[Ringkasan] Media pembelajaran didefinisikan sebagai sarana komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan pesan antara sumber dan penerima pesan. Media pembelajaran dapat berupa buku, tape, recorder, dan lain-lain. Media pembelajaran harus dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi pelajaran, dan kondisi siswa.

4. MATERI KUU
VIDEO KUU
GAMES KUU
CREDIT EXIT

5. POHON MEDIA
MEDIA AUDIO VISUAL - TELEVISION
MULTIMEDIA (ENGLISH VERSION)
Media berbasis visual
Pohon media 2
BACK

6. Matrix Animation Flash
Story boarding tutorial
Media video animasi “Belajar sholat”
Hiburan – mr. bean beach day with goldfish
BACK

7. Sifa Siti Mukrimah
1104176
Pendidikan Manajemen Bisnis

8. Pohon Media
Pembelajaran

9. AKAR

10. PRINSIP-PRINSIP MEDIA PEMBELAJARAN
Menurut Rumampuk (1988 : 19)
Prinsip-prinsip pemilihan media adalah :
1. Harus diketahui jelas media itu dipilih untuk tujuan apa,
2. Pemilihan media harus secara objektifbukan semata-mata
didasarkan atas kesenangan guru atau sekedar sebagai selingan
atau hiburan,
3. Media dalam kegiatan belajar mengajar hendaknya dipilih secara
tepat dengan melihat kelebihan media untuk mencapai tujuan
pengajaran,
4. Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan metode mengajar
dan materi yang akan dibawakan,
5. Guru hendaknya mengenal ciri-ciri media yang akan dipakai guna
mendapatkan media yang tepat,
6. Media hendaknya disesuaikan dengan kondisi fisik lingkungan.

11. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
Menurut Levie & Lentz (1982)
Fungsi Atensi Fungsi Afektif
Fungsi
Fungsi Kognitif
Kompensatoris

12. • Fungsi Atensi
Media visual merupakan inti, yaitu menarik perhatian siswa
agar berrkonsentrasi pada pelajaran.
• Fungsi Afektif
Media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa
ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar.
• Fungsi Kognitif
Media visual atau gambar dapat memperlancar pencapaian
tujuan proses belajar.
• Fungsi Kompensatoris
Media visual membantu siswa yang lemah dalam membaca
dan mengorganisasikan informasi dalam teks dan
mengingatnya kembali dalam gambar.

13. KARAKTERISTIK
MEDIA
PEMBELAJARAN Distributive
Property
Fixative
Property
Manipulative
Property

14. MANFAAT MEDIA
Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa
sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar
Bahan pembelaran akan lebih jelas maknanya
sehingga mudah dipahami
Metode mengajar akan lebih bervariasi
Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar
seperti mengamati, mendemonstrasikan, dll.

15. BATANG

16. PENGERTIAN MEDIA
Alat yang secara
fisik digunakan Saluran
untuk komunikasi
menyampaikan yang digunakan
isi materi yang untuk
terdiri dari buku, menyampaikan
tape, pesan antara
recorder,dll. sumber dengan
penerima
pesan
Menurut Gagne dan Briggs Menurut Latuheru (1988:11)

17. DAHAN

18. JENIS-JENIS MEDIA
Media Berbasis
Manusia
Media Berbasis Media Berbasis
Komputer Cetakan
Media Berbasis Media Berbasis
Audio-Visual Visual

19. RANTING

20. MACAM 2 MEDIA
Media Audio
Media Cetak
Media Visual Diam
Media Visual Gerak

21. Lanjutan . . .
Media Audio Semi Gerak
Media Visual Semi Gerak
Media Audio Visual Diam
Media Audio Visual Gerak

22. DAUN

23. TERIMA KASIH
@syifaaa10

24. MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA AUDIO
VISUAL
TELEVISI (TV)
Sifa Siti Mukrimah
1104176
Pend. Manajemen Bisnis

