SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
BIL NAMA NOMBOR MATRIK
1. SITI SYAMILA ANIS BINTI MHD
SALLEH
196066
2. NURUL NAJIHAH BINTI IBRAHIM 196150
3. TENGKU NUR FARHANA BINTI
TENGKU ELIAH
197196
BIODATA ANWAR RIDHWAN
 Nama sebenarnya ialah Anuar bin Haji Rethwan.
 Beliau dilahirkan pada 5 Ogos 1949 dalam keluarga petani
yang berasal dari Perak dan kemudiannya menetap di Sungai
Besar, Selangor.
 Anuar Rethwan merupakan Sasterawan Negara Malaysia ke-
10 pada 11 Ogos 2009 dan beliau juga merupakan seorang
penulis novel Malaysia.
 Beliau berkululusan Sarjana Muda Sastera (1973), beliau
kemudiannya memperolehi Ijazah Sarjana Sastera (1983) dan
Ijazah Doktor Falsafah (Ph.D pada tahun 1998). Kesemuanya
dari Universiti Malaya.
 Anuar Rethwan mula menulis apabila berkhidmat di Dewan Bahasa dan
Pustaka pada Mei 1973, sejak itu beliau menjadi pegawai penyelidik,
anggota sidang editor majalah Dewan Bahasa, Dewan Sastera dan
Dewan Budaya.
 Beliau menjadi ketua bahagian Pembinaan dan Pengembangan Sastera,
Pemangku Timbalan Ketua Pengarah Penerbitan. Beliau pernah
mengikuti International Writting Program di Universiti Lowa, Amerika
Syarikat 1986.
 Sejak itu beliau dianggap aktivitis kesusasteraan.
ASPEK KAJIAN
Kajian ini menumpukan tentang kesan
penggunaan teknik dan gaya bahasa
dalam skrip drama Anwar Ridhwan
berdasarkan pendekatan stilistik.
PENGENALAN
 Kekuatan dan keindahan sesebuah karya bergantung kepada eksploitasi bahasa dari segi
penggunaan unsur-unsur dramatik atau lebih dikenali sebagai penggunaan gaya bahasa.
 Amiruddin (1995) - gaya bahasa merupakan cara yang digunakan oleh pengarang dalam
memaparkan gagasannya sesuai dengan kajian yang ingin dicapai.
 Penggunaan gaya bahasa ini sememangnya akan memberi kesan kepada konteks
keadaan dan juga memberi kesan kepada watak yang terdapat dalam karya tersebut
sekaligus untuk menarik perhatian pembaca
 Berdasarkan takrifan yang diberikan oleh Fadzri Aris et al. (2013), gaya bahasa atau unsur
keindahan merupakan cara pengkarya menggunakan bahasa dengan baik dan kreatif
dalam usaha mengungkapkan tema dan persoalan dalam sesuatu karya yang menjadi
pemikirannya.
 Gaya bahasa atau unsur keindahan meliputi semua aspek bahasa seperti pemilihan kata,
penggunaan kiasan, pembinaan frasa, pembinaan ayat dan sebagainya. Keindahan
sesuatu karya akan terserlah melalui penggunaan gaya atau unsur keindahan oleh penulis.
PENDEKATAN STILISTIK
 Stilistik ialah ilmu tentang stail atau gaya yang dikaitkan dengan penggunaan
bahasa dan fokus kepada aspek kebahasaan yang membentuk ilmu gaya yakni
gaya sastera dan gaya bukan sastera.
 Hassan (1990) - Stilistik adalah ilmu tentang stail dan gaya yang dihubungkan
dengan pemakaian dan penggunaan gaya bahasa .
 Arbai'e Sujud (2014) - Dalam stilistik, keindahan bahasa diteroka dari segi bahasa
dan linguistik. karya-karya sastera dilihat dari segi penggunaan gaya bahasa bagi
melihat dan mengesan nilai estetik di dalam karya-karya sastera.
 Oleh itu, penerapan unsur stilistik ini sedikit sebanyak dapat melihat nilai estetik
dan kesan dalam pengguanaan sesuatu bahasa.
 Jadi, kajian ini akan menganalisis kesan penggunaan gaya bahasa iaitu gaya
bahasa sinkope, personifikasi, perulangan, perlambangan, metafora dan
hiperbola dan dua teknik iaituteknik imbas kembali dan imbas muka yang
digunakan dalam karya Anwar Ridhwan.
• Gaya Bahasa dan Teknik yang terdapat dalam Karya
Gaya Bahasa
 Sinkope
 Personafikasi
 Perulangan
 Perlambangan
 Metafora
 Hiperbola
Teknik
 Imbas kembali
 Imbas muka
SINOPSIS
1. ORANG-ORANG KECIL
Drama ini mengisahkan pemimpin sebuah rumah warisan yang penuh misteri. Mereka
sentiasa bertanggungjawab terhadap rumah warisan tersebut. Mereka mencadangkan agar
rumah warisan itu disewa atau dijual. Setelah bertemu penyewa untuk menyewa di rumah
warisan itu, penyewa rumah itu ialah seorang doktor. Doktor ini merupakan penyewa yang
keempat sebagaimana penyewa-penyewa terdahulu membawa masalah yang harus mereka
hadapi bersama. Sungguhpun, akhirnya doktor tersebut membeli rumah warisan itu, melalui
urusan seorang peguam. Rumah yang misteri itu membuat tidurnya tidak lena kerana sering
diganggu oleh mimpi-mimpi aneh. Situasi menjadi semakin rumit apabila Si Jelita yang
mengandung, yang dibenarkan tinggal di rumah warisan itu. Wanita itu telah melahirkan
seorang anak cacat seperti yang pernah didongengkan dalam karya Alegori Italo Calvino.
Doktor tersebut tetap berkeyakinan untuk tetap tinggal di rumah misteri itu kerana ia telah
menemui sebatang kayu yang berupa simbol tonggak kekuasaan warisan seorang Bangsawan
yang akan berbunyi gemercing setiap kali digerakkan mengikut alunan langkah kaki. Alat
tersebut merupakan alat daripada Bangsawan. Setiap penyewa yang menyewa di rumah
warisan itu akan bermimpi akan alat gemercing Bangsawan tersebut. Setelah Si Jelita muncul
terjadinya konflik antara doktor dan peguam kerana masing-masing ingin mengambil Si Jelita
sebagai teman hidup. Akhirnya, Si Jelita telah memilih doktor sebagai pasangannya.
2. PULANG
