1. Игра в жизни ребенкаИгра в жизни ребенка
Шаданова О.Д.,Шаданова О.Д.,
воспитатель МБДОУвоспитатель МБДОУ
«Бильчирский детский сад»«Бильчирский детский сад»
2. « … Не насильственно преподавать,« … Не насильственно преподавать,
милейший, детям науки, амилейший, детям науки, а
посредством игры, тогда тыпосредством игры, тогда ты
лучше увидишь, кто к чемулучше увидишь, кто к чему
склонен…»склонен…»
СократСократ
3. Игра – это огромное светлое окно, через которое вИгра – это огромное светлое окно, через которое в
духовный мир ребенка вливается живительный потокдуховный мир ребенка вливается живительный поток
представлений, понятий об окружающем мире. Играпредставлений, понятий об окружающем мире. Игра
– это искра, зажигающая огонек пытливости и– это искра, зажигающая огонек пытливости и
любознательности.любознательности.
/ Сухомлинский В.А.// Сухомлинский В.А./
4. Образовательная областьОбразовательная область
«Социализация»«Социализация»
Содержание образовательной областиСодержание образовательной области
«Социализация» направлено на достижение целей«Социализация» направлено на достижение целей
освоения первоначальных представленийосвоения первоначальных представлений
социального характера включения детей в системусоциального характера включения детей в систему
социальных отношений через решение следующихсоциальных отношений через решение следующих
задач:задач:
1)1) Развитие игровой деятельности детей;Развитие игровой деятельности детей;
2)2) Приобщение к элементарным и общепринятымПриобщение к элементарным и общепринятым
нормам и правилам, взаимоотношения сонормам и правилам, взаимоотношения со
сверстниками и взрослыми ( в т.ч. моральном);сверстниками и взрослыми ( в т.ч. моральном);
3)3) Формирование гендерной, семейной, гражданскойФормирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств, и чувствапринадлежности, патриотических чувств, и чувства
принадлежности к мировому сообществу.принадлежности к мировому сообществу.
5. Игровая деятельностьИгровая деятельность
Сюжетно-ролевая играСюжетно-ролевая игра
Подвижная играПодвижная игра
Театрализованная играТеатрализованная игра
Дидактическая играДидактическая игра
Экологическая играЭкологическая игра
Интеллектуальная играИнтеллектуальная игра
Игры с природным материаломИгры с природным материалом
6. Сюжетно-ролевая играСюжетно-ролевая игра
Особой формой общественной жизни дошкольниковОсобой формой общественной жизни дошкольников
является игра, в которой мы по желаниюявляется игра, в которой мы по желанию
объединяемся, самостоятельно действуем,объединяемся, самостоятельно действуем,
осуществляем свои замыслы, познаем мир.осуществляем свои замыслы, познаем мир.
Мы охраняем РодинуМы охраняем РодинуСобираемся на балСобираемся на балЯ - докторЯ - доктор
Я - поварЯ - повар
7. Подвижные игрыПодвижные игры
Огромное внимание уделяю физическому развитию и здоровью своихОгромное внимание уделяю физическому развитию и здоровью своих
детей. И среди многообразия игр, особое место отвожу подвижнымдетей. И среди многообразия игр, особое место отвожу подвижным
играм. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что виграм. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что в
своей совокупности они по существу исчерпывают все видысвоей совокупности они по существу исчерпывают все виды
свойственных человеку естественных движений – и поэтому являетсясвойственных человеку естественных движений – и поэтому является
самым универсальным и незаменимым средством физ. воспитаниясамым универсальным и незаменимым средством физ. воспитания
детей.детей.
Круг-кружочекКруг-кружочек
Солнышко и дождикСолнышко и дождик
Цепи-цепи кованыЦепи-цепи кованы
Лохматый песЛохматый пес
8. Театрализованные игрыТеатрализованные игры
Театрализованные игры позволяют нам многие задачи,Театрализованные игры позволяют нам многие задачи,
касающиеся формирования выразительности речикасающиеся формирования выразительности речи
ребенка, интеллектуального и художественно-ребенка, интеллектуального и художественно-
эстетического воспитания. Они - неисчерпаемый источникэстетического воспитания. Они - неисчерпаемый источник
развития чувств, переживания и эмоциональных открытий.развития чувств, переживания и эмоциональных открытий.
