2. Perkembangan Metodologi Research
•Research : Usaha-2 untuk menemukan, mengembangkan, dan
menguji kebenaran suatu pengetahuan, dimana usaha yang dilakukan
dengan menggunakan Metode-2 Ilmiah.
•Periode Perkembangan Met.Research ( Rummel):
- Ada 4 Periode, Yaitu :
1. Periode TRIAL AND ERROR :
- Tdk menggunakan dalil-2 deduksi yg logik.
- Coba lagi – coba lagi.
- Problemanya tak dibatasi dg jelas.
- Tata cara pemecahannya dicari sambil berjalan.
2. Periode AUTHORITY AND TRADITION :
- Pendapat pemimpin dijadikan ‘Doktrin’ yg hrs diikuti.
- “ The Master Always Says The Truth “ ( mis. Dunia
Copernicus )
3. Lanjutan ……………………..
3. Periode SPECULATION AND ARGUMENTATION :
- Doktrin penguasa mulai diragukan.
- Diskusi & debat untuk mencari kebenaran.
- Spekulasi Vs Spekulasi.
- Argumentasi Vs Argumentasi ( Mis. Teori Darwin )
- Akal dan Ketangkasan lidah seolah menjadi “Dewa”.
4. Periode HYPOTHESIS & EXPERIMENTATION :
- Membuat dugaan-2 / hipotesa-2.
- Mengumpulkan fakta-2.
- Analisis dilakukan dg hati-2, cermat & tajam thd fakta.
- Menggunakan alat ukur.
- Menarik kesimpulan dengan cermat & konsep-2 yang
matang.
4. Berpikir Ilmiah ( John Dewey )
•
Ada 5 taraf, yaitu :
1. The Felt Need :
- orang kesulitan untuk menerangkan suatu kejadian /
fenomena.
2. The Problem :
- Timbul masalah-masalah dan kemudian dirumuskan.
3. The Hypothesis :
- Mengajukan kemungkinan-kemungkinan.
4. Collection of Data as Evidence :
- Bukti-2 , informasi-2 dikumpulkan dan diuji serta diolah.
5. Concluding belief :
- Penyimpulan gagasan ( diterima / ditolak )
6. General Value of the Conclusion ( Kelley)
- Generalisasi populasi yang lebih besar
5. Alur Berpikir dalam Metodologi Research:
•
•
Masalah Identifikasi Mslh [ Batasan ] Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian/ Manfaat Tinjauan Pustaka Kerngka Konsep
/ Hipotesis Metode Penelitian :
- Design Penelitian
- Waktu / Lokasi
- Populasi / Sample
- Variabel / DO
- Instrumentasi
- Uji Coba
- Pengumpulan Data
- Analisis Data.
• Hasil Penelitian Pembahasan Kesimpulan / Saran.
6. A. Menentukan Ruang Lingkup Masalah :
•
APA ITU MASALAH ???
- Kesenjangan antara HARAPAN ( What Should Be) dengan
KENYATAAN yang terjadi ( What Is ).
• APA ITU HARAPAN ???
- Teori
- Nilai – Norma – Aturan
- Target
- Program
• APA ITU KENYATAAN ???
- Data Masyarakat
- Realitas
- Fenomena
7. Apakah Setiap Masalah Dapat Diteliti ???
•
Tidak setiap masalah perlu diteliti.
- Masalah Manageable ( mslh yang hanya perlu dilakukan
pengelolaan saja ).
- Masalah Researchable ( mslh yang perlu diteliti ).
• Bagaimana Ciri masalah Researchable ???
- Adanya kesenjangan antara yang seharusnya terjadi dengan
yang terjadi.
- Adanya suatu pertanyaan tentang mengapa kesenjangan
tersebut muncul.
- SETIDAKNYA ada 2 jawaban yang mungkin dan jelas untuk
pertanyaan tersebut.
•
Contoh Masalah yang tidak perlu dan perlu diteliti ?????
8. Masalah yang tidak perlu diteliti :
•
Sebuah survei baru-2 ini dilakukan di suatu daerah X, yang menemukan
1000 wanita pemakai tetap Pil KB. Tetapi statistik pelayanan bulan lalu
menunjukkan waktu itu tak seorangpun diantara wanita-2 itu menggunakan
Pil KB ( Situasi Masalah )
•
Semua wanita tersebut Seharusnya menggunakan pil KB, tetapi ternyata
semua ( 1000 ) wanita tersebut tidak menggunakan Pil KB ( Kesenjangan)
•
Faktor-faktor apa yang menyebabkan 1000 wanita tadi menghentikan
penggunaan Pil KB tersebut ?? ( Pertanyaan tentang Masalah )
•
Sebuah Banjir besar melanda daerah X tersebut dan menghentikan seluruh
kegiatan penyediaan Pil KB baru ke daerah tersebut, sedang persediaan
telah habis. ( Jawaban )
•
Karena hanya 1 kemungkinan jawaban, maka Masalah tersebut Tidak Perlu
diteliti.
9. Masalah yang perlu diteliti :
•
•
•
•
Daerah X selalu kebanjiran dalam musim hujan. Tahu hal tersebut maka
program KB membentuk Sistem penyediaan logistik yang baru. Setiap
pemakai Pil diberi persediaan selama musim hujan dan diberikan sebelum
musim hujan. Selama musim hujan perahu motor disediakan untuk
mengangkut persediaan baru ke pusat distribusi yang telah dipilih. Namun
statistik pelayanan menunjukkan tidak adanya persediaan pil di daerah X.
(Situasi Masalah )
Sistem Logistik yang baru mestinya bisa menjamin persediaan pil secara
terus menerus, tetapi tetap tidak ada persediaan. ( Kesenjangan )
Mengapa sistem logistik yang baru telah gagal untuk menyampaikan pil KB
kepada pemakai ? ( Pertanyaan tentang masalah )
Ada bbrp kemungkinan jawaban :
1. Pesanan untuk persediaan pil baru mungkin tidak dilakukan tepat
waktu.
2. Perahu-2 motor yang akan dipakai untuk mengangkut rusak.
3. Para pekerja lapangan tidak diberitahu sistem yang baru.
(Jawaban )
10. Bagaimana menyatakan masalah Penelitian ?
• Kalimat Pernyataan BUKAN kalimat keinginan.
• Sebaiknya ada Data-data kuantitatif / obyektif
(sumber data )
• Keterangan tentang demensi tempat dimana
terjadi, waktu, subyek ( spesifik, unik )
• Sering disebut : masalah empirik.
• Model berpikirnya : Induktif.
• Contoh nulisnya bagaimana ??
11. Bab 1. Pendahuluan
•
1.1. Latar Belakang Masalah
Pola morbiditas dan mortalitas di negara berkembang berbeda dengan
di negara maju dan di Indonesia khususnya angka kematian perinatas
masih tinggi. Angka kematian perinatal tersebut masih 40 per 1000
kelahiran hidup dan penyebabnya antara lain adalah Asfiksia Neonatorum (
49 – 60 %), Infeksi ( 24-34 %), prematuritas atau BBLR ( 15-20 %), trauma
persalinan ( 2-7 %) dan cacat bawaan ( 1-3 %) sebagaimana disebutkan
oleh Manuabe ( 1998 ).
Kematian
perinatal disebabkan BBLR, frekuensinya di negara berkembang berkisar
10 -43 %. Menurut Maternal dan Perinatal mortality study, indikator BBLR
th 2000 adalah 7 %. Kematian perinatal pada BBLR atau prematur 8 kali
lebih besar dari pada bayi normal. Angka kematian yg tinggi ini terutama
disebabkan oleh seringnya dijumpai kelainan komplikasi neonatal sseperti
sepsis, perdarahan intrakranial, asfiksia, aspirasi pneumoni, hypoglikemi
dan ikterus ( Mochtar R, 1998 )
Masalah dengan makna
klinik yang besar dan berhubungan dengan BBLR adalah hyperbilirubinemia
dengan manifestasi menjadi ikterus. Menurut Nelson (1994) frekuensi bayi
yang menunjukkan ikterus ialah 50 % pada bayi cukup bulan dan 70 %
pada bayi prematur atau BBLR.
