SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
InstructionInstruction
MediaMedia
MakeMake A PlanA Plan
ทศนิยมทศนิยม
Identity Your Purpose
กำำหนดจุดประสงค์
 เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมสนใจเนื้อหำมำก
ขึ้นเพรำะมีควำมน่ำสนใจ
 เพื่อให้ผู้เรียนไม่คิดว่ำกำรเรียน
คณิตศำสตร์ยำก
 เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษำควำมรู้กว้ำงขึ้น
จำกเทคโนโลยีที่ทันสมัย
 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดควำมสะดวกสบำยใน
กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์
 
Specify Your Communications
ระบุเป้าหมาย
 ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาของทศนิยมมากขึ้น
 ผู้เรียนเกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียน
คณิตศาสตร์ หรือการเรียนที่ใช้สื่อ
 ผู้เรียนสามารถทำาแบบฝึกหัด
และแบบทดสอบได้
Consider Which Topics You Want
to Cover
พิจารณาเนื้อหา มีอะไรบ้าง
1. ความหมายของ
ทศนิยม
2. การบวกทศนิยม
3. การลบทศนิยม
4. การคูณทศนิยม
5. การหารทศนิยม
6. ตัวอย่างโจทย์
ปัญหาทศนิยม
Assess Available Resources
แหล่งข้อมูลที่ค้นหาAssess available resources
ประเมินทรัพยากรข้อมูลและแหล่งข้อมูลที่มีอยู่
http://tc.mengrai.ac.th/kruawan/page
7.htm
http://blog.eduzones.com/jipatar/85
901
http://www.thaigoodview.com/library
/teachershow/sakaew/orathai_s/math-
6/sec07p2.htm
http://203.172.205.25/ftp/intranet/
mc41/quiz-
Identify Potential Partness and
Determine Their Roles
กำำหนดบทบำทของแต่ละฝ่ำย
ฝ่ำยจัดหำ เรียบเรียงข้อมูล
- มีกำรหำข้อมูลจำกแหล่งข้อมูลต่ำงๆ
- รวบรวมข้อมูลเนื้อหำที่ต้องกำร
- จัดเรียงเนื้อหำให้ง่ำยต่อกำรเข้ำใจของผู้เรียน
- สำำรวจและศึกษำหำวิธีกำรนำำเสนอให้นักเรียน
สนใจ
ฝ่ำยจัดหำวัสดุ อุปกรณ์
- สำำรวจและวำงแผนว่ำต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ว่ำ
ต้องกำรใช้อะไรบ้ำง
- จัดหำวัสดุอุปกรณ์ในจำำเป็นต้องใช้
- จัดเตรียมและวำงแผนกำรใช้งบประมำณ
ตรวจสอบรำคำ และสรุปรำยจ่ำยทั้งหมด
ฝ่ำยตรวจสอบควำมถูกต้อง
- ตรวจสอบควำมถูกต้องของเนื้อหำ
- ตรวจสอบกำรเรียบเรียงเนื้อหำว่ำครบถ้วน
หรือไม่
Establish a Materials
กำำหนดผู้รับผิดชอบแต่ละฝ่ำย
รวบรวมและเรียบเรียง
ข้อมูล
 นำงสำวพรรณิศำ
สิงห์คำำ
 นำงสำวอังค์วรำ สำย
แสงจันทร์
จัดหำวัสดุอุปกรณ์
 นำงสำวอรณิชำ ศรี
สุชำติ
 นำงสำวนนทพร สำลี
ร่วมจัดทำำสื่อกำรสอน
 นำงสำวพรรณิศำ
สิงห์คำำ
 นำงสำวอังค์วรำ สำย
แสงจันทร์
 นำงสำวอรณิชำ ศรี
สุชำติ
 นำงสำวนนทพร สำลี
ตรวจสอบควำมถูกต้อง
 นำงสำวอังค์วรำ สำย
แสงจันทร์
Review Existing Materials
สำำรวจวัสดุ อุปกรณ์
คอมพิวเตอร์
Internet
เอกสำรประกอบ
กำรเรียนวิชำ
นวัตกรรม
Printer
อุปกรณ์กำรเรียน
จัดทำำ
โดยนำงสำวนนทพร สำลี
553050083-1
นำงสำวพรรณิศำ สิงห์คำำ
553050303-3
นำงสำวอรณิชำ ศรีสุชำติ
553050329-5
นำงสำวอังค์วรำ สำยแสงจันทร์
553050331-8

More Related Content

What's hot

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pis
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pisการใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pis
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pissofuwan
 
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาDee Arna'
 
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานYanisa Tean
 
นำเสนอ Chapter3
นำเสนอ Chapter3นำเสนอ Chapter3
นำเสนอ Chapter3Bell Bella
 
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7Tsheej Thoj
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้wisnun
 
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)chawisa_22
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3Bee Bie
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7team00428
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7team00428
 
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNนำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNkhomAtom
 
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้nan1799
 
บทที่7
บทที่7บทที่7
บทที่7Phuntita
 

What's hot (16)

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pis
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pisการใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pis
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทคโนโลยีในการนำเสนอ pis
 
