(1) Dokumen tersebut membahas tentang kondisi keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada anak tunagrahita ringan, (2) menjelaskan karakteristik, klasifikasi, hambatan dan penyebab tunagrahita, serta (3) menganalisis kemampuan berbahasa anak tunagrahita dengan menggunakan tes ITPA yang menunjukkan perkembangan bahasa yang lebih lambat dibanding anak normal.

1. LOGO
PowerPoint Template
www.themegallery.com
Kondisi Keterampilan Berbicara
Bahasa Indonesia
Anak Tunagrahita Ringan
Dr. Ai Sofiyanti, M.Pd
Widyaiswara PPPPTK TKPLB

2. Tentang Saya
Dr. Ai Sofiyanti, M.Pd
Widyaiswara
PPPPTK TKPLB
DITJEN GTK KEMDIKBUD
ai.sofiyanti@yahoo.co.id
HP. 081322038181

3. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran,
peserta diklat diharapkan mampu
menganalisis kondisi keterampilan
berbicara bahasa Indonesia anak
tunagrahita ringan dengan mandiri.
20.06.20
Ratna - KDPDTT3

4. Pokok Materi
Karakteristik anak tunagrahita.
Klasifikasi anak tunagrahita.
Perikalu adaptif anak tunagrahita.
Hambatan anak tunagrahita ringan
Kondisi keterampilan Berbicara Bahasa
Indonesia Anak Tunagrahita Ringan.
20.06.20
Ratna - KDPDTT4

5. 20.06.20
5
(1)Tunagrahita merupakan kondisi,
(2)Kondisi tersebut ditandai dengan
adanya kemampuan mental jauh
di bawah rata-rata,
(3) Memiliki hambatan dalam
penyesuaian diri secara sosial,
(4) Berkaitan dengan adanya
kerusakan organik pada susunan
syaraf pusat,
(5)Tunagrahita tidak dapat
disembuhkan.
Lima basis yang
dapat dijadikan
pijakan konseptual
dalam memahami
tunagrahita

6. 20.06.20
6
Hambatan
dalam prilaku
adaptif pada
tunagrahita
(1) Terhambat
dalam
perkembangan
keterampilan
sensoris motor
(2)
terhambat
dalam
keterampilan
komunikasi
(3) terhambat
dalam
keterampilan
menolong diri,
(4) terhambat
dalam
sosialisasi,
(5) terhambat
dalam
mengaplikasika
n keterampilan
akademik dalam
kehidupan
sehari-hari,
(6) terhambat
dalam menilai
situasi
lingkungan
secara tepat

7. 20.06.20
7
Penyebab
Retardasi
Mental
Faktor genetik.
Faktor biologis-
non keturunan
Faktor
lingkungan.

8. 20.06.20
8

9. 20.06.20
9

10. 20.06.20
10

11. Hambatan Anak Tunagrahita
Hambatan dalam bicara dan bahasa.Ada
dua hal yang perlu diperhatikan berkenaan
dengan gangguan proses komunikasi
Hambatan dalam perilaku
adaptif/penyesuaian diri
Anak tunagrahita memiliki ciri kepribadian
yang khas, berbeda dari anak-anak pada
umunya.
20.06.20
11

12. Hambatan Berbicara Anak
Tunagrahita (Patton)
 gangguan atau kelainan artikulasi;
 kelainan arus ujar;
 kelainan nada suara;
 afasia sensoris;
 afasia motoris;
 struktur kalimat yang disampaikan cenderung
tidak teratur (aphasia conceptual);
 dalam pengucapan sering terjadi pengurangan
kata (omisi), maupun kekacauan (distorsi);
20.06.20
12

13. Kemampuan Berbahasa Anak Tunagrahita
dengan Menggunakan ITPA
 Anak tunagrahita memperoleh keterampilan berbahasa pada
dasarnya sama seperti anak normal;
 Kecepatan anak tunagrahita dalam memperoleh keterampilan
berbahasa jauh lebih rendah daripada anak normal;
 Kebanyakan anak tunagrahita tidak dapat mencapai keterampilan
bahasa yang sempurna;
 Perkembangan bahasa anak tunagrahita sangat terlambat
dibandingkan dengan anak normal, sekalipun pada MA yang sama;
 Anak tunagrahita mengalami kesulitan tertentu dalam menguasai
gramatikal;
 Bahasa anak tunagrahita bersifat konkrit;
 Anak tunagrahita tidak dapat menggunakan kalimat majemuk, ia
akan banyak menggunakan kalimat tunggal.
20.06.20
13

14. Terima Kasih
20.06.20
14