Kisah ini berlaku pada tahun 1950-an menjelang kemerdekaan yang berlaku di sebuah
tempat perlombongan dimana tempat tersebut telah dinaungi oleh pihak British. Pahlawan
Melayu ketika itu telah dikahwinkan dengan seorang Puteri Cina yang datang belayar dari
negeri Cina ke Tanah Melayu. Pahlawan Melayu itu berpegang pada pandangan alam bahawa
Alam tabii harus digunakan dengan berjimat cermat agar keturunan yang seterusnya juga akan
merasainya. Tetapi tidak bagi pihak British kerana mereka telah menggunakan sehingga habis.
Hal ini menyebabkan seorang generasi baharu iaitu Rustam (nasionalis muda) tidak berpuas
hati. Dia telah menyuarakan tentang ini sehingga dia telah disumbatkan ke dalam penjara oleh
pihak British.
Menjelang Kemerdekaan, penaung pusat perlombongan itu iaitu Tuan Campbell mahu
mengajak Azizah (wanita tempatan) untuk berkahwin tetapi ditolak oleh wanita itu. Lalu Tuan
Campbell tekad untuk menutup pusat perlombongan itu kerana bijih besi telah habis dan Tuan
Campbell telah pulang ke tempat asalnya iaitu England. Sementara itu, Rustam pun
dibebaskan dan mereka semua membuka penempatan serta parti politik baharu bersama
penduduk di kawasan itu.
3. YANG MENJELMA DAN MENGHILANG
Berlatarbelakangkan tiga lapisan alam iaitu alam di dunia, kayangan rendah dan tempat
para dewa. Kisah yang saling berkait dan mempunyai unsur realistik dan surreal. Berkait juga
dengan masa lampau, kenyataan dan kenangan. Secara umumnya, drama ini mengisahkan
perasaan yang kontras seperti kecintaan dengan kebencian, kekuasaan dan penindasan,
kehidupan dengan kematian dan kesabaran dan keserakahan yang bersangkut paut antara
satu dengan yang lain. Watak di setiap alam tersebut mempunyai persamaan seperti watak
Lelaki 1 yang mempunyai gambaran dirinya menjadi Betara Guru dan Sang Rajuna. Umpama
dia mempunyai kelebihan untuk merasai kuasa di alam lain. Tiga alam ini mempunyai masalah
yang hampir sama sehingga menimbulkan peperangan akibat perebutan kuasa berpunca
daripada sikap tamak individu. Di alam dewa, terdapat perebutan kuasa antara Betara Guru
dan Sang Rajuna. Manakala di alam kayangan pula Sang Rajuna terlatar selepas dibuang oleh
Betara Guru. Lelaki I berada di dunia dan terdampar di sebuah pulau yang jauh dari bandar
besar akibat daripada kejadian kapal terbang terhempas. Sang Rajuna mengeluarkan halus-
halus dari tubuhnya untuk melakukan satu misi dengan cara dua daripanya menyamar menjadi
manusia di dunia dan dua lagi kembali ke Syurgaloka sebagai Sempurna Duga dan Sempurna
Duga untuk berdepan Betara Guru. Kedua-dua mereka kemudian menjadi tamak kuasa dan
hilang pertimbangan sehingga hampir mencederakan Sang Rajuna iaitu tuan mereka sendiri.
KESAN PENGGUNAAN GAYA
BAHASA YANG TERDAPAT
DALAM KARYA ANWAR
RIDHWAN
1. Sinkope / Sinkof
Orang-Orang Kecil
Yang Menjelma Dan
Menghilang Pulang
TIADA
1. “Kamu mesti ingat, pada
kedudukan ini aku hampir
bisa berbuat apa saja...”
(halaman 147)
1. “Hendak ke mana tu,
Long”
2. “Kau nak tulis apa?”
(halaman 227)
- Pemendekkan sesuatu kata dengan mengugurkan satu atau lebih huruf
atau suku kata dari tengah kata-kata itu
- Penyingkatan perkataan
Kesan
• Mudah difahami oleh pembaca
Orang-
Orang Kecil
Yang Menjelma Dan
Menghilang Pulang
1.
“...kedengaran
desah air
sungai yang
jernih
mengusap
batu-batu licin
memutih.”
(halaman 12)
1. “...kehancuran dan
pedih kerajaan yang
menghilang.”
(halaman 193)
1. “Lokasi: Satu terowong lombong besi
bawah tanah. Keadaannya gelita,
kecuali bersit-bersit cahaya yang
memancar lesu dari lampu khas ...”
2. “ ... Lombong ini dah mula
mandul.” (muka surat 216)
3. “Ada pagar besi di mulut terowong,
yang boleh dibuka dan ditutup. Pada
pinggang bukit di sisi terowong, ...”
(halaman 215)
2. Personifikasi
- Dikenal juga
sebagai perorangan
dan penginsanan
- Membawa maksud
tindakan pengarang
memberikan sifat
manusia, sama ada
dari segi perasaan,
perwatakan, atau
tindak-tanduk kepada
benda-benda mati,
binatang, idea, atau
hal-hal yang abstrak.
Kesan
• Dapat memberikan dan menggerakkan imaginasi
kepada pembaca
3. Perulangan
Orang-Orang Kecil
Yang Menjelma Dan
Menghilang Pulang
1. “Aku...aku...aku tidak
gementar.
(halaman 13)
2. “...separuh dagu, separuh
tubuhnya...”
(halaman 76)
3. “Kutip! Kutip!”
(halaman 10)
1. “Jangan kamu apa-apakan
kedudukan dan kekuasaanku.
Pergi. Pergi!
(halaman 149)
2. “Widari Suparba. Widari
Suparba. Widari Suparba.
Sudilah membuka tabir
istanamu...”
(halaman 166)
1. “Lihat siapa yang pulang!
Lihat siapa yang pulang!
Berkumpul di sini!”
(halaman 235)
2. “Entah betul entah tidak cerita
itu. Entah cerita rakyat, entah
cerita dongeng.”
(halaman 234)
- Berlaku pengulangan pada perkataan,
ungkapan dalam ayat
Kesan
• Menimbulkan keindahan irama dan bunyi
• Menegaskan maksud
4. Perlambangan
Orang-Orang
Kecil
Yang Menjelma Dan
Menghilang
Pulang
1. “...kita terpaksa
bernafas dalam
masalah-masalah
mereka.”
(halaman12)
1. “Betara Guru percaya
kepadanya, dan dia
selalu mabuk oleh
kepercayaan serupa
itu.”
(halaman 158)
1. “Dari cucur atap pejabat itu
tergantung besi segi tiga yang boleh
dipalu bagi menyampaikan sesuatu
isyarat.”
(halaman 215)