12. Lanjutan …………………..
Di RS. Tjipto Mangunkusumo Jakarta neonatus cukup bulan rata-rata
50% dan bayi prematur atau BBLR rata-rata 70% menunjukkan gejala
ikterus. Ikterus hendaknya dipandang sebagai suatu tanda bahaya bagi bayi
dengan derajat bahaya bergantung kepada faktor-faktor yang
mempengaruhi produksi, metabolisme dan ekskresi serta distribusi bilirubin
yang terjadi setelah lahir. (Nelson, 1994).
Data yang diperoleh di RS Adadeh, Surabaya angka kelahiran
prematur atau BBLR dari tahun 1996 – 2000 masih diatas 7 % dan
gambarannya sebagai berikut :
Tabel 1.1. Data kelahiran BBLR di RS.Adadeh, Surabaya 1996-2000.
Tahun
Jumlah Klh
Jml. BBLR
%
1996
1337
95
7.10
1997
1552
100
6.44
1998
1443
99
6.86
1999
1497
113
7.50
2000
1743
130
7.45
13. Lanjutan …………
Data tambahan yang diperoleh bahwa angka kejadian ikhterus menempati
urutan pertama disusul oleh asfiksia, GE, sepsis dan RDS ( Respiratory
Disease Syndrom ) untuk semua Neonatus. Sedangkan BBLR dengan
ikterus gambarannya sbb :
Tabel 1.2. Gambaran BBLR dengan Ikterus, tahun 1996 – 2000 di
RS.Adadeh, Surabaya.
Tahun
BBLR
%
Ikterus
%
1996
95
7.10
72
75.78
1997
100
6.44
81
81
1998
99
6.86
76
76.76
1999
113
7.5
91
80.5
2000
130
7.45
110
84.61
14. Lanjutan ………………
Dari data diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa angka
kejadian BBLR yang menderita ikterus dari tahun 1996 – 2000
menunjukkan prosentase yang cukup tinggi dibandingkan frekuensi
berdasarkan kepustakaan atau literatur yang ada yaitu pada BBLR
rata-rata 70 %.
Berdasarkan data tersebut diatas penulis tertarik untuk
mengangkat masalah “ Hubungan BBLR dengan terjadinya Ikhterus
Neonatorum “.
15. B. IDENTIFIKASI MASALAH / KAJIAN MASALAH
•
•
•
•
•
•
•
Merupakan proses REVIEW, analisis terhadap masalah yang timbul
dengan menggunakan landasan berfikir teori.
Ada 2 pendekatan :
1. Determinasi
2. Konsekuensi
Determinasi :
Dikaji betul determinan-2 apa yang berkaitan dengan masalah
tersebut dan bisa diidentifikasi.
Konsekuensi :
Konsekuensi-konsekuensi apa saja yang bisa timbul akibat
masalah tersebut jika tidak ditanggulangi.
Masalah teoritik
Model berfikir : Deduktif
Setelahnya bisa diselipkan Batasan Masalah Penelitian.
16. Contoh Menuliskan dalam Proposal :
•
•
1.2. Identifikasi Masalah
Penyebab ikterus neonatorum dapat dibagi menjadi 4 bagian. Sesuai
Pedoman Diagnosis dan therapi Lab/UPF Ilmu Kesehatan Anak RSUD dr.
Soetomo, Surabaya (1999) , yaitu : 1. Produksi Bilirubin meningkat 2.
Transportasi Bilirubin 3. Konjugasi Bilirubin dan 4. Ekskresi Bilirubin.
Selanjutnya Produksi Bilirubin meningkat dipengaruhi oleh Rh.ABO ,
hemolisis, sepsis, Defisiensi enzim G-8-PD. Sedangkan Transportasi
bilirubin dipengaruhi oleh obat-obatan, Defisiensi albumin, atau protein.
Kemudian Konjugasi Bilirubin dipengaruhi oleh kejadian BBLR,
Hypoglikemi dan asfiksia. Ekskresi Bilirubin dipengaruhi oleh adanya
obstruksi.
1.2.1. Rh ABO
Rh ABO dapat mempengaruhi terjadinya Ikterus neonatorum
melalui peningkatan produksi bilirubin. Menurut Askandar (2004)
menyebutkan bahwa banyak faktor yang menyebabkan terjadinya
peningkatan produksi bilirubin yang salah satunya adalah Rh ABO.
Demikian pula Sancaka (2001) berpendapat bahwa makin meningkat
produksi bilirubin bayi makin cenderung terjadi ikterus neonatorum dan Rh
ABO sebagai satu faktor yang memicu peningkatan bilirubin tersebut.
17. Lanjutan …………………….
•
•
•
1.2.2. Hemolisis
Hemolisis merupakan determinan terjadinya ikterus neonatorum
melalui peningkatan produksi bilirubin. Soekirna (2001) menyebutkan
bahwa terjadinya hemolisis pada tubuh bayi akan berefek pada
meningkatnya produksi bilirubin yang selanjutnya dapat mengakibatkan
terjadinya ikterus neonatorum. Demikian pula Krisdayanti (2005)
menjelaskan bahwa bayi – bayi yang dalam proses perkembangannya di
dalam rahim mengalami hemolisis cenderung dilahirkan ikterus neonatorum.
Hal ini disebabkan karena adanya hemolisis akan memicu terjadinya
peningkatan produksi bilirubin yang pada gilirannya dapat terlihat adanya
ikterus.
1.2.3. Sepsis
…………………….idem caranya !!
1.2.4. ….dst…..dst
18. C. BATASAN MASALAH PENELITIAN
•
•
•
Bisa dilakukan , bisa juga tidak perlu pembatasan.
Lebih memfokuskan pada masalah yang diteliti.
Contoh penulisannya :
1.3. Pembatasan Masalah :
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas dan untuk
bisa memfokuskan masalahnya maka dibatasi pada masalah BBLR yang
berkaitan dengan ikterus neonatorum.
19. D. Rumusan Masalah
•
•
Merupakan kalimat Interogatif ( Tanya ).
Secara umum sebagai berikut :
“ Bagaimana gambaran ……….. ?“
“ Apakah ada hubungan antara …….?”
“ Apakah ada perbedaan ………………….?”
“ Apakah ada pengaruh ………. Terhadap …….?”
“ Faktor apa sajakah yang berpengaruh terhadap ………?”
•
Contoh penulisan :
1. Bagaimana gambaran kejadian BBLR di RS. Adadeh sby?
2. Bagaimana gambaran kejadian Ikterus neonatorum di RS.
Adadeh sby ?
3. Apakah ada hubungan antara kejadian BBLR dan Ikterus
neonatorum di RS Adadeh Sby ?
20. E. Tujuan Penelitian :
•
Tujuan Umum :
- Suatu pernyataan yang menggambarkan apa yang akan
dicapai dari suatu penelitian
- Menggunakan kata keadaan bukan kata kerja.
- Misal : Diketahuinya tingkat pengetahuan ……….
Ditemukannya faktor-faktor yang mempengaruhi …..
Meningkatnya pengetahuan, sikap …………
•
Tujuan Khusus :
- Pernyataan yang menunjukkan apa yang akan dilakukan
untuk mencapai tujuan umum yang telah tersusun.
- merupakan penjabaran dari tujuan umum.
- menggunakan kata kerja, seperti :
Mengidentifikasi karakteristik …………………..
Mengukur tingkat pengetahuan ………………
Menganalisis hubungan antara ………dan ……..
- Hindari kata kerja : mempelajari , mengkaji , menghargai dll.
21. Kunci Pokok Menyatakan Tujuan Penelitian :
• Selalu mengarah pada Pertanyaan Penelitian
( Research Question).
• Selalu mengarah pada mengapa penelitian
dilakukan ? Apa yang diharapkan ??
• Pergunakan kalimat aktif agar mudah dievaluasi.
• Hindari penggunaan kata-kata “ menghargai,
mengkaji, mempelajari”.
22. Manfaat Penyusunan Tujuan Penelitian :
• Mengarahkan penelitian
yang akan dilakukan
• Menghindari
pengumpulan data yang
tidak perlu
• Membantu penentuan
metode analisis data
yang diperlukan.
23. Contoh penulisan :
•
Tujuan Umum :
- Diketahuinya hubungan antara kejadian ikterus neonatorum
dengan BBLR di RS Adadeh Surabaya.
•
Tujuan Khusus :
- Mengidentifikasi kejadian ikterus neonatorum di RS Adadeh
Surabaya.
- Mengidentifikasi BBLR di RS Adadeh Surabaya.
- Menganalisis hubungan antara kejadian ikterus neonatorum
dengan BBLR di RS Adadeh Surabaya.
