Chủ đề 6

Company
LOGO
GVHD : Lê Đức Long
SVTH : Vũ Mạnh Cường K37.103.502
Trương Ngọc Tinh Anh K37.103.502
Trường đại học sư phạm TPHCM
Khoa CNTT – SP Tin 4


Design by nhóm 11
NỘI DUNG
5.Điều khiến, giám sát và phản hồi các hoạt động trực tuyến
4.Khai thác các hoạt động tự học, cộng tác nhóm
3.Tổ chức và thiết kế các hoạt động học tập trực tuyến
2.Lựa chọn và tổ chức các nội dung học tập
1.Tạo một lớp học ảo
6.Các hoạt động để quản lý lớp học ảo

Design by nhóm 11
Mời thầy và các bạn xem cùng xem video mà nhóm em tự
biên soạn bằng goanimate nhé !!!

Design by nhóm 11
Bạn đã biết lớp học ảo là gì ?
Hãy đồng hành cùng chúng
tôi đi hết các slide để biết
thêm tầm quan trọng của lớp
học ảo nhé!!!

Design by nhóm 11
 Lớp học ảo là một môi trường học tập trực tuyến. Môi
trường có thể được dựa trên web và truy cập thông qua
một cổng thông tin hoặc dựa trên phần mềm và yêu cầu
tải thực thi tập tin.
 Cũng giống như trong một lớp học thực tế, một sinh viên ở
một ảo lớp học tham gia đồng bộ hướng dẫn, điều đó có
nghĩa rằng các giáo viên và học sinh được đăng nhập vào
môi trường học tập ảo cùng một lúc.
Lớp học ảo là gì ?

Lớp học ảo gồm 3 thành phần tương tác với nhau:
Virtual – classroom courses là chương trình học đã
hoàn thiện, bao gồm cả online meeting và online
presentation.
Online meeting hay còn gọi là Webinars (hội thảo trên
Web) là các sự kiện tương tác đồng bộ và diễn ra độc
lập cho các mục đích khác nhau.
Online presentation là một thành phần của online
meeting hoặc có thể là một sự kiện độc lập để cung cấp
các thông tin cho lớp học ảo. Online presentation không
mang tính tương tác mà được ghi trực tiếp và phát lại.
Design by nhóm 11
Lớp học ảo là gì ?

Design by nhóm 11
Lớp học ảo có tầm quan trọng ra sao ?
 Lớp học ảo thu hẹp khoảng cách giữa các lớp học
truyền thống và WWW.
 Lớp học ảo là một ứng dụng đặc biệt của máy tính
và công nghệ mạng cho công tác giáo dục.

Design by nhóm 11
Qua lớp học ảo các giảng viên dễ dàng tạo lập slide
bài giảng cho môn học và upload bài giảng cũng như
các tài nguyên khác của mình lên hệ thống
Xây dựng được hệ thống forum phòng chat nhằm đáp
ứng nhu cầu học tập của các học viên thông qua việc
thảo luận nhóm trên hệ thống học tập trực tuyến.
Ngoài ra có thể tiến trình hoạt động kiểm tra khảo sát
thực lực của học viên qua các bài tập câu hỏi có trên
hệ thống hay các hoạt động giải trí khác .
Lợi ích lớp học ảo mang lại

Design by nhóm 11
Sinh viên sau khi đăng kí là thành viên của hệ thống
sẽ được phép đăng kí tham gia vào khóa học ,
download các tài nguyên của khóa học đó , hoạt
động nhóm , viết nhật kí , thảo luận forum trực tuyến
 Giảng viên và sinh viên dễ dàng trao đổi thông tin
diễn đàn của môn học .
Hệ thống elearning đã đạt được những kết quả ban
đầu đáng khích lệ góp phần nâng cao hiệu quả giảng
dạy và làm thay đổi cơ bản phương pháp dạy học,
sinh viên học tập chủ động hơn .
Lợi ích lớp học ảo mang lại

Design by nhóm 11
Hiện nay có rất nhiều hình thức học khác nhau …Và học
online chính là một trong những hình thức học giúp đưa các
em có thể chủ động phát triển khả năng của chính mình

Design by nhóm 11
Có rất nhiều công cụ để tạo lớp học ảo

 Công cụ xây dựng khóa học trực tuyến :
*Sử dụng hệ thống moodle
 Moodle là một hệ thống quản lý học tập (Learning Management
System - LMS hoặc người ta còn gọi là Course Management System
hoặc VLE - Virtual Learning Environment) mã nguồn mở (do đó miễn
phí và có thể chỉnh sửa được mã nguồn), cho phép tạo các khóa học
trên mạng Internet hay các website học tập trực tyến
 Tài liệu hỗ trợ của Moodle rất đồ sộ và chi tiết, khác hẳn với nhiều dự
án mã nguồn mở khác .
Design by nhóm 11

