Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan contoh perumusan kompetensi dasar untuk mata pelajaran PPKN kelas 1 SD.
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
1.3 skl ki kd rev
1. 1
NAMA: CHOIRUN NISYA BATUBARA
NIM: 1123113004
JURUSAN: PG PAUD REG A 2012
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS NEGRI MEDAN
2. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PPT - 1.3
3. Standar Isi
Standar Proses
Standar
Penilaian
…
KERANGKA
DASAR
KURIKULUM
STRUKTUR
KURIKULUM
NASIONAL
Muatan lokal
KTSP
PAUD
DIKDAS
DIKMEN
PNF
Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar,
Muatan Pembelajaran,
Mata pelajaran,
Beban belajar
SILABUS
DOKUMEN
KURIKULUM
SKL
Dokumen Kurikulum
satuan/program
pendidikan
Dokumen Kurikulum
mapel
Pedoman
implementasi
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru
Dokumen Kurikulum
lain
Kompetensi inti
Kompetensi dasar
Materi pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber belajar.
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
4. Pengembangan
kepribadian
Mulok dikmen
Mulok, KTSP, RPP dan KBM
Program kecakapan hidup
STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
PAUD
DIKDAS
DIKMEN
PNF
Muatan umum: nasional, lokal
Muatan umum : nasional, lokal
Peminatan akademik
Peminatan kejuruan
Peminatan lintas minat/
penalaman minat
`SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN
Kompetensi
inti
Kompetensi
Dasar
PENGELOLAAN
KURIKULUM
Pemerintah
Provinsi
Kab/kota
Satuan pend
Mulok dikdas`
Kurikulum satuan/
program pendidikan
Kurikulum mata pelajaran
pedoman implementasi
Buku Teks Pelajaran
Buku Panduan Guru.
5. 5
Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora,
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata
yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan
solusi akhir
6. DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati +
Mengamalkan
Individu
BERIMAN, BERAKHLAK MULIA (JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG
JAWAB, PEDULI, SANTUN), RASA INGIN TAHU, ESTETIKA,
PERCAYA DIRI, MOTIVASI INTERNAL
Sosial
TOLERANSI, GOTONG ROYONG, KERJASAMA, DAN
MUSYAWARAH
Alam
POLA HIDUP SEHAT, RAMAH LINGKUNGAN, PATRIOTIK, DAN
CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILA
N
Proses
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji +
Menalar + Mencipta
Abstrak
MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG, MENGGAMBAR,
MENGARANG
Konkret
MENGGUNAKAN, MENGURAI, MERANGKAI, MEMODIFIKASI,
MEMBUAT, MENCIPTA
PENGETAHUA
N
Proses
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, DAN BUDAYA
Standar Kompetensi Lulusan
6
7. DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati +
Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI,
DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA
EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA
DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPIL
AN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar
+ Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG
EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUA
N
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa +
Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI,
SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN,
KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
7
8. 8
SK-KD Lama
Mapel per kelasSKL Baru
• Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan
SKL Baru
• Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL
Baru
• Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
9. 9
Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku
yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak
mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat
bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama
dan kepercayaan yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba,
mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan
pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah
abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan
kepadanya.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Memiliki [melalui mengetahui, memahami,
menerapkan, menganalisis, mengevaluasi]
pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,seni, budaya, humaniora,
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
10. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN SIKAP
SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
Orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
Orang beriman,
berakhlak mulia, mandiri,
kreatif, bertanggung
jawab , berbudaya, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam
Di sekitar rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Serta dalam
menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia
Serta berkontribusi aktif
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
termasuk berperan dalam
pergaulan dunia dengan
menjunjung tinggi
penegakan hukum
10
11. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif, kreatif dan
inovatif dalam ranah
abstrak dan konkret
Terkait dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
Terkait dengan yang
dipelajari di sekolah
Terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah
Terkait dengan
pengembangan dir
sesuai dengan
bakat, minat, dan
kemampuannya.
(Sesuai dengan apa
yang dipelajari di
sekolah yang
ditugaskan
kepadanya.)
(Sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah
dan dari berbagai
sumber lainnya yang
sama dalam sudut
pandang /teori)
(Dari berbagai
sumber berbeda
dalam informasi dan
sudut pandang/teori
yang dipelajarinya di
sekolah, masyarakat,
dan belajar mandiri)
Serta mampu
memberikan
petunjuk dalam
memilih berbagai
alternatif solusi
secara mandiri dan/
atau kelompok
11
12. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN
PENGETAHUAN
SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA
Memiliki
pengetahuan
Faktual dan
konseptual dalam
Memiliki
pengetahuan
Faktual, konseptual
dan prosedural
dalam
Memiliki
pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
Memiliki
pengetahuan
Prosedural dan
metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, humaniora,
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Konsep teoritis
bidang pengetahuan
tertentu secara
umum dan khusus
serta mendalam
dengan wawasan
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
Terkait fenomena
dan kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Terkait fenomena
dan kejadian yang
tampak mata
Terkait penyebab
fenomena dan
kejadian
Terkait dg fenomena
dan kejadian yang
mencakup penyebab,
alternatif solusi,
kendala dan solusi
akhir
12
13. Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti
untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya.
1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,
agama, dan suku bangsa
2. Memberikan contoh hidup rukun
melalui kegiatan di rumah dan di
sekolah
3. Menerapkan hidup rukun di rumah
dan di sekolah
4.Menjelaskan pentingnya tata tertib di
rumah dan di sekolah
5. Melaksanakan tata tertib di rumah
dan di sekolah
6.Menjelaskan hak anak untuk
bermain, belajar dengan gembira dan
didengar pendapatnya
7. Melaksanakan hak anak di rumah dan
di sekolah
8.Mengikuti tata tertib di rumah dan di
sekolah
9.Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
1. Menerima keberagaman
karakteristik individu (agama,
suku, fisik, psikis) sebagai
anugerah Tuhan
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru.
1. Menunjukkan perilaku baik (jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
2. Memiliki sikap dan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dan sekolah.
3. Memiliki sikap toleran terhadap
keberagaman karakteristik
individu (agama, suku, fisik,
psikis) di rumah dan sekolah.
4.Menunjukkan perilaku
kebersamaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah 13