2. “... (Jacob bergegas menuju besi
segi tiga yang tergantung, lalu
memukulnya bertalu-talu).”
(halaman 235)
- Kata-kata yang
digunakan untuk
menerangkan
sesuatu benda,
keadaan atau
peristiwa yang
membawa maksud
yang lain atau
maknanya lebih
mendalam
Kesan
• Pembaca akan memberi tumpuan kepada unsur pelambangan
ini kerana ingin mengetahui apa sebenarnya penulis ingin
sampaikan.
5. Metafora
Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan
Menghilang
Pulang
1. “Saya sendiri telah
diwasiatkan untuk meneliti
nafas dan gerak rumah
warisan ini agar sentiasa
lapang dan segar.”
(halaman 16)
2. “...telah kau miliki semua
benang sejarah yang
panjang...”
(halaman 20)
1. “...air muka dan
martabat telah
melenyap dari takhta
keangkuhan ke dasar
hati mohon
pertolongan.”
(halaman 193)
TIADA
- Metafora merupakan
penggunaan kata-kata yang
menerbitkan makna yang lain
daripada makna tersurat atau
disebut bahasa kiasan.
- Sifat gaya bahasa ini
ringkas, padat, tersusun rapa
dan biasanya terdiri daripada
dua perkataan.
- Satu daripada perkataan itu
bersifat konkrit (nyata) dan
satu perkataan lagi bersifat
abstrak, (tidak nyata) yang
menjadi pembanding.
Kesan
• Bahasa bandingan untuk menggerakkan imaginasi.
6. Hiperbola
Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang
1. “Akan tetapi murai yang bersarang
di mulut kamu berdua mungkin
mendahului bunyi jam locengnya.
(halaman 24)
2. “Selepas kokok ayam
memecahkan fajar, memang suara
kamulah yang kedengaran!”
(halaman 24)
1. “...sejuta tombak runcing, sejuta panah
maut, akan datang bagai halilintar”
(halaman 192)
2. “...perang yang dahsyat, mengoyak
negeri jadi debu”
(halaman 193)
TIADA
- Merupakan sejenis bahasa kiasan untuk menyatakan sesuatu secara
berlebih-lebihan daripada maksud yang sebenarnya
Kesan
• Dapat meluahkan perasaan mahupun tanggapan secara melampau.
• Hiperbola mampu menekan sesebuah penerangan dengan lebih mendalam.
KESAN PENGGUNAAN
TEKNIK YANG TERDAPAT
DALAM KARYA ANWAR
RIDHWAN
1. Imbas Kembali / Flashback
Orang-Orang Kecil Yang Menjelma
Dan Menghilang
Pulang
1. “ Sejak penyewa yang pertama,
Tuan Doktor. ketika itu rumah ini
hanya mempunyai sebelas kamar.
Kebetulan, lukisan itu terletak di
kamar yang kesebelas. Apabila
kamar itu kesebelas iu perlu
dibuah suai, lukisan itu
dipindahkan, diperaga di dinding
itu sehingga sekarang.”
(halaman 28)
1. “Di pulau ini
dahulu,
khabarnya...
Entah sudah
berapa lama kisah
itu terjadi. Ayahku
pun sudah lama
mati.”
(halaman 153)
1. “Di suatu sudut pentas
RUSTAM dalam sel penjara
teringat dan tergambar cerita
yang sama: mula-mula
sebuah jong berlabuh. ...”
(halaman 218)
2. “Aku teringat , anak lelaki
arwah Pak Ishak tu
dibicarakan berkali-kali di
hadapan hakim Tuan
Peacock.”
(halaman 225)
- Imbas kembali
ialah suatu teknik
pengarang
mengenang semula
peristiwa yang
pernah dialaminya
- Peristiwa itu boleh
diimbas kembali
melalui
pemerian pengarang
atau khayalan,
dialog,
monolog, atau
monolog dalaman
Kesan
• Untuk memberi kesempatan kepada seseorang watak dalam cerita
mengingati/mengenang semula peristiwa-peristiwa yang penah dilalui.
• Untuk memberi penegasan terhadap sesuatu keadaan atau suasana.
2. Imbas Muka
Orang-Orang
Kecil
Yang Menjelma Dan
Menghilang
Pulang
1. “Selepas
sarapan ini,
barangkali lukisan
itu tidak tergantung
lagi di sana.”
(halaman 28)
1. “...pada siang dan
malam yang sama, akan
leburlah Syurgaloka tidak
terbangun selamanya.”
(halaman 194)
2. “Telah terjadi ramalan
itu, damai dan akhirnya
di tangan kamu.”
(halaman 195)
1. “... Kalau terjadi sesuatu
yang buruk, akibat mulut
celupar kamu, tak pulang
kita, faham tak?”
(halaman 216)
2. “(Mereka mula
menjelmakan kembali
suasana perbicaraan di
mahkamah. akhirnya, ...)”
(halaman225)
- Imbas muka merupakan
cara pengarang
memberikan bayangan
awal atau ramalan
tentang sesuatu peristiwa
yang akan berlaku kesan
daripada aksi- aksi watak
dalam cerita berkenaan
Kesan
• Imbas muka dapat mewujudkan keyakinan dalam kalangan
pembaca terhadap sesuatu yang akan berlaku
RUMUSAN
• Melalui kajian ini, jelas dilihat Anwar Ridhwan menggunakan
pendekatan stilistik di dalam karyanya ini kerana beliau
menggunakan kepelbagaian gaya bahasa seperti gaya bahasa
perulangan, sinkope, personifikasi, hiperbola, metafora, dan
perlambangan .
• Selain itu, penggunaan gaya bahasa yang pelbagai juga boleh
dijadikan sebagai rangsangan yang akan memberikan tindak
balas kepada khalayak serta tempat untuk penulis meluahkan
perasaannya.
• Pemilihan kata yang baik yang digunakan adalah untuk
memberikan kesan yang baik, sensasi terhadap sesuatu.
BIBLIOGRAFI
• Anwar Ridhwan, 2009. Kumpulan Drama Anwar Ridhwan, Dewan
Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.
• Umar Junus, Lufti Abas e.l, 1990. Stilistik: Pendekatan dan
Penerapan, Jabatan Pengajian Melayu, Universiti Malaya
• Aspek Kajian Sastera untuk Teks Komsas dipetik daripada
http://www.bmspm.net/aspeksastera.htm pada 11 Disember 2019
• Teori dan Kritikan Sastera dipetik daripada
https://teorisastera.blogspot.com/2009/11/teori-semiotik.html pada
11 Disember 2019
Drama melayu   anwar ridhwan

