Звіт

2. "Учитись важко, а учить ще важче.
Але не мусиш зупинятись ти.
Як дітям віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти."
М. Сингаївський

3. «Нестандартні форми
організації
навчально-виховного
процесу»

4. “Успіх у навчанні - єдине джерело внутрішніх сил
дитини, які породжують енергію для подолання
труднощів, бажання вчитися”.
В. Сухомлинський

5. Актуальність
проблеми

6. Учитель завжди у пошуку нових форм і методів
викладання свого предмета. Цьому сприяють
нестандартні підходи у викладанні.
Проведення нестандартного уроку - один із
найважливіших напрямків підвищення
• пізнавального інтересу до вивчення
предмету,
• якості знань учнів.

7. Нестандартні уроки
• Нестандартні уроки – це завжди уроки-свята, коли
всі учні активні, коли кожен має можливість
проявити себе, коли клас стає колективом.
• Нестандартні уроки дозволяють забезпечити
цікавість занять, врахувати індивідуальні
особливості класу і кожного учня, активізувати
пізнавальну діяльність школярів, налагодити процес
співпраці вчителя та учнів.
• Нестандартні уроки виховують загальну культуру і
культуру думок; уміння грамотно виробляти власну
активну, високоморальну позицію школяра.

8. «Тарас Григорович Шевченко –
кобзар українського народу»
2 клас

9. П’єса-казка
«Бабусина пригода»»
3 клас

11. Відкритий урок
з української мови
«Правопис префіксів роз-, без-»
3 клас

13. «Моя улюблена … »
1 клас
«Мій літній відпочинок»
2 клас

17. • формуються ключові компетентності учнів;
• діти активні на уроках;
• формуються пізнавальні
інтереси школярів, учні
безпосередньо беруть участь
у процесі навчання: залучаються до
проектної діяльності;

18. • покращує навчання учнів, зацікавлює
їх;
• 67% учнів засвоїли навчальний матеріал
на високому і достатньому рівнях за I
семестр 3 класу;
• виховує дух колективності, культуру
поведінки, уміння спілкуватися.