi pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah benda bermassa 2 kg berada dalam keadaan diam pada sebuah bidang datar yang licin. Kemudian, pada benda tersebut bekerja sebuah gaya F = 20 N sehingga kecepatannya menjadi 10 m/s. Tentukanlah usaha yang dilakukan oleh gaya F dan jarak yang telah ditempuh! 2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah. Berapakah kecepatan benda tersebut pada saat mencapai ketinggian 1 meter dari tanah, jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 ? 3. Sebuah benda berada dalam keadaan diam pada ketinggian 80 cm dari permukaan tanah. Massa benda 5 kg dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 . Tentukan energi mekanik benda tersebut! 4. Sebuah mobil yang bermassa 2 ton, mula-mula bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Kemudian mobil direm dengan gaya konstan. Setelah menempuh jarak 150 m kecepatan mobil menjadi 36 km/jam, hitunglah usaha yang dilakukan oleh gaya pengereman selama mobil direm besar gaya pengereman! 5. Sebuah balok bermassa 5 kg di atas lantai licin ditarik gaya 4 N membentuk sudut 60° terhadap bidang horizontal. Jika balok berpindah sejauh 2 m, maka tentukan usaha yang dilakukan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 33. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 33TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang. - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang. - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran - Siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas Karakter siswa yang diharapkan: Getaran HarmonikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Modul 4 Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 34. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 34TUNTASTUNTAS - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Getaran harmonik Pertemuan Ke-21 s.d. 28 1. Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan. 2. Gaya pemulih adalah gaya yang timbul pada benda elastis untuk menarik kembali benda yang melekat padanya. 3. Besar konstanta total rangkaian pegas bergantung pada jenis rangkaian pegas, yaitu rangkaian pegas seri atau rangkaian pegas paralel a. Rangkaian seri 1) Gaya yang bekerja pada setiap pegas adalah sebesar Ftotal = F1 = F2. 2) Setiap pegas akan mengalami pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2. Pertambahan panjang total kedua pegas adalah Δxtotal = Δx1 + Δx2. 3) Hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun seri dirumuskan: 1 1 1 1 ... k k k ks 1 2 n = + + + . b. Rangkaian paralel 1) Jika rangkaian pegas itu ditarik dengan gaya sebesar F, setiap pegas akan mengalami gaya tarik sebesar F1 dan F2, dengan Ftotal = F1 + F2. 2) Setiap pegas juga akan mendapat pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2 dengan Δxtotal = Δx1 = Δx2. 3) Menurut hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun paralel dirumuskan: kp = k1 + k2 + k3 + ... + kn. 4. Apabila bandul itu bergerak vertikal dengan membentuk sudut θ, gaya pemulih bandul tersebut dirumuskan: y F m . g .   = −  ÷  l . 5. Simpangan gerak harmonik sederhana dirumuskan: 2 . t y A . sin A . sin . t = A sin T π = θ = ω . 6. Kecepatan gerak harmonik sederhana dirumuskan: v A . . cos . t= ω ω . 7. Percepatan gerak harmonik terhadap waktu dirumuskan: 2a A . sin . t = . y= − ω ω − ω . 8. Percepatan maksimum gerak harmonik dirumuskan: 2 maksa A .= − ω . 9. Fase adalah kedudukan suatu benda dilihat dari arah getar dan simpangannya pada suatu saat tertentu dirumuskan: t = f . t T ϕ = . 10. Periode dan frekuensi pada ayunan sederhana diperoleh dari persamaan gaya pemulih dan hukum kedua Newton, yaitu: 1 g T 2 dan f = g 2 = π π l l . C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-21 s.d. 28 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang getaran harmonik Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami getaran harmonik Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian getaran harmonik 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan persamaan getaran harmonik 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan persamaan dalam gerak harmonik 3. Dengan praktik, siswa dapat menentukan periode getaran atau frekuensi getaran
  • 35. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 35TUNTASTUNTAS 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang getaran harmonik pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm. Berapakah simpangannya pada saat sudutnya 30°? 2. Berapa gaya yang dikerahkan agar sebuah pegas dengan konstanta pegas 40 N/m yang panjang mula- mula 5 cm menjadi 7 cm? 3. Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo 6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika kecepatannya 1 2 kali kecepatan maksimum? 4. Sebuah pegas melakukan gerak harmonik sederhana dengan persamaan: y = 8 sin 6πt, y dalam cm dan t dalam sekon. Tentukan amplitude, periode, kecepatan saat t = 1 s 5 , dan percepatan saat t = 1 s 5 ! 5. Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya pemulihnya 0,4 N? Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.
