Logistiek Management Kwaliteit

1. LMK Release 1.21.1
Logistiek Managent Kwaliteit
IGO - Hogeschool Rotterdam
Arthur van der Molen – januari 2021
20-1-2021 AvdM 1

2. Nieuwe in versie 1.21
• Opschonen onderliggen model
• Functie voor functies en functie-eisen (vacatues)
• Openstellen algemene data voor externen
• Leerdoelen
• Cursussen met relaties
• Competenties
• Vastleggen toetsaanpassingen als gevolg van
Corona
20-1-2021 AvdM 2

3. 20-1-2021 AvdM 3

4. Onderwijs (1) – Van Buiten …
20-1-2021 AvdM 4

5. Onderwijs (2) Van binnen….
20-1-2021 AvdM 5

6. 20-1-2021 AvdM 6

7. Een vier jarig HBO programma
• Wat zijn landelijke eisen en afspraken?
• Wat zijn ontwerp principes?
• Wat zijn alle leerdoelen in 4 jaar?
• Hoe toetsen we de leerdoelen?
• Welke werkvormen in die 4 jaar?
• Hoe verwerven studenten de competenties
• Welke informatie heeft student echt nodig?
En…. Hoe verantwoorden wij ons zelf bij accreditatie
20-1-2021 AvdM 7

8. 20-1-2021 AvdM 8
Toetsprogramma Cursus programma Toetsvormen Eindtermen
Competenties Leeropbrensten COVID aanpassingen
summatief
Formatief
Verbeterpunten Leerdoelen studiebelasting POA
Toetskwaliteit Klasse overleg Cursus evaluatie

9. LMK = reflectie papieren
werkelijkheid
20-1-2021 AvdM 9

10. Aanleiding in 2017
 Ervaringen bij andere HR opleidingen
Accreditatie 2017 
Behoefte aan “grip” onderwijs ontwikkeling
en aansturing
Vastleggen stand van zaken van het
onderwijs
Ontwikkeling nieuw curriculum
ondersteunen
20-1-2021 AvdM 10

11. Een Rotterdams project
20-1-2021 AvdM 11

12. Curriculum ontwerp
Cursusontwerp
Ontwerp principes
Cursus
Visie
Uitvoering
Feedback lus
Ideaalproces...

13. Visie
20-1-2021 AvdM 13

14. 20-1-2021 AvdM 14

15. Ontwerp princpes…. denk aan
• Landelijk Opleidingsprofiel 2019
• Big-Bang of incrementeel herontwerpen en verbeteren
• Kwartalen of tri-mesters, Gespiegelde periodes
• Leerdoelen, leer uitkomsten, BoKs, vakinhoud
• Verdeling praktijk/kennis in ECTS
• Toetsing: formatief, summatief, toetsvormen
• Domeinen, leerlijnen
• Kosten ontwerp en uitvoering
• Kwaliteit van het geheel
20-1-2021 AvdM 15

16. INFORMATIE
Proces
Organisatie Systeem
Samenhang...

17. Het informatie probleem
• In welke cursus zit competentie x.y?
• Hoe ziet geheel van leerdoelen er uit?
• Wanneer is toets van cursus A beoordeeld door toets.cie
• Hoeveel uur contacttijd hebben we in tweede jaar?
• Met welke leerdoelen toetsen wij een competentie
• Boks element A, in welke cursus wordt die gebruikt
• Doe we iets aan FlotseFlats model?
• Wat zijn de leerdoelen voor kwartaal 3, 2e jaar?
• En nog heel wat meer vragen....
20-1-2021 AvdM 17

18. 20-1-2021 AvdM 18
Bestaand
curriculum
februari
Nieuw
curriculum
Personele
inzet
Boekenlijst
Osiris
PTD
Roosters
Untis
Osiris
Studie
programma’s
april-mei
Onderwijs-
Examen
regelement
Natschool
Hogeschoolgids
faciliteiten

19. Het primaire proces (RPM)
20-1-2021 AvdM 19

20. Theoretisch ontwerp proces: engineering en
wetenschappelijk
20-1-2021 AvdM 20

21. Reëel proces: Ambachtelijk + experimenteel
20-1-2021 AvdM 21

22. Informatie in 2020
20-1-2021 AvdM 22
Wat Hoe
Curriculum Excel
Toetsplan Microsoft Word
Toets matrijzen Microsoft Word
Boks Microsoft Excel
Landelijke en eigen
competenties
Microsoft Excel + Word, PDF
Toets evaluatie Microsoft Word
Boekenlijst Website Study store
Lijst van cursushouders Info-systeem (Osiris)
Cursushandleidingen Microsoft Word, Osiris
En Waar staat het??? Osiris, Natschool, Shared of ???

23. Aanpak met LMK: deconstructie
• We gaan uit van wat er is:
• Modulewijzers uit ELO (CumLaude)
• Materiaal van de shared, teams
• Informatie uit Osiris
• Hogeschoolgids (OER)
• Kwaliteitsinformatie (toetscommissie, klassenoverleg)
• Corona gerelateerde informatie, besluiten
• Dit materiaal systematisch in een repositry
20-1-2021 AvdM 23

24. 20-1-2021 AvdM 24
Deconstructie
Toekomst?