More Related Content

What's hot

36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi
36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi
36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasiHoloman Halimunan
 
Memartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanMemartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanannakkeli
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikanNancyKuak
 
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)Komalam Mariappan
 
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIFNOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIFhudhud321
 
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)Suhaida Anior
 
Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaPemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
 
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasa
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasaStandard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasa
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasawanbaizura88
 
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang Jalan
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang JalanPemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang Jalan
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang JalanRasit Masrii
 
Analisis ayat menggunakan rajah pohon
Analisis ayat menggunakan rajah pohonAnalisis ayat menggunakan rajah pohon
Analisis ayat menggunakan rajah pohonhasila300978
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis fitri norlida
 
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)Rafiza Diy
 
Teori tret allport
Teori tret allportTeori tret allport
Teori tret allportkamalslaw
 
Fonem segmental dalam bahasa Melayu
Fonem segmental dalam bahasa MelayuFonem segmental dalam bahasa Melayu
Fonem segmental dalam bahasa MelayuFatin Ain Nabila
 
Kumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasaKumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasapikaosman
 
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khasImplikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khasAtikah Amran
 

What's hot (20)

Model sosial
Model sosialModel sosial
Model sosial
 
Pengenalan sintaksis
Pengenalan sintaksisPengenalan sintaksis
Pengenalan sintaksis
 
36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi
36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi
36010348 masalah-bahasa-dan-komunikasi
 
Memartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruanMemartabatkan profession perguruan
Memartabatkan profession perguruan
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
 
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIFNOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
NOTA PENDIDIKAN INKLUSIF
 
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
 
Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaPemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
 
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasa
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasaStandard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasa
Standard kandungan &standard pembelajaran aspek tatabahasa
 
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang Jalan
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang JalanPemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang Jalan
Pemikiran dan Nilai Murni dalam Karya Ranjau Sepanjang Jalan
 
Analisis ayat menggunakan rajah pohon
Analisis ayat menggunakan rajah pohonAnalisis ayat menggunakan rajah pohon
Analisis ayat menggunakan rajah pohon
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
 
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)
Morfologi Bahasa Melayu (Pembentukan Perkataan Baharu)
 
Teori tret allport
Teori tret allportTeori tret allport
Teori tret allport
 
Fonem segmental dalam bahasa Melayu
Fonem segmental dalam bahasa MelayuFonem segmental dalam bahasa Melayu
Fonem segmental dalam bahasa Melayu
 
Kumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasaKumpulan 2 teori huraian bahasa
Kumpulan 2 teori huraian bahasa
 
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khasImplikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
Implikasi teori pembelajaran kognitif terhadap kanak kanak pendidikan khas
 
Konsep 5p
Konsep 5pKonsep 5p
Konsep 5p
 

Similar to Drama melayu anwar ridhwan

SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3
SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3
SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3Mira Sandrana
 
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemala
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama KemalaPenggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemala
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemalasaziannesm
 