26. Briggs (1997)
• Media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan
isi/materi pembelajaran
National Education Association (1969)
• Media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak
maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras
Heinich, dkk (1982)
• Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawa
pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau
mengandung maksud-maksud pengajaran tertentu

27. Media Berbasis
Manusia
Media Berbasis Media Berbasis
Komputer Cetakan
Media Berbasis Media Berbasis
Audio-Visual Visual

29. Media Audio-Visual adalah media yang “audible”
dan “visible” yang menggunakan indera
pendengaran dan penglihatan karena memiliki
unsur suara dan gambar.

30. Audio Visual Diam
• Media yang menampilkan suara dan gambar
diam
Audio Visual Gerak
• Media yang dapat menampilkan unsur
suara dan gambar yang bergerak

31. Jenis-jenis Media Audio Visual
Media Audio Visual Tidak
Media Audio Visual Murni
Murni
Unsur suara maupun Unsur suara dan gambar
gambar berasal dari satu berasal dari sumber yang
sumber berbeda

33. Televisi dalam pengertiannya berasal dari dua kata, yaitu :
1] Kata tele [bahasa Yunani], yang berarti jauh
2] Visi [bahasa Latin], berarti penglihatan
Television [bahasa Inggris] berarti melihat jauh. Kata melihat jauh
mengandung makna bahwa gambar yang diproduksi pada satu tempat
[stasiun televisi] yang dapat dilihat ditempat lain melalui sebuah
perangkat penerima yang disebut televisi minitor atau televisi set

35. • Memiliki daya jangkauan yang cukup luas
• Memiliki daya tarik yang besar
• Dapat mengatasi batas ruang dan waktu
• Dapat menginformasikan pesan-pesan yang aktual
• Dapat menampilkan objek belajar seperti benda atau kejadian
aslinya
• Sebutan televisi sebagai “jendela dunia”, karena membawa
khalayak untuk dapat melihat secara langsung peristiwa, suasana
dan situasi tempat, kota, daerah-daerah yang di belahan dunia
• Membantu pengajar memperluas referensi dan pengalaman

36. • Pengadaannya memerlukan biaya mahal
• Tergantung pada energi listrik, sehingga tidak dapat dihidupkan di segala
tempat
• Sifat komunikasi searah, sehingga tidak dapat memberi peluang untuk
terjadinya umpan balik. Tetapi kelemahan ini, sudah mulai teratasi
dengan beberapa program acara siaran yang dilakukan dialog langsung
[dialog interaktif] dengan bantuan telephone
• Sulit dikontrol, terutama jika terkait dengan soal jadwal belajar di sekolah
• Mudah tergoda pada penyajian acara yang bersifat hiburan, sehingga
suasana belajar kurang serius dan kurang efektif

37. Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : PT
RajaGrafindo Persada
Admin. 2011. Mengenal Media Audio Visual dan
Audio. [Online]. Tersedia :
http://berguru.blogspot.com/2011/12/mengen
al-media-audio-visual-dan-audio.html

38. @syifaaa10

40. MULTIMEDIA
DEFINED
According to Tay Vaughan (1994),
author of Multimediaa : making it
Work, multimedia is “any combination
of text, graphic art, sound, animation,
and video delivered to you by
computer or other electronic means”

41. MULTIMEDIA
DEFINED
According to Roy Rada (1995), author of
interactive Media, the term refers to any
synchronized media streams. One
example is that of moving images
synchronized with sound (such as a
television broadcast or a modern film).

42. MULTIMEDIA
DEFINED
According to Heinich, Molenda, Russell,
and Smaldino (1999), the authors of
Instructional Media and technologies for
Learning, the term “refers to any
combination of two or more media formats
that are integrated to form and
informational or instructional program”.

