1. TỰ NGHIÊN CỨU LEARNING
Tuần 3
Giáo Viên Hướng Dẫn: Thầy Lê Đức Long
Nhóm 12:
1. Vũ Thị Dung
2. Đặng Ngọc Hùng
3. Trang Nguyễn Đăng Khuê
4. Nguyễn Ngọc Kim Trang
Nội dung:
1. Trình bày báo cáo về khảo sát và đặt tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của
môi trường giả định áp dụng cụ thể (ví dụ một trường Phổ Thông / một trung
tâm).
2. Trình bày báo cáo về LVE và một số LMS / LCMS thông dụng – so sánh
đặc điểm, chức năng, thị trường và sự phát triển? Chọn một công cụ VLE sẽ
sử dụng trong học phần.

2. Nội Dung Tự Nghiên Cứu
1. Trình bày báo cáo về khảo sát và đặt tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của môi
trường giả định áp dụng cụ thể (ví dụ một trường Phổ Thông / một trung tâm).
 Môi trường giả định:
Trường THPT Long Trường, Q.9 – Cụ thể là ứng dụng vào môn Tin Học.
 Nhu cầu của người học:
 Chưa có nhu cầu, động cơ chỉ là đạt được 2.0 điểm để lên lớp.
 Cần cung cấp môi trường: do phần lớn các em không có máy tính ở nhà,
ra ngoài thì một số nơi không có hỗ trợ hệ soạn thảo văn bản và các em
cũng không có thời gian.
 Cần cung cấp tài liệu học tập đầy đủ: giáo trình, hệ thống bài tập – thực
hành, bài tập mẫu - hướng dẫn giải.
 Cần có sự phản hồi nhanh từ giáo viên
 Cần đánh giá thường xuyên: nhắc nhở làm bài, học bài.
 Mức độ:
 Hỗ trợ học tập, tạo thêm môi trường cho các em, tạo thêm niềm yêu
thích môn học.
 Các tài liệu dễ dàng in ra và chia sẻ.
 Hoạt động vừa sức khuyến khích tham gia vào môn học.
 Phạm Vi: trong trường học.
 Đối tượng: tất cả học sinh.
 Hạn chế:
 Thiếu thiết bị.
 Học sinh chưa tự giác, chủ yếu làm là do bị bắt buộc

3. 2. Trình bày báo cáo về VLE và một số LMS / LCMS thông dụng – so sánh đặc
điểm, chức năng, thị trường và sự phát triển? Chọn một công cụ VLE sẽ sử dụng
trong học phần.
 Virtual Learning Environment ( VLE) là gì?
Một môi trường học tập ảo (VLE), hoặc học nền tảng là một e-learning hệ
thống giáo dục dựa trên web tương ứng với mô hình thông thường gồm các
lớp học, nội dung lớp học, kiểm tra, bài tập về nhà, diểm số, đánh giá và
nguồn lực bên ngoài khác như liên kết trang web học tập. Nó cũng là một
không gian xã hội, nơi học sinh và giáo viên có thể tương tác thông qua các
cuộc thảo luận forum hoặc chat.
Học tập ảo có thể diễn ra đồng bộ hoặc không đồng bộ. trong các hệ thống
đồng bộ, đáp ứng tham gia trong “thời gian thực” và giáo viên tiến hành các
lớp học trực tuyến trong các lớp học ảo. Sinh viên có thể giao tiếp thông
qua một micro, quyền trò chuyện hoặc bằng cách viết trên diễn đàn. Trong
học tập không đồng bộ, đôi khi gọi là “tự học”, học sinh phải hoàn thành
các học, bài tập một cách độc lập thông qua hệ thống. Các khóa học không
đồng bộ có thời hạn như các khóa học đồng bộ nhưng cho phép học sinh
được học theo tốc độ của riêng mình.
Các thành phần của VLE:
 Các chương trình học

