Parinyappt
•
0 likes•418 views
การนำเสนอโครงการรางวัลอาจารย์ต้นแบบ โดย ผศ. ดร. ปริญญา เสงี่ยมสุนทรอาจารย์ประจำภาควิชาคณิตศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเล้าธนบุรี
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Parinyappt
Similar to Parinyappt (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
Parinyappt
- 3. • ความเข้าใจผู้เรียน • การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ • การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา • การสร้างความท้าทาย • การกระตุ้นผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยเน้น Project based Learning ในบรรยากาศ แบบ active Learning ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แนวคิดในการจัดการเรียนรู้ (ศาสตร์การสอนและการเรียนรู้) ประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียนตาม Outcomes ใช้ เกณฑ์ตามกรอบ criterion based assessment ประเมินการการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล โดยการถอดบทเรียน การติดตาม ข้อมูลป้อนกลับจากผู้เรียนและทีมอาจารย์ผู้สอน และการทาวิจัยในชั้นเรียน 2
- 4. การออกแบบและวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ E-Learning (Learning Management System, Course website, Facebook) การบรรยาย (Lecture) Activity Based Learning และ Project Based Learning การทาโจทย์เป็นกลุ่มย่อยในชั้นเรียน (Tutorials/Practice Session) Lecture Tutorials Project Based Learning E-Learning เป็นแกนนาในการออกแบบการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ภายในภาควิชาโดยเป็นหัวหน้า โครงการพัฒนาอาจารย์ด้านการเรียนการสอน และเป็นวิทยาการถ่ายทอดประสบการณ์ การจัดการเรียนการสอนภายในคณะและพื้นที่การศึกษาราชบุรี รวมทั้งภายนอก เช่น มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศรีราชา และร่างกิจกรรมสะเต็ม ของ สสวท. บูรณาการนาความรู้ไป ใช้ในสถานการณ์จริง 3
- 5. การบูรณาการความรู้คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นเพื่อใช้ในสถานการณ์จริง • การเรียนรู้ผ่านการทาโปรเจค และสร้าง model ที่สอดคล้องกับเนื้อหาของรายวิชา • กระตุ้นให้นักศึกษาสามารถเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ • นาคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้กับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ วิศวกรรมศาสตร์ เช่น Water Wheel Project และ Doughnut Project 4
- 6. ติดตามผลการเรียนรู้ของผู้เรียนผ่านระบบ LMS (PeerWise) และการทาโจทย์ Tutorial การดาเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ การเรียนการสอนแบบบรรยาย กระบวนการคิดแก้ไข ปัญหา และเสนอ คาตอบ การเรียนการสอนแบบ ฝึกปฏิบัติ(TUTORIAL) รับคาตอบ ตรวจสอบคาตอบ (เฉลยจากอาจารย์ผู้สอน) ตรวจคาตอบ แก้ไข ปรับปรุง วิเคราะห์คาถาม/ คาตอบและวิธีแก้ไข ปัญหาจากโจทย์ ให้นักศึกษาศึกษา ค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม ศึกษาบทเรียน เพิ่มเติม ให้ฝึกทาโจทย์ ตัวอย่างใหม่ๆ (LMS) ใช้สื่อการสอน ประกอบให้เห็นภาพ ถูก ไม่ถูก ถูก โปรเจคกิจกรรมในชั้นเรียน 5
- 7. การนาผลการวิจัยในชั้นเรียนมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ • การจัดการเรียนรู้โดยผสมผสานการ บรรยายและการจัดกิจกรรมอย่าง ต่อเนื่องช่วยให้นักศึกษากลุ่มอ่อนมี ผลสัมฤทธิ์ดีขึ้น เนื่องจากมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ • การทาโปรเจคช่วยให้นักศึกษาพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาสามารถเชื่อมโยง ไปใช้ในสถานการณ์จริงและเกิดความ เข้าใจเนื้อหามากขึ้น • การตรวจการบ้านคืนนักศึกษาอย่าง สม่าเสมอ ทาให้นักศึกษาปรับปรุง รูปแบบการเขียนเพื่อสื่อสารทาง คณิตศาสตร์ได้ดีขึ้น 6
