Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penjelasan konsep pengukuran besaran-besaran listrik. Materi yang disampaikan meliputi simbol-simbol alat ukur listrik dan klasifikasi kelas meter berdasarkan ketelitian. Siswa diajak untuk menggambarkan simbol-simbol tersebut dan menjelaskan cara kerja serta kelas dari masing-masing alat ukur listrik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dan

1. UNIT KERJA
WAKASEK KURIKULUM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Sekolah
Sekolah : SMK NEGERI 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Listrik
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menganalisis Rangkaian Listrik
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Konsep Pengukuran Besaran – Besaran Listrik
Indikator : 1. Digambarkan simbol-simbol alat ukur listrik.
2. Dijelaskan cara kerja dan kelas alat ukur listrik.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggambarkan tentang simbol-simbol alat ukur listrik.
2. Siswa dapat menjelaskan tentang cara kerja dan kelas alat ukur listrik.
C. Materi pembelajaran
1. Simbol-simbol alat ukur listrik
Macam - macam alat ukur Simbol Macam - macam alat ukur Simbol
Alat ukur kumparan putar
dengan magnet
Alat ukur dengan pelindung besi
Alat ukur kumparan putar
dengan kumparan silang
Alat ukur dengan pelindung
elektrostatis
Alat ukur magnet putar Alat ukur tidak statis
ast.
Alat ukur besi putar Instrumen dengan arus searah

2. Alat ukur elektrodinamis Instrumen dengan arus bolak -
balik
Alat ukur elektrodinamis
dengan pelindung besi
Instrumen dengan arus searah
dan arus bolak - balik
Alat ukur elektrodinamis
kumparan silang
Instrumen arus putar dengan
satu alat ukur
Alat ukur elektrodinamis
kumparan silang dengan
pelindung besi
Instrumen arus putar dengan
dua alat ukur
Alat ukur dengan induksi Instrumen arus putar dengan
tiga alat ukur
Alat ukur dengan bimental Kedudukan pemakaian alat ukur
harus tegak lurus
Alat ukur elektrostatis Kedudukan pemakaian alat ukur
horizontal / mendatar
Alat ukur dengan vibrasi Kedudukan pemakaian miring
sebesar sudut yang ditunjukkan
Alat ukur dengan
termokopel
Pengatur kedudukan jarum pada
nol
Alat ukur kumparan putar
dengan termokopel
Tegangan uji
angka di dalam bintang berarti
tegangan uji dalam kV ( tanpa
angka berarti tegangan ujinya
500 V )
Alat ukur termokopel yang
diisolasi
Awas perhatian ( perhatikan
petunjuk pemakaian )
Alat ukur dilengkapi dengan
penyearah
Instrumen yang diperbincang
kan. Jika diperbandingkan
tegangan uji tidak ditentukan
Alat ukur kumparan putar
dengan penyearah

3. 2. Klasifikasi Kelas Meter
Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang mendekati dengan harga sebenarnya. Perlu
memperhatikan batas kesalahan yang tertera pada alat ukur tersebut. Klasifikasi alat ukur
listrik menurut Standar IEC no. 13B-23 menspesifikasikan bahwa ketelitian alat ukur
dibagi menjadi 8 kelas, yaitu : 0,05; 0,1 ; 0,2 ; 0,5 ; 1,0 ; 1,5 ; 2,5 ; dan 5. Kelas –kelas
tersebut artinya bahwa besarnya kesalalahan dari alat ukur pada batas-batas ukur masing-
masing kali ± 0,05 %, ± 0,1 %, ± 0,2 %, ± 0,5 %, ± 1,0 %, ± 1,5 %, ± 2,5 %, ± 5 % dari
relatif harga maksimum.
D. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Ceramah,Tanya Jawab,.
E. Skenario/Langkah-Langkah Pembelajaran:
Pertemuan Ke 1
Tahap
Kegiatan NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANGKAN
Waktu
Guru Peserta Didik
1 2 3 4 5
Awal
 Guru menyiapkan
siswa secara psikis
dan fisik dengan
cara berdoa.
 Guru melakukan
absensi siswa.
 Membuka kegiatan
belajar dengan
memberikan
pengantar tentang
gambar simbol-
simbol alat-alat
ukur listrikdan
prinsip kerja alat
ukur
 Memberikan
motivasi dengan
 Siswa berdoa
 Siswa mengangkat
tangan
 Siswa
memperhatikan
guru yang
memberikan
pengantar teori
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
 Religius
 Disiplin
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif
 Bekerja keras
 Mandiri
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif
10 menit