24. F. Manfaat Penelitian
• Kaitkan dengan kegunaan secara teoritis dan
praktis.
• Kegunaan praktis adalah implikasi hasil evaluasi
terhadap kebijakan dan sumbangannya
terhadap implementasi program serta
pemecahan masalahnya.
• Kegunaan teoritis berkaitan dengan
sumbangannya terhadap pengembangan dan
penyempurnaan ilmu pengetahuan yang sudah
ada.
25. TINJAUAN PUSTAKA
• Review literatur yang berkaitan dg
masalah.
• Sebaiknya dilakukan sejak awal proses
penelitian.
• Isinya :
- Teori / konsep-2 dr masalah yg diteliti.
(akhir alinea ada ‘pemihakan’)
- Cara mengukur masalah
- Alat ukur yang digunakan
- Patofisiologi
Faktor-2 yang terkait dg masalah
• 3 sumber utama : text books , buku pedoman/manual ,
hasil penelitian / journal / majalah
ilmiah dll.
26. Kerangka Konsep
• Kumpulan konsep-konsep yang ingin diamati / diukur
dalam penelitian.
• Visualisasi dari hubungan variabel-2 yang akan diamati/
diukur melalui penelitian yang dilakukan.
• Hasil rangkuman dari telaah pustaka
• Dituangkan dalam bentuk diagram
• Arah panah dalam diagram menunjukkan makna
‘mempengaruhi atau hubungan’ antar variabel.
• Sebaiknya diberi uraian ringkas tetapi jelas.
• Sebaiknya diberi tanda variabel-2 yang diteliti dan yang
tidak diteliti.
• Dibawah diagram diberikan sumbernya.
27. Contoh Kerangka Konsep
Rh ABO
Hemolisis
Infeksi/sepsis
Defisiensi Enzim
G-8-PD
Obat-2an
Defisiensi Albumin/
protein
Produksi
Bilirubin
meningkat
Transportasi
Bilirubin
Ikterus
Neonatorum
BBLR
Hypoglikemi
Asfiksia
Konjugasi
Bilirubin
Obstruksi
Ekskresi
Bilirubin
Ket :
--- : Tak diteliti
___ : diteliti
Sumber : Pedoman Diagnosis dan therapi RS. Dr soetomo
( 1989 )
28. Hipotesis
• Pernyataan tentang suatu dalil atau kaidah
tetapi yang kebenarannya belum teruji secara
empirik.
• Jawaban sementara terhadap masalah yang
diajukan yang kebenarannya akan dibuktikan dg
penelitian yang akan dilakukan
• 4 Ciri Pokok Hipotesis :
a. Merupakan kalimat deklaratif
b. Mengekspresikan korelasi 2 variabel atau lebih.
c. Mrpk jawaban tentatif terhadap permasalahan
d. Memungkinkan untuk dibuktikan secara empirik.
29. Macam Hipotesis
• Hipotesis Kerja / Alternatif / H1 :
- Hipotesis yang akan dibuktikan
kebenarannya dengan penelitian yg akan
dilakukan.
- Misal : Terdapat Hubungan antara …… dan …….
Terdapat pengaruh …… terhadap …….
Terdapat perbedaan antara ………..
Ada hubungan ………… dg ……….
• Hipotesis Null / Nihil :
- Kebalikan dari hipotesis alternatif.
- Misal : Tidak ada hubungan antara ………….. dan ……….
• Hipotesis Tandingan :
- Hipotesis dr variabel luar yang mrpk
tandingan var. pengaruh pada hipotesis kerja.
30. Contoh Penulisan Hipotesis
• 3.1. Hipotesis Penelitian :
Hipotesis adalah …………………………...
……………………………….. ( Nazarudin,2000)
Di dalam penelitian ini hipotesis yang
akan dibuktikan adalah :
Ada hubungan antara kejadian BBLR dan
Ikterus Neonatorum di RS Adadeh.
31. IV. Metode Penelitian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Design Penelitian
Waktu dan Lokasi penelitian
Populasi dan sampel ( sampling)
Variabel dan Definisi Operasional
Instrumentasi
Validitas dan Reliabilitas
Pengumpulan Data
Pengelolaan data : Pengolahan data, analisis data dan
penyajian data.
32. a. Design Penelitian
Beberapa Tipe Penelitian :
1. Menurut Bidangnya : Pen. Pendidikan ; Pen. Sejarah dll
2. Menurut Tempatnya: Pen. Laboratorium; Penelitian
perpustakaan dll.
3. Menurut Pemakaian : Pen. Dasar ; Pen. Terapan
4. Menurut Tujuan Umumnya : Pen. Exploratif ; Pen.
Developmental ; Pen. Verifikatif.
5. Menurut Tarafnya : Pen. Deskriptif ; Pen. Inferensial.
6. Menurut Prosesnya : Pen. Experimental ; Pen.
Observasional.
33. Berdasarkan Proses Penelitian
• Penelitian Experimental :
-
- Penelitian yang observasinya dilakukan terhadap efek dari
manipulasi / perlakuan peneliti terhadap satu atau sejumlah
variabel subyek penelitian
- Ada 3 macam :
a. Experimental Murni
b. Experimental Kuasi
c. Pra Experimental
• Penelitian Observasional :
- Penelitian yang observasinya dilakukan terhdp variabel
subyek menurut keadaan APA ADANYA , tanpa ada manipulasi.
- Dalam dunia epidemiologi disebut Survey.
- Terdiri dari 2 macam :
a. Deskriptif
b. Analitik ( cross sectional ; Case Control ; Kohort)
34. Penelitian Observasional
• Observasi dilakukan pada fenomena kesehatan ( faktor
resiko dan efek ).
• Belum dapat dikatakan mekanisme SEBAB – AKIBAT.
• Terdiri dari 2 survei : Deskriptif dan Analitik.
• Survei Deskriptif :
- bertujuan melakukan exploratif terhadap fenomena
kesehatan masyarakat baik faktor resiko ataupun efek.
- hanya menggambarkan sejelas mungkin, tanpa
mencoba menganalisis bagaimana dan mengapa
fenomena tersebut terjadi.
- Misal : survei BBLR , Angka kematian ibu dll.
35. Lanjutan ………………..
• Survei Analitik :
- Mencoba menggali bagaimana dan mengapa
fenomena tersebut terjadi.
- Ada 3 macam :
- Cross Sectional
- Case Control
- Kohort.
• CROSS SECTIONAL :
- Faktor Resiko dan Efek diukur pada saat yang
sama, sehingga tiap subyek penelitian hanya diobservasi
1 kali saja.
37. Case Control
•
EFEK diukur/ ditentukan terlebih dahulu, yang selanjutnya ditelusuri
secara RETROSPEKTIF untuk melihat / mengukur FAKTOR
RESIKO.
Faktor Resiko +
Retrospektif
Efef +
Faktor Resiko –
Populasi
(Sampel)
Faktor Resiko +
Retrospektif
Faktor Resiko -
Efek -
38. KOHORT
•
FAKTOR RESIKO terlebih dahulu ditentukan dan kemudian diikuti
secara PROSPEKTIF tentang EFEK nya.
Efek +
Faktor Resiko +
Prospektif
Populasi
(Sampel)
Efek Efek +
Faktor Resiko -
Prospektif
Efek -
39. Penelitian EXPERIMENTAL
•
Secara garis besar terbagi menjadi 3, yaitu : Pra Experimental
(Palsu) ; Quasy Experimental dan Experimental Murni.
•
PRA EXPERIMENTAL
- Sebaiknya dihindari oleh para peneliti
-Susunan rancangannya mirip experimental, sehingga
‘terkecoh’
- Banyak variabel luar dan sumber invaliditas yang tidak
terkendali
- Ada 3 bentuk :
1)
Perlakuan Tunggal ( One Shoot Case Study)
( X ) ============ O
2)
Perlakuan Ulang ( One Group Pre dan Post Test )
O ======= ( x ) ======= O
40. Lanjutan ………………..
3) Perlakuan Statik
(x) ====== O
---------------------------------(-) ===== O
EXPERIMENTAL MURNI
- Rancangan paling ideal
- Pengelompokan subyek dilakukan secara Random.
- Ada 3 bentuk :
1) Post Test Only Control Group :
- Paling sederhana, tapi cukup adekuat
- Subyek dibagi 2 klp ( Studi dan Kontrol )
- Lebih sederhana , ekonomis dan alamiah.
