Download to read offline
Uploaded byAbdurrahman Musaba
Presentasi 1
Dokumen tersebut membahas tentang struktur kurikulum SMA/MA/SMK/MAK yang terdiri atas tiga kelompok mata pelajaran yaitu kelompok A (wajib), kelompok B (wajib), dan kelompok C (peminatan) beserta alokasi jam pelajarannya per minggu untuk setiap kelas."
More Related Content
![Latihan ptk bahasa_inggris_mgmp[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/latihanptkbahasainggrismgmp1-170201012247-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![Ar1 mgmp[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ar1-mgmp1-170201011740-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Presentasi 1
- 1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN 2014 Materi 1 Rasional dan Elemen Perubahan K-13
- 2. Nama: Abdurrahman, M.Pd UnitKerja: SMAN 1 Banjarmasin Alamat: Jl. P. Karya Komp Herlina No 28 Rt 26 email: rahman.moesaba@gmail.com Telp: 0812 5118 7433 www.amaninggris.wordpress.com www.inggrisaman.blogspot.com
- 3. • Mengapa perluadanya pengembangan Kurikulum? • Apa saja elemen perubahan dalam Kurikulum 2013 ? • Bagaimana strategi implementasi Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran? • Apa perbedaan kompetensi peserta didik pada Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 ? • Bagaimana pendekatan dan model-model pembelajaran dalam Kurikulum 2013 ? • Bagaimana penilaian pembelajaran dalam Kurikulum 2013?
- 4. Apa sebenarnya perubahan mendasarpada Kurikulum 2013 ini?
- 5. Pengertian kurikulum TETAP,nafas KTSP ADA Standar Nasional Pendidikan yang berjumlah 8, 4 diantaranya HARUS disesuaikan dgn KURIKULUM 2013
- 6. 1. Standar Isi(SI) 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Standar proses 4. Standar pendidik dan tenaga kependidikan 5. Standar sarana dan prasarana 6. Standar pengelolaan 7. Standar pembiayaan 8. Standar penilaian pendidikan
- 8. SD/MI/SDLB*/PAKET A Dimensi KualifikasiKemampuan Sikap Memiliki perilaku yg mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dlm berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dlm wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegara- an, & peradaban terkait fenomena & kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dgn yg ditugaskan kepadanya.
- 9. SMP/MTs/SMPLB*/Paket B Dimensi KualifikasiKemampuan Sikap Memiliki perilaku yg mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, & bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dlm ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Keterampilan Memiliki kemampuan pikir & tindak yg produktif & kreatif dlm ranah konkret dan abstrak sesuai dgn yg dipelajari di sekolah & sumber lain sejenis
- 10. SMA/MA/SMK/MAK/SMALB*/Paket C Dimensi KualifikasiKemampuan Sikap Memiliki perilaku yg mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, & bertanggung jawab dlm berinteraksi secara efektif dgn lingkungan sosial & alam serta dlm menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dlm pergaulan dunia Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, & metakognitif dlm ilmu pengetahu- an, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian Keterampilan Memiliki kemampuan pikir & tindak yg produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah dan sumber-sumber lain secara mandiri
- 11. Kompetensi Inti SekolahMenengah Atas/Madrasah AliyahKOMPETENSI INTI KELAS X KOMPETENSI INTI KELAS XI KOMPETENSI INTI KELAS XII • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. • Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. • Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. • Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong- royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. • Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. • Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada • Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan • Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
- 12. Kompetensi Inti SekolahMenengah Atas/Madrasah Aliyah KOMPETENSI INTI KELAS X KOMPETENSI INTI KELAS XI KOMPETENSI INTI KELAS XII • Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. • Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidash keilmuan. • Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
- 13. Strategi penyampaian MateriPelajaran dgn berbagai pendekatan baru yg inovatif dan menantang
- 14. 1. Problem BasedLearning 2. Project Based Learning 3. Discovery learning 4. Scientific Approach 5. Tematik integratif