4.  Thông tin hành chính về khóa học: điều kiện tiên quyết, các khoản
tín dụng, thanh toán và thông tin liên lạc cho người hướng dẫn.
 Một bản thông báo để biết thông tin khóa học đang diễn ra.
 Nội dung cơ bản của một số hoặc tất cả các khóa học; quá trình hoàn
chỉnh cho đào tạo từ xa các ứng dụng, hoặc một số phần của nó, khi
được sử dụng như một phần của một khóa học thông thường. Điều
này thường bao gồm các vật liệu như bản sao của các bài giảng trong
các hình thức trình bày văn bản, âm thanh hoặc video và các bài
thuyết trình trực quan hỗ trợ.
 Nguồn lực bổ sung, hoặc tích hớp hợp liên kết với các nguồn lực bên
ngoài. Thường bao gồm đọc bổ sung hoặc tương đương sáng tạo cho
nó.
 Câu đố tự học hoặc các thiết bị tương tự, thường ghi tự động.
 Chức năng đánh giá chính thức: chẳng hản như kiểm tra, nộp bài
luận, trình bày các dự án.
 Hỗ trợ thông tin liên lạc như email, các cuộc hội thảo forum, chat,
Twitter và các phương tiện khác, đôi khi với người hướng dẫn hoặc
một trợ lý làm người điều hành. Các yếu tố bổ sung bao gồm wiki,
blog, RSS và không gian học tập ảo 3D.
 Quản lý quyền truy cập cho các giảng viên, trợ lý của họ, nhân viên
hỗ trợ khóa học và sinh viên.
 Tài liệu và số liệu thống kê theo yêu cầu quản lý thể chế và kiểm
soát chất lượng.
 Công cụ xử lý để tạo ra các tài liệu cần thiết cho người hướng dẫn và
thông thường đệ trình bới các sinh viên.
 Cung cấp cho các siêu liên kết cần thiết để tạo ra một bài thuyết trình
thống nhất cho sinh viên.
Ích lợi
 Tiết kiếm về thời gian của cán bộ giảng dạy.
 Tạo điều kiện trình bày của học tập trực tuyến bởi các giảng viên với
thay đối thời gian và đại điểm.
 Cung cấp hướng dẫn cho sinh viên một cách linh hoạt với thay đối
thời gian và địa điểm.
 Cung cấp hướng dẫn quen thuộc với các thế hệ web theo định hướng
hiện tại của sinh viên.
 Tạo thuận lợi cho giảng dạy giữa các trường khác nhau.
 Cung cấp cho việc tái sử dụng vật liệu phổ biến trong các khóa học
khác nhau.
 Cung cấp tự động tích hợp các kết quả học của sinh viên vào các hệ
thống thông tin trong khuôn viên trường.