43. Basically, multimedia is used any time one
medium of communication is coordinated
with another medium to transmit
information in some unified manner.
Multimedia may be thought of as any
method of transmitting information using at
least two of the following : graphics, audio,
text and interactivity (often, this refers to
the navigational components of a
computer program).

44. International Society for
Technology in Education’s (ISTE,
2000)
They are addressing at least three of ISTE’s
technology foundation standards for students
:
• Students use technology tools to enhance
learning, increase productivity, and promote
creativity.

45. • Students use productivity tools to
collaborate in constructing technology-
enhanced models, prepare
publications, and produce other creative
works.
• Students use a variety of media and
formats to communicate information and
ideas effecttively to multiple audiences.

46. The most common methods of presenting
multimedia may combine any of the following :
• Paper-based ---(books, magazines, brochures
• Ligth-based (slide shows, overhead
tranparancy presentations
• Audio-based (record players, CD players,
cassette tape players, radio

47. • Moving-image-based (television
broadcast, VCR (video cassette recorder),
film.
• Digitally based – compuetr (via input and
output devices, most commonly a monitor,
audio speakers, keyboard and mouse)

48. MORE INFORMATION ABOUT
SPECIFIC MEDIA TYPES
• GRAPHICS
• Audio

49. MORE INFORMATION ABOUT
SPECIFIC MEDIA TYPES
• Text
• Interractivity

50. Digital media
Digital media are any media that have
been translated into a format that can be
interpreted, stored, and displayed by a
computer.

51. TYPES OF DIGITAL MULTIMEDIA
• Networked computer
• Single computer

52. Classical Media
Production Projects
• The morning announcement
• Closed-system school radio
• The school newspaper

53. Classical Media
Production Projects
• Yearbooks
• School plays

54. Digital Multimedia
Production Projects
• Powerpoint project
• HyperStudio project
• Video school news production project

55. Books That Address
Technology-Curriculum
Integration
• The National Educational Technology
Standards for Students
• The Digital Classroom : How Technology
Is Changing the Way We Teach and Learn
• The New Media Literacy Handbook : An
Educator’s Guide to Bringing New Media
Into the Classroom

56. Resources on the
World Wide Web
(WWW)
• Computer Technology and Teaching
(Theory and Application) Sites
• Media Resources

57. Resources on the World Wide
Web (WWW)
• Organization That the Computing Teacher
May Want to Know More About

58. Classroom Management of
Multimedia Project
1. Set clear objectives for the groups.
2. Have individuals in each group take a
specific role in the production.

59. 3. Plan oppurtunities for group members to
talk about their experience with students
outside their own group.
4. Monitor the groups carefully.
5. Find ways to offer positive to groups that
are perfoming well.

60. Evaluating Multimedia
Projects
Product Level
• Does the navigation scheme allow the
user to easily move throughout the
multimedia project ?
• Is the layout of the project consistent ?

61. Product Level
• Do the media element work (that is, does
the sound work, are the video clips
viewable, etc) ?
• Can the intented audience use the project
for its intented purpose ?

62. Process Level
• How well did the group function together ?
• Did each team member complete his or
her role (or did one person do most of the
work) ?

63. Process Level
• What did the group learn ? (What skills
were developed or honed) ?
• How well did the group work through
difficult situations ?
• How Reflective was the group on how they
worked together ?

64. Content Level
• How through and accurate is the content
provided ?
• How creative and original are the ideas ?

65. Content Level
• Does the information provided give
evidence that the team understands the
content ?
• Do grammar or spelling errors exist ?

