1. Відділ освіти Гадяцької районної державної адміністрації
Гадяцький науково-методичний центр
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Гадяцької районної ради Полтавської області
"Творче використання педагогічної спадщини
Василя Олександровича Сухомлинського у
навчально – виховній діяльності молодших
школярів"
Пантюшенко Наталія Михайлівна
учитель початкових класів
II категорії

2. Пантюшенко
Наталія Михайлівна
Вчитель початкових класів
Гадяцької гімназії імені
Олени Пчілки
Освіта – Глухівський державний
педагогічний інститут
ім.Сергеєва-Ценського
Педагогічний стаж – 14 років
Вчитель другої категорії

3. "Співпереживання до радощів і горя виховується тільки
в дитинстві, коли серце особливо чутливе до людських
страждань, біди, самотності. Щоб дитина серцем
відчувала іншу людину – так можна сформулювати
важливу виховну мету, яку я поставив перед собою."
В. О. Сухомлинський
Моє кредо:
Не кожна людина може бути геніальною,
а доброю і милосердною може бути кожна
справжня людина. Вчити цьому потрібно з
раннього дитинства.

4. "Вчителі повинні здійснювати виховання не
тільки на уроці, а щохвилини на кожному
квадратному сантиметрі землі…"
В. О. Сухомлинський
Мета вивчення даної теми:
● Навчити учнів оцінювати події в
навколишньому світі та власному житті з
позиції справедливості;
● розвивати уміння висловлювати свої
судження про важливість дотримання
принципу справедливості і доброти у
повсякденному житті, у взаєминах з
оточуючими;
● виховувати почуття справедливості, бажання
протидіяти несправедливому.
● Створення моральної, духовної, гідної,
вільної, красивої і гармонійної особистості.

5. "Урок – це світ складних людських
взаємин."
В.О.Сухомлинський
• Емоційна розповідь(щоб
викликати емоції учнів,
примусити задуматися над
проблемою);
• Складання і розв’язування
ребусів, кросвордів,
загадок ;
• Складання історії сім’ї,
родоводу або намалювати
сім’ю, друзів…;
• Рольові ігри;
Методи роботи:
• Оптимізація уваги
• Оптимізація мислення:
а) проблемний виклад матеріалу
вчителем;
б) створення вчителем проблемної
ситуації;
в) формування проблеми учнями;
г) пролонгована проблемна ситуація.
● Діалогу (ефективного інструменту
вироблення у школярів самостійного,
недогматичного мислення);
•Актуалізація проблемного характеру
виховних ситуацій(яка дає модель
поведінки і декілька варіантів виходу з
ситуації);
•Довірлива бесіда;

6. Проект "ПИСАНКА – ДИВО СВОЇМИ РУКАМИ "
Діти щороку перед Великоднем створюють писанки.
Ми вішаємо їх на писанкове дерево.Проект
розрахований
на 4 роки
Формування позитивної установки на діяльність.
● Розв'язання проблеми морльності і духовності, розглянуті
Василем Сухомлинським .
● У такій праці особливу увагу приділяю патріотичному
вихованню дітей і проблемам розумового, морального,
естетичного та трудового виховання .
●

7. Проект "УРОКИ ДОБРОТИ
В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО"
Діти переказують,
іллюструють оповідання
В. О. Сухомлинського.
Ми створили збірку оповідань

8. Проект "УРОКИ ДОБРОТИ
В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО"
На закінчення проекту ми
провели виховний захід
ХАЙ СВІТОМ ПРАВИТЬ ДОБРОТА
Діти розповіли власні правила
доброти і створили серце доброї
людини

9. "Суттю виховання людини є турбота про гармонійний розвиток
моралі, розуму, почуттів, благородства серця, чистоти всіх духовних
поривань…
В. О. Сухомлинський "
У проекті реалізовані такі навчально-виховні
принципи
• Єдність емоційного і естетичного виховання, що
сприяє розвитку і збагаченню емоційної пам‘яті.
• Азбука формування моральної культури.
• Програма формування моральних звичок.
• Розвиток творчого потенціалу:
- дві учениці склали власні вірші;
- всі учні складали казки і більшість вдало.

10. Трудове виховання
• Праця – основа існування людини.
• Організація суспільно-корисної праці.
Реалізація завдання:
•Творчі уроки трудового навчання.
•Відповідальне ставлення до чергування в класі.
•З 1 класу діти самостійно посильно прибирають класну
кімнату.

11. Позакласна робота:
Екскурсія до Опішні
Екскурсії в музей МОЛОТКА
Екскурсія на фотовиставку
Екскурсії в бібліотеку

12. Позакласна робота:
Конкурс поезії
Виставка квітів
Свято 8 березня
Татове свято

13. Реалізуються такі завдання:
•
•
•
•
•
Різносторонній розвиток особистості школярів.
Навчити учнів споглядати і оцінювати навколишній світі.
Розвивати уміння висловлювати свої судження про побачене.
Розвивати духовність.
Виховання моральної, духовної, гідної, вільної, красивої і
гармонійної особистості.
• Виховання патріотизму, любові до рідного краю і до природи .
• гармонійний розвиток моралі, розуму, почуттів, благородства
серця, чистоти всіх духовних поривань
Також реалізується:
•Принцип емпатії (позитивне ставлення ).
•Організація суспільного життя класу.
•Встановлення звязків між школою і родиною.

14. У 2012-2013 н.р 2-А клас взяв участь у заочних
конкурсах:
● КОЛОСОК – 7 учасників (золоті сертифікати)
● СОНЯШНИК – 5 учасників (дипломи I і IIступеня)
● КЕНГУРУ - 6 учасників (дипломи I і IIступеня)
У 2013-2014 н.р 3-А клас взяв участь у конкурсах:
● КОЛОСОК – 4 учасники
● ІІ етап Міжнародного конкурсу з української мови
імені Петра Яцика - 1 учасник

15. "Велику виховну силу має той
педагог, у духовному житті
якого повинність зливається з
бажанням займатися
улюбленою справою."
В. О. Сухомлинський
Діти – це життя !
Працювати з дітьми
– справа мого життя.