 Moodle rất đáng tin cậy, có trên 10 000 site trên (thống kê
tại moodle.org) thế giới đã dùng Moodle tại 160 quốc gia
và đã được dịch ra 75 ngôn ngữ khác nhau. Có trên 100
nghìn người đã đăng kí tham gia cộng đồng Moodle
(moodle.org) và sẵn sàng giúp bạn giải quyết khó khăn
 Moodle nổi bật là thiết kế hướng tới giáo dục, dành cho
những người làm trong lĩnh vực giáo dục
 Moodle rất dễ dùng với giao diện trực quan, giáo viên chỉ
mất một thời gian ngắn để làm quen và có thể sử dụng
thành thạo. Giáo viên có thể tự cài và nâng cấp Moodle.
 Do thiết kế dựa trên module nên Moodle cho phép bạn
chỉnh sửa giao diện bằng cách dùng các theme có
trước hoặc tạo thêm một theme mới cho riêng mình
Design by nhóm 11

Những yêu cầu đã đạt được khi sử dụng moodle
 Đã xây dựng xong thư viện các bài giảng, bài tập thực
hành, bài kiểm tra trắc nghiệm, bài thi cuối khóa,…
 Đưa các nội dung đã xây dựng vào cài đặt thành công một
khóa học
 Đã tìm hiểu và xây dựng khóa học trực tuyến 100% online
thông qua hệ thống dạy học trực tuyến mã nguồn mở
Moodle
Khả năng ứng dụng
 Triển khai lên Internet hỗ trợ mô hình dạy học từ xa
 Triển khai lên hệ thống mạng nội bộ phục vụ cho việc thi
trắc nghiệm của các học viên
Design by nhóm 11

Ưu điểm
 Các modun được cấu hình đầy đủ, chính xác, giao diện bắt
mắt, dễ nhìn và sinh động
 Tân dụng tốt ưu thế của mã nguồn mở Moodle về dạy học
trực tuyến thông qua các chức năng:
 Xây dựng hệ thống bài giảng, bài tập trực tuyến
 Bài giảng trực tuyến bằng video
 Thư viện bài thi trắc nghiệm và thực hành
 Hệ thống bài thực hành, diễn đàn thảo luận, nhật kí, …
Nhược điểm
 Giao diện còn chưa đẹp
 Không chèn trực tiếp được flash → không tạo được gốc thư
giản
 Hệ thống khóa học bài giảng chưa phong phú
Design by nhóm 11

Training Delivery Methods 2005-2008
Nancy Hudecek RN, BSN, MS Clinical Director, Quality Improvement and Patient Safety
Design by nhóm 11

Who Uses E-Learning?
Design by nhóm 11
Nancy Hudecek RN, BSN, MS Clinical Director, Quality Improvement and Patient Safety

Design by nhóm 11
 Trước tiên muốn tạo được một lớp học ảo ( Virtual
classroom) chúng ta cần tìm hiểu một công cụ chuyên
nghiệp để có thể tạo ra được một lớp học elearning dễ dàng

Design by nhóm 11

Design by nhóm 11
Nancy Hudecek, Presentation: Adoption of e-Learning. Documentation of conf. M/E Learning in HCMUTE, 10/2013

Design by nhóm 11
Cần tổ chức khóa học của mình theo một tiêu chuẩn nhất định

Design by nhóm 11
 Khi xét chuẩn đóng gói packaging standard
 Cách nào để tạo danh mục cho các nội dung của khóa học hoặc đơn vị khác
 Cách nào để nhập chúng vào một hệ thống quản lý (LMS hoặc LCMS)
 Cách để di chuyển các khóa học và các mô-đun từ một hệ thống quản lý khác
 Cách để bó chúng lại với nhau thành một thành phần duy nhất để vận chuyển dễ
dàng

Design by nhóm 11
Xét chuẩn AICC : cấu trúc dữ liệu của khóa học

Design by nhóm 11
The AICC (Aviation Industry CBT Committee ) develops guide lines for the
aviation industry in the development , delivery , and evaluation of CBT and
related training technologies.
The objectives of the AICC are to:
• Assist airplane operators in development of guidelines that promote the
economic and effective implementation of computer-based training (CBT)
• Develop guidelines to enable interoperability
• Provide an open forum for the discussion of CBT and other training
technologies
• Although AICC primarily attends to the aviation industry ,over 13 years
focus on the specifications required to meet this industry's needs has led to a
very well developed specifications for learning and particularly for computer
managed instruction. As a result , a wide range of learning consortiums and
accredited standards groups are in the process of adopting and adapting the
AICC guidelines to their own industries.

Design by nhóm 11
Xét chuẩn đóng gói IMS

Design by nhóm 11
IMS (Hệ thống quản lý giảng dạy) Global Learning
Consortium đang phát triển và thúc đẩy kỹ thuật mở (tiêu
chuẩn) để tạo thuận lợi cho hoạt động học tập được phân
phối trực tuyến như định vị và sử dụng nội dung giáo dục,
theo dõi tiến độ học, báo cáo hiệu học, và trao đổi hồ sơ học
sinh giữa các hệ thống hành chính.

Design by nhóm 11
IMS có hai mục tiêu chính:
 Xác định các tiêu chuẩn technica cho khả năng tương tác của các ứng
dụng và dịch vụ trong học tập được phân phối
 Hỗ trợ việc đưa vào các thông số kỹ thuật IMS thành các sản phẩm và
dịch vụ trên toàn thế giới. IMS thúc đẩy việc thông qua các thông số
kỹ thuật mà sẽ cho phép phân phối môi trường học tập và nội dung từ
nhiều tác giả để làm việc cùng nhau.