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาบทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 3 มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
 
นำเสนอ Chapter3
นำเสนอ Chapter3นำเสนอ Chapter3
นำเสนอ Chapter3
 
สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7สรุปบทที่ 7
สรุปบทที่ 7
 
สื่อการสอน
สื่อการสอนสื่อการสอน
สื่อการสอน
 
Chapte3
Chapte3Chapte3
Chapte3
 
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้สื่อและแหล่งการเรียนรู้
สื่อและแหล่งการเรียนรู้
 
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)
Ppt นวัตกรรม2(กลุ่ม)
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BNนำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
นำเสนอ Chapter3 กลุ่ม EDK2BN
 
work1 M3/1 3-4
work1 M3/1 3-4work1 M3/1 3-4
work1 M3/1 3-4
 
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้
บทที่ 7 สื่อเเละเเหล่งการเรียนรู้
 
บทที่7
บทที่7บทที่7
บทที่7
 

Viewers also liked

Anger Management Courses
Anger Management CoursesAnger Management Courses
Anger Management CoursesOscar Williams
 
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...Nick Kirrage
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
PortfolioARaja
 
презентация
презентацияпрезентация
презентацияsredets
 
Individual/Public Training Plan
Individual/Public Training PlanIndividual/Public Training Plan
Individual/Public Training PlanHayslett MBA
 
Library Orientation for Faculty
Library Orientation for FacultyLibrary Orientation for Faculty
Library Orientation for FacultyMary MacWithey
 
Our family´s dilemma.
Our family´s dilemma.Our family´s dilemma.
Our family´s dilemma.kathiarc
 
Urdu transcription shakila maqsood
Urdu transcription shakila maqsoodUrdu transcription shakila maqsood
Urdu transcription shakila maqsoodSheela Chaudry
 

Viewers also liked (10)

Anger Management Courses
Anger Management CoursesAnger Management Courses
Anger Management Courses
 
Chapter4 ppt
Chapter4 pptChapter4 ppt
Chapter4 ppt
 
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...
Health in Southampton: Assessing smoking and air pollution variation within t...
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
Individual/Public Training Plan
Individual/Public Training PlanIndividual/Public Training Plan
Individual/Public Training Plan
 
The renaissance
The renaissanceThe renaissance
The renaissance
 
Library Orientation for Faculty
Library Orientation for FacultyLibrary Orientation for Faculty
Library Orientation for Faculty
 
Our family´s dilemma.
Our family´s dilemma.Our family´s dilemma.
Our family´s dilemma.
 
Urdu transcription shakila maqsood
Urdu transcription shakila maqsoodUrdu transcription shakila maqsood
Urdu transcription shakila maqsood
 

Similar to Make a plan

การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1Ailada_oa
 
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้น
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้นการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้น
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้นB CH
 
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิกM93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิกSomchart Phaeumnart
 
ท พวรรณ
ท พวรรณท พวรรณ
ท พวรรณSchool
 
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสารการพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสารpataravadee1
 
โครงงานคอมพ วเตอร
โครงงานคอมพ วเตอร โครงงานคอมพ วเตอร
โครงงานคอมพ วเตอร tangonjr
 
การวัดและประเมินทักษะ
การวัดและประเมินทักษะการวัดและประเมินทักษะ
การวัดและประเมินทักษะKruthai Kai
 
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...Panita Wannapiroon Kmutnb
 
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...Panita Wannapiroon Kmutnb
 
บทที่ 11
บทที่ 11บทที่ 11
บทที่ 11wanneemayss
 

Similar to Make a plan (20)

การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
การออกแบบการสอนระดับครูมือใหม่ 1
 
บทที่ 8
บทที่ 8บทที่ 8
บทที่ 8
 
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้น
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้นการพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้น
การพัฒนาสื่อวีดิทัศน์เรื่อง การใช้โปรแกรม-Adobe-audition-เบื้องต้น
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
Paper
PaperPaper
Paper
 
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิกM93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
M93โครงการชุมนุม วาดภาพกราฟิก
 
ท พวรรณ
ท พวรรณท พวรรณ
ท พวรรณ
 
บทที่ 6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
บทที่  6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอนบทที่  6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
บทที่ 6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
 
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสารการพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่าย เรื่องการออกแบบสาร
 
โครงงานคอมพ วเตอร
โครงงานคอมพ วเตอร โครงงานคอมพ วเตอร
โครงงานคอมพ วเตอร
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
Parinyappt
ParinyapptParinyappt
Parinyappt
 
การวัดและประเมินทักษะ
การวัดและประเมินทักษะการวัดและประเมินทักษะ
การวัดและประเมินทักษะ
 
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
The Development of Web-based Training to Develop Job Competencies for Instruc...
 
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
ผลของการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้เครื่องมือทางปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์...
 