41. Lanjutan ……………
(x) ===== 0
R : ---------------------(-) ==== 0
2) Experimental Ulang ( Pre-post test Control Group )
- Pengembangan rancangan exp. Sedrhana.
- Semua variabel dan sumber invaliditas hampir seluruhnya terkendli.
- Subyek dibagi 2 klp secara Random ( Studi + Kontrol )
- Masing-2 diukur 2 kali ( pre dan post )
- Validitas tinggi ( dianjurkan pakai rancangan ini )
0 ======= (x) ====== 0
R : ----------------------------------------0 ======== (-) ===== 0
42. Lanjutan ………………………
3) Experimental Solomon :
- Pengembangan 2 rancangan sebelumnya.
- Subyek dibagi 4 klp.
- Klp. 1 + 2 diberi uji PRE , dan klp. 3 + 4 tidak diberi
- Mengendalikan semua sumber invalid dan var luar.
- rancangan paling unggul.
0 ====== ( x ) ===== 0
R : -------------------------------------0 =======( - ) ===== 0
R : -------------------------------------( x ) ==== 0
R : ---------------------------------------( - ) ===== 0
43. Lanjutan …………………………
EXPERIMENTAL KUASI
- muncul krn adanya kesulitan randomisasi subyek
- biasanya digunakan bila penelitian ke masy. / sosial.
- Ada 4 bentuk :
1) Experimental Ulang non Random ( Non Randomized pre-post test)
- seperti rancangan experimental ulang hanya pembagian kelompok
tidak random.
0 ======== ( x ) ====== 0
------------------------------------------0 ======== ( - ) ===== 0
2) Experimental Seri ( Time Seri )
- Observ. Dilakukan bbrp kali sebelum dan sesudah intervensi.
- Subyek perlakuan sekaligus subyek kontrol.
Biasanya dipakai unt. Pengujian obat atau pengobatan ttt.
Intrepretasi efek dilihat dari fluktuasi hasil pengukuran
44. Lanjutan ………………………….
0 == 0 = 0 = 0 === ( x ) == 0 == 0 == 0
3) Experimental Seri Ganda :
- Pengembangan ranc. Experimental seri.
- Lebih adekuat mengendalikan sumber invalid
- Intrepretasi efek dg melihat perbedaan fluktuasi hasil obsv. 2 klp.
0 === 0 === 0 === ( x ) === 0 === 0 === 0
-------------------------------------------------------------------------------0 === 0 === 0 === ( - ) === 0 === 0 === 0
4) Experimental Sampel Seri:
- Modifikasi experimental seri dan semua sumber invalid terkendali.
- Biasanya membandingkan efektifitas obat baru dg yang lain.
( Xp == 0 ) == (Xp == 0 ) === ( Xp == 0 )
45. Contoh Penulisan di proposal :
• 4.1. Design Penelitian :
Desain penelitian adalah…………………..
……………………………………………………………..
………………………………………………….( Soekijo,2000)
Di dalam penelitian ini design yang digunakan
adalah observasional analitik jenis “Cross Sectional”,
karena antara variabel independen (BBLR ) dan variabel
dependen ( Ichterus ) diukur pada saat yang sama.
Gambar skema Cross Sectional
46. b. Waktu dan Lokasi Penelitian
• Waktu Penelitian adalah
- waktu pelaksanaan dan perencanaan mulai peneliti
membuat proposal hingga menuliskan laporan penelitian
/ ujian KTI.
- Dibuat dalam bentuk tabel kegiatan lebih
sistematis.
• Lokasi Penelitian adalah
- tempat dimana penelitian akan dilakukan
- perlu dituliskan alasan kenapa memilih tempat
tersebut sebagai lokasi penelitian.
- alasan dapat berupa : kemudahan akses,
administrasi dan utamanya kasus yang diteliti menonjol
di daerah tersebut.
47. PENETAPAN SUBYEK PENELITIAN
• A. PENETAPAN POPULASI
• B. PENETAPAN CARA PEMILIHAN SAMPEL
• C. PENETAPAN BESAR SAMPEL
• A PENETAPAN POPULASI
•
Ada 2 hal yang perlu dipertimbangkan :
- Pertimbangan keterkaitan subyek dalam populasi dengan
permasalahan penelitian.
- Pertimbangan menyangkut prosedur atau jenis penelitian
yang dilakukan.
• Terdapat 3 hal yg perlu dimengerti dalam menetapkan Populasi :
- Identifikasi Kesatuan Analisis ( Unit analisis )
- Penetapan batas-batas keluasan Populasi
- Pemahaman tentang kondisi subyek dalam populasi.
48. Penetapan Subyek Penelitian, Lanjutan ……………….
• Unit Analisis :
- Satuan subyek terkecil yang akan diamati dalam
penelitian.
- Bisa Individu, pedukuhan, puskesmas, institusi,
kelompok dll.
• Batas Keluasan Populasi :
- Aspek geografis (Kab., Prop., Nas )
- Aspek Subyek sendiri ( Laki, wanita, ras dll )
- Penyakit subyek.
- Sangat membantu dalam tehnik pemilihan sampel.
• Kondisi Subyek :
- Menyangkut ciri populasi, terutama tentang sifat
homogenitasnya.
49. Contoh penulisan populasi :
• 4.3. Populasi Penelitian :
Populasi adalah keseluruhan …………
……………………………………. ( Latipun, 1999)
Di dalam penelitian ini populasi yang
digunakan adalah seluruh bayi yang dilahirkan
di RS adadeh Surabaya periode januari sampai
juni 2006.
50. REPRESENTATIVITAS SAMPEL
1. Homogenitas Populasi
2. Jumlah Sampel yang Dipilih
3. Banyaknya Karakteristik Subyek yang
akan Dipelajari
4. Adekuatitas Tehnik Pemilihan Sampel
51. Penetapan Subyek Penelitian , Lanjutan………
B. Penetapan Cara Pemilihan Sampel
PROSEDUR PENGAMBILAN SAMPEL :
A. Probability Sampling
1. Simple Random Sampling
2. Sistematik Random Sampling
3. Stratified Random Sampling
4. Cluster Random Sampling
5. Multistage Random Sampling
B. Non Probability Sampling
1.Convenience atau accidental Sampling
2.Purposive Sampling
3.Judgment Sampling
4. Expert Sampling
5. Quota Sampling
52. Lanjutan……………..
1. Simpel Random Sampling
- Populasinya dianggap homogen
- Ada daftar list unit populasi
- Bisa dengan lotre atau table random
Keuntungan :
- mudah
- Estimator populasi unbias
Kerugian :
- Dapat menyebar jauh atau mengumpul
- perlu list seluruh populasi
53. Lanjutan ………………….
2. Sistematik Random Sampling
- mirip dengan Simple Random Sampling
- lebih merata penyebaran sampelnya
- perlu interval sampling
- interval = populasi : jumlah sampel.
54. Lanjutan …………….
3. Stratified Random Sampling
- jika populasinya heterogen
- Variabilitas ANTAR STRATA besar, variabilitas unit
sampel DALAM STRATA kecil.
- Terbagi 3 macam :
a. jika unit sampel dalam strata SAMA :
SIMPLE STRATIFIED RANDOM
b. jika jumlah unit sampel dalam strata
TIDAK SAMA tapi variabilitas kecil :
PROPORTIONAL STRATIFIED RANDOM
c. jika jumlah unit sampel BEDA dan variabilitas Besar :
NEYMAN STRATIFIED RANDOM
55. Lanjutan …………….
4. Cluster Random Sampling
- jika variabilitas ANTAR CLUSTER kecil dan
variabilitas ANTAR INDIVIDU dalam CLUSTER besar
- Biaya lebih murah daripada SRS dan Stratified.
- Randomisasi terjadi untuk memilih cluster ( 1 thp)
- seluruh anggota cluster masuk sebagai anggota
sampel penelitian (1 tahap).
56. Lanjutan ………………..
• Convenience atau Accidental Sampling :
- Sampel yg terdiri dari unit / individu yang mudah
ditemui.
- Metode ini tidak mempermasalahkan apakah
sampel yg diambil mewakili populasi atau tidak.
- Dirancang untuk melihat fenomena di masyarakat
secara mudah.
• Purposive Sampling :
- Sampling yang dilakukan berdasarkan keputusan
peneliti, yang menurut pendapatnya nampak
mewakili populasi.