Design by nhóm 11
Xét các tiêu chuẩn truyền thông

Design by nhóm 11
 Xét chuẩn metadata

Design by nhóm 11
• Một trong những cơ quan được công nhận tiêu chuẩn quan trọng nhất
Ủy ban Tiêu chuẩn Công nghệ Learning IEEE (NTSC)

Design by nhóm 11
 Quyết định hướng dẫn tiêu chuẩn chất lượng …. nhưng không đảm bảo chất lượng

Design by nhóm 11
IEEE LTSC gần đây cũng đã bắt đầu di chuyển của công việc này để các tiêu chuẩn
quốc tế Tổ chức đầy đủ (ISO) bằng cách thiết lập các tiêu chuẩn ISO Ủy ban kỹ thuật
phần 1 (JTC1) Tiểu ban 36 (SC36) vào Học Công nghệ . SC36 Phát triển các tiêu chuẩn
quốc tế trong các lĩnh vực học tập , Giáo dục và Đào tạo.

Design by nhóm 11
 Chuẩn thiết kế elearning

Design by nhóm 11
 Tiêu chuẩn tiếp cận

Design by nhóm 11
Đối tượng học tập

Design by nhóm 11
 Chuẩn SCORM 2014
 SCORM is a collection of standards and specifications adapted from multiple
sources to provide a comprehensive suite of e-learning capabilities that enable
interoperability, accessibility and reusability of Web-based learning content.
 One of the primary forces behind changes to SCORM has been the evolution
of the underlying specifications and standards in SCORM 2004:
 IEEE Data Model For Content Object Communication
 IEEE ECMAScript Application Programming Interface for Content to
Runtime Services Communication
 IEEE Learning Object Metadata (LOM)
 IEEE Extensible Markup Language (XML) Schema Binding for Learning
Object Metadata Data Model
 IMS Content Packaging
 IMS Simple Sequencing.

Design by nhóm 11
E-Learning hiện nay
 It is not a cup of web pages! It is a complex
learning environment!
 We need a possibility professionally to create our
learning materials.
 We need a professional LMS system, which is
compliment with all e-learning relevant standards.
 We need a money and peoples!
 And lot of optimism

Design by nhóm 11
 Để thành công trong việc thiết kế 1 hệ elearning cần quan
tâm đến 4 nền tảng chủ yếu

Design by nhóm 11
 Bước đầu chúng ta sẽ phải lựa chọn nội dung :
 Bài giảng dạy + tài liệu chuyên môn bao gồm :
 SGK , SBT , phương tiện truyền thông giáo dục (in
thư viện, nonprint, và tài nguyên điện tử), software ,
video, DVD , và các chương trình truyền hình giảng
dạy có liên quan .
 Nội dung giảng dạy cần chú ý :
 Đối tượng học sinh là ai ? có trình độ như thế nào
 Môi trường
 Hình thức dạy học (GV hay HS là trung tâm).
 Cần thúc đẩy hơn nữa sự hiểu biết, và cung cấp kinh
nghiệm có ý nghĩa giáo dục cho các nhóm lớp học hoặc
cho cá nhân học sinh.

Design by nhóm 11
Cần có phương pháp giảng dạy :
• Chọn lựa hình thức dạy học giữa GV và HS cho hợp lý
• Tạo cho HS môi trường thân thiện
• Xây dựng nhiều hoạt động có các công cụ hỗ trợ
(video,software,…) cuốn hút HS tham gia vào bài dạy hơn

Design by nhóm 11
 Lựa chọn :
“Khóa học Microsoft Excel 2010 từ cơ bản đến nâng cao”
 Hình thức 100 online
 Đối tượng người học: Mọi người học có nhu cầu muốn học
cách sử dụng Microsoft Excel
 Nội dung khóa học : “Microsoft Excel từ cơ bản đến nâng
cao”

Design by nhóm 11
Nội dung học tập
Khoá học được thiết kế như sau:
Mở đầu khóa học:
 Đề cương chi tiết của khóa học
 Giới thiệu chung về khóa học
 Diễn đàn tin tức: là nơi học viên có những thắc mắc liên
quan đến nội dung đề cương chi tiết của khóa học
 Tài liệu tham khảo:
 Ebook chính cho toàn khóa học:
Microsoft.Excel.2010.Step.by.Step
 Những sách liên quan về Microsoft Excel để tham khảo

Design by nhóm 11
 Danh sách học viên: Học viên vào xem thông tin và có yêu
cầu chỉnh sửa nếu có sai sót thông tin
 Khảo sát đầu khóa học: nhằm mục đích xác định được đối
tượng người học thuộc thành phần nào, nhu cầu của người
học là gì … để giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học cho
hiệu quả

Design by nhóm 11
Nội dung học tập của khóa học sẽ gồm tất cả
7 chủ đề
 Chủ đề 1:
- Bài giảng: Giới thiệu về Microsoft Excel: bằng
video rất trực quan và dễ hiểu
 Chủ đề 02:
- Bài giảng: Định dạng cơ bản trong bảng tính
Microsoft Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu
 Chủ đề 03:
- Bài giảng: Phép tính cơ bản trong bảng tính
Microsoft Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu

Design by nhóm 11
 Chủ đề 04:
- Bài giảng: Các thao tác trong bảng tính Microsoft
Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu .
 Chủ đề 05: Tổng hợp
- Bài giảng: Các hàm trong bảng tính Microsoft
Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu .
 Chủ đề 6: Nâng cao
- Bài tập tổng hợp: 10 bài
Chủ đề 7: tổng kết
- Bài thi kết thúc khóa học: phổ biến nội dung thi
+ thời gian + hình thức

Design by nhóm 11

Khi tổ chức và thiết kế các
hoạt động học tập trực tuyến
cần quan tâm hai vấn đề
Nội dung
dạy học
Hoạt động
học tập
Design by nhóm 11

Design by nhóm 11
Đi sâu vào tổ chức và thiết kế các hoạt động học tập
trực tuyến:
 Nội dung dạy
• Đối tượng
• Mục tiêu
• Cách dạy
• Công nghệ
 Hoạt động học tập
• Xây dựng chiến lược
• Chuẩn bị
• Xây dựng

Hoạt động học tập
Cần có chiến lược sư phạm cụ thể
Xây dựng chiến lược sư phạm trong môi trường trực
tuyến:
- Chuẩn bị những nội dung dạy học, tài nguyên học tập gì?
- Chuẩn bị những tài liệu liên quan học phân-khóa học nào?
- Hoạt động mở đầu? Hoạt động tổng quan và hoạt động
chung là gì?
- Hoạt động theo từng chủ đề/tuần? Tự học, học nhóm và
cộng đồng
- Hình thức kiểm tra, đánh giá người học như thế nào?
Design by nhóm 11

 Nội dung học tập
Đối tượng sẽ dạy? (Who):
- Đặc điểm? Nhu cầu học tập?
- Nền tảng kiến thức, kĩ năng?
- Khó khăn, hạn chế?
Cái gì sẽ được dạy? (What) –Mục tiêu
- Mục tiêu dạy học của khóa học- học phần
- Yêu cầu cần đạt được sau khóa học? Kiến thức, kĩ năng?
Nội dung sẽ được dạy như thế nào? (How)
- Hình thức đào tạo: hỗ trợ học tập, kết hợp hay từ xa hoàn toàn
 Công nghệ nào sẽ được sử dụng?
Design by nhóm 11

A
B
C
01
02
03Viết mục
tiêu cho
khóa học
Mô tả mục
tiêu sẽ thực
hiện
Làm rõ
mục tiêu
của dự án
THIẾT KẾ
MỘT HỆ
ELEARNING
Design by nhóm 11

a. Làm rõ mục tiêu dự án :
Bước đầu tiên trong thiết kế của dự án:
 Ngữ cảnh của tổ chức như thế nào?
 Các vấn đề làm rõ các mục tiêu quan trọng là gì?
 Việc xây dựng dự án có đóng góp như thế nào?
 Đây là việc vô cùng quan trọng khi có một mục tiêu đúng đắn thì
khởi đầu sẽ không bị sai lệch ,tránh lãng phí , lựa chọn hình thức OK.
Design by nhóm 11

Một ví dụ về khóa
học Using Gantt
Charts
Horton, W. (2006)
E-Learning by
design, Pfeiffer-An
Imprint of Wiley,
USA
b.Mô tả mục tiêu sẽ thực hiện
 Mục tiêu cho biết người học sẽ thay đổi như thế nào khi tham gia
khóa học.
 Mỗi mục tiêu học tập đòi hỏi chúng ta phải thiết kế một đối tượng
học tập để hoàn thành mục tiêu đó.
 Thiết kế giảng dạy về các đối tượng đòi hỏi chúng ta phải thiết kế
hai loại nội dung: hoạt động học tập và kiểm tra.
Design by nhóm 11

Các mục tiêu này thể hiện ba phần
o Teach: Khóa học Dạy những gì? (Kĩ năng, hiểu biết, thái
độ)
o To: Tham gia khóa học để làm gì? (Mục tiêu học tập của
học sinh)
o Who: Ai sẽ tham gia khóa học (Điều kiện tiên quyết của
khóa học) (Kĩ năng, hiểu biết, thái độ)
 Xác định trình tự giảng dạy: Sau khi đã xác định cá mục
tiêu dạy học thì phải xác định tiến trình học (chương trình)
cho người học.
Design by nhóm 11

 Thiết kế nội dung và hoạt động
Horton, W. (2006) E-Learning by design, Pfeiffer-An Imprint of Wiley, USA
Design by nhóm 11

 Phân tích đối tượng :
Một đối tượng học tập (Learning Object) là một đoạn nội dung điện
tử , có thể truy cập một cách cá nhân và hoàn thành hoàn toàn một
mục tiêu học tập duy nhất và có thể chứng minh mục tiêu đó.
Hodgins, W. (2001) Get R.E.A.L (Relevant Effective Adaptive Learning), TECHLEARN
Hodgins, W. (2006) “C-ing the Future” the coming convergence of: Content, Competencies and Context
Design by nhóm 11

Có một bài kiểm tra báo
cáo điểm số đến hệ thống
quản lý học tập. Nhưng
không có ai học được bất
kỳ điều gì từ đối tượng
này vì nó chứa nội dung
vô nghĩa(SCORM)
=>Là một đối tượng
nhưng nó rõ ràng
không phải là một đối
tượng học tập.
Design by nhóm 11