Karya sastra klasik
Karya sastra klasikKarya sastra klasik
Karya sastra klasikaadhe11
 
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin LoveiArika
 
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal Tulisan
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal TulisanTradisi Manusia Sebelum Mengenal Tulisan
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal TulisanWiyanto Hardjono
 
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel Indonesia
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel IndonesiaB. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel Indonesia
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel IndonesiaRamadhani Sardiman
 
Ensiklopedia sastra indonesia sd smp
Ensiklopedia sastra indonesia sd smpEnsiklopedia sastra indonesia sd smp
Ensiklopedia sastra indonesia sd smpDhek Prasetya
 
Periodisasi sastra indonesia
Periodisasi sastra indonesiaPeriodisasi sastra indonesia
Periodisasi sastra indonesiaKhoirun Nif'an
 
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdf
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdfBahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdf
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdfSnowyFox
 
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)Erica Leenya
 
membandingkan teks cerita ulang
membandingkan teks cerita ulangmembandingkan teks cerita ulang
membandingkan teks cerita ulangrahma belinda
 
Sejarah Masa Pra aksara dan Masa Aksara
Sejarah  Masa Pra aksara dan Masa AksaraSejarah  Masa Pra aksara dan Masa Aksara
Sejarah Masa Pra aksara dan Masa AksaraFriskilla Suwita
 
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...NurraihanAzit
 

Similar to Drama melayu anwar ridhwan (20)

Bbm3104 1333332890
Bbm3104 1333332890Bbm3104 1333332890
Bbm3104 1333332890
 
SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3
SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3
SEJARAH BAHASA MELAYU Bab3
 
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemala
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama KemalaPenggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemala
Penggunaan Gaya Bahasa dalam Drama-drama Kemala
 
Karya sastra klasik
Karya sastra klasikKarya sastra klasik
Karya sastra klasik
 
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin
Sulaiman Pergi ke Tanjung Cina dan Perihal orang Miskin
 
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal Tulisan
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal TulisanTradisi Manusia Sebelum Mengenal Tulisan
Tradisi Manusia Sebelum Mengenal Tulisan
 
Periodisasi sejarah sastra indonesia
Periodisasi sejarah sastra indonesiaPeriodisasi sejarah sastra indonesia
Periodisasi sejarah sastra indonesia
 
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel Indonesia
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel IndonesiaB. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel Indonesia
B. Indonesia - KD 7.2 Memahami Berbagai Hikayat & Novel Indonesia
 
Ensiklopedia sastra indonesia sd smp
Ensiklopedia sastra indonesia sd smpEnsiklopedia sastra indonesia sd smp
Ensiklopedia sastra indonesia sd smp
 
Modul pkp 3117
Modul pkp 3117Modul pkp 3117
Modul pkp 3117
 
Periodisasi sastra indonesia
Periodisasi sastra indonesiaPeriodisasi sastra indonesia
Periodisasi sastra indonesia
 
Hikayat
HikayatHikayat
Hikayat
 
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdf
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdfBahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdf
Bahasa Indonesia Tugas Presentasi_20240109_101356_0000.pdf
 
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)
BIB3063 Pelasar Linguistik (Semester 3)
 
membandingkan teks cerita ulang
membandingkan teks cerita ulangmembandingkan teks cerita ulang
membandingkan teks cerita ulang
 
171610790 modul-pkp-3117
171610790 modul-pkp-3117171610790 modul-pkp-3117
171610790 modul-pkp-3117
 
Slide drama melayu
Slide drama melayuSlide drama melayu
Slide drama melayu
 
sej bab 8
 sej bab 8 sej bab 8
sej bab 8
 
Sejarah Masa Pra aksara dan Masa Aksara
Sejarah  Masa Pra aksara dan Masa AksaraSejarah  Masa Pra aksara dan Masa Aksara
Sejarah Masa Pra aksara dan Masa Aksara
 
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...
NILAI KEMASYARAKATAN DALAM SKRIP DRAMA LADIN NUAWI BERDASARKAN PENDEKATAN SOS...
 

Recently uploaded

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 

Recently uploaded (20)