66. How Professional
Multimedia Is
Produced
• Step 1
Articulating the Vision of the
Finished Multimedia Project

67. • Step 2
Gathering and Developing
Media Elements
• Step 3
Prototyping

68. • Step 4
Usability Testing

69. • Step 5
Making Changes
• Step 6
Packaging and
Distributing the Final
Product

71. Media Pembelajaran
Oleh :
Sinthya Audi Poetri (1100977)
Pend. Manajemen Bisnis (A)

72. Pohon media
pembelajaran
Macam – macam
Jenis – jenis media
Media Pembelajaran pembelajaran
Pengertian
Media Pembelajaran
Karakteristik Fungsi Manfaat
Syarat Prinsip

73. 1. Karakteristik
2. Syarat
3.Prinsip
4.Fungsi
5.Manfaat

74. Gerlanch & Ely(1971)
mengemukakan tiga ciri media
yang merupakan petunjuk
mengapa media digunakan dan
apa-apa saja yang dapat
dilakukan oleh media
yang mungkin guru tidak
mampu(atau kurang efisien)
melakukannya :

75. Ciri ini menggambarkan
kemampuan media
merekam, menyimpan,
melestarikan, dan
merekonstruksi suatu
peristiwa atau objek.

76. Transformasi suatu
kejadian atau objek
dimungkinkan karena
media memiliki ciri
manipulatif.

77. Ciri distributif dari media
memungkinkan suatu objek
ditransportasikan melalui
ruang, dan secara bersamaan
kejadian tersebut disajikan
kepada siswa dengan stimulus
pengalaman yang relatif sama
mengenai kejadian itu.

78. Menurut Arief S. Sadiman
dkk, (1993 : 84) syarat
pemilihan media dibagi
menjadi enam , yaitu :
1. Sesuai dengan tujuan
yang ingin dicapai
2. Tepat untuk
mendukung

79. 4. Guru terampil
menggunakanya
5. Pengelompokan
sasaran
6. Mutu teknis

80. Prinsip pokok yang harus
diperhatikan dalam
penggunaan media pada setiap
kegiatan belajar mengajar
adalah bahwa media digunakan
dan diarahkan untuk
mempermudah siswa belajar
dalam upaya memahami materi

81. Menurut McKnow ( Sihkabuden,
2005:19 ) media terdiri dari fungsi yaitu
:
a. Mengubah titik berat pendidikan
formal.
b. Membangkitkan motivasi belajar.
c. Memperjelas penyajian pesan.
d. Memberikan stimulasi belajar.

82. Menarik minat siswa terhadap materi
pembelajaran
Meningkatkan pemahaman akan
materi
Menyajikan data yang kuat dan
terpercaya

83. Pengertian Media
Pembelajaran

84. Menurut Latuheru Media
pembelajaran adalah bahan, alat
atau teknik yang digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar dengan
maksud agar proses interaksi
komunikasi edukasi antara guru
dan siswa dapat berlangsung
secara tepat guna dan
berdayaguna.

85. Associaton(1969)
mengungkapkan
bahwa media
pembelajaran adalah
sarana komunikasi
dalam bentuk cetak
maupun pandang-
dengar, termasuk

86. “Jenis – Jenis “
Media
Pembelajaran

87. secara umum terdapat 4 jenis media
pembelajaran yakni:
Media visual
Media Audio/audial
Projected still media atau media
proyeksi
Projected motion media atau audio
visual

88. Macam-macam media
pembelajaran

89. Rudy Bretz (1971) menggolongkan
media berdasarkan tiga unsur
pokok (suara, visual dan gerak):
1. Media audio
2. Media cetak
3. Media visual diam

90. 4. Media visual gerak
5. Media audio semi gerak
6. Media visual semi gerak
7. Media audio visual diam
8. Media audio visual
gerak

91. mau seperti apa anda
???
RIMBUN KERING

92. Thank’s
For attention
Sinthya audi poetri

93. Mengapa
menggunakan
Media Berbasis
Visual?

94. •Memperlancar pemahaman
siswa
•Memperkuat ingatan siswa
•Menumbuhkan minat siswa
•Dapat memberikan
hubungan antara isi materi
pelajaran dengan dunia
nyata
•Repeatable

95. Apa saja ?
bentuk-bentuk
Media Berbasis
Visual?

96. Gambar representasi (lukisan, foto, dan
sebagainya)
Diagram
Peta
Grafik/ Bagan
Media Cetak
Media Proyeksi Diam
Benda
Media Transparansi

97. Prinsip Umum
Media Berbasis
Visual

98. o Menggunakan gambar yang
sederhana
o Gunakan gambar untuk melukiskan
perbedaan konsep-konsep
o Hindari visual yang tak-berimbang
o Tekankan kejelasan dan ketepatan
dalam semua visual
o Unsur-unsur pesan dalam visual
harus ditonjolkan

99. oWarna harus digunakan secara
realistik
oWarna dan pemberian bayangan
digunakan untuk mengarahhkan
perhatian dan membedakan
komponen-komponen
oVisual digunakan untuk
menekankan informasi sasaran

101. oJumlah objek yang akan
ditafsirkan dengan benar dijaga
agar terbatas
oPesan-pesan yang ditafsirkan
harus disajikan dengan benar dan
terbatas
oSemua objek dan aksi yang
dimaksudkan dilukiskan secara
realistik

102. MATRIX ANIMATION FLASH

103. Story boarding tutorial

104. Media video animasi “Belajar sholat”

105. Hiburan – mr. bean beach day with goldfish

106. GAMES TYPE 1
GAMES TYPE 2
BACK

108. LEVEL 1
CARI SEBUAH LINGKARAN
OUT

109. OUT
LEVEL 2
25 A 5
9 B 3
14 C 15
Manakah yang tidak memenuhi
aturan ???

110. OUT
LEVEL 3
CARILAH YANG TERPANJANG !!
E
A
B C G
D H
F

111. LEVEL 4 SESUAIKAN !!
BIRU
ORANYE
KUNING
MERAH
BIRU
MUDA
PINK UNGU
HIJAU
OUT

112. OUT
LEVEL 5
MANA YANG TERKECIL ??
15 18 12
25 21

113. GREAT
!!!
NEXT

114. GREAT
!!!
NEXT

115. GREAT
!!!
NEXT

116. GREAT
!!!
NEXT

117. GREAT
!!!
NEXT

118. BACK

119. BACK

120. BACK

121. BACK

122. BACK

124. OUT

125. M
A E
I D

126. Soal yang diberikan merupakan
pengertian media,
Pertanyaannya pendapat
siapakah pengertian yang
Main
tercantum tersebut?

127. Gerlach Briggs
and Ely (1977)
Media adalah segala
alat fisik yang
digunakan untuk
menyampaikan isi
materi pengajaran.
Reiser and E. De.
Gagne Corte

128. Heinich, et Briggs
jika dipahami secara garis (1977)
besar media adalah
al.
manusia, materi, atau
kejadian yang
membangun kondisi,
Gerlach and
yang menyebabkan siswa
mampu memperoleh
Ely
pengetahuan,
Schramm keterampilan, atau sikap.
(1977) SKIP!!!

129. Gerlach and Ely Reiser and
Gagne
media pembelajaran diartikan
sebagai suatu sarana
nonpersonal yang digunakan
atau disediakan oleh tenaga
pengajar yang memegang
peranan dalam proses
pembelajaran untuk mencapai
tujuan instruksional.
E. De.
Corte Briggs (1977)

130. OUTSTANDING
You get a present!!
Click right inthe
yellow object to
Open !

131. Jawaban anda SALAH
Poor !!
Klik
salah
satu
SKIP!!! disini

132. Kelompok kan lah fungsi2 dibawah ini sesuai
dengan siapa yang mengatakannya!
Ibrahim,
Sadiman, d Levie and Usman
dkk
kk (1990) Lentz (2002)
(2004)
fungsi
memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat visual
fungsi atensi
fungsi edukatif
fungsi fungsi fungsi afektif
fungsi
kompensatoris ekonomis sosial budaya
meningkatkan kegairahan belajar, sebagai pembawa informasi dari fungsi
memungkinkan siswa belajar sendiri guru ke siswa kognitif
berdasarkan minat dan
kemampuannya, dan mengatasi sikap memberikan rangsangan yang sama,
pasif siswa dapat menyamakan pengalaman dan
persepsi siswa terhadap isi pelajaran.
Sebagai alat interaksi antara siswa
dan lingkungannya mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
NEXT