Quan sát hình ta có thể thấy
 Khi ta đã xác định được mục tiêu rõ ràng cụ thể và kết hợp
đưa đối tượng vào trong hoạt động học tập, có thể bắt đầu
xác định các nội dung cần thiết để đáp ứng mục tiêu đó.
Design by nhóm 11

 Học viên hoàn thành các hoạt động được thiết kế để kết nối
những gì họ đang học với cuộc sống và công việc của họ.
Design by nhóm 11

Ví dụ
Absorb :Bắt chước biểu đồ Gantt
Connect :Khảo sát biểu đồ và xem cách tạo biểu đồ Gantt
Do : Xây dựng một biểu đồ Gantt tương tự
Design by nhóm 11

c. Viết mục tiêu học tập cho khóa học
 Cuối cùng là viết các Learning objective .
 Với mỗi mục tiêu đòi hỏi phải thiết kế một Learning
objective phù hợp, các đối tượng này được thiết kế theo 2
loại: Test và Activities
 Test để kiểm tra việc học tập và mục tiêu của người học đã
đạt được trong khóa học
 Activities có 3 loại:
• Người học hấp thụ kiến thức bằng cách đọc hoặc xem
• Người học thực hành hoặc khám phá để đào sâu kiến thức
• Người học tham gia hoạt động để liên hệ thực tiễn cuộc
sống và làm việc.
Design by nhóm 11

Tạo bài kiểm tra (create tests)
Design by nhóm 11

Thiết kế lại các hoạt động
activities không phải lặp lại
.
 Không giống với mô hình
thiết kế dạy học ADDIE
(Analyze, Design, Develop,
Implement, and Evaluate)
=>Cần tạo một sự phát triển
vững chắc để người học có
thể đáp ứng 3 yếu tố
activities.
Design by nhóm 11

 Sơ lược về khóa học trực tuyến
 Tên khóa học Microsoft Excel 2010 từ cơ bản đến nâng cao
 Hình thức 100% online
 Đối tượng người học: “Mọi người học có nhu cầu muốn học
cách sử dụng Microsoft Excel”
Design by nhóm 11

Khoá học được thiết kế như sau:
Mở đầu khóa học bao gồm các modun :
Đề cương chi tiết của khóa học
Giới thiệu chung về khóa học
Diễn đàn tin tức: là nơi học viên có những thắc mắc
liên quan đến nội dung đề cương chi tiết của khóa
học
Tài liệu tham khảo:
• Ebook chính cho toàn khóa học:
Microsoft.Excel.2010.Step.by.Step
Design by nhóm 11

Những sách liên quan về Microsoft Excel để tham
khảo
Danh sách học viên: Học viên vào xem thông tin
và có yêu cầu chỉnh sửa nếu có sai sót thông tin
 Khảo sát đầu khóa học: nhằm mục đích xác định
được đối tượng người học thuộc thành phần nào,
nhu cầu của người học là gì … để giáo viên điều
chỉnh hoạt động dạy học cho hiệu quả
Design by nhóm 11

 Nhật kí hoạt động: Ở đây học viên gửi những phản hồi
về những cảm nhận khi học chủ đề 01
 Kiểm tra trắc nghiệm: Gồm bộ 12 câu hỏi với nội
dung liên quan đến bài giảng nhằm kiểm tra lại kiến
thức đã học được ở chủ đề này của học viên
 Bài tập Assignment 01: Gồm 3 bài tập, yêu cầu học
viên tạo bảng tính theo mẫu, nộp bài ở Assignment 01
 Assignment 01: Nộp bài tập
 Phòng chat chủ đề 01: Phòng chat sẽ mở từ 18h00 đến
21h các ngày thứ 2, 4, 6, nhằm để học viên và giáo
viên trao đổi trực tuyến với nhau, giáo viên giải đáp
thắc mắc cho học viên
Design by nhóm 11

Giao diện chủ đề 1
Giao diện chủ đề 2 – 3 – 4 cũng
tương tự nhưng khác về nội dung
bên trong

Chủ đề 02:
 Bài giảng: Định dạng cơ bản trong bảng tính Microsoft
Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu, học viên sẽ dễ
dàng tiếp thu
 Diễn đàn thảo luận cho chủ đề 02: Bạn biết gì về cách định
dạng cơ bản trong bảng tính Microsoft Ecxel ? Bạn có thắc
mắc gì hay có điều gì muốn chia sẻ cho mọi người về chủ
để này thì hãy viết ra để mọi người cùng thảo luận nhé !!!
 Tài liệu chia sẻ chủ đề 02: Các bạn nếu có những tài liệu
hay liên quan về cách định dạng cơ bản trong bảng tính
Microsoft Ecxel thì hãy chia sẻ để mọi người cùng nhau học
tập tốt nhé
 Chia sẻ dưới dạng link (slideshare, mediafile, dropbox)
Design by nhóm 11