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 

Drama melayu anwar ridhwan

  • 1. BIL NAMA NOMBOR MATRIK 1. SITI SYAMILA ANIS BINTI MHD SALLEH 196066 2. NURUL NAJIHAH BINTI IBRAHIM 196150 3. TENGKU NUR FARHANA BINTI TENGKU ELIAH 197196
  • 2. BIODATA ANWAR RIDHWAN  Nama sebenarnya ialah Anuar bin Haji Rethwan.  Beliau dilahirkan pada 5 Ogos 1949 dalam keluarga petani yang berasal dari Perak dan kemudiannya menetap di Sungai Besar, Selangor.  Anuar Rethwan merupakan Sasterawan Negara Malaysia ke- 10 pada 11 Ogos 2009 dan beliau juga merupakan seorang penulis novel Malaysia.  Beliau berkululusan Sarjana Muda Sastera (1973), beliau kemudiannya memperolehi Ijazah Sarjana Sastera (1983) dan Ijazah Doktor Falsafah (Ph.D pada tahun 1998). Kesemuanya dari Universiti Malaya.
  • 3.  Anuar Rethwan mula menulis apabila berkhidmat di Dewan Bahasa dan Pustaka pada Mei 1973, sejak itu beliau menjadi pegawai penyelidik, anggota sidang editor majalah Dewan Bahasa, Dewan Sastera dan Dewan Budaya.  Beliau menjadi ketua bahagian Pembinaan dan Pengembangan Sastera, Pemangku Timbalan Ketua Pengarah Penerbitan. Beliau pernah mengikuti International Writting Program di Universiti Lowa, Amerika Syarikat 1986.  Sejak itu beliau dianggap aktivitis kesusasteraan.
  • 4. ASPEK KAJIAN Kajian ini menumpukan tentang kesan penggunaan teknik dan gaya bahasa dalam skrip drama Anwar Ridhwan berdasarkan pendekatan stilistik.
  • 5. PENGENALAN  Kekuatan dan keindahan sesebuah karya bergantung kepada eksploitasi bahasa dari segi penggunaan unsur-unsur dramatik atau lebih dikenali sebagai penggunaan gaya bahasa.  Amiruddin (1995) - gaya bahasa merupakan cara yang digunakan oleh pengarang dalam memaparkan gagasannya sesuai dengan kajian yang ingin dicapai.  Penggunaan gaya bahasa ini sememangnya akan memberi kesan kepada konteks keadaan dan juga memberi kesan kepada watak yang terdapat dalam karya tersebut sekaligus untuk menarik perhatian pembaca  Berdasarkan takrifan yang diberikan oleh Fadzri Aris et al. (2013), gaya bahasa atau unsur keindahan merupakan cara pengkarya menggunakan bahasa dengan baik dan kreatif dalam usaha mengungkapkan tema dan persoalan dalam sesuatu karya yang menjadi pemikirannya.  Gaya bahasa atau unsur keindahan meliputi semua aspek bahasa seperti pemilihan kata, penggunaan kiasan, pembinaan frasa, pembinaan ayat dan sebagainya. Keindahan sesuatu karya akan terserlah melalui penggunaan gaya atau unsur keindahan oleh penulis.
  • 6. PENDEKATAN STILISTIK  Stilistik ialah ilmu tentang stail atau gaya yang dikaitkan dengan penggunaan bahasa dan fokus kepada aspek kebahasaan yang membentuk ilmu gaya yakni gaya sastera dan gaya bukan sastera.  Hassan (1990) - Stilistik adalah ilmu tentang stail dan gaya yang dihubungkan dengan pemakaian dan penggunaan gaya bahasa .  Arbai'e Sujud (2014) - Dalam stilistik, keindahan bahasa diteroka dari segi bahasa dan linguistik. karya-karya sastera dilihat dari segi penggunaan gaya bahasa bagi melihat dan mengesan nilai estetik di dalam karya-karya sastera.  Oleh itu, penerapan unsur stilistik ini sedikit sebanyak dapat melihat nilai estetik dan kesan dalam pengguanaan sesuatu bahasa.  Jadi, kajian ini akan menganalisis kesan penggunaan gaya bahasa iaitu gaya bahasa sinkope, personifikasi, perulangan, perlambangan, metafora dan hiperbola dan dua teknik iaituteknik imbas kembali dan imbas muka yang digunakan dalam karya Anwar Ridhwan.
  • 7. • Gaya Bahasa dan Teknik yang terdapat dalam Karya Gaya Bahasa  Sinkope  Personafikasi  Perulangan  Perlambangan  Metafora  Hiperbola Teknik  Imbas kembali  Imbas muka
  • 8. SINOPSIS 1. ORANG-ORANG KECIL Drama ini mengisahkan pemimpin sebuah rumah warisan yang penuh misteri. Mereka sentiasa bertanggungjawab terhadap rumah warisan tersebut. Mereka mencadangkan agar rumah warisan itu disewa atau dijual. Setelah bertemu penyewa untuk menyewa di rumah warisan itu, penyewa rumah itu ialah seorang doktor. Doktor ini merupakan penyewa yang keempat sebagaimana penyewa-penyewa terdahulu membawa masalah yang harus mereka hadapi bersama. Sungguhpun, akhirnya doktor tersebut membeli rumah warisan itu, melalui urusan seorang peguam. Rumah yang misteri itu membuat tidurnya tidak lena kerana sering diganggu oleh mimpi-mimpi aneh. Situasi menjadi semakin rumit apabila Si Jelita yang mengandung, yang dibenarkan tinggal di rumah warisan itu. Wanita itu telah melahirkan seorang anak cacat seperti yang pernah didongengkan dalam karya Alegori Italo Calvino. Doktor tersebut tetap berkeyakinan untuk tetap tinggal di rumah misteri itu kerana ia telah menemui sebatang kayu yang berupa simbol tonggak kekuasaan warisan seorang Bangsawan yang akan berbunyi gemercing setiap kali digerakkan mengikut alunan langkah kaki. Alat tersebut merupakan alat daripada Bangsawan. Setiap penyewa yang menyewa di rumah warisan itu akan bermimpi akan alat gemercing Bangsawan tersebut. Setelah Si Jelita muncul terjadinya konflik antara doktor dan peguam kerana masing-masing ingin mengambil Si Jelita sebagai teman hidup. Akhirnya, Si Jelita telah memilih doktor sebagai pasangannya.