  • 36. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 36TUNTASTUNTAS Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya - Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia - Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. - Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang - Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum Momentum, Impuls, dan TumbukanRencana PelaksanaanRencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran Modul 5 Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Satuan Pendidikan : SMA/MA
  • 37. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 37TUNTASTUNTAS Karakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Momentum, impuls, dan tumbukan Pertemuan Ke-29 s.d. 36 1. Momentum adalah hasil kali antara massa benda (m) dan kecepatannya (v), yang dirumuskan: p = m . v. 2. Impuls adalah perkalian antara gaya dan selang waktu gaya itu bekerja pada benda dirumuskan: I = F . ∆t. 3. Impuls suatu benda sama dengan perubahan momentum yang dialami benda tersebut. 4. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa “jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada sistem, maka momentum total sesaat sebelum sama dengan momentum total sesudah tumbukan”. Ketika menggunakan persamaan ini, Anda harus memerhatikan arah kecepatan tiap benda. Dirumuskan: p1 + p2 = p'1 + p'2. 5. Hukum kekekalan energi untuk tumbukan lenting sempurna dirumuskan: 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 m . v m . v m . v ' m . v ' 2 2 2 2 + = + 6. Berdasarkan sifat kelentingan atau elastisitas benda yang bertumbukan, tumbukan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak lenting sama sekali. 7. Aplikasi hukum kekekalan momentum sebagai berikut. a. Peluncuran roket b. Kantong udara c. Desain badan mobil C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-29 s.d. 36 Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang momentum, impuls, dan tumbukan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami momentum, impuls, dan tumbukan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian momentum, impuls, dan tumbukan 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan momentum, impuls, dan tumbukan energy 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan momentum, impuls, dan hukum kekekalan momentum, dalam kehidupan sehari-hari 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami macam-macam tumbukan 3. Dengan praktik, siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang momentum, impuls, dan tumbukan pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
  • 38. FisikaFisika 2A2A eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia 38TUNTASTUNTAS E. Alat dan Bahan 1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Fisika 2A F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal : 1. Sebuah bola golf bermassa 0,5 kg dipukul dengan stik hingga melesat dengan kelajuan 60 m/s. Jika selang waktu kontak antara stik dan bola 0,05 sekon, maka berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan stik? 2. Sebuah peluru bermassa 15 gram ditembakkan dari senapan bermassa 1,6 kg dengan kelajuan 120 m/s. Hitunglah kecepatan mundur sesaat menembak! 3. Sebuah benda menumbuk balok yang diam di atas lantai dengan kecepatan 20 m/s. Setelah tumbukan, balok terpental dengan kecepatan 15 m/s searah dengan kecepatan benda semula. Berapakah kecepatan benda setelah tumbukan, jika besar koefisien restitusi 0,4? 4. Sebuah bola berada 5 m di atas lantai mendatar, kemudian dijatuhkan bebas ternyata oleh lantai akan dipantulkan lagi ke atas yang pertama kali setinggi 3 m. Berapakah ketinggian pantulan kedua kalinya? 5. Sebuah bola tenis dilepas dari ketinggian 200 m, jatuh mengenai lantai hingga terjadi elastis sebagian. Hitunglah tinggi pemantulan pertama yang dapat dicapai oleh bola tenis! (e = 0,2) Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP.