SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
coordinan: 
luisa garcía e 
carmela rodríguez 
out 2014 
3º e.p. 
ceip de vite 
santiago de compostela
IRIA, DIEGO, ÁLVARO, CANDELA
Alimentación: é un proceso polo cal 
inxerimos alimentos que conteñen 
substancias nutritivas ou nutrientes.
Alimentos: son as substancias que os 
seres vivos toman para nutrirse e así 
poder vivir
É o conxunto 
de 
substancias 
alimenticias 
que un ser 
vivo toma 
habitualmente.
É un gráfico 
que sinala a 
importancia dos 
alimentos dos 
diferentes 
grupos na 
nosa dieta. 
ENERXÉTICOS 
REGULADORES 
PLÁSTICOS
É un gráfico 
que indica, de 
maneira simple, 
que alimentos 
debemos incluír 
na nosa 
alimentación e 
en que 
cantidades.
A nutrición é un 
conxunto de 
procesos mediante 
os cales os 
alimentos 
inxeridos 
absórbense e 
convértense en 
nutrientes 
necesarios para 
que o noso corpo 
funcione. 
APARATOS QUE INTERVEÑEN NA NUTRICIÓN
Os nutrientes! 
son os 
compoñentes dos 
alimentos que nos 
fan medrar , 
proporcionánnos 
a enerxía 
necesaria para 
facer as nosas 
actividades diarias 
e axúdannos a 
que o noso corpo 
funcione
Os nutrientes son 
substancias 
presentes nos 
alimentos que 
reforzan e axudan 
a desenvolver o 
organismo. 
HIDRATOS DE 
CARBONO 
GRAXAS PROTEÍNAS 
VITAMINAS MINERAIS 
AUGA 
FIBRA 
Luis,!Alén,!Brais!Portos!e!Sara!Elisa
Alimentos 
reguladores: 
para que o 
noso corpo 
funcione ben 
e evitar 
enfermidade 
s. Son ricos 
en vitaminas 
e minerais, 
como as 
froitas , 
verduras e 
hortalizas. 
Alimentos enerxéticos: 
para ter enerxía. 
Aqueles que son ricos 
en hidratos de carbono 
e/ou graxas como os 
cereais, as patacas e 
o azucre. Alimentos plásticos ou formadores: 
para fortalecer os ósos e medrar. 
Neles predominan as proteínas e o 
calcio. Son as carnes, os ovos, o 
peixe e os lácteos.
A roda dos alimentos é un 
gráfico no que aparecen os 
alimentos que tomamos. 
Está dividida en seccións 
que indican: 
- Cales son os principais 
nutrientes. 
- A forma máis saudable de 
tomar os alimentos, as 
cantidades que se deben 
tomar de cada un dos tipos
Os alimentos podemos 
extraelos dos vexetais, dos 
minerais e dos animais. 
MANUEL, KARLA, SARA MÍGUEZ, ALÉN
TIPOS DE ALIMENTOS SEGUNDO A SÚA ORIXE 
DE ORIXE ANIMAL: leite, ovos, peixe e carne 
DE ORIXE VEXETAL: cereais, 
legumes, verduras e hortalizas 
DE ORIXE MINERAL: 
auga e sales minerais
Hai un tipo 
de 
alimentos 
que non 
son de orixe 
animal, 
vexetal nin 
mineral. son 
os fungos, 
como os 
cogomelos 
ou setas.
CHANO, BRAIS ESPIÑA, VANESA, 
AIRAS
A DIETA É O 
QUE COMEMOS 
CADA DÍA. 
Estar a dieta é non comer 
algúns alimentos. 
A dieta humana considérase 
equilibrada ou saudable cando 
inclúe alimentos de todo tipo. 
A pirámide alimentaria 
axúdanos a saber as 
cantidades de alimentos de 
cada grupo que debemos 
comer.
É un gráfico que nos 
axuda a saber as 
cantidades de 
alimentos que debemos 
tomar de cada grupo.
Tamén debemos tomar 
moitas verduras e froitas. 
Os que máis debemos 
tomar son os que 
aportan hidratos de 
carbono: pan, cer eais, 
arroz, pasta...
Os que menos debemos tomar 
son as graxas e os doces. 
Os que aportan 
proteínas (lácteos, carne, 
peixe, ovos e legumes) 
temos que consumilos 
varias veces á semana.
Lavar coidadosamente as froitas e verduras. 
Os alimentos deben 
preferirse frescos e 
cociñarse só o tempo 
necesario para manter 
sen variacións os seus 
nutrientes.
Manter a cociña sempre aseada e libre de 
refugallos. 
Tirar os alimentos 
descompostos.
E lavar os dentes despois de comer. 
É necesario lavar as mans 
antes de comer.
Por que se conserVAN OS ALIMENTOS? 
ANXO, DANI, 
ANTÓN, CARLA 
só podemos dispor dalgúns alimentos frescos durante un período de 
tempo limitado. 
Os alimentos consérvanse para que non podrezan. 
non hai ningunha diferenza entre as comidas elaboradas na casa con 
alimentos frescos, e as realizadas con alimEntos conservados. 
algunhas perdas de nutrientes son inevitables.
os procesos de conservación dos 
alimentos 
existen dous tipos de procesos para 
conseRvar os alimentos: 
1.- procesos físicos: utilizan o calor ou o 
frío. 
2.- PROCESOS QUÍMICOS: ENGÁDENSE 
SUBSTANCIAS E ALTÉRASE O SABOR DOS ALIMENTOS.
CON CALOR 
QUÉNTASE O ALIMENTO PARA 
DESTRUÍR OS MICROORGANISMOS. 
POr exemplo: o leite en tetrabrick 
QUÉNTASE O ALIMENTO NUN RECIPIENTE 
PECHADO PARA PARA DESTRUÍR OS 
MICROORGANISMOS. 
POr exemplo: PEMENTOS EN VIDRO
CON FRÍO 
OS ALIMENTOS MANTÉÑENSE FRÍOS 
(A 5ºC) 
OS ALIMENTOS CONSÉRVANSE 
POLO EFECTO DO FRÍO INTENSO.
ENGÁDESE 
ABUNDANTE SAL 
PARA 
CONSERVAR. 
POR EXEMPLO: 
O BACALLAO 
ENGÁDENSE 
SAL E 
CONSERVANTES 
E DÉIXASE 
SECAR. 
ALIMENTOS 
SOMETIDOS 
AO FUME DE 
QUEIMAR 
MADEIRA. 
POR 
EXEMPLO: O 
SALMÓN 
ENGÁDESE 
VINAGRE, 
ACEITE OU 
OUTROS 
ADITIVOS E 
GÁRDANSE EN 
TARROS DE 
VIDRO, 
BARRO... 
POR EXEMPLO: 
BONITO EN 
ACEITE