5.  So sánh đặc điểm và chức năng của 3 VLE thông dụng: Moodel,
Blackboard và SaiKai
 Moodle: là một hệ thố1ng mã nguồn mở quản lý khóa học (CMS), còn được
gọi là một hệ thống quản lý học tập (LMS) hoặc một môi trường học tập ảo
(VLE). Nó đã trở thành rất phổ biến trong giáo dục trên toàn thế giới như một
công cụ để tạo ra các trang web động trực tuyến cho sinh viên của họ. Để làm
việc, nó cần phải được cài đặt trên một máy chủ web nơi nào đó, hoặc một
trong các máy tính của riêng bạn hoặc tại một công ty lưu trữ web.
 Blackboard: Blackboard làm việc với khách hàng để phát triển và thực hiện
một hệ thống quản lý học tập có ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của giáo dục.
Giúp khách hàng thu hút học sinh theo những cách mới thú vị, tiếp cận họ về
các điều khoản và các thiết bị của họ - và kết nối hiệu quả hơn, giữ cho sinh
viên thông báo, tham gia, và cộng tác với nhau. Thông qua hệ thống của chúng
tôi quản lý khóa học, dịch vụ và chuyên môn, chúng tôi làm việc với khách
hàng để xây dựng một kinh nghiệm giáo dục tốt hơn.
 SaKai: Một công nghệ tạo ra cộng đồng sôi động giúp nâng cao giảng dạy, học
tập và nghiên cứu. Cộng đồng toàn cầu đến với nhau để xác định nhu cầu của
người sử dụng học tập, tạo ra các công cụ phần mềm, chia sẻ kinh nghiệm,
kiến thức và nguồn lực hỗ trợ của mục tiêu này.
Mỗi cộng đồng ngày chia sẻ hàng ngàn tương tác - xây dựng và cải tiến phần
mềm, yêu cầu giúp đỡ, cộng tác trên các dự án, và thưởng thức các mối quan
hệ là kết quả của công việc này.
Chức năng
Moodle
Blackboard
SaKai
- Đưa lên các tờ rơi (Tài
- Mở rộng nền tảng công - Thông báo
nguyên, SCORM)
nghệ đó đã quen thuộc
- Lịch: Duy trì thời hạn,
Cung cấp một diễn đàn
với họ
các hoạt động và các sự
- Sử dụng Quizzes và
- Cung cấp không gian
kiện
Assignments (ít quản lý)
trực tuyến cho công việc - Trò chuyện: Tham gia
Bằng cách sử dụng Wiki,
hợp tác hội đồng, tư vấn, vào các cuộc đàm thoại
từ điển và các công cụ cơ
và nhiều hơn nữa
thời gian thực với người
sở dữ liệu (nội dung tương
- Xây dựng một trung
tham gia trang web
tác)
tâm cho tất cả các mặt
- Diễn đàn: Tạo và quản
- Tạo thuận lợi cho các
của đời sống giáo dục,
lý chủ đề thảo luận các
cuộc thảo luận trong diễn
không chỉ các khóa học
nhóm trong một khóa
đàn, đặt câu hỏi, hướng
- Cung cấp thông tin và
học và gửi tin nhắn cho
dẫn
- Kết hợp các hoạt động
các công cụ tùy chỉnh
người tham gia
thành chuỗi, mà kết quả
- Cho phép các nhóm
- Lưu trữ email: Truy
hoạt động được cho biết
sinh viên và các câu lạc cập một kho lưu trữ các
sau
bộ cộng tác trực tuyến
email gửi đến người
- Giới thiệu các hoạt động - Cung cấp nhiều dịch
tham gia
bên ngoài và các trò chơi
vụ để đáp ứng mong đợi - Tự điển: Cung cấp các
(nguồn internet)
của người sử dụng ngày định nghĩa theo ngữ

6. - Bằng cách sử dụng môđun điều tra nghiên cứu và
phản ánh về hoạt động
- Sử dụng các peer-review
như Hội thảo, cho sinh
viên kiểm soát nhiều hơn
và thậm chí phân loại cơ
cấu khóa học trong một số
cách
- Tiến hành nghiên cứu
hoạt động của chính mình,
chia sẻ ý tưởng trong một
cộng đồng của đồng
nghiệp
càng tăng
- Đảm bảo việc áp dụng
nhanh chóng bằng cách
mở rộng vào những gì
quen thuộc
- Giải quyết các nhu cầu
trên toàn tổ chức của
bạn hoặc tổ hợp với một
giải pháp
cảnh với các điều kiện
sử dụng
- Tin tức: Hiển thị nội
dung tin tức tùy chỉnh
năng động, các nguồn
trực tuyến thông qua rss
- Nguồn: bài viết, lưu trữ
và tổ chức các tài liệu
liên quan
- Đội hình trang web:
Xem danh sách các
thành viên tham gia
trang web và hình ảnh
của họ
- Trang web: Hiển thị
những trang web bên
ngoài
- Wiki: Tạo và chỉnh sửa
nội dung trang web hợp
tác
Với giả định dạy Tin Học ở trường phổ thông như trên (Câu 1).
Nhóm em chọn Moodle để xây dựng một khóa học nhỏ: Gồm các gói câu hỏi hỏi trắc
nghiệm và một số bài thực hành cơ bản – nâng cao, khóa học có thể thêm vào 1 đến 2 dự
án, có nơi để các em nộp bài và nêu thắc mắc.