 Nhật kí hoạt động: Ở đây học viên gửi những phản hồi về
những cảm nhận khi học chủ đề 02
 Kiểm tra trắc nghiệm: Gồm bộ câu hỏi với nội dung liên
quan đến bài giảng nhằm kiểm tra lại kiến thức đã học được
ở chủ đề này của học viên
 Bài tập Assignment 02: Gồm 3 bài tập, yêu cầu học viên
định dạng bảng tính theo yêu cầu, nộp bài ở Assignment 02
 Phòng chat chủ đề 02: Phòng chat sẽ mở từ 18h00 đến 21h
các ngày thứ 2, 4, 6, nhằm để học viên và giáo viên trao đổi
trực tuyến với nhau, giáo viên giải đáp thắc mắc cho học
viên
Design by nhóm 11

Chủ đề 03:
 Bài giảng: Phép tính cơ bản trong bảng tính Microsoft
Excel: bằng video rất trực quan và dễ hiểu, học viên sẽ dễ
dàng tiếp thu
 Diễn đàn thảo luận cho chủ đề 03: Bạn biết gì về các phép
tính cơ bản trong bảng tính Microsoft Ecxel ? Bạn có thắc
mắc gì hay có điều gì muốn chia sẻ cho mọi người về chủ
để này thì hãy viết ra để mọi người cùng thảo luận nhé !!!
hay liên quan về các phép tính cơ bản trong bảng tính
Microsoft Ecxel thì hãy chia sẻ để mọi người cùng nhau
học tập tốt nhé
Design by nhóm 11

quan đến bài giảng nhằm kiểm tra lại kiến thức đã học
được ở chủ đề này của học viên
viên
Design by nhóm 11

Chủ đề 04:
 Bài giảng: Các thao tác trong bảng tính Microsoft Excel:
bằng video rất trực quan và dễ hiểu, học viên sẽ dễ dàng
tiếp thu
 Diễn đàn thảo luận cho chủ đề 04: Bạn biết gì về các thao
tác trong bảng tính Microsoft Ecxel ? Bạn có thắc mắc gì
hay có điều gì muốn chia sẻ cho mọi người về chủ để này
thì hãy viết ra để mọi người cùng thảo luận nhé !!!
hay liên quan về các thao tác trong bảng tính Microsoft
Ecxel thì hãy chia sẻ để mọi người cùng nhau học tập tốt
nhé
Design by nhóm 11

quan đến bài giảng nhằm kiểm tra lại kiến thức đã học
được ở chủ đề này của học viên
định dạng bảng tính theo yêu cầu, nộp bài ở Assignment
03
21h các ngày thứ 2, 4, 6, nhằm để học viên và giáo viên
trao đổi trực tuyến với nhau, giáo viên giải đáp thắc mắc
cho học viên
Design by nhóm 11

Chủ đề 05: Tổng hợp
 Bài giảng: Các hàm trong bảng tính Microsoft Excel: bằng
video rất trực quan và dễ hiểu, học viên sẽ dễ dàng tiếp thu
 Diễn đàn thảo luận cho chủ đề 05: Bạn biết gì về các hàm
trong bảng tính Microsoft Ecxel ? Bạn có thắc mắc gì hay
có điều gì muốn chia sẻ cho mọi người về chủ để này thì
hãy viết ra để mọi người cùng thảo luận nhé !!!
hay liên quan về các hàm trong bảng tính Microsoft Ecxel
thì hãy chia sẻ để mọi người cùng nhau học tập tốt nhé
Design by nhóm 11

Nhật kí hoạt động: Ở đây học viên gửi những phản hồi về
quan đến bài giảng nhằm kiểm tra lại kiến thức đã học được
ở chủ đề này của học viên
viên
Design by nhóm 11

Chủ đề 6: Tổng hợp
 Bài tập tổng hợp: 10 bài
 Assignment 06: Nộp bài tâp
 Giải bài tập: modun này sẽ hiện lên sau khi hết hạn nộp bài
 Diễn đàn thảo luận chủ đề 06: Bao gồm các thắc mắc liên
quan đến bài tập đã cho
Design by nhóm 11

Bài tập nâng cao: 10 bài
 Assignment 06 nâng cao: Nộp bài tâp
 Giải bài tập: modun này sẽ hiện lên sau khi hết hạn nộp
bài
 Bài tập mở rộng: 10 bài
 Assignment 06 mở rộng: Nộp bài tâp
 Giải bài tập: modun này sẽ hiện lên sau khi hết hạn nộp
bài
21h các ngày thứ 2, 4, 6, nhằm để học viên và giáo viên
trao đổi trực tuyến với nhau, giáo viên giải đáp thắc mắc
cho học viên
Design by nhóm 11

Chủ đề 7: tổng kết
 Bài thi kết thúc khóa học: phổ biến nội dung thi + thời
gian + hình thức
 Bài thi trắc nghiệm cuối khóa
 Bài thi thực hành cuối khóa
 Diễn đàn thảo luận cuối khóa: thắc mắc về bài thi
 Nhật kí hoạt động: cảm nhận về khóa học
 Bảng đánh giái về khóa học
 Điểm thi cuối khóa
Design by nhóm 11

Lưu ý :
Tổ chức và thiết kế các hoạt động học tập trực tuyến
đáp ứng đủ 4 yếu tố cần thiết
 Thiết kế khóa học ( Nền tảng sư phạm )
 Phát triển phần mềm ( Nền tảng công nghệ )
 Thiết kế phương tiện truyền thông ( Nền tảng công
nghệ )
 Kinh tế học ( Chi phí )
Design by nhóm 11