  • 9. 2. PULANG Kisah ini berlaku pada tahun 1950-an menjelang kemerdekaan yang berlaku di sebuah tempat perlombongan dimana tempat tersebut telah dinaungi oleh pihak British. Pahlawan Melayu ketika itu telah dikahwinkan dengan seorang Puteri Cina yang datang belayar dari negeri Cina ke Tanah Melayu. Pahlawan Melayu itu berpegang pada pandangan alam bahawa Alam tabii harus digunakan dengan berjimat cermat agar keturunan yang seterusnya juga akan merasainya. Tetapi tidak bagi pihak British kerana mereka telah menggunakan sehingga habis. Hal ini menyebabkan seorang generasi baharu iaitu Rustam (nasionalis muda) tidak berpuas hati. Dia telah menyuarakan tentang ini sehingga dia telah disumbatkan ke dalam penjara oleh pihak British. Menjelang Kemerdekaan, penaung pusat perlombongan itu iaitu Tuan Campbell mahu mengajak Azizah (wanita tempatan) untuk berkahwin tetapi ditolak oleh wanita itu. Lalu Tuan Campbell tekad untuk menutup pusat perlombongan itu kerana bijih besi telah habis dan Tuan Campbell telah pulang ke tempat asalnya iaitu England. Sementara itu, Rustam pun dibebaskan dan mereka semua membuka penempatan serta parti politik baharu bersama penduduk di kawasan itu.
  • 10. 3. YANG MENJELMA DAN MENGHILANG Berlatarbelakangkan tiga lapisan alam iaitu alam di dunia, kayangan rendah dan tempat para dewa. Kisah yang saling berkait dan mempunyai unsur realistik dan surreal. Berkait juga dengan masa lampau, kenyataan dan kenangan. Secara umumnya, drama ini mengisahkan perasaan yang kontras seperti kecintaan dengan kebencian, kekuasaan dan penindasan, kehidupan dengan kematian dan kesabaran dan keserakahan yang bersangkut paut antara satu dengan yang lain. Watak di setiap alam tersebut mempunyai persamaan seperti watak Lelaki 1 yang mempunyai gambaran dirinya menjadi Betara Guru dan Sang Rajuna. Umpama dia mempunyai kelebihan untuk merasai kuasa di alam lain. Tiga alam ini mempunyai masalah yang hampir sama sehingga menimbulkan peperangan akibat perebutan kuasa berpunca daripada sikap tamak individu. Di alam dewa, terdapat perebutan kuasa antara Betara Guru dan Sang Rajuna. Manakala di alam kayangan pula Sang Rajuna terlatar selepas dibuang oleh Betara Guru. Lelaki I berada di dunia dan terdampar di sebuah pulau yang jauh dari bandar besar akibat daripada kejadian kapal terbang terhempas. Sang Rajuna mengeluarkan halus- halus dari tubuhnya untuk melakukan satu misi dengan cara dua daripanya menyamar menjadi manusia di dunia dan dua lagi kembali ke Syurgaloka sebagai Sempurna Duga dan Sempurna Duga untuk berdepan Betara Guru. Kedua-dua mereka kemudian menjadi tamak kuasa dan hilang pertimbangan sehingga hampir mencederakan Sang Rajuna iaitu tuan mereka sendiri.
  • 11. KESAN PENGGUNAAN GAYA BAHASA YANG TERDAPAT DALAM KARYA ANWAR RIDHWAN
  • 12. 1. Sinkope / Sinkof Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang TIADA 1. “Kamu mesti ingat, pada kedudukan ini aku hampir bisa berbuat apa saja...” (halaman 147) 1. “Hendak ke mana tu, Long” 2. “Kau nak tulis apa?” (halaman 227) - Pemendekkan sesuatu kata dengan mengugurkan satu atau lebih huruf atau suku kata dari tengah kata-kata itu - Penyingkatan perkataan Kesan • Mudah difahami oleh pembaca
  • 13. Orang- Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “...kedengaran desah air sungai yang jernih mengusap batu-batu licin memutih.” (halaman 12) 1. “...kehancuran dan pedih kerajaan yang menghilang.” (halaman 193) 1. “Lokasi: Satu terowong lombong besi bawah tanah. Keadaannya gelita, kecuali bersit-bersit cahaya yang memancar lesu dari lampu khas ...” 2. “ ... Lombong ini dah mula mandul.” (muka surat 216) 3. “Ada pagar besi di mulut terowong, yang boleh dibuka dan ditutup. Pada pinggang bukit di sisi terowong, ...” (halaman 215) 2. Personifikasi - Dikenal juga sebagai perorangan dan penginsanan - Membawa maksud tindakan pengarang memberikan sifat manusia, sama ada dari segi perasaan, perwatakan, atau tindak-tanduk kepada benda-benda mati, binatang, idea, atau hal-hal yang abstrak. Kesan • Dapat memberikan dan menggerakkan imaginasi kepada pembaca
  • 14. 3. Perulangan Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “Aku...aku...aku tidak gementar. (halaman 13) 2. “...separuh dagu, separuh tubuhnya...” (halaman 76) 3. “Kutip! Kutip!” (halaman 10) 1. “Jangan kamu apa-apakan kedudukan dan kekuasaanku. Pergi. Pergi! (halaman 149) 2. “Widari Suparba. Widari Suparba. Widari Suparba. Sudilah membuka tabir istanamu...” (halaman 166) 1. “Lihat siapa yang pulang! Lihat siapa yang pulang! Berkumpul di sini!” (halaman 235) 2. “Entah betul entah tidak cerita itu. Entah cerita rakyat, entah cerita dongeng.” (halaman 234) - Berlaku pengulangan pada perkataan, ungkapan dalam ayat Kesan • Menimbulkan keindahan irama dan bunyi • Menegaskan maksud