More Related Content

What's hot (11)

A química dos alimentos
A química dos alimentosA química dos alimentos
A química dos alimentos
 
Alimentos e nutrientes
Alimentos e nutrientesAlimentos e nutrientes
Alimentos e nutrientes
 
Os alimentos
Os alimentosOs alimentos
Os alimentos
 
Alimentación y Nutrición
Alimentación y NutriciónAlimentación y Nutrición
Alimentación y Nutrición
 
A nutricion
A nutricionA nutricion
A nutricion
 
Unidade 2 naturais vida saudable
Unidade 2 naturais  vida saudableUnidade 2 naturais  vida saudable
Unidade 2 naturais vida saudable
 
Dieta equilibrada, trabajo tic
Dieta equilibrada, trabajo ticDieta equilibrada, trabajo tic
Dieta equilibrada, trabajo tic
 
Alimentación e nutrición 3º.2014
Alimentación e nutrición 3º.2014Alimentación e nutrición 3º.2014
Alimentación e nutrición 3º.2014
 
Alimentación
AlimentaciónAlimentación
Alimentación
 
A alimentación dos deportistas
A alimentación dos deportistasA alimentación dos deportistas
A alimentación dos deportistas
 
Comprometidos coa saude
Comprometidos coa saude Comprometidos coa saude
Comprometidos coa saude
 

Viewers also liked

11.11.11 linked in veterans hackday
11.11.11 linked in veterans hackday11.11.11 linked in veterans hackday
11.11.11 linked in veterans hackday
maria_liu
 
Angola petroleum cs_rsurvey
Angola petroleum cs_rsurveyAngola petroleum cs_rsurvey
Angola petroleum cs_rsurvey
exploring100
 
Abakus (bahagi)
Abakus (bahagi)Abakus (bahagi)
Abakus (bahagi)
sealih
 
European economy by Gilles De Poorter
European economy by Gilles De PoorterEuropean economy by Gilles De Poorter
European economy by Gilles De Poorter
gillesdepoorter
 
Abakus ( pengiraan tambah)
Abakus ( pengiraan tambah)Abakus ( pengiraan tambah)
Abakus ( pengiraan tambah)
sealih
 
Pengenalan ( Abakus )
Pengenalan ( Abakus )Pengenalan ( Abakus )
Pengenalan ( Abakus )
sealih
 

Viewers also liked (19)