- 8. การนาผลการวิจัยในชั้นเรียนมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ • การจัดการเรียนรู้โดยผสมผสานการ บรรยายและการจัดกิจกรรมอย่าง ต่อเนื่องช่วยให้นักศึกษากลุ่มอ่อนมี ผลสัมฤทธิ์ดีขึ้น เนื่องจากมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ • การทาโปรเจคช่วยให้นักศึกษาพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาสามารถเชื่อมโยง ไปใช้ในสถานการณ์จริงและเกิดความ เข้าใจเนื้อหามากขึ้น • การตรวจการบ้านคืนนักศึกษาอย่าง สม่าเสมอ ทาให้นักศึกษาปรับปรุง รูปแบบการเขียนเพื่อสื่อสารทาง คณิตศาสตร์ได้ดีขึ้น • ปรับปรุงให้มีอาจารย์ที่ปรึกษาประจา กลุ่มโปรเจค เพื่อติดตามการดาเนินการ พัฒนานักศึกษา • มีการปรับรูปแบบการประเมินโดยเพิ่ม การสอบปากเปล่าในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง กับโปรเจค • จัดสอบปากเปล่าสอบก่อนวันสอบ ปลายภาค เพื่อพัฒนาให้นักศึกษาได้ ทบทวนความรู้และแก้ไขความเข้าใจใน เนื้อหาที่ไม่ถูกต้องก่อนการสอบปลาย ภาค นักศึกษาสามารถโต้ตอบกับ อาจารย์ผู้ประเมินที่สามารถแนะนา กระบวนการแก้ปัญหา 6
- 9. เป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงการจัดบรรยากาศการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐาน โดยได้รับเชิญให้จัดทาการถอดบทเรียนการจัดการเรียนการ สอนแบบ Active Learning มีการนาไปใช้ร่วมกับทีมอาจารย์ผู้สอน ใน กลุ่ม International Program และพื้นที่การศึกษาราชบุรี การจัดบรรยากาศการเรียนรู้และการสนับสนุนผู้เรียน • เน้น OBE ทาให้ผู้เรียนเห็นเป้าหมายของการเรียนรู้ คณิตศาสตร์เพื่อนาไปใช้หรือต่อยอดอย่างชัดเจน • project based learning ทาให้ผู้เรียนรู้มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ในสถานการณ์จริงและมีการบูรณาการความรู้ • สร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบ active learning ทาให้ ผู้เรียนมีความสนุกสนานและกระตือรือร้น • สร้างการกระตุ้นและความท้าทายโดยใช้โจทย์ที่มีความ ซับซ้อน 7
- 10. เป็นแกนนาในการพัฒนาเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักการ Criterion Based Assessment ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน พื้นที่การศึกษาราชบุรี โดย เน้นทักษะ 3 ด้าน คือ ความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และทักษะการสื่อสาร การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ประเมินการวัดประเมินผลโดยการติดตาม ข้อมูลป้อนกลับจากผู้เรียนและทีมอาจารย์ ผู้สอน และการทาวิจัยในชั้นเรียน 8
- 11. • เป็นต้นแบบในการจัดการเรียนรู้ตาม OBE จนเป็นที่ยอมรับและได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติ อาจารย์ด้านการเรียนการสอน ระดับมหาวิทยาลัย ปี 2557 • มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์ โดยเป็นพี่เลี้ยงอาจารย์ใหม่ และผู้นาในการ พัฒนาวิชาชีพด้านวิชาการและการสอน • ได้รับแต่งตั้งเป็นอาจารย์นิเทศก์สาหรับอาจารย์ใหม่ เพื่อพัฒนาอาจารย์ใหม่ให้มีสรรถ นะเบื้องต้นของผู้สอนภายใต้กรอบ KMUTT PSF • เข้าร่วม Community of Practice (CoP) อาจารย์นิเทศก์การสอนรุ่นที่ 2 และ รุ่นที่ 3 เพื่อแลกเปลี่ยนการนิเทศก์การสอน ปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน • ร่วมการประชาสัมพันธ์โครงการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัย ผ่านสื่อโปสเตอร์ที่ติดในมหาวิทยาลัย และวิดีโอประชาสัมพันธ์ “แนวคิดความเป็นครู” เพื่อสร้างความตระหนักถึงบทบาทที่สาคัญดังกล่าวของครู ปฏิรูปการศึกษา มจธ. เปลี่ยน วันนี้ สู่อนาคต KMUTT Educational Reform: The time for Change is now. คุณค่าในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และจรรยาบรรณ 9