Создание здоровьесберегающей среды как средство психоэмоционального развития детей раннего возраста

1. Шайдарова Жанна Витальевна, воспитате МДБОУ № 41, группа раннег возраста «Цыплята», г. Южно-Сахалинск.

2. Большую часть времени ребенок проводит в детском саду. С первых минут он попадает в благоприятное, психологически комфортное пространство.

3. Каждое утро малышей встречает карусель, настраивающая их на позитивный лад.

4. Игрушки периодически меняются: то колокольчики, то шуршащие ленты, то мягкие игрушки или погремушки.

5. Систематичное использование дорожек здоровья, как на утреннем приеме, так и в течение дня.

6. Систематичное использование дорожек здоровья, как на утреннем приеме, так и в течение дня.

7. Ежедневные игры с водой: развивают Дают детям возможность нервную положительные эмоции, успокаивают поэкспериментировать.энергию. систему, забирают негативную

8. Дают детям возможность поэкспериментировать.

12. Дети чувствуют внимание и любовь. Моя помощница – дидактическая юбка.

13. Дети чувствуют внимание и любовь. Моя помощница – дидактическая юбка.

14. В группе созданы все условия для Малыши имеют возможность беспрепятственно доступной, безопасной двигательной ходить, ползать, бегать, кататься на велосипедах, машинах, качалках. активности малышей.

15. Малыши имеют возможность беспрепятственно ходить, ползать, бегать, кататься на велосипедах, машинах, качалках.

20. Здоровьесберегающая среда, созданная на участке совместно с родителями.

24. Летом на участке есть все необходимое для развития и оздоровления малышей.

29. Далеко не в каждом детском саду есть зимний сад. Прогулки по зимнему саду очень нравятся малышам.

32. Активно посещаем спортивный зал для снятия психоэмоционального напряжения у малышей.

33. Активно посещаем спортивный зал для снятия психоэмоционального напряжения у малышей.

35. Частое использование игр-развлечений, сюрпризных моментов, пальчиковых игр помогает предотвратить конфликты между детьми.

40. Перед сном и после: воздушные ванны, умывание, босохождение.

41. Перед сном и после: воздушные ванны, умывание, босохождение.

42. Созданный в группе оздоровительный режим дня обеспечивает малышам крепкий, здоровый сон.

45. Дети раннего возраста испытывают особую потребность в движениях – радуются любой возможности попрыгать или побегать.

48. В уголке «Хозяюшка» дети учатся общаться друг с другом, отражать в игре действия взрослых, использовать предметы-заместители. Это доставляет им много радости.

52. Многофункциональный диван, на котором малыш может отдохнуть, воспитатель прочесть ему книжку, побеседовать с ним.

57. Мы познаем мир! Учимся сравнивать, различать, обобщать, наблюдать, слу шать.

61. Жизненное пространство в группе дает детям возможность одновременно свободно заниматься разными видами деятельности, не мешая друг другу.

64. Когда обстановка приближена к домашней, дети ощущают нашу заботу, любовь, то с удовольствием бегут в группу, а вечером не хотят уходить домой.

Создание здоровьесберегающей среды как средство психоэмоционального развития детей раннего возраста

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Создание здоровьесберегающей среды как средство психоэмоционального развития детей раннего возраста

Similar to Создание здоровьесберегающей среды как средство психоэмоционального развития детей раннего возраста (20)

Создание здоровьесберегающей среды как средство психоэмоционального развития детей раннего возраста