11.11.11 linked in veterans hackday
11.11.11 linked in veterans hackday11.11.11 linked in veterans hackday
11.11.11 linked in veterans hackday
 
Angola petroleum cs_rsurvey
Angola petroleum cs_rsurveyAngola petroleum cs_rsurvey
Angola petroleum cs_rsurvey
 
A IDADE MODERNA
A IDADE MODERNAA IDADE MODERNA
A IDADE MODERNA
 
O HORTO COMO ECOSISTEMA
O HORTO COMO ECOSISTEMAO HORTO COMO ECOSISTEMA
O HORTO COMO ECOSISTEMA
 
A PREHISTORIA
A PREHISTORIAA PREHISTORIA
A PREHISTORIA
 
Vert&Hor Equating 111024
Vert&Hor Equating 111024Vert&Hor Equating 111024
Vert&Hor Equating 111024
 
Multi Level Modelling&Weights Workshop Kiel09
Multi Level Modelling&Weights Workshop Kiel09Multi Level Modelling&Weights Workshop Kiel09
Multi Level Modelling&Weights Workshop Kiel09
 
Abakus (bahagi)
Abakus (bahagi)Abakus (bahagi)
Abakus (bahagi)
 
Thesis Multi Step Method 111006
Thesis Multi Step Method 111006Thesis Multi Step Method 111006
Thesis Multi Step Method 111006
 
European economy by Gilles De Poorter
European economy by Gilles De PoorterEuropean economy by Gilles De Poorter
European economy by Gilles De Poorter
 
EDAD CONTEMPORÁNEA
EDAD CONTEMPORÁNEAEDAD CONTEMPORÁNEA
EDAD CONTEMPORÁNEA
 
Trend Measurement
Trend MeasurementTrend Measurement
Trend Measurement
 
Abakus ( pengiraan tambah)
Abakus ( pengiraan tambah)Abakus ( pengiraan tambah)
Abakus ( pengiraan tambah)
 
Pengenalan ( Abakus )
Pengenalan ( Abakus )Pengenalan ( Abakus )
Pengenalan ( Abakus )
 
Canvi climàtic
Canvi climàticCanvi climàtic
Canvi climàtic
 
開発者を支える生産性向上チームの取り組み -CI, Browser Test, Tools and Infrastructure-
開発者を支える生産性向上チームの取り組み -CI, Browser Test, Tools and Infrastructure-開発者を支える生産性向上チームの取り組み -CI, Browser Test, Tools and Infrastructure-
開発者を支える生産性向上チームの取り組み -CI, Browser Test, Tools and Infrastructure-
 
XOGOS VII ENCONTRO_02
XOGOS VII ENCONTRO_02XOGOS VII ENCONTRO_02
XOGOS VII ENCONTRO_02
 
Xogos do vii encontro.2
Xogos do vii encontro.2Xogos do vii encontro.2
Xogos do vii encontro.2
 
Vestmenta meco13
Vestmenta meco13Vestmenta meco13
Vestmenta meco13
 

Similar to Alimentación 3º

Ef a piramide nutricional
Ef a piramide nutricionalEf a piramide nutricional
Ef a piramide nutricional
manu_ar
 
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivoTema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
colegiominmaculada
 

Similar to Alimentación 3º (20)

Nutrición i
Nutrición iNutrición i
Nutrición i
 
Tema 2 alim e nutri biolog 3
Tema 2 alim e nutri biolog 3Tema 2 alim e nutri biolog 3
Tema 2 alim e nutri biolog 3
 
Presentacion tema2
Presentacion tema2Presentacion tema2
Presentacion tema2
 
Coidamos a nosa saúde
Coidamos a nosa saúdeCoidamos a nosa saúde
Coidamos a nosa saúde
 
Os alimentos unidade 2
Os alimentos unidade 2Os alimentos unidade 2
Os alimentos unidade 2
 
Los alimentos 演示文稿
Los alimentos 演示文稿Los alimentos 演示文稿
Los alimentos 演示文稿
 
Alimentos e nutrientes
Alimentos e nutrientesAlimentos e nutrientes
Alimentos e nutrientes
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Ef a piramide nutricional
Ef a piramide nutricionalEf a piramide nutricional
Ef a piramide nutricional
 
O teu corpo crece tema 4
O teu corpo crece tema 4O teu corpo crece tema 4
O teu corpo crece tema 4
 
O teu corpo crece tema 4
O teu corpo crece tema 4O teu corpo crece tema 4
O teu corpo crece tema 4
 
ALIMENTACION.DIETAS.NUTRIENTES
ALIMENTACION.DIETAS.NUTRIENTESALIMENTACION.DIETAS.NUTRIENTES
ALIMENTACION.DIETAS.NUTRIENTES
 