57. Lanjutan ……………
• Judgment Sampling :
- Sampel ditentukan oleh petugas pengumpul data
saat pengumpulan di lapangan.
• Expert Sampling :
- Penentuan sampel dilakukan oleh sejumlah pakar
- karena kepakarannya mereka dianggap dapat
memilihkan sampel.
• Quota sampling :
- Jumlah atau besar sampel ditentukan dahulu tanpa
perhitungan statistik.
- Jatah.
58. PENENTUAN BESAR SAMPEL
• Perlu adanya teori sampling
• Melibatkan rumus statistik tetapi tidak semua
penelitian.
• Pada Penelitian Deskriptif bisa menggunakan Non
Probability Sampling ( Tak perlu rumus statistik )
• Penelitian Analitik / Experimental /Inferensial
menggunakan Probability Sampling ( Perlu rumus
Statistik)
59. Ketentuan Umum yg perlu diperhatikan :
• Untuk menaksir parameter atau menguji
hipotesis.
• Data yang digunakan mrpk kontinyu atau
kategorikal / diskrit.
• Untuk penelitian Observasional atau
Experimental
• Berapa Presisi yang dikehendaki
• Adakah nilai parameter populasi yang
diketahui.
60. Rumus Besar Sampel ( Simpel Random
Sampling / Sistematik Random Sampling)
1. Populasi Finite ( terbatas ) :
N P Q. Z2½α
a) n = -------------------------(N-1) d2 + Z2½α PQ
Keterangan :
N = Jumlah Populasi
n = Jumlah sampel
P = Proporsi kejadian yg dipelajari
Q = 1-P
d = Presisi / kesalahan yg bisa ditoleransi.
61. Lanjutan ………….
b)
NPQ
n = ------------------(N-1) D + PQ
Ket.
N = Populasi
n = jumlah sampel
D = B2 / 4 B = Presisi
P = Proporsi kejadian yg dipelajari.
Q=1-P
62. Lanjutan …………..
2. Populasi Infinite ( tidak terbatas )
Z2½α P Q
n = -----------------d²
( data Proporsi / Kategorikal)
atau
Z2½α σ²
n = -----------------d²
( data Kontinyu)
Ket.
n = Jumlah sampel
d = Presisi
Z = nilai standart Normal ( 1,96)
P = Proporsi kejadian yg dipelajari
σ² = Varian
63. Variabel dan Definisi Operasional
• Variabel adalah
- Konsep yang mempunyai variabilitas
- Segala sesuatu yang bervariasi.
• Macam Variabel :
1. Variabel yang mempengaruhi
2. Variabel yang dipengaruhi.
A. Variabel Bebas = Var.pengaruh = var.perlakuan
- Variabel yg bila dalam suatu saat berada bersama
dengan variabel lain, variabel lain tersebut berubah
dalam variasinya.
64. Lanjutan …………………
B. Variabel tak Bebas = var. tergantung = var. efek
- Variabel yang berubah karena variabel bebas
Var. Bebas
Var. Tergantung
C. Variabel Perantara = Var. Interviening = Penghubung.
- Variabel yang menjebatani pengaruh variabel bebas
dengan variabel tergantung.
Var. Bebas
Var. antara
Var. tergantg
65. Lanjutan ……………………….
D. Variabel Pendahulu :
- Variabel bebas yang berpengaruh pada variabel
tergantung, tetapi sekaligus berpengaruh pula pada
variabel bebas lainnya.
Var.Pendahulu
Var. Bebas
Var. Tergantg
66. Lanjutan ……………
E. Variabel Pra Kondisi :
- Variabel yang keberadaannya merupakan pra
syarat bagi bekerjanya suatu variabel bebas terhadap
variabel tergantung.
Var. Pra Kondisi
Var. Bebas
Var. Tergantg
68. Hubungan Antar Variabel
•
Ada 3 macam hubungan :
1. Hubungan Simetris
2. Hubungan Asimetris
3. Hubungan Timbal Balik
1. Hub. Simetris :
- Hub. Antar 2 variabel, tetapi tidak ada mekanisme
pengaruh mempengaruhi / masing-2 mandiri.
2. Hub. Asimetris :
- Hub. 2 variabel dimana variabel satu
mempengaruhi variabel lainnya.
3. Hub. Timbal-Balik :
- Hub. 2 variabel yang saling pengaruh
mempengaruhi.
69. Tingkat Pengukuran Variabel
1. Variabel Nominal ( Skala Nominal ) :
- variabel yang variasinya tidak menunjukkan
perurutan atau kesinambungan ( Berdiri sendiri )
- Misal : gol. Darah , jenis kelamin , suku bangsa dll.
2. Variabel Ordinal ( Skala Ordinal ) :
- Variabel yang batas variasi nilai satu ke yang lain
tidak jelas, sehingga yg dapat dibandingkan hanya
penjenjangan ( lebih tinggi, sama, lebih rendah ).
- Misal : tingkat pendidikan, tingkat kesembuhan dll.
3. Variabel Interval ( Skala Interval ) :
- Variabel yg batas variasi nilai satu dg yang lain
JELAS, jarak SAMA dan bisa dibandingkan.
- memiliki sifat-2 nominal, ordinal tp tidak punya nilai
NOL absolut.
- Misal : Suhu , IQ dll.
70. Lanjutan ………
4. Variabel Rasio ( Skala Rasional) :
- Disamping intervalnya jelas, dan mempunyai nilai
NOL Absolut.
- Misal : Usia, panjang, Berat badan dll.
Tk.
Beda
Ukuran
Jenjang
Jarak
Nol
Abslt.
√
-
-
-
Ordinal
√
√
-
-
Interval
√
√
√
-
√
√
√
√
Nominal
Rasio
71. Lanjutan …………….
• Definisi Operasional ( DO ) :
- Setiap variabel yang terlibat dalam penelitian
HARUS di definisi operasionalkan.
- Definisi meliputi : Pengertian , Cara pengukuran,
Alat ukur, Hasil pengukuran, Skala ukur variabel.
- Haruslah dibuat sebelum formulir pengumpulan
data dikembangkan.
- Gunakan cara pengukuran dan alat ukur standar
yang validitas dan reliabilitasnya sudah terjamin.
- Sedapat mungkin gunakan variabel kontinyu.
72. Contoh penulisan :
4.4. Variabel Penelitian :
Variabel adalah ………………………………………
……………………………………….. ( Ucup, 2004)
Di dalam penelitian ini yang bertindak sebagai
variabel dependen adalah kejadian ikterus, sedangkan
sebagai variabel independennya adalah BBLR.
73. Contoh penulisan DO
Variabel
1.
BBLR
2. Ichterus
Pengertian
Hasil Ukur
Skala ukur
Berat Bayi Lahir yang
ditimbang segera
setelah dilahirkan <
2500 gr diukur dengan
menimbang secara
langsung menggunakn
timbangan standart
(Teco). ( diukur dgn
melihat kartu status
bayi di rekam medik
puskesmas )
0. BBLR, jika <
2500 grm.
1. Tidak BBLR,
jika >= 2500 gr
Nominal
Keadaan bayi yang
tubuhnya mengalami
kelebihan bilirubin shg
berwarna kekuningan
diukur dg melihat dari
catatan mediknya
atau
……… gram
Rasio
0. Tidak Ichterus
1. Ichterus
Nominal
74. INSTRUMENTASI ( Pengembangan Formulir
pengumpulan data )
Tujuan :
1. Mendaptkan informasi yg relevan dg tujuan survei.
2. Mendaptkan informasi dg reliabilitas dan validitas yg tinggi.
Isi Pertanyaan :
1. tentang fakta ( umur, pendidikan, agama dll )
2. tentang pendapat dan sikap
3. tentang informasi
4. tentang persepsi diri.
Susunan formulir ( Umum ) :
1. Informed consent
2. Identitas subyek
3. Waktu , tempat dan suasana wawancara
4. Identitas pengumpul data
5. Data.
75. Informed Consent
• Persetujuan subyek untuk ikut serta dalam penelitian
• Dapat berupa verbal consent atau written consent ( unt.
Prosedur invasif / penggunaan informasi sensitif harus written
consent )
• Harus dibahas dan disetujui oleh Komisi Etik setempat.