«Аленький цветочек» (С.Т. Аксаков)«Аленький цветочек» (С.Т. Аксаков)
кукольный театркукольный театр
«По щучьему веленью» (р.н.с.)«По щучьему веленью» (р.н.с.)
кукольный театркукольный театр«Заяц и ёж» (Грим)«Заяц и ёж» (Грим)
драматизациядраматизация
«Теремок» (р.н.с.)«Теремок» (р.н.с.)
драматизациядраматизация
9. Дидактические игрыДидактические игры
Особое место занимают у нас дидактические игры. ОниОсобое место занимают у нас дидактические игры. Они
направлены на решение конкретных задач обучения детей.направлены на решение конкретных задач обучения детей.
В них есть воспитательная и развивающее влияние игровойВ них есть воспитательная и развивающее влияние игровой
деятельности. Они способствуют развитию памяти,деятельности. Они способствуют развитию памяти,
внимания, обогащают словарный запас, учат игратьвнимания, обогащают словарный запас, учат играть
вместе.вместе.
Найди паруНайди пару
Собери картинуСобери картину
10. Экологические игрыЭкологические игры
Экологические игры удовлетворяют детскуюЭкологические игры удовлетворяют детскую
любознательность, вовлекают в активное освоениелюбознательность, вовлекают в активное освоение
окружающего мира, помогают овладеть способамиокружающего мира, помогают овладеть способами
познания связи между предметами и явлениями.познания связи между предметами и явлениями.
Экологический КВНЭкологический КВНТри грации: африканский слон, …Три грации: африканский слон, …Три грации: …, индийский слон,…Три грации: …, индийский слон,…Три грации: …цыпленок в яйце.Три грации: …цыпленок в яйце.
11. Интеллектуальные игрыИнтеллектуальные игры
Интеллектуальные игры способствуют развитию памятиИнтеллектуальные игры способствуют развитию памяти
детей, переключению с одного вида деятельности надетей, переключению с одного вида деятельности на
другой, развитию умения слушать и слышать других,другой, развитию умения слушать и слышать других,
понимать и воспринимать другие точки зрения.понимать и воспринимать другие точки зрения.
Форт БоярдФорт Боярд
15. Игры с природным материаломИгры с природным материалом
Игры с природным материалом обеспечивают чувственныйИгры с природным материалом обеспечивают чувственный
опыт ребенка, развивают анализаторы, сенсорныеопыт ребенка, развивают анализаторы, сенсорные
способности. Развивается мышление, логическиеспособности. Развивается мышление, логические
операции, умение обобщать, делать выводы. Развиваетсяоперации, умение обобщать, делать выводы. Развивается
наблюдательность и интерес к естественным факторам.наблюдательность и интерес к естественным факторам.
16. Позвольте себе побыть ребенком,Позвольте себе побыть ребенком,
воспользуйтесь взаимностью иногдавоспользуйтесь взаимностью иногда
возвращаться в детство – давайтевозвращаться в детство – давайте
играть!!!играть!!!
17. Берегите своих детейБерегите своих детей
Берегите своих детей,Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных днейЗло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ногЕсли валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынокНу а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожитеДетской ласкою дорожите
Это счастья короткий миг,Это счастья короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые этиПромелькнут дни златые эти
И покинут очаг роднойИ покинут очаг родной
Повзрослевшие наши дети.Повзрослевшие наши дети.
Перелистывая альбом,Перелистывая альбом,
С фотографиями детства,С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом,С грустью вспомните о былом,
О тех днях, когда были вместе.О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотетьКак же будете Вы хотеть
В это время опять вернутьсяВ это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежные губами коснуться.Щечки нежные губами коснуться.
И пока в доме детский смех,И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,Вы на свете счастливей всех,
Берегите, пожалуйста, детство!!!Берегите, пожалуйста, детство!!!