Tự học là hình
thức học ra sao?
Design by nhóm 11

Design by nhóm 11
 Các hoạt động tự học
 Là tự mình lao động trí óc để chiếm lĩnh kiến thức.
 Phương pháp tự học có tác dụng bồi dưỡng năng
lực tự học, kỹ năng tự học làm cầu nối giữa học tập
và nghiên cứu khoa học của sinh viên

Design by nhóm 11
 Các hình thức tự học
 Cá nhân tự mày mò theo sở thích và hứng thú
độc lập không có sách và sự hướng dẫn của GV
 Tự học có sách nhưng không có giáo viên bên
cạnh
• Tự học theo sách mà không có sự hướng dẫn
của GV
• Tự học có GV hướng dẫn gián tiếp ở xa
 Tự học có sách, có GV giáp mặt một số tiết trong
ngày, sau đó SV về nhà tự học dưới sự hướng
dẫn gián tiếp của giáo viên

Design by nhóm 11
 Tầm quan trọng của việc tự học
 Giúp SV nắm vững tri thức kĩ năng kĩ xảo
 Đổi mới phương pháp học, thói quen tốt
 Rèn luyện nhân phẩm , trí tuệ , tính tự giác cao
 Nâng cao tính tự chủ độc lập , tiềm năng vốn có
của mỗi người

Design by nhóm 11
 Hoạt động cộng tác nhóm
 Là một quá trình làm việc theo nhóm, mỗi thành viên
đóng góp và giúp đỡ nhau để cùng đạt được một mục đích
chung.
 Lớp học chính là một môi trường lý tưởng để rèn luyện
kỹ năng làm việc theo nhóm mà sẽ rất cần cho bạn trong
cuộc sống sau này.

Design by nhóm 11
 Điều gì tạo nên cộng tác nhóm hiệu quả
Tính tích cực , tận tụy với công việc .
 Các thành viên có sự đa dạng trong kỹ năng, kiến thức, kinh
nghiệm
Chia sẻ trách nhiệm, và cả nhóm nên thống nhất trách
nhiệm, nguyên tắc làm việc :
• Nghĩa vụ phải tham gia
• Tập trung vào giải quyết vấn đề
• Có trách nhiệm chia sẻ công việc và hoàn thành công
việc đúng thời hạn
 Đóng góp của mỗi người cho công việc phải được thống
nhất.

Design by nhóm 11
 Tầm quan trọng của cộng tác nhóm
- Gây hứng thú trong công việc
- Tăng tính đoàn kết hỗ trợ cao
- Phối hợp các hoạt động của các cá nhân.
- Phát triển ý thức và nhu cầu cá nhân
- Đạt được những nhu cầu của cá nhân cộng đồng
- Khả năng giao tiếp truyền thông cao.

Design by nhóm 11
 Quá trình làm việc cộng tác nhóm
 Đặt ra các mục tiêu, xem xét mức độ thường xuyên,
và phương tiện để các bạn liên lạc với nhau, đánh
giá công việc, quyết định và giải quyết vấn đề.
 Xem các nguồn lực, nhất là xem ai có khả năng
hướng dẫn, kiểm tra, đưa ra lời khuyên cho nhóm
kể cả khả năng phân xử nếu nhóm có mâu thuẫn.
 Lên lịch tổng kết, báo cáo công việc, và thảo luận
tiến độ công việc cũng như trục trặc nếu có.

Design by nhóm 11
 Hai mục tiêu chính trong làm dự án theo nhóm là:
• Học được gì? Các tài liệu, thông tin cũng như quá trình
làm việc
• Sán phẩm cuối cùng: bài báo cáo viết, trình bày miệng,
hay là các sản phẩm có hình ảnh, âm thanh khác
 Vai trò của người hướng dẫn/giáo viên:
• Quá trình công việc sẽ chỉ có hiệu quả khi thầy cô
hướng dẫn trong quá trình.
• Các sinh viên cần nắm rõ và chuẩn bị kỹ càng cho dự
án.
• Các dự án cần được xây dựng sao cho không thành viên
nào trong nhóm bỏ qua nỗ lực công việc của các thành
viên khác.

Design by nhóm 11

Design by nhóm 11
Những điều cần biết
 Hệ thống elearning được triển khai dựa trên các
phân tích và thiết kế hệ thống và cài đặt thành công
phần mềm quản lý học tập mã nguồn mở moodle .
 Thông qua việc kiểm thử hệ thống để giảng dạy
một số môn học thuộc ngành tin học , hệ thống
được đánh giá là hoạt động ổn định và đáp ứng
được các yêu cầu đã đặt ra .
 Hệ thống hỗ trợ người quản trị hệ thống tạo lập các
khóa học hoàn hảo , cấp quyền sử dụng cho giáo
viên và học viên .