Alimentación e nutrición 3º.2015
Alimentación e nutrición 3º.2015Alimentación e nutrición 3º.2015
Alimentación e nutrición 3º.2015
 
Ficha 2
Ficha 2Ficha 2
Ficha 2
 
Nutricion
NutricionNutricion
Nutricion
 
Habitos de vida
Habitos de vidaHabitos de vida
Habitos de vida
 
A funciónde nutrición
A funciónde nutriciónA funciónde nutrición
A funciónde nutrición
 
Dietas características
Dietas característicasDietas características
Dietas características
 
Dipticos habitos saludables
Dipticos habitos saludablesDipticos habitos saludables
Dipticos habitos saludables
 
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivoTema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
Tema 2 bioloxia_3º_eso_aparello_dixestivo
 

More from Carmela Rodríguez

More from Carmela Rodríguez (20)

A terra, o noso planeta
A terra, o noso planetaA terra, o noso planeta
A terra, o noso planeta
 
O sistema solar
O sistema solarO sistema solar
O sistema solar
 
Amendoados receita
Amendoados receitaAmendoados receita
Amendoados receita
 
Empanada receita
Empanada receitaEmpanada receita
Empanada receita
 
Guía Galicia
Guía GaliciaGuía Galicia
Guía Galicia
 
Carteis electorales
Carteis electoralesCarteis electorales
Carteis electorales
 
Xoán Guerreiro
Xoán GuerreiroXoán Guerreiro
Xoán Guerreiro
 
Gardando o teu secreto
Gardando o teu secretoGardando o teu secreto
Gardando o teu secreto
 
Gardando o segredo da biblioteca
Gardando o segredo da bibliotecaGardando o segredo da biblioteca
Gardando o segredo da biblioteca
 
Véndese casa
Véndese casaVéndese casa
Véndese casa
 
Unha historia sorprendente
Unha historia sorprendenteUnha historia sorprendente
Unha historia sorprendente
 
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADOAS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
 
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADOAS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
AS PANTASMAS E OS ROBOTS NO CASTELO ENCANTADO
 
Así nos ven os nosos compañeiros
Así nos ven os nosos compañeirosAsí nos ven os nosos compañeiros
Así nos ven os nosos compañeiros
 
Ósos en vinagre
Ósos en vinagreÓsos en vinagre
Ósos en vinagre
 
MAPA MENTAL Alimentación 3º
MAPA MENTAL Alimentación 3ºMAPA MENTAL Alimentación 3º
MAPA MENTAL Alimentación 3º
 
LUCAS QUERE SER PALLASO
LUCAS QUERE SER PALLASOLUCAS QUERE SER PALLASO
LUCAS QUERE SER PALLASO
 
TURQUÍA
TURQUÍATURQUÍA
TURQUÍA
 
A IDADE MODERNA
A IDADE MODERNAA IDADE MODERNA
A IDADE MODERNA
 
A IDADE MEDIA
A IDADE MEDIAA IDADE MEDIA
A IDADE MEDIA
 

Recently uploaded (7)

O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa VillaltaUnidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 