- 15. Keterkaitan antara LangkahPembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya Langkah Pembelajara n Kegiatan Belajar Kompetensi Yang Dikembangkan Mengamati Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Mengumpulk an Informasi/ eksperimen • Melakukan eksperimen • Membaca sumber lain selain buku teks • Mengamati objek/ kejadian • Aktivitas • Wawancara dengan narasumber Mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosias ikan/ mengolah informasi • Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/ eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. • Pengolahan informasi yang dikumpulkan Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
- 16. Bobot pertanyaan yangmenggambarkan tingkatan kognitif yang lebih rendah hingga yang lebih tinggi disajikan berikut. Tingkatan Subtingkatan Kata-kata kunci pertanyaan Kognitif yang lebih rendah Pengetahuan (Knowledge) • Apa… • Siapa… • Kapan…. • Di mana… • Sebutkan…. • Jodohkan… • Pasangkan… • Persamaan kata… • Golongkan… • Berilah nama… • Dll. Pemahaman (comprehension) • Terangkanlah… • Bedakanlah… • Terjemahkanlah…. • Simpulkan… • Bandingkan… • Ubahlah… • Berikanlah interpretasi… Penerapan (application) • Gunakanlah…. • Tunjukkanlah… • Buatlah… • Demonstrasikanlah…. • Carilah hubungan… • Tulislah contoh… • Siapkanlah… • Klasifikasikanlah…. Kognitif yang lebih tinggi Analisis (analysis) • Analisislah… • Kemukakan bukti- bukti… • Mengapa… • Identifikasikan… • Tunjukkanlah sebabnya… • Berilah alasan- alasan…. Sintesis (synthesis) • Ramalkanlah… • Bentuk… • Ciptakanlah… • Susunlah… • Rancangkah… • Tulislah…. • Bagaimana kita dapat memecahkan…. • Apa yang t erjadi seandainya… • Bagaimana kita dapat memperbaiki… • Kembangkan… Evaluasi (evaluation) • Berilah pendapat…. • Alternatif mana yang lebih baik…. • Setujukah anda…. • Berilah alasan…. • Nilailah… • Bandingkan… • Bedakanlah….
- 17. BAGAIMANA DENGAN PERUBAHAN SUMBERBELAJAR DALAM KURIKULUM 2013
- 18. Sumber belajar semakin variatif Bukubukan satu-satu-nya sumber belajar Semua kecanggihan teknologi dpt menjadi sumber belajar Menjadi GURU yg serba tahu dan serba kreatif dalam menggunakan berbagai sumber belajar.
- 19. INTERNET Segalayang diperlukan ada dan mudah dicari dalam internet, tinggal bagaimana peserta didik mampu menggunakannya. “jika ingin tahu apa saja tanyakan pada mbah Google”.
- 20. “akan disediakan bukuinduk terdiri dari buku siswa dan buku guru serta RPP hasil pelatihan peserta IN dibawah bimbingan NS”
- 21. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DANKEBUDAYAAN 2014 Materi 2 Struktur kurikulum SMA/MA/SMK/MAK
- 22. MATA PELAJARAN Alokasi waktubelajar Per Minggu X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
- 23. MATA PELAJARAN Alokasi waktubelajar Per Minggu X XI XII Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 3 4 4 2 Biologi 3 4 4 3 Fisika 3 4 4 4 Kimia 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial II 1 Geografi 3 4 4 2 Sejarah 3 4 4 3 Sosiologi 3 4 4 4 Ekonomi 3 4 4 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4 2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4 4 Antropologi 3 4 4 Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4 Jumlah jam pelajaran yang tersedia per minggu 66 76 76 Jumlah jam pelajaran yang harus ditempuh per minggu 42 44 44
- 24. MATA PELAJARAN Alokasi waktubelajar Per Minggu X XI XII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Matematika 4 4 4 5. Sejarah Indonesia 2 2 2 6. Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 2 2 2 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) 24 24 24 Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu 42 44 44
- 25. Untuk Mata PelajaranPilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat kelas X, jumlah jam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 6 jam pelajaran. Pada kelas XI dan XII, peserta didik mengambil Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat dengan jumlah jam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 4 jam pelajaran.
- 26. Kriteria kenaikan kelas: 1.Terdapat 3 aspek penilaian dibawah KKM, 2. Terdapat 1 Mapel yang menjadi ciri khas jurusan, 3. Absensi minimal 15% dari tatap muka tanpa keterangan/alpa, 4. Ekskul wajib / Pramuka tidak aktif sama sekali. Contoh rapot>>>Contoh aplikasi absen>>>
- 28. RUMUSAN PROSES DALAMKURIKULUM 2013 Evaluating Analyzing Applying Understanding Knowing/ Remembering Knowledge (Bloom) Kurikulum 2006 Characterizing/ Actualizing Organizing/ Internalizing Valuing Responding Accepting Attitude (Krathwohl) Communicating Associating Experimenting Questioning Observing Skill (Dyers) Kurikulum 2013 Evaluating Analyzing Applying Understanding Knowing/ Remembering Knowledge (Bloom) Creating SD SMP SMA/ MA PT