บทที่ 11
บทที่ 11บทที่ 11
บทที่ 11
 
11 170819173826
11 17081917382611 170819173826
11 170819173826
 
11 170819173826
11 17081917382611 170819173826
11 170819173826
 
11 170819173826
11 17081917382611 170819173826
11 170819173826
 

More from Aungwara Saisangjunt (7)

241203 chapter 10 ppt
241203 chapter 10 ppt241203 chapter 10 ppt
241203 chapter 10 ppt
 
Chap9 ppt
Chap9 pptChap9 ppt
Chap9 ppt
 
Chap9 ppt
Chap9 pptChap9 ppt
Chap9 ppt
 
Chapter8การผลิตสื่อกราฟิก
Chapter8การผลิตสื่อกราฟิกChapter8การผลิตสื่อกราฟิก
Chapter8การผลิตสื่อกราฟิก
 
Chapter7
Chapter7Chapter7
Chapter7
 
Chapter7
Chapter7Chapter7
Chapter7
 
241203 chapter 3
241203 chapter 3241203 chapter 3
241203 chapter 3
 

Make a plan

  • 3. Identity Your Purpose กำำหนดจุดประสงค์  เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมสนใจเนื้อหำมำก ขึ้นเพรำะมีควำมน่ำสนใจ  เพื่อให้ผู้เรียนไม่คิดว่ำกำรเรียน คณิตศำสตร์ยำก  เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษำควำมรู้กว้ำงขึ้น จำกเทคโนโลยีที่ทันสมัย  เพื่อให้ผู้เรียนเกิดควำมสะดวกสบำยใน กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์  
  • 4. Specify Your Communications ระบุเป้าหมาย  ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาของทศนิยมมากขึ้น  ผู้เรียนเกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียน คณิตศาสตร์ หรือการเรียนที่ใช้สื่อ  ผู้เรียนสามารถทำาแบบฝึกหัด และแบบทดสอบได้
  • 5. Consider Which Topics You Want to Cover พิจารณาเนื้อหา มีอะไรบ้าง 1. ความหมายของ ทศนิยม 2. การบวกทศนิยม 3. การลบทศนิยม 4. การคูณทศนิยม 5. การหารทศนิยม 6. ตัวอย่างโจทย์ ปัญหาทศนิยม
  • 6. Assess Available Resources แหล่งข้อมูลที่ค้นหาAssess available resources ประเมินทรัพยากรข้อมูลและแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ http://tc.mengrai.ac.th/kruawan/page 7.htm http://blog.eduzones.com/jipatar/85 901 http://www.thaigoodview.com/library /teachershow/sakaew/orathai_s/math- 6/sec07p2.htm http://203.172.205.25/ftp/intranet/ mc41/quiz-
  • 7. Identify Potential Partness and Determine Their Roles กำำหนดบทบำทของแต่ละฝ่ำย
  • 8. ฝ่ำยจัดหำ เรียบเรียงข้อมูล - มีกำรหำข้อมูลจำกแหล่งข้อมูลต่ำงๆ - รวบรวมข้อมูลเนื้อหำที่ต้องกำร - จัดเรียงเนื้อหำให้ง่ำยต่อกำรเข้ำใจของผู้เรียน - สำำรวจและศึกษำหำวิธีกำรนำำเสนอให้นักเรียน สนใจ ฝ่ำยจัดหำวัสดุ อุปกรณ์ - สำำรวจและวำงแผนว่ำต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ว่ำ ต้องกำรใช้อะไรบ้ำง - จัดหำวัสดุอุปกรณ์ในจำำเป็นต้องใช้ - จัดเตรียมและวำงแผนกำรใช้งบประมำณ ตรวจสอบรำคำ และสรุปรำยจ่ำยทั้งหมด ฝ่ำยตรวจสอบควำมถูกต้อง - ตรวจสอบควำมถูกต้องของเนื้อหำ - ตรวจสอบกำรเรียบเรียงเนื้อหำว่ำครบถ้วน หรือไม่
  • 9. Establish a Materials กำำหนดผู้รับผิดชอบแต่ละฝ่ำย รวบรวมและเรียบเรียง ข้อมูล  นำงสำวพรรณิศำ สิงห์คำำ  นำงสำวอังค์วรำ สำย แสงจันทร์ จัดหำวัสดุอุปกรณ์  นำงสำวอรณิชำ ศรี สุชำติ  นำงสำวนนทพร สำลี ร่วมจัดทำำสื่อกำรสอน  นำงสำวพรรณิศำ สิงห์คำำ  นำงสำวอังค์วรำ สำย แสงจันทร์  นำงสำวอรณิชำ ศรี สุชำติ  นำงสำวนนทพร สำลี ตรวจสอบควำมถูกต้อง  นำงสำวอังค์วรำ สำย แสงจันทร์
  • 10. Review Existing Materials สำำรวจวัสดุ อุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ Internet เอกสำรประกอบ กำรเรียนวิชำ นวัตกรรม Printer อุปกรณ์กำรเรียน
  • 11. จัดทำำ โดยนำงสำวนนทพร สำลี 553050083-1 นำงสำวพรรณิศำ สิงห์คำำ 553050303-3 นำงสำวอรณิชำ ศรีสุชำติ 553050329-5 นำงสำวอังค์วรำ สำยแสงจันทร์ 553050331-8