1. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
แผนการจัดการเรี ยนรู ้
กระบวนการเรี ยนรู้เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ
เรื่ อง .........วัยผูใหญ่..............
้
กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ .....สุขศึกษาและพลศึกษา........ วิชา ....สุขศึกษา.......
ชั้น.......มัธยมศึกษาปี ที่ 3....... เวลา..............4................. ชัวโมง ่
วันที่ ..................................... เดือน ................................................. พ.ศ. ................................
1. สาระสําคัญ
วัยผูใหญ่สามารถแบ่งออกได้เป็ น 2 ระยะ คือ ผูใหญ่วยทอง และผูใหญ่วยสูงอายุ ผูใหญ่ใน
้ ้ ั ้ ั ้
วัยนี้ มีการเปลี่ยนแปลงทั้งทางร่ างกายจิตใจ อารมณ์ สังคม โดยมีผลมาจากการลดลงของฮอร์โมนใน
ร่ างกาย ดังนั้นบุคคลในครอบครัวจําเป็ นต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลียนแปลง เพือให้การ
่ ่
ดํารงชีวตอยูร่วมกันในครอบครัวเป็ นไปอย่างมีความสุข
ิ ่
2. จุดประสงค์การจัดการเรี ยนรู ้
2.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้
ด้านความรู ้
1. แยกแยะระหว่างผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุได้
้ ั
2. บอกโรคที่มกเกิดกับวัยผูใหญ่ได้
ั ้
3. สรุ ปเรื่ องราวที่เกี่ยวกับวัยผูใหญ่ได้
้
ด้านทักษะ
4. สร้างเสริ มสุ ขภาพให้กบผูใหญ่ได้อย่างถูกต้อง
ั ้
5. หลีกเลี่ยงปั จจัยที่ส่งผลกระทบต่อวัยผูใหญ่
้
ด้านเจตคติ
6. ยอมรับความเปลียนแปลงของผูใหญ่ในครอบครัวได้
่ ้
7. ให้ความสําคัญกับผูใหญ่ในครอบครัวเป็ นอย่างดี
้
3. สาระการเรี ยนรู ้
- ลักษณะของผูใหญ่วยทอง วัยสูงอายุ ในเรื่ องประสิทธิภาพของร่ างกายและสมอง
้ ั
- ปั จจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริ ญเติบโตและพัฒนาการของผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุ
้ ั
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

2. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
4. กระบวนการจัดการเรี ยนรู้
ระดมสมอง
1. ขั้นนําเข้าสู่บทเรี ยน
2. ขั้นระดมสมอง
3. ขั้นอภิปราย
4. ขั้นจัดลําดับความคิด
5. ขั้นวางแผนเพือนําไปสู่การปฏิบติ
่ ั
5. กลยุทธ์การสอนคิด
การคิดประยุกต์
1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์
2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้
3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไปประยุกต์ใช้
4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์
่
5. ตรวจสอบผลงาน
6. กิจกรรมการจัดการเรี ยนรู้
ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล
ระดมสมอง การคิดประยุกต์
ชัวโมงเรี ยนที่ 1
่
1. ขั้นนําเข้าสู่ 1. กําหนดวัตถุประสงค์ของการประยุกต์ - ห้องเรี ยนสุขศึกษา
บทเรี ยน - นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเรื่ อง วัยของ - ครู ในโรงเรี ยน
ผูใหญ่พร้อมทั้งสนทนาเกี่ยวกับระยะการ
้
แบ่งช่วงวัยของผูใหญ่
้
- นักเรี ยนสนทนาถึงบุคคลในครอบครัวที่ - ผูใหญ่ท่ีบานนักเรี ยน
้ ้
อยูในช่วงวัยผูใหญ่(วัยทอง,วัยสูงอายุ) ว่ามี
่ ้
ใครในครอบครัวบ้างและมีพฤติกรรม
อย่างไร
2. ศึกษาแนวคิดและสิ่งของที่จะนําไป
ประยุกต์ใช้
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

3. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล
- นักเรี ยนศึกษาเรื่ องผูใหญ่วยทองและวัย
้ ั - ใบความรู ้ท่ี 1 เรื่ อง
สูงอายุ ผูใหญ่วยทองและ
้ ั
- นักเรี ยนศึกษาเรื่ องปัญหาของวัยผูใหญ่
้ ผูใหญ่วยสูงอายุ
้ ั
และแนวทางการพัฒนาตนเองให้สมวัยกับ - หนังสือเรี ยนสุข
ผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุในหนังสือเรี ยน
้ ั ศึกษา ( พ.ว. )
2. ขั้นระดมสมอง - นักเรี ยนแบ่งกลุ่มๆละ 5 คน ร่ วมกันสร้าง - ชุมชนของนักเรี ยน 1. แบบสัมภาษณ์ผใหญ่ ู้
คําถามและออกแบบสัมภาษณ์ผใหญ่วยทอง ู้ ั โดยนักเรี ยนเป็ นผูออกแบบ
้
และวัยสูงอายุ พร้อมทั้งออกสัมภาษณ์ใน เกณฑ์การประเมิน Rubric
ชุมชน โดยสัมภาษณ์มาวัยละ 2 คน แบบแยกส่วน
ชัวโมงเรี ยนที่ 2
่
3. คัดเลือกแนวคิดหรื อสิ่งของที่จะนําไป
ประยุกต์ใช้
- นักเรี ยนทุกกลุ่มนําเสนอผลการสัมภาษณ์ 2. รายงานผลการออก
หน้าชั้นเรี ยนโดยใช้เวลากลุ่มละประมาณ 5 สัมภาษณ์
นาที เกณฑ์การประเมิน Rubric
- นักเรี ยนทุกคนร่ วมกันคัดเลือกผลงานของ แบบแยกส่วน
กลุ่มที่สมภาษณ์ได้อย่างชัดเจน พร้อมทั้ง
ั
3. ขั้นอภิปราย แสดงเหตุผลในการเลือกครั้งนี้
4. ขั้นจัดลําดับความคิด ชัวโมงเรี ยนที่ 3
่ 3. ใบงานที่ 1 เรื่ อง การ
4. ปรับเปลียนหรื อประยุกต์
่ ปฏิบติตนกับคนวัยผูใหญ่
ั ้
- นักเรี ยนเขียนการปฏิบติตนกับผูใหญ่ใน
ั ้ เกณฑ์การประเมิน Rubric
บ้านหรื อผูใหญ่ท่ีเคยใกล้ชิด โดยบอกถึงการ
้ แบบแยกส่วน
ปฏิบติวาปฏิบติได้เหมาะสมหรื อไม่ พร้อม
ั ่ ั
ทั้งให้เหตุผล หากมีขอที่ไม่เหมาะสม
้
นักเรี ยนมีวิธีการปฏิบติตนใหม่เช่นไร
ั
- นักเรี ยนฝึ กการสังเกตถึงความเปลี่ยนแปลง
ของวัยผูใหญ่ ซึ่งมีสาเหตุมาจากการเกิดโรค
้
คุกคามและสุขภาพที่เริ่ มเสื่ อมโทรม
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

4. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
ขั้นตอนกระบวนการ กลยุทธ์การสอนคิด/กิจกรรมการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ เครื่ องมือวัดและประเมินผล
5. ขั้นวางแผนเพือ
่ ชัวโมงเรี ยนที่ 4
่
นําไปสู่การปฏิบติ ั 5. ตรวจสอบผลงาน
- นักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายถึงประโยชน์ที่ได้
จากาการเรี ยนรู ้เรื่ อง ลักษณะของผูใหญ่วย
้ ั
ทองและวัยสูงอายุ และโรคต่างในวัยผูใหญ่ ้
- นักเรี ยนเขียนแนวทางในการดูแลและอยู่ 4. สมุดงาน
ร่ วมกับผูใหญ่วยทองและวัยสูงอายุใน
้ ั
ครอบครัวหรื อชุมชนลงสมุดของนักเรี ยน
- นักเรี ยนอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเรื่ อง - บทความเรื่ อง 5. ผลงานอ่านคิดวิเคราะห์
ประสิ ทธิภาพของวัยผูใหญ่ ้ ประสิทธิภาพของวัย และเขียน
ผูใหญ่
้ เกณฑ์การประเมิน Rubric
แบบรวม
- นักเรี ยนทุกคนเขียนรายงานการศึกษา 6. ใบงานที่ 2 เรื่ อง กรอบ
โดยใช้ผงมโนทัศน์ตามเนื้อหาที่นกเรี ยน
ั ั มโนทัศน์ของวัยผูใหญ่ ้
เรี ยนรู ้พร้อมทั้งร่ วมสรุ ปลงกระดานดํา เกณฑ์การประเมิน Rubric
แบบรวม
7. การวัดและประเมินผล
7.1 ด้านความรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้
7.1.1 ด้านความรู ้
จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล
้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ
1 ตรวจรายงาน รายงานผลการสัมภาษณ์ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
2 ตรวจสมุดงาน สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
3 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 2 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
7.1.2 ด้านทักษะ
จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล
้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ
4 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
5 ตรวจผลงาน ใบงานที่ 1 น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

5. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
7.1.3 ด้านเจตคติ
จุดประสงค์ขอที่ วิธีการ/เกณฑ์การวัดและประเมินผล เครื่ องมือวัดและประเมินผล
้ ตัวบ่งชี้ความสําเร็ จ
6 ถามให้ตอบ สมุดงาน น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
7 การสนทนา แบบวัดเจตคติ น.ร.ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
8, กิจกรรมเสนอแนะ
จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนที่หองเรี ยนสุขศึกษา โดยการฉาย projecter ที่หองเรี ยนสุขศึกษาและ
้ ้
เปิ ด internet ที่ http://amkasorn.wordpress.com โดยครู และนักเรี ยนร่ วมกันทํากิจกรรมตามที่
วางแผนไว้ในแผนการสอน พร้อมทั้งมอบหมายงานให้นกเรี ยนค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูแลผูสูงอายุ
ั ้
ในบ้านโดยนําเสนอผลงานของกลุ่มตนเองในรู ปแบบงานนําเสนอ(Microsoft Powerpoint) และนํามา
อภิปรายในชั้นเรี ยน
9. ความเห็นและข้อเสนอแนะของผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต ้ํ ิ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.........................................................
( นายสมยศ เพ็ชรวงษา )
ผูอานวยการโรงเรี ยนวัดพวงนิมต
้ํ ิ
....................../....................................../.......................
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

6. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
10. บันทึกหลังการจัดการเรี ยนรู ้
1. ผลการจัดการเรี ยนรู ้ตามจุดประสงค์การเรี ยนรู้
ผลสําเร็ จหลังการสอน ปั ญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข
2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข
3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
ผลสําเร็ จหลังการสอน ปัญหา/อุปสรรค แนวทางแก้ไข
4. ผลสําเร็ จหลังการแก้ไข
ด้านความรู ้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน
ลงชื่อ...................................................ผูบนทึก
้ ั
( นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ )
ครู โรงเรี ยนวัดพวงนิมต ิ
ครี ยด
....................../....................................../.......................
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

7. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง
เรื่อง วัยผู้ใหญ่
ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
ิ
คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรี ยน
้
ที่ ชื่อ - สกุล การร่ วมกิจกรรมในชั้นเรี ยน เกณฑ์
1 2 3 4 การตัดสิน
เกณฑ์การตัดสิน
1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน
3 คะแนน หมายถึง ดี
4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม
่
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1

8. แผนการจัดการเรี ยนรู ้วชาสุ ขศึกษา
ิ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3
แบบประเมินผลทักษะการเรี ยนรู้ระดมสมอง
เรื่อง สัมพันธภาพ
ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรี ยนวัดพวงนิมต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1
ิ
คําชีแจง ใส่เครื่ องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามที่พบพฤติกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน
้
ที่ ชื่อ - สกุล ผลงาน/ชิ้นงานนักเรี ยน เกณฑ์
1 2 3 4 การตัดสิน
เกณฑ์การตัดสิน
1-2 คะแนน หมายถึง ผ่าน
3 คะแนน หมายถึง ดี
4 คะแนน หมายถึง ดีเยียม
่
นางทัศนีย ์ ไชยเจริ ญ ครู ประจําวิชาสุ ขศึกษา
โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้วเขต 1