Розвиток пізнавальної активності та творчого мислення учнів початкових класів

1. Розвиток пізнавальної активності та творчого
мислення учнів початкових класів
Лісниця Людмила Анатоліївна
Вчитель початкових класів
Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки

2. Про себе:
Освіта – вища,
Глухівський педагогічний інститут
ім. С.М. Сергеєва-Ценського
Фах – вчитель початкових класів
Стаж – 19 років
Категорія – вища кваліфікаційна
категорія

3. Моє педагогічне кредо:
Відкрити в кожній дитині душу творця, дати
їй змогу пробудитися і розквітнути.
Розвивати дитину як неповторну
індивідуальність, формувати в неї творчий
потенціал, прагнення до самостійної
пізнавальної діяльності.

4. Працюю над проблемою:
«Розвиток пізнавальної активності та творчого
мислення учнів початкових класів»

5. Актуальність проблеми
• підтримувати розвиток пізнавально-активної
діяльності, самостійності та творчих
здібностей учнів;
• заохочувати до будь-яких навчальних і творчих
успіхів;
• передбачати урізноманітнення навчальної та
виховної діяльності;
• звільнювати навчально-виховний процес від
примусовості та абстрактності.

6. В своїй практиці впроваджую елементи
передового педагогічного досвіду педагогів
• В. О. Сухомлинського (продуктивна праця, творчість,
довіра, співпереживання, краса)
• С.Н. Лисенкової (випереджаюче навчання, коментоване
управління)
• О.Я.Савченко (розвиток пізнавальної самостійної
діяльності)
• С.П. Логачевської (диференційоване навчання)

7. Сучасний урок – це мистецтво поєднання
технологій та прийомів, які дають змогу учителю
відкрити учню самого себе та реалізуватися.

8. Вважаю, що завдання педагога –
управляти процесами творчого пошуку
йдучи від простого до складного:
створювати ситуації успіху ,
що сприяють творчій
активності школяра
розвивати його уяву і
мислення;
розв’язувати дедалі
складніші творчі завдання.

9. Стимулювання пізнавальної активності на
уроках здійснюю використовуючи:
дидактичні
та сюжетні
ігри
задачі з
природничим
сюжетом
ігрові та
цікаві
ситуації
ребуси
задачі –
жарти
задачі у
віршах

10. Творчі здібності учнів розвиваю через:
Навчальну
діяльність
Нестандартні уроки
Інтегровані уроки
Створення проектів
Виховну
діяльність
Конкурси
Ігри
Подорожі
Свята
Змагання
Роботу з
батьками

11. Програма діяльності над реалізацією проблеми
реалізується систематично і включає в себе
такі напрямки:
творча
робота на
уроці
співпраця
з батьками
мето-
дична
робота
підвищен
ня
фахового
рівня,
активна
позакласн
а робота

12. Намагаюся інтегрувати фронтальні,
індивідуальні та групові форми організації
навчальної діяльності, які допомагають:
• створити атмосферу співробітництва учнів та вчителя;
• позбавляти дітей страху отримати не ту оцінку;
• створювати сприятливий клімат для засвоєння знань;
• сприяти формуванню нових умінь та навичок.

13. Наші роботи

14. 2012-2013н.р. учні 2-Б класу
приймали активну участь у
конкурсах:
«Колосок» – 14 учасників
«Соняшник» – 12 учасників
«Кенгуру» – 10 учасників

15. Мої захоплення