  • 15. 4. Perlambangan Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “...kita terpaksa bernafas dalam masalah-masalah mereka.” (halaman12) 1. “Betara Guru percaya kepadanya, dan dia selalu mabuk oleh kepercayaan serupa itu.” (halaman 158) 1. “Dari cucur atap pejabat itu tergantung besi segi tiga yang boleh dipalu bagi menyampaikan sesuatu isyarat.” (halaman 215) 2. “... (Jacob bergegas menuju besi segi tiga yang tergantung, lalu memukulnya bertalu-talu).” (halaman 235) - Kata-kata yang digunakan untuk menerangkan sesuatu benda, keadaan atau peristiwa yang membawa maksud yang lain atau maknanya lebih mendalam Kesan • Pembaca akan memberi tumpuan kepada unsur pelambangan ini kerana ingin mengetahui apa sebenarnya penulis ingin sampaikan.
  • 16. 5. Metafora Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “Saya sendiri telah diwasiatkan untuk meneliti nafas dan gerak rumah warisan ini agar sentiasa lapang dan segar.” (halaman 16) 2. “...telah kau miliki semua benang sejarah yang panjang...” (halaman 20) 1. “...air muka dan martabat telah melenyap dari takhta keangkuhan ke dasar hati mohon pertolongan.” (halaman 193) TIADA - Metafora merupakan penggunaan kata-kata yang menerbitkan makna yang lain daripada makna tersurat atau disebut bahasa kiasan. - Sifat gaya bahasa ini ringkas, padat, tersusun rapa dan biasanya terdiri daripada dua perkataan. - Satu daripada perkataan itu bersifat konkrit (nyata) dan satu perkataan lagi bersifat abstrak, (tidak nyata) yang menjadi pembanding. Kesan • Bahasa bandingan untuk menggerakkan imaginasi.
  • 17. 6. Hiperbola Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “Akan tetapi murai yang bersarang di mulut kamu berdua mungkin mendahului bunyi jam locengnya. (halaman 24) 2. “Selepas kokok ayam memecahkan fajar, memang suara kamulah yang kedengaran!” (halaman 24) 1. “...sejuta tombak runcing, sejuta panah maut, akan datang bagai halilintar” (halaman 192) 2. “...perang yang dahsyat, mengoyak negeri jadi debu” (halaman 193) TIADA - Merupakan sejenis bahasa kiasan untuk menyatakan sesuatu secara berlebih-lebihan daripada maksud yang sebenarnya Kesan • Dapat meluahkan perasaan mahupun tanggapan secara melampau. • Hiperbola mampu menekan sesebuah penerangan dengan lebih mendalam.
  • 18. KESAN PENGGUNAAN TEKNIK YANG TERDAPAT DALAM KARYA ANWAR RIDHWAN
  • 19. 1. Imbas Kembali / Flashback Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “ Sejak penyewa yang pertama, Tuan Doktor. ketika itu rumah ini hanya mempunyai sebelas kamar. Kebetulan, lukisan itu terletak di kamar yang kesebelas. Apabila kamar itu kesebelas iu perlu dibuah suai, lukisan itu dipindahkan, diperaga di dinding itu sehingga sekarang.” (halaman 28) 1. “Di pulau ini dahulu, khabarnya... Entah sudah berapa lama kisah itu terjadi. Ayahku pun sudah lama mati.” (halaman 153) 1. “Di suatu sudut pentas RUSTAM dalam sel penjara teringat dan tergambar cerita yang sama: mula-mula sebuah jong berlabuh. ...” (halaman 218) 2. “Aku teringat , anak lelaki arwah Pak Ishak tu dibicarakan berkali-kali di hadapan hakim Tuan Peacock.” (halaman 225) - Imbas kembali ialah suatu teknik pengarang mengenang semula peristiwa yang pernah dialaminya - Peristiwa itu boleh diimbas kembali melalui pemerian pengarang atau khayalan, dialog, monolog, atau monolog dalaman Kesan • Untuk memberi kesempatan kepada seseorang watak dalam cerita mengingati/mengenang semula peristiwa-peristiwa yang penah dilalui. • Untuk memberi penegasan terhadap sesuatu keadaan atau suasana.
  • 20. 2. Imbas Muka Orang-Orang Kecil Yang Menjelma Dan Menghilang Pulang 1. “Selepas sarapan ini, barangkali lukisan itu tidak tergantung lagi di sana.” (halaman 28) 1. “...pada siang dan malam yang sama, akan leburlah Syurgaloka tidak terbangun selamanya.” (halaman 194) 2. “Telah terjadi ramalan itu, damai dan akhirnya di tangan kamu.” (halaman 195) 1. “... Kalau terjadi sesuatu yang buruk, akibat mulut celupar kamu, tak pulang kita, faham tak?” (halaman 216) 2. “(Mereka mula menjelmakan kembali suasana perbicaraan di mahkamah. akhirnya, ...)” (halaman225) - Imbas muka merupakan cara pengarang memberikan bayangan awal atau ramalan tentang sesuatu peristiwa yang akan berlaku kesan daripada aksi- aksi watak dalam cerita berkenaan Kesan • Imbas muka dapat mewujudkan keyakinan dalam kalangan pembaca terhadap sesuatu yang akan berlaku
  • 21. RUMUSAN • Melalui kajian ini, jelas dilihat Anwar Ridhwan menggunakan pendekatan stilistik di dalam karyanya ini kerana beliau menggunakan kepelbagaian gaya bahasa seperti gaya bahasa perulangan, sinkope, personifikasi, hiperbola, metafora, dan perlambangan . • Selain itu, penggunaan gaya bahasa yang pelbagai juga boleh dijadikan sebagai rangsangan yang akan memberikan tindak balas kepada khalayak serta tempat untuk penulis meluahkan perasaannya. • Pemilihan kata yang baik yang digunakan adalah untuk memberikan kesan yang baik, sensasi terhadap sesuatu.
  • 22. BIBLIOGRAFI • Anwar Ridhwan, 2009. Kumpulan Drama Anwar Ridhwan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. • Umar Junus, Lufti Abas e.l, 1990. Stilistik: Pendekatan dan Penerapan, Jabatan Pengajian Melayu, Universiti Malaya • Aspek Kajian Sastera untuk Teks Komsas dipetik daripada http://www.bmspm.net/aspeksastera.htm pada 11 Disember 2019 • Teori dan Kritikan Sastera dipetik daripada https://teorisastera.blogspot.com/2009/11/teori-semiotik.html pada 11 Disember 2019