• Struktur :
- tujuan penelitian
- manfaat langsg + tak langsg unt. Subyek
- apa yg diharapkn dr subyek ( lama wawancara, prosedur yg
hrs dilakukan dll )
- Jaminan kerahasiaan data & tdk adanya efek negatif jk
subyek menolak ikut dlm penelitian.
- Hak subyek unt. Menolak ikut serta dlm penelitian
kpn saja
serta menolak unt. Menjawab bbrp pertanyaan.
- Nama & alamat yg dpt dihubungi jk subyek ingin
informasi
atau alami efek samping akibat penelitian.
- Pernyataan dan tanda tangan subyek dan
pewawancara.
76. Lanjutan ………………..
• Identitas Subyek :
- Nama tidak perlu ditulis
- Tiap subyek diberi nomer identitas secara sistematis + Stand.
- No. identitas subyek dicantumkan pada tiap hal. Form.
• Waktu , Tempat dan Suasana Pulta :
- Waktu mulai dan berakhirnya wawancara
- Tempat wawancara ( unt. Pertanyaan sensitif, tempat
wawancara menentukan validitas jwbn – mis : pert. Narkoba pd
remaja di wawancara di rumah )
- Suasana wawancara ( bahasa yg digunakan , siapa saja yg
hadir pd waktu wawancara )
• Identitas Pengumpul data :
- Tiap pengumpulan data diberikan no. identitas yg unik.
- No identitas ini dituliskan pada formulir data ( memudahkan
koreksi data jk perlu wawancara ulang , menilai bias dlm
wawancara)
77. Pengaturan Kuesioner / Formulir :
•
Sebaiknya sudah dilengkapi dengan Kode dan kotak Kode :
- kode hrs konsisten unt. Semua pertanyaan / pernyataan.
- sediakan kode khusus yg seragam unt. Tiap pertanyaan unt
jawaban tidak tahu, lupa dan tidak bersedia menjawab.
• Tentukan apakah pertanyaan harus dibaca seperti yg tertulis atau
boleh diinterpretasikan oleh pewawancara :
- jika hrs dibacakan, gunakan bahasa sehari-hari, jika perlu
bahasa daerah setempat yg biasa digunakan subyek.
• Tampilan Fisik pertanyaan/ pernyataan :
- tiap pertanyaan hrs terpisah
- jawaban hrs berada tepat dibawah/ disamping pertanyaan
- tiap kategori pertanyaan hrs jelas, terpisah dan berbeda satu dg yl.
- lompatan pertanyaan hrs jelas
- ukuran huruf hrs jelas dan mudah terbaca
- setiap pertanyaan dan halaman hrs diberi nomer
- perhatikan pertanyaan yg dapat memiliki jawaban ganda.
78. Contoh Pertanyaan dengan jawaban ganda
•
Dari mana ibu pertama kali mendengar tentang oralit ?
(Beri tanda pada jawaban yang pertama diucapkan)
a. Teman atau keluarga
b. Kader
c. Tenaga Kesehatan
d. Televisi
•
Dari mana ibu mendengar tentang oralit ?
a. Teman atau keluarga
b. Kader
c. Tenaga kesehatan
d. Televisi
e. Radio
Ya
….
….
…..
….
….
Tidak
……
……
……
……
…….
79. Jenis Pertanyaan :
1. Pertanyaan Tertutup :
- kemungkinan jawabannya sudah ditentukan terlebih dahulu
dan responden tidak diberi kesempatan memberikan jawaban
lain.
2. Pertanyaan Terbuka :
- kemungkinan jawabannya tidak ditentukan dahulu dan
responden bebas memberikan jawaban.
3. Pertanyaan Kombinasi Terbuka dan Tertutup :
- kemungkinan jawaban sudah ditentukan tetapi kemudian
disusul dengan pertanyaan terbuka.
4. Pertanyaan Semi Terbuka :
- jawaban sudah tersusun, tetapi masih ada kemungkinan
tambahan jawaban.
80. Petunjuk Umum Pembuatan Pertanyaan :
•
•
•
•
•
•
•
Tiap pertanyaan harus bersifat mutually exlusive.
Contoh : Apa alasan ibu tidak pergi ke puskesmas ?
a. Jauh b. mahal c. pelayanan jelek
Kadang-2 diperlukan pertanyaan penapis.
Contoh : Berapa orang anak ibu ? Siapa saja namanya?
Beritahu responden / subyek jika ganti topik.
Mulai dengan pertanyaan yang sederhana dahulu.
Pertanyaan sulit / sensitif ditanyakan terakhir.
Misal pertanyaan tentang keadaan ekonomi ditanyakan
terakhir.
Hindari penggunaan kata-kata yang sulit ( hrs jelas & khusus)
Contoh : Bagaimana status ibu ?
Hindari pertanyaan yang mendua arti.
Contoh : Apakah ibu senang ke Bidan atau Puskesmas ?
81. Lanjutan ……………………
•
Hindari pertanyaan yang mengandung sugesti.
Contoh : Apakah ibu setuju bila anak ibu diimunisasi ?
• Hindari pertanyaan presumasi.
Contoh : Merek susu bubuk apa yang ibu berikan kepada
bayi ibu ?
CONTOH KUESIONER !!!!!
82. Uji Coba Kuesioner
Tujuan Uji coba :
• Mengetahui apakah pertanyaan tertentu perlu dihilangkan
• Mengetahui apakah pertanyaan tertentu perlu ditambah
• Apakah tiap pertanyaan dpt dimengerti subyek dg baik & pewawancara
dpt menyampaikannya dg mudah
• Apakah urutan pertanyaan perlu dirubah
• Berapa lama wawancara memerlukan waktu.
• Dilakukan pada orang yg mirip karakteristiknya dg subyek penelitian.
• Dilakukan oleh pengumpul data
• Sebaiknya dilakukan diskusi antar subyek untuk menilai apakah subyek
memiliki pengertian yg sama dg peneliti / pewawancara ttg informasi
yang ditanyakan
• Lakukan perbaikan yg diperlukan sesuai hasil uji coba.
• KHUSUS untuk instrumen yg mengukur kondisi PSIKOLOGIS
seseorang ( motivasi, sikap, prilaku, kognisi, kepuasan dll ) maka
dilakukan UJI VALIDITAS dan RELIABILITAS.
83. Pelatihan Pengumpul Data
• Harus dilakukan pelatihan pengumpul data untuk
standarisasi.
TIDAK ADA KUESIONER YG MUDAH ATAU
PERTANYAAN YG MUDAH
• Dalam pelatihan hrs dibahas semua pertanyaan /
informasi yg dikumpulkan secara satu per satu.
• Dilakukan main peran dan jg praktek lapangan.
• Sediakan waktu dan budget yang memadai untuk
pelatihan pengumpul data sangat menentukan kualitas
data yg terkumpul.
• Sebelum pelatihn dimulai HARUS sdh siap PEDOMAN
PENGUMPULAN DATA, yg akan dipakai sbg rujukan
interviewer jika ragu-2 atau bingung ( standarisasi)
84. Uji Validitas dan Reliabilitas Pengukuran :
•
Validitas dlm Metodologi Penelitian :
1. Validitas Penelitian
2. Validitas Pengukuran
• Bagaimana kaitan antara keduanya ?
• Apa pengertian dari masing-2 tsb ?
•
•
Validitas pengukuran berkaitan dengan 3 unsur, yaitu : Alat ukur
(instrumen) , metode ukur dan pengukur.
Validitas penelitian terdiri dari 2 jenis, yaitu Validitas Dalam (Internal
Validity) dan Validitas Luar ( External Validity ).
• Kaitan antara ke 2 validitas tersebut ( Slide berikut !!)
87. Validitas Penelitian
• Validitas INTERNAL :
- Sejauh mana perubahan yang diamati dalam suatu
penelitian ( T.U Experimental ) benar-benar hanya
terjadi karena intervensi bukan faktor lain ?
( Berkaitan dengan Design Penelitian )
• Validitas EXTERNAL :
- Sejauh mana hasil suatu penelitian dapat
digeneralisasikan pada populasi induk ?
( Berkaitan dengan Sampling )
88. Validitas Pengukuran
• Validitas pengukuran ???
- Apakah pengukuran yg dilakukan (dg metode dan
alat yg dipilih ) benar-2 mengukur variabel yg
dikehendaki ? Jika “ YA” ( ketepat ukuran )
- Apakah pengukuran tersebut berlangsung dg
cermat dan teliti ? Jika “ YA” (ketelitian )
• VALIDITAS ISI :
- validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap
isi kuesioner / instrumen dengan analisis rasional atau
profesional judgment.