Alimentación 3º

  • 1. coordinan: luisa garcía e carmela rodríguez out 2014 3º e.p. ceip de vite santiago de compostela
  • 3. Alimentación: é un proceso polo cal inxerimos alimentos que conteñen substancias nutritivas ou nutrientes.
  • 4. Alimentos: son as substancias que os seres vivos toman para nutrirse e así poder vivir
  • 5. É o conxunto de substancias alimenticias que un ser vivo toma habitualmente.
  • 6. É un gráfico que sinala a importancia dos alimentos dos diferentes grupos na nosa dieta. ENERXÉTICOS REGULADORES PLÁSTICOS
  • 7. É un gráfico que indica, de maneira simple, que alimentos debemos incluír na nosa alimentación e en que cantidades.
  • 8. A nutrición é un conxunto de procesos mediante os cales os alimentos inxeridos absórbense e convértense en nutrientes necesarios para que o noso corpo funcione. APARATOS QUE INTERVEÑEN NA NUTRICIÓN
  • 9. Os nutrientes! son os compoñentes dos alimentos que nos fan medrar , proporcionánnos a enerxía necesaria para facer as nosas actividades diarias e axúdannos a que o noso corpo funcione
  • 10. Os nutrientes son substancias presentes nos alimentos que reforzan e axudan a desenvolver o organismo. HIDRATOS DE CARBONO GRAXAS PROTEÍNAS VITAMINAS MINERAIS AUGA FIBRA Luis,!Alén,!Brais!Portos!e!Sara!Elisa
  • 11. Alimentos reguladores: para que o noso corpo funcione ben e evitar enfermidade s. Son ricos en vitaminas e minerais, como as froitas , verduras e hortalizas. Alimentos enerxéticos: para ter enerxía. Aqueles que son ricos en hidratos de carbono e/ou graxas como os cereais, as patacas e o azucre. Alimentos plásticos ou formadores: para fortalecer os ósos e medrar. Neles predominan as proteínas e o calcio. Son as carnes, os ovos, o peixe e os lácteos.
  • 12. A roda dos alimentos é un gráfico no que aparecen os alimentos que tomamos. Está dividida en seccións que indican: - Cales son os principais nutrientes. - A forma máis saudable de tomar os alimentos, as cantidades que se deben tomar de cada un dos tipos
  • 13. Os alimentos podemos extraelos dos vexetais, dos minerais e dos animais. MANUEL, KARLA, SARA MÍGUEZ, ALÉN
  • 14. TIPOS DE ALIMENTOS SEGUNDO A SÚA ORIXE DE ORIXE ANIMAL: leite, ovos, peixe e carne DE ORIXE VEXETAL: cereais, legumes, verduras e hortalizas DE ORIXE MINERAL: auga e sales minerais
  • 15. Hai un tipo de alimentos que non son de orixe animal, vexetal nin mineral. son os fungos, como os cogomelos ou setas.
  • 16. CHANO, BRAIS ESPIÑA, VANESA, AIRAS
  • 17. A DIETA É O QUE COMEMOS CADA DÍA. Estar a dieta é non comer algúns alimentos. A dieta humana considérase equilibrada ou saudable cando inclúe alimentos de todo tipo. A pirámide alimentaria axúdanos a saber as cantidades de alimentos de cada grupo que debemos comer.
  • 18. É un gráfico que nos axuda a saber as cantidades de alimentos que debemos tomar de cada grupo.
  • 19. Tamén debemos tomar moitas verduras e froitas. Os que máis debemos tomar son os que aportan hidratos de carbono: pan, cer eais, arroz, pasta...
  • 20. Os que menos debemos tomar son as graxas e os doces. Os que aportan proteínas (lácteos, carne, peixe, ovos e legumes) temos que consumilos varias veces á semana.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Lavar coidadosamente as froitas e verduras. Os alimentos deben preferirse frescos e cociñarse só o tempo necesario para manter sen variacións os seus nutrientes.
  • 25. Manter a cociña sempre aseada e libre de refugallos. Tirar os alimentos descompostos.
  • 26. E lavar os dentes despois de comer. É necesario lavar as mans antes de comer.
  • 27. Por que se conserVAN OS ALIMENTOS? ANXO, DANI, ANTÓN, CARLA só podemos dispor dalgúns alimentos frescos durante un período de tempo limitado. Os alimentos consérvanse para que non podrezan. non hai ningunha diferenza entre as comidas elaboradas na casa con alimentos frescos, e as realizadas con alimEntos conservados. algunhas perdas de nutrientes son inevitables.
  • 28. os procesos de conservación dos alimentos existen dous tipos de procesos para conseRvar os alimentos: 1.- procesos físicos: utilizan o calor ou o frío. 2.- PROCESOS QUÍMICOS: ENGÁDENSE SUBSTANCIAS E ALTÉRASE O SABOR DOS ALIMENTOS.
  • 29. CON CALOR QUÉNTASE O ALIMENTO PARA DESTRUÍR OS MICROORGANISMOS. POr exemplo: o leite en tetrabrick QUÉNTASE O ALIMENTO NUN RECIPIENTE PECHADO PARA PARA DESTRUÍR OS MICROORGANISMOS. POr exemplo: PEMENTOS EN VIDRO
  • 30. CON FRÍO OS ALIMENTOS MANTÉÑENSE FRÍOS (A 5ºC) OS ALIMENTOS CONSÉRVANSE POLO EFECTO DO FRÍO INTENSO.
  • 31. ENGÁDESE ABUNDANTE SAL PARA CONSERVAR. POR EXEMPLO: O BACALLAO ENGÁDENSE SAL E CONSERVANTES E DÉIXASE SECAR. ALIMENTOS SOMETIDOS AO FUME DE QUEIMAR MADEIRA. POR EXEMPLO: O SALMÓN ENGÁDESE VINAGRE, ACEITE OU OUTROS ADITIVOS E GÁRDANSE EN TARROS DE VIDRO, BARRO... POR EXEMPLO: BONITO EN ACEITE