25. Keuzes...
• Niet één generiek systeem voor hele Hogeschool of
Instituut
• Past niet qua definities, elementen, keuzes
• Generiek maakt model zeer complex
• Wel laten zien door doen dat het kán en werkt
• Invoer van gegevens en analyse
• Iteratief software ontwikkelen (SCRUM)
• Applicatie is Cloud applicatie
• Op wens concept beschikbaar stellen aan derden
en/of geïnteresseerden
20-1-2021 AvdM 25

26. Conceptueel
20-1-2021 AvdM 26
HBO
Standaarden

27. 20-1-2021 AvdM 27
Vertaling in Domein model

28. Bevindingen
20-1-2021 AvdM 28
Bevinding Mogelijke Actie
Formuleren van leerdoelen Standaardiseren, vereenvoudigen?
Indeling en inhoud handleidingen Gouden Standaards?, controle periodiek,
zoals toetsen?
Curriculum Schema (OER) Beperken aantal domeinen/leerlijnen,
vakken
Competenties Gebruik, opzet en verantwoording heeft
verbeterslag nodig?
leeruitkomsten, output leerproces Divers en niet afgestemd?
Deeltijd Staan alle Handleidingen in LMS?
Informatie kwaliteit in samenhang Aan het werk met team!
Toetsplan Toetsen vrij eenzijdig?
Toetscommissie Toetsing op orde?
Evaluaties onderwijs Verbeterpunten?

29. 20-1-2021 AvdM 29
Data is beschikbaar van 2014-2020

30. Voorbeeld cursus dashboard
20-1-2021 AvdM 30

31. Toetsvormen in gebruik
CodeT
oe Type T v omschrijving N LD SP N Cursus
S ILE Schriftelijke tentamen, individueel uitgevoerd 278 82 34
V RTM Verslag 257 124 18
O ILE Opdracht individueel uitgevoerd 248 163 27
PF ILE Portfolio : dossier waarin de student allerlei bewijzen verzameld van zijn / haar kunnen 166 57 15
GO ILE Opdracht met 2 of meer studenten uitgevoerd (groepscijfer) 150 101 21
AS ILE Assessment: toetsing van vaardigheden 111 56 13
M ILE Mondelinge verdediging, individueel uitgevoerd 87 100 13
P ILE Presentatie individueel of in groep uitgevoerd 63 64 9
MC ILE Schriftelijke toets volledig bestaande uit MC vragen individueel uitgevoerd 26 11 5
D ILE Digitaal tentamen, individueel uitgevoerd 9 26 4
20-1-2021 AvdM 31
Aantal leerdoelen,
studiepunten en
cursussen

32. Analyse competenties - Toetsvormen
20-1-2021 AvdM 32

33. Analyse dekking competenties
20-1-2021 AvdM 33

34. Leerdoelen…werkwoorden
20-1-2021 AvdM 34

35. 20-1-2021 AvdM 35
Tekst Code NCursus NLD
Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders A.1. 11 35
Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek A.2. 10 10
Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken A.3. 4 4
Geeft leiding aan het uitvoeren van een processen binnen de onderscheiden logistieke domeinen B.1. 2 2
Kan de logistiek binnen de onderscheiden domeinen inrichten, beheersen en verbeteren B.2. 6 6
Past managementtechnieken toe B.3. 2 2
Ondersteunt bij het ontwikkelen, implementeren en evalueren van veranderingsprocessen binnen organsiaties B.4. 3 3
Plant logistieke operaties en fraagt zorg voor de uitvoering hiervan C.1. 3 3
Onderkent problemen binnen de logestieke operaties.Stelt diagnoses en correcties vast en draagt zorg voor de uitvoering hiervan C.2. 3 3
Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen C.3. 1 1
Werkt samen in een beroepsomgevingen denkt mee over doelen en inrichting van de organisatie met als kenmerken multidiciplinariteit [....] D.1. 5 5
Communiceert effectief en zakelijk in gangbare bedrijfstaal en in relevante beroepssituaties op alle niveuas D.2. 4 4
Houdt rekening met (internationale )cultuurverschillen D.3. 1 1
Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren E.1. 3 3
Heeft een professionele beroepshouding E.2. 2 2
Handelt professioneel, ethisch en maatschappelijk verantwoord E.3. 1 1
Draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte E.4. 1 1

36. Verbetermogelijkheden
• Eenvoudig, stabiel model van leerlijnen/vakken
• Minder vakken per periode
• Minder foutgevoelig Osiris/Natschool/materiaal
• Eenvoudiger qua opzet
• Beter studeerbaar, samenhang
• Competenties opschonen
• Beroepsprodukten, handelingen
• Toetsing, welke toetsvormen waar
• Eindtermen
20-1-2021 AvdM 36

37. Leerdoelen verbeteren (1)
20-1-2021 AvdM 37
NIET:
Balanceren van de lijn
Logistieke casussen

38. Leerdoelen verbeteren (2)
20-1-2021 AvdM 38

39. Verandering gaat langzaam....
20-1-2021 AvdM 39
Hier zijn we

40. 20-1-2021 AvdM 40
VRAGEN?????