89. Lanjutan ………………….
• VALIDITAS ISI :
- validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap isi
kuesioner / instrumen dengan analisis rasional atau profesional
judgment.
- Pertanyaan : “ Sejauh mana isi kuesioner / instrumen
mencerminkan ciri variabel yg hendak diukur”
- Penilaian secara subyektif individual, tidak melibatkan
perhitungan statistik.
• Validitas Muka :
- tipe validitas yang paling rendah signifikansinya krn hanya
didasarkan pada penilaian thd format penampilan kuesioner /
instrumen.
• Validitas Logik :
- validitas yg menunjukkan sejauh mana isi kuesioner /
instrumen merupakan representasi dan ciri variabel yg hendak
diukur.
90. Lanjutan ………………..
• VALIDITAS KONSTRUK :
- tipe validitas yang menunjukkan sejauh mana kuesioner /
instrumen mengungkap suatu konstruk teoritik yang hendak
diukur.
- memerlukan tehnik statistik.
• VALIDITAS KRITERIA :
- tipe validitas yang menghendaki tersedianya kriteria eksternal
yg dpt dijadikan dasar pengujian skor instrumen / kuesioner.
- dilakukan penghitungan korelasi antara skor instrumen dg
skor kriteria.
• Validitas Prediktif
- tipe validitas yg dipakai untuk instrumen/ kuesioner
performansi di waktu yg akan datang ( mis : seleksi mhsw
baru, penempatan karyawan dll ).
- perlu waktu lama, biaya besar dan skor instrumen diperoleh
saat ini tapi skor kriteria y.a.d.
• Validitas Konkuren :
- bila skor instrumen dan skor kriteria dpt diperoleh dlm wkt
yang sama.
91. Lanjutan …………….
• RELIABILITAS :
- Apakah pengukuran yg dilakukan berkali-kali pada obyek
yang sama menghasilkan skor yang sama ? Jika “ YA “
(konsistensi/ stabilitas).
- Apakah skor yg diperoleh dg pengukuran tersebut
merupakan skor yg sebenarnya ? Jika “YA” ( Akurasi ).
- Seberapa banyak penyimpangan skor hasil
pengukuran dari
skor sesungguhnya ? Jika “sedikit sekali”
( Precicion ).
• TEHNIK PENGUKURAN :
1. Ukur Ulang ( test and re test ; pararel test ).
2. Sekali Ukur ( genap-ganjil ; belah-tengah ; kuder
richardson ;
alpha cronbach ; hoyt )
92. Pengumpulan Data
• Secara garis besar ada 4 macam :
1. Wawancara
2. Observasi
3. Angket
4. Penelusuran Data sekunder.
• Wawancara :
- salah satu metode pengumpulan data yang
dilakukan dengan bertanya langsung kepada sumber
informasi (responden).
- cara yg banyak dilakukan.
- Wawancara ditentukan oleh : pewawancara,
responden, lingkungan, topik wawancara.
93. Lanjutan …………………….
• Pewawancara :
- berpakaian sederhana, rapi, tidak menggunakan
make up dan perhiasan berlebihan.
- rendah hati dan hormat dg responden
- ramah dalam bertutur kata ( tetapi jangan terlalu
banyak berbasa-basi)
- sikap penuh pengertian dan netral terhadap
responden.
- sanggup menjadi pendengar yang baik.
• Lingkungan :
- tempat, waktu, adanya orang ke 3, sikap
masyarakat umumnya.
- pilih waktu yg tepat unt. Wawancara dan hindari
adanya orang ke 3.
94. Lanjutan ……………………..
• Metode Wawancara ada 2 :
- wawancara terstruktur dan langsung.
- Wawancara mendalam ( Depth Interview)
• Observasi :
- kegiatan unt mendapatkan informasi dg cara
mengamati obyek yang diteliti dg menggunakan tehnik
yang paling sederhana yaitu secara visual sampai
menggunakan peralatan rekam yang canggih seperti
foto, video dll.
- dibedakan menjadi 3 : obsv. Sistematik, obsv.
Partisipatif, obsv. Experimental.
• Observasi Sistematik : pengamatan yang langsung
dilakukan terhadap obyek penelitian ( biasanya di survey
lapangan) dan mempunyai struktur atau kerangka yang
jelas.
95. Lanjutan …………………………
• Dalam obsv. Sistematik yang diamati tidak semua
kegiatan tetapi sebagian saja sesuai dengan tujuan
penelitian.
• Observasi Partisipatif :
- Observar ( pengamat) benar-benar ikut ambil
bagian dalam kegiatan yang dilakukan oleh subyek yang
diamati. Misal pengamatan perilaku tk.becak , pengamat
ya menjadi TUKANG BECAK.
- Bentuk partisipatif : Partisipasi parsial , Partisipasi
penuh, Partisipasi Intensif, Partisipasi permukaan.
• Observasi Experimental :
- Biasanya dilakukan pada desain penelitian
experimental.
- Pengamatan dilakukan untuk mengetahui
perubahan-2 yg terjadi akibat intervensi yg dilakukan.
96. Lanjutan …………………………
• Keunggulan Tehnik Observasi :
- Banyak peristw psikis penting yang tak mungkin
dapat diperoleh dengan metode wawancara.
- Subyek yg sangat sibuk biasanya tidak keberatan
jk diamati dr pada diminta untuk diwawancarai atau
mengisi kuesioner.
- Dimungkinkan diadakan pencatatan secara
serempak dg menggunakan bbrp pengamat yg trampil.
- Relatif lebih mudah dilaksanakan.
• Kelemahan Tehnik Observasi :
- Diperlukan waktu yg lamaunt. Memperoleh
perubahan yg terjadi.
- Dapat muncul kesan “Over Acting”
- Subyektivitas pengamat sering tidak dapat
dihindari.
97. Lanjutan ……………………..
• Kesalahan dlm Pengamatan :
- Pengamat mengikut sertakan emosi dan
prasangka-2 nya.
- Obsv dilakukan dg tergesa-gesa.
- Keputusan berdasarkan standar dan pengalaman
pribadi pengamat.
• Metode Angket :
- Biasanya dilakukan dg mengirimkan via pos / kurir
- Responden dimunta untuk mengisi sendiri
kuesionernya, ok petunjuk pengisian harus rinci dan
jelas pada setiap pertanyaan.
- Drop Out nya tinggi, jadi haruslah sangat hati-2 jika
menggunakan metode ini.
• Penelusuran Data sekunder :
- penelusuran dokumen, publikasi, catatan klinik
atau pribadi. ( Hati-2 dg kualitas datanya).
98. Sumber kesalahan
1. Sampling Error 2. Non Sampling Error.
SAMPLING ERROR :
- Timbul krn suatu sampel tidak dapat memberikan
informasi yang lengkap tentang suatu populasi.
- Pengendaliannya : merancang survei scr cermat.
NON SAMPLING ERROR :
- Timbul bukan karena proses pengambilan sampel.
- Lebih Sulit dikendalikan
- Penyebabnya : Non Respone , In Accurate respon
dan Selection Bias.
99. Lanjutan …………….
• Non Response :
- timbul jika Unit sampling yang telah ditetapkan
lewat metode sampling TIDAK BISA diukur atau
DIWAWANCARAI karena berbagai macam alasan.
• In Accurate Response :
- timbul jika Unit sampling yang telah
ditetapkan BERHASIL DIWAWANCARAI , namun
respon yang diberikan tidak sesuai dengan daftar
pertanyaan yang diajukan.
• Selection Bias :
- timbul bila Unit Sampling yang telah ditetapkan
TIDAK BERHASIL DITEMUI , yang selanjutnya diganti
dg tetangga sebelahnya.
100. Cara Mengatasi Non Sampling Error
• Call Back :
- dapat mengurangi kesalahan Non Response.
- dilakukan pada saat yang berbeda.
- minimal hingga 3 kali.
• Reward and Incentives :
- bisa dalam bentuk uang kontan atau produk
barang yang dikonsumsi responden.
• Pewawancara terlatih :
- ketrampilan pewawancara berhubungan langsung
dg kuantitas dan kualitas data.
