1. กําหนดการจัดการเรี ยนรู ้
กระบวนการเรี ยนรูระดมสมอง
้
วิชา......สุ ขศึกษา....... กลุมสาระ.....สุขศึกษาและพลศึกษา.......................
่
ชั้น..................ม.3........................ ผูสอน........นางทัศนี ย.์ .......ไชยเจริ ญ..........................................
้
หน่ วยที่ 2 ... ครอบครัวของเรา.......เรื่ อง .........วัยผูใหญ่........เวลา........4.............ชัวโมง
้ ่
มาตรฐานช่ วงชั้น เข้าใจปั จจัยที่มผลกระทบต่อการเจริ ญเติบโตและพัฒนาการในช่วงวัยต่างๆ
ี
สาระการเรี ยนรู ้ ผลการเรี ยนรู้ท่ีคาดหวัง กระบวนการเรี ยนรู้ สื่อ/แหล่งการเรี ยนรู้ การประเมินผล
- ลักษณะของผูใหญ่วยทอง
้ ั 1. รู ้ลกษณะการ
ั ระดมสมอง สื่อการเรี ยนรู้ - ตรวจผลงาน
วัยสูงอายุ ในเรื่ อง เจริ ญเติบโตและความ 1. ขั้นนําเข้าสู่บทเรี ยน -ใบความรู้ท่ี1 เรื่ อง นักเรี ยน
ประสิทธิภาพของร่ างกาย เสื่อมของอวัยวะในวัย 2. ขั้นระดมสมอง ผูใหญ่วยทองและ
้ ั -สังเกตการร่ วม
และสมอง ผูใหญ่ วัยทอง และวัย
้ 3. ขั้นอภิปราย ผูใหญ่วยสูงอายุ
้ ั ระดมสองของ
- ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการ สูงอายุ 4. ขั้นจัดลําดับ - ใบงานที่ 1 เรื่ อง นักเรี ยนในกลุ่ม
เจริ ญเติบโตและพัฒนาการ 2. วิเคราะห์ปัจจัยที่มี ความคิด การปฏิบติตนกับคน ั
ของผูใหญ่วยทองและวัย
้ ั ผลกระทบต่อการ 5. ขั้นวางแผนเพือ ่ วัยผูใหญ่ ้
สูงอายุ เจริ ญเติบโตและ นําไปสู่การปฏิบติ ั - ใบงานที่ 2 กรอบ
พัฒนาการของวัยผูใหญ่ ้ มโนทัศน์ของวัย
วัยทองและวัยสูงอายุ ผูใหญ่้
-บทความเรื่ อง
ประสิทธิภาพของวัย
ผูใหญ่ ้
แหล่งเรี ยนรู้
-ห้องสุขศึกษา
- บ้านนักเรี ยน