Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas beberapa model kurikulum yaitu akademis, humanistik, rekonstruksi sosial, dan teknologi 2. Model kurikulum akademis berfokus pada pengetahuan solid dan proses penelitian, sedangkan humanistik berfokus pada pembangunan kepribadian siswa 3. Kurikulum rekonstruksi sosial mempertimbangkan hubungan antara kurikulum dengan lingkungan

1. Model
KURIKULUM
Konsep
FREDI AKBAR
7772133094

2. 4KATEGORI
Model Konsep Kurikulum
Subjek
akademis
Humanistik
Rekonstruksi
Sosial
Teknologi

3. Kurikulum Subjek akademis
Apakah yang dimaksud dengan

4. ...model kurikulum yang
bersumber dari pendidikan klasik
(perenialisme dan essensialisme)
yang berorientasi pada masa lalu.”
“

5. Pendekatan Struktur Pengetahuan, Studi
bersifat lebih integratif, dan pendekatan pada
sekolah-sekolah fundamentalis
Pendekatan model kurikulum subjek Akademis :

6. Apa tujuan kurikulum
subjek akademik?

7. Pemberian pengetahuan yang solid
serta melatih para siswa
menggunakan ide-ide dan proses
penelitian
“
“

8. MetodeKurikulum Subjek Akademis

9. &Ekspositori
Inkuiri

10. Pola organisasi isi
Correlated Curriculum, Concentrated
Curriculum, Integrated Curriculum,
Problem Solving Curriculum

11. Kelemahan
Kurikulum Subjek
Akademis

12. Tahukah Anda Kurikulum Humanistik?

13. ....sesuatu yang dapat menunjang
perkembangan anak dalam aspek
kepribadiannya.

14. Kurikulum Humanistikbertolak dari asumsi bahwa
anak/ peserta didikadalah . . .

15. Pertama dan utama
dalam pendidikan
Peserta didik adalah subjek yang menjadi
pusat kegiatan pendidikan

16. Bertolak dari asumsi
tersebut, kurikulum
humanisme menekankan
pada
Pendidikan yang
integratif antara aspek
Afektif dengan
aspek Kognitif

18. Mendengar pandangan realitas
peserta didik secara komprehensif
Menghormati individu
peserta didik
Tampil alamiah, otentik, tidak
dibuat-buat

19. fungsi :
Menyediakan pengalaman atau pengetahuan berharga
untuk membantu memperlancar perkembangan pribadi
peserta didik
Kurikulum Humanistik
Karakteristik

20. Tujuan :
Proses perkembangan pribadi yang dinamis diarahkan
pada pertumbuhan, integritas, dan otonomi kepribadian,
sikap sehat terhadap diri sendiri, orang lain dan belajar
Kurikulum Humanistik
Karakteristik

21. Kurikulum Humanistik
Menuntut hubungan emosionalantara guru dan
peserta didik
Karakteristik

22. Evaluasi :
Lebih mengutamakan proses daripada hasil
Kurikulum Humanistik
Karakteristik

23. Kelemahan Kurikulum Humanisti
Keterlibatan emosional tidak selamanya berdampak
positif, terdapat keseragaman peserta didik, kurang
perhatikan kebutuhan masyarakat, prinsip-prinsip
psikologis yang ada kurang terhubung

24. Rekonstruksi
Sosial
Memperhatikan hubungan kurikulum dengan sosial
masyarakat, politik, dan perkembangan ekonomi

25. Asumsi, Masalah-masalah Sosial yang
Mendesak, Pola-Pola Organisasi
Desain Kurikulum
Rekonstruksi Sosial

26. Komponen-komponen
kurikulum rekonstruksi
sosial
Tujuan da Isi, Metode,
Evaluasi, kegiatan yag
melibatkan, survey kritis
terhadap suatu masyarakat,
studyiyang melihat
hubungan ekonomi, studi
pengaruh sejarah dan
kecenderungan situasi
ekonomi

27. Kurikulum Teknologi
Efektifitas program metode dan material
untuk mencapai suatu manfaat dan
keberhasilan
Perspektif teknologi sebagai kurikulum

28. 2
Cara Teknologi
Mempengaruhi
Kurikulum

29. Aplikasi dan Teori

30. Tujuan
Tujuan diarahkan pada penguasaan kompetensi yang
dirumuskan dalam bentuk perilaku

31. Metode
Kegiatan pembelajaran sebagai proses mereaksi terhadap
perangsang yang diberikan dan apabila terjadi respon maka
respon diperkuat

32. Organisasi bahan ajar
Bahan ajar atau kurikulum di ambil dari berbagai disiplin ilmu

33. evaluasi
dilakukan setiap saat, pada akhir suatau pelajaran, suatu
unit ataupun semester

34. Kelemahan
Kurangnya perhatian pada penerapan dan dinamika inovasi