• Editing Data
• Susunan Kuesioner / alat ukur
101. PENGELOLAAN DATA
1. Pengolahan Data
- Editing
- Koding
- Entry
- Cleaning
2. Analisis Data
- Univariat
- Bivariat
- Lanjut
3. Penyajian Data
102. Pengolahan Data
•
Editing : - Kegiatan yang sudah bisa dilakukan saat pengumpulan
data dilapangan.
- Pintu awal untuk menjaga kualitas data, karena hasil
analisis data sangat tergantung dari kualitas data.
- Aspek yang dilihat : Kelengkapan Jawaban, keterbacaan
tulisan, kesesuaian jawaban.
• Koding :
- Usaha mengklasifikasikan jawaban-jawaban/ data yang
ada umumnya dengan angka.
- Perlu adanya buku koding ( jika variabel banyak / besar)
• Entry :
- Pemasukan data bisa manual (kartu tabulasi) atau
komputer ( exel , epi info, SPSS dll)
• Cleaning:
- Pembersihan data sebelum analisis
- proses terakhir menjaga kualitas data
103. Analisis Data
• Pentingnya Jenis Data :
- untuk pemilihan analisis statistik, karena jenis
analisis statistik spesifik untuk jenis data tertentu.
• Tahapan analisis :
- Analisis Univariat ( 1 variabel )
- Analisis Bivariat ( 2 Variabel )
- Analisis lanjut ( 2 variabel atau lebih )
• Analisis Univariat :
- Fungsi : - apakah data sdh layak dianalisis ?
- Bagaimana gambaran data yg dikump?
- Apakah data optimal untuk analisis lanjt?
- Data Nominal + Ordinal : Distribusi Frekuensi
- Data Interval + rasio : rata-rata , SD,median dll.
104. Lanjutan ……………..
• Analisis Bivariat :
- Fungsi : - Melihat distribusi frek 2 variabel
- Melihat hubungan antara 2 var.
- Data nominal + Ordinal : Tabulasi silang , Chi-Sq dll
- Data Interval + Rasio : Korelasi , regresi linier dll
• Analisis Lanjut :
- Fungsi : - melihat pengaruh , perbedaan > 2 var
- melihat faktor resiko dominan > 2 var dll.
- Data nominal + Ordinal : regresi logistik dll
- Data Interval + Rasio : regresi linier, anova, dll
105. Penyajian Data
• Data Nominal + Ordinal :
- Tabel frek.
- Pie chart
- Diagram Batang
- Grafik
- Tabulasi Silang
• Data Interval + Rasio :
- Tabel
- Histogram + Poligon
- Scattergram
106. HASIL PENELITIAN
• Prinsipnya memberikan informasi yang “ Readable”
(mudah dibaca dan informatif)
• Umumnya disajikan dalam Tabel atau narasi, sedikit
yang dalam bentuk gambar atau grafik.
• Tata urutan secara umum :
1. Gambaran umum lokasi penelitian
2. Gambaran karakteristik responden ( hasil analisis
univariat).
3. Hasil analisis bivariat ( Tabulasi silang )
4. Hasil analisis Lanjut
107. Lanjutan …………………….
• Gambaran Umum Daerah Penelitian :
- Dicantumkan batas geografis , keadaan demografi.
- Harus dipilih yang mendukung dalam pembahasan
hasil penelitian.
- Misal di dalam Tujuan akan identifikasi kejadian
BBLR, maka keadaan demografi seperti sosek,
pekerjaan penduduk, usia dll.
• Gambaran Karakteristik Responden :
- merupakan hasil analisis univariat pada
karakteristik responden ( umur, pendidikan dll ).
- Disesuaikan dengan Tujuan penelitiannya.
- Bisa ditampilkan dalam tabulasi frekuensi, grafik,
Pie chart atau bar chart.
108. Lanjutan ………………..
• Hasil analisis bivariat :
- dengan menampilkan Tabulasi Silang atau
korelasi.
- Dalam tabulasi silang, perlu penekanan pada
Kolom atau Baris. Tidak harus seluruh angka
prosentase dibaca dan dinarasikan.
- Ada ‘kesimpulan analisis’.
• Hasil analisis lanjut :
- Biasanya ditulis narasinya saja, sedangkan hasil
perhitungan statistiknya di letakkan di lampiran dan
diberi keterangan ( Lihat lampiran ….).
109. PEMBAHASAN
- Jangan mengulang hasil penelitian seluruhnya.
- Cukup Mensitir sebagian saja dari hasil penelitian,
untuk mengingatkan.
- Bandingkan dengan Teori atau hasil penelitian
orang lain yang terkait ( bisa mengambil dari
tinjauan pustaka atau identifikasi masalah )
- Bisa dimasukkan ide atau pendapat penulis.
110. Contoh Penulisan :
Dari hasil penelitian diatas, terlihat bahwa pada tabel
5.3. menunjukkan bahwa proporsi kejadian BBLR
terbanyak pada ibu yang berpendidikan SD ( 67.71 %)
dibandingkan pada ibu yang berpendidikan SLTA ke
atas ( 16.7 % ).
Keadaan ini sesuai dengan hasil kajian yang
dilakukan oleh Alisyahbana ( 2000 ) yang menyatakan
bahwa tingkat pendidikan ibu mempunyai kaitan yang
erat dengan terjadinya BBLR. Demikian pula menurut
Rudi Hadisuwarno ( 2002) yang menemukan bahwa
pada masyarakat yang ibu hamilnya mayoritas
berpendidikan rendah banyak dijumpai kelahiran BBLR.
Kondisi ini menurut peneliti disebabkan karena ibu - ibu
111. Lanjutan ………………..
Yang mempunyai tingkat pendidikan tinggi akan
mempunyai wawasan yang lebih luas dan dapat
menyerap informasi yang diberikan padanya. Dengan
mudahnya menyerap informasi yang diberikan termasuk
di dalamnya informasi tentang bagaimana mencegah
terjadinya BBLR maka jelas ibu tersebut akan mencoba
melakukan bagaimana agar bayi yang dikandungnya
tidak sampai BBLR.
Hal ini sesuai dengan pendapat Krisdayanti (2003)
bahwa pendidikan bertujuan untuk meningkatkan
wawasan seseorang, sehingga dengan makin tinggi
tingkat pendidikan maka cenderung akan meningkat
wawasan seseorang.
112. Selanjutnya ………………
Selanjutnya keadaan ini diperkuat dengan hasil uji
Chi Square, dimana menunjukkan adanya hubungan
antara tingkat pendidikan ibu dengan kejadian BBLR
secara signifikan ( lihat lampiran 3 ).
Dst ………………..dst ……………….dst …….
113. Kesimpulan
•
•
•
•
Bukan mengulang hasil penelitian
Singkat jelas dan tidak berpanjang lebar.
Paling tidak menjawab tujuan khusus.
Contoh :
Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut :
• 1. Sebagian besar tingkat pendidikan ibu hamil di desa
‘X’ adalah rendah ( lulus SD ke bawah).
• 2. Kejadian BBLR di desa X cukup tinggi ( 65,7 %)
• 3. Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat
pendidikan ibu hamil dengan kejadian BBLR.
114. ABSTRAK
• Singkat seperti ringkasan
• Paling tidak berisi : tujuan penelitian, metode penelitian,
hasil penelitian dan pembahasan serta kesimpulan.
• Umumnya maksimal 250 kata
• Diikuti dibagian bawahnya ( Footnote) kata kunci, yang
terdiri tidak lebih dari 3 kata.
• Dibuat setelah semua laporan / KTI selesai.
115. DAFTAR PUSTAKA
• Tidak memerlukan pencantuman bab
• Untuk Majalah :
Bishopj.1987. The Molecular Genetic of Cancer. Sci.
235 : 305 – 311.
Klein G, Bregulla U, Wiener H, Harris T. 1999. The
Analysis of Malignantcy by Cell Fussion.
J.Cell.Sci 8 : 659 – 672.
• Untuk Buku :
Arief Bas, Bayu Bas. 1992. Pedoman Karya Tulis
Ilmiah. Ed.1 Surabaya : University Press, hal :
220 – 330.
Suberbaker JP, Gunderson, Witter, LS. 1985.
Colorectal Cancer. Cancer : Principles and
Practices on Oncology, 2nd ed. Philadelpia : JB
Lipicont. PP. 800 – 808.
116. Lanjutan ……………………
• Untuk Disertasi / Tesis/ Skripsi / KTI :
Dunington DJ. 1989. The Development and Study of
Single-cell. Disertation. University of London,
England.
• Tq