Design by nhóm 11
Qua đó các giảng viên dễ dàng tạo lập slide bài giảng cho
môn học và upload bài giảng cũng như các tài nguyên khác
của mình lên hệ thống …xây dựng được hệ thống forum
phòng chat nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của các học viên
thông qua việc thảo luận nhóm trên hệ thống học tập trực
tuyến.
Ngoài ra có thể tiến trình hoạt động kiểm tra khảo sát thực
lực của học viên qua các bài tập câu hỏi có trên hệ thống
hay các hoạt động giải trí khác .

Design by nhóm 11
 Sinh viên sau khi đăng kí là thành viên của hệ thống sẽ
được phép đăng kí tham gia vào khóa học , download các
tài nguyên của khóa học đó , hoạt động nhóm , viết nhật kí
, thảo luận forum trực tuyến .
 Giảng viên và sinh viên dễ dàng trao đổi thông tin diễn đàn
của môn học . Hệ thống elearning đã đạt được những kết
quả ban đầu đáng khích lệ góp phần nâng cao hiệu quả
giảng dạy và làm thay đổi cơ bản phương pháp dạy học,
sinh viên học tập chủ động hơn .

12/24/2014
Design by nhóm 11

12/24/2014
103

Design by nhóm 11

Design by nhóm 11
Giảng viên – người quản trị hệ thống :
 Quy định cách thức học viên đăng kí vào khóa học
 Có thể đưa thêm các tài nguyên vào khóa học như thêm một
chủ đề mới trong diễn đàn , tổ chức bình bầu , khảo sát , ra
đề thi.
 Quản lý người dùng
 Cung cấp và quản lý các khóa học
 Đưa ra các báo cáo , các thống kê
 Các chức năng sao lưu và phục hồi thông tin về người dùng
cũng như nội dung các khóa học .
“Chúng tôi sẽ giải thích kĩ hơn tất cả thành phần của hệ thống
cũng như đưa ra các công cụ cần thiết để các bạn có thể áp
dụng ngay vào việc đào tạo của mình.”
Design by nhóm 11

Design by nhóm 11

Cho phép giao tiếp giữa các cá nhân: mức độ
giao tiếp khác nhau đòi hỏi phương tiện giao tiếp
khác nhau . Hãy lựa chọn phương tiện đúng để
thông điệp của bạn được gửi đi một cách phù
hợp.
Diễn đàn thảo luận: Một người gửi một câu hỏi
hoặc một ý kiến. Những người khác đọc nó và
đính kèm câu trả lời. Sau đó, vẫn còn những
người khác thêm ý kiến để trả lời.
Design by nhóm 11

 Web tours: cho giáo viên hướng dẫn học viên dẫn đến các
trang web quan tâm. Các hướng dẫn điều hướng tới một trang
Web và trình duyệt của người học sẽ tự động hiển thị cùng một
trang.
Design by nhóm 11

Ứng dụng chia sẻ: Chia sẻ ứng dụng cho phép các
chương trình thuyết trình chia sẻ bằng cửa sổ, hoặc
toàn bộ màn hình với các học viên.
Âm thanh: Âm thanh hội nghị cho phép người tham
gia nói chuyện với nhau. Âm thanh hội nghị có thể
được tiến hành bởi một cuộc gọi hội nghị điện thoại
hoặc bằng cách sử dụng Internet để giao tiếp lời nói.
Hình ảnh: cho phép người học thấy ít nhất một hình
ảnh video nhỏ của người trình bày. Một số hệ thống
cho phép hình ảnh lớn hơn và các quan điểm hai
chiều.
Design by nhóm 11

 Breakout rooms: cho nhóm nhỏ của người học tiến hành các
cuộc họp riêng của họ trong cuộc họp chính. Họ là một tính
năng của một số công cụ họp trực tuyến. Breakout rooms có
thể được phát động bởi các giảng viên hoặc của người học.
Design by nhóm 11

Quyền hạn và trách nhiệm của các thành viên trong hoạt
động một hệ thống elearning :
Người quản trị hệ thống :
- Quản lý người dùng
- Cung cấp và quản lý các khóa học
- Đưa ra các báo cáo , các thống kê
- Các chức năng sao lưu và phục hồi thông tin về người dùng
cũng như nội dung các khóa học .
Design by nhóm 11

Giao diện thiết lập khóa học
Design by nhóm 11

Giao diện chế độ chỉnh sửa khóa học
Design by nhóm 11

 Giảng viên :
- Quy định cách thức học viên đăng kí vào khóa học
- Có thể đưa thêm các tài nguyên vào khóa học như
thêm một chủ đề mới trong diễn đàn , tổ chức bình
bầu , khảo sát, ra đề thi.
 Sinh viên :
- Tham gia các hoạt động của khóa học mà sinh viên
đăng kí
- Sử dụng , tải các tài nguyên của khóa học mà sinh
viên đăng kí
- Tham gia diễn đàn của khóa học
Design by nhóm 11

 Khách (Guest) :
Là người dùng không cần đăng kí vẫn có thể đăng
nhập được hệ thống ,cũng là đối tượng có ít quyền với
hệ thống nhất và thường chỉ được xem các khóa học ,
các hoạt động của diễn đàn.
Design by nhóm 11

Chủ đề 6

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Chủ đề 6

Similar to Chủ đề 6 (20)

More from Vũ Mạnh Cường

More from Vũ Mạnh Cường (13)

Recently uploaded

Recently uploaded (19)

Chủ đề 6

Editor's Notes