4. Tahap
Kegiatan NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANGKAN
Waktu
Guru Peserta Didik
1 2 3 4 5
memberikan
pertanyaan tentang
materi gambar
sibol-simbol alat-
alat ukur listrikdan
prinsip kerja alat
ukur
diajukan guru  Bekerja keras
 Mandiri
Inti
 Guru memberikan
gambaran secara
umum tentang
gambar sibol-
simbol alat-alat
ukur listrik.dan
prinsip kerja alat
ukur
 Guru memberikan
penjelasan tentang
gambar sibol-
simbol alat-alat
listrik.
 Guru memberikan
penjelasan tentang
prinsip kerja alat-
alat ukur listrik.
 Siswa mencatat
dan
memperhatikan
topik yang
disampaikan guru.
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif
 Mandiri
55menit
Penutup
 Guru memberikan
kesempatan siswa
bertanya
 Guru mengevaluasi
dan menyimpulkan
materi yang telah di
ajarkan
 Guru memberikan
 Siswa mengajukan
pertanyaan
 Siswa mengerjakan
soal-soal
 Siswa mengerjakan
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif
 Bekerja keras
 Mandiri
 Tanggung jawab
 Menghargai prestasi
 Jujur
25 menit

5. Tahap
Kegiatan NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANGKAN
Waktu
Guru Peserta Didik
1 2 3 4 5
tugas tentang
materi yang
diajarkan
tugas guru
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber:
 Rusdianto, Eduard. 1999. Penerapan Konsep Dasar Listrik dan
Elektronika.Yogyakarta: Kanisius.
 Modul Teknik Dasar Listrik dan Elektronika
 VEDC, Malang, modul
 Drs. J. Hudaya, Pengetahuan Dasar Teknik Listrik 1, Proyek Pengadaan Buku/Diktat
Pendidikan Menegah Teknologi 1977, 41 - 45.
2. Media : Komputer (materi simbol-sibol alat kur listrik dan klasifikasinya),LCD, papan
tulis, kapur tulis, penghapus.
G. Alat Penilaian Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes tertulis, Observasi kegiatan siswa.
2. Bentuk Tes : Tes Obyektif.
3. Sifat Penilaian : Individu
4. Instrumen Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Proses
b) Penilaian prestasi belajar (hasil)
2. Bentuk Penilaian
- Esay
3.Sifat Penilaian :
-Individu
4.Instrumen/Alat Penilaian
 Instrumen

6. Jelaskan arti dari simbol-simbol di bawah ini!
No. Macam - macam alat ukur Simbol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b) Kunci Jawaban dan Penskoran
Jelaskan arti dari simbol-simbol di bawah ini!
No. Macam - macam alat ukur Simbol
1
Alat ukur kumparan putar dengan magnet

7. 2
Alat ukur kumparan putar dengan kumparan
silang
3
Alat ukur magnet putar
4
Alat ukur besi putar
5
Alat ukur elektrodinamis
6
Alat ukur elektrodinamis dengan pelindung
besi
7
Alat ukur elektrodinamis kumparan silang
8
Alat ukur elektrodinamis kumparan silang
dengan pelindung besi
9
Alat ukur dengan induksi
10
Alat ukur dengan bimental
c. Rubrik Penilaian Prestasi Belajar
No. Uraian Skor
1.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
2.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
3.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
4.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
10
5

8. - Siswa tidak menjawab 0
5.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
6.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
7.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
8.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
9.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
10.
- Siswa menjawab nama dan arti simbol benar
- Siswa menjawab nama dan arti simbol salah
- Siswa tidak menjawab
10
5
0
d. Rubrik Penilaian Proses
No. Aspek yang dinilai Skor maks
1.
2.
3.
4.
5.
Kedisiplinan
Sikap saat proses belajar mengajar
Pemakaian seragam ketel pack
Jujur dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru
Mengajukan pertanyaan yang baik
Petunjuk!
Skor Perolehan diperoleh dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = baik sekali

9. 4) Penugasan
a) Terstruktur : Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal latihan yang berkaitan
dengan konsep pengukuran besaran – besaran listrik
5) Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses:
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
b. Penilaian prestasi belajar:
Nilai =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
c. Skala nilai: 0 – 100
d. KKM = 75
Peserta didik dikatakan tuntas belajar (kompeten) bila memperoleh skor akhir
dalam pembelajaran diatas nilai KKM (Ketuntasan Kompetensi Minimal) yang
disyaratkan yaitu sebesar 75. Bila Peserta Didik mencapai nilai diatas 75 maka dapat
dikatakan kompeten dan dapat melanjutkan pada kompetensi berikutnya, bila skor akhir
Peserta Didik dibawah KKM maka dikatakan belum kompeten dan perlu mengikuti
kegiatan remidial hingga memperoleh skor diatas KKM dan dinyatakan kompeten.
6. Program Remidi dan Pengayaan
A. Jelaskan arti dari simbol-simbol di bawah ini!
No. Macam - macam alat ukur Simbol
1
2
3
4

10. 5
6
7
8
9
10
7. Catatan kepala sekolah
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Tulungagung, 14 Juli 2012
Mengetahui,
Kepala UPTD Guru pengajar
SMK Negeri 3 Boyolangu
Drs. HERRY DWI RAHARDJO Dra. SARIYEM
NIP. 19590924 198603 1 014 NIP.19681219 199702 2 003