133. Siapakah ahli yang mengatakan
fungsi bahwa fungsi media seperti
tertulis disamping?
ekonomis
Ibrahim,
fungsi dkk (2004)
edukatif
Usman
(2002)
fungsi
sosial Levie and
Lentz
fungsi Sadiman, dkk
budaya (1990)

134. Siapakah ahli yang
mengatakan
fungsi afektif bahwa fungsi
fungsi media seperti
tertulis disamping?
kompensatoris
Sadiman, dkk Usman
Levie and Ibrahim,
(1990) (2002) dkk (2004)
Lentz

135. Sebagai alat interaksi antara siswa
dan lingkungannya
sebagai pembawa informasi dari
guru ke siswa
Siapakah ahli yang mengatakan bahwa fungsi media seperti
tertulis di atas?
Sadiman, dkk Usman
Levie and Ibrahim,
(1990) (2002) dkk (2004)
Lentz

136. memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat visual
memberikan rangsangan yang
meningkatkan kegairahan
sama, dapat menyamakan
belajar, memungkinkan siswa
pengalaman dan persepsi siswa
belajar sendiri berdasarkan
terhadap isi pelajaran.
minat dan kemampuannya,
dan mengatasi sikap pasif
mengatasi keterbatasan ruang,
siswa
waktu, dan daya indera
Siapakah ahli yang mengatakan bahwa fungsi media seperti
tertulis di atas?
Sadiman, dkk Usman
Levie and Ibrahim,
(1990) (2002) dkk (2004)
Lentz

137. OUTSTANDING
Klik button
tanda tanya
disamping untuk
menanyakan
hadiahnya

138. Jawaban anda SALAH
Poor !!

139. Jawaban anda SALAH
Poor !!

140. Jawaban anda SALAH
Poor !!

141. Temukan apa dibalik angka dan huruf
A di bawah ini
B
1
2
4
3 C
NEXT

142. FIKSATIF
menggambarkan
DISTRIBUTIF
MANIPULATIF
kemampuan media
untuk merekam,
menyimpan,
melestarikan, dan
merekonstruksi suatu
peristiwa atau obyek

143. FIKSATIF
kemampuan media
DISTRIBUTIF
MANIPULATIF
untuk mentransformasi
suatu obyek, kejadian
atau proses dalam
mengatasi masalah ruang
dan waktu.

144. FIKSATIF
menggambarkan kemampuan
DISTRIBUTIF
MANIPULATIF
media mentransportasikan obyek
atau kejadian melalui ruang, dan
secara bersamaan kejadian itu
disajikan kepada sejumlah besar
siswa, di berbagai tempat, dengan
stimulus pengalaman yang relatif
sama mengenai kejadian tersebut.

145. Jawaban anda SALAH
Poor !!

146. Jawaban anda SALAH
Poor !!

147. Jawaban anda SALAH
Poor !!

149. THANK’S FOR :
ALLAH SWT
MY LOVELY PARENTS
MRS. LENA NURYANTI
ABDUL KARIM HISYAM JAELANI
SI KOKOM (MY COMPUTER)
UTTE’S MODEM
AND ALL FRIENDS IN BUSINESS MANAGEMENT’2011
INDONESIAN UNIVERSITY OF EDUCATION
FOLLOW ME ON TWITTER @syifaaa10
MY SLIDE SHARE “Syifa Mukrimaa”
FACEBOOK “Syifa S. Mukrimaa”
Created by : Syifa S. Mukrimaa

150. THANK YOU