1

1. «Игра не пустая забава. Она
необходима для счастья детей,
для их правильного развития»
Д.В. Менджерицкая

2. Сюжетно-ролевая игра:
 Выступает как вид активности,
объединяющий общение и
предметную деятельность.
 Формирует деловые личностные
качества ребёнка, более или менее
устойчивые моральные
представления, а также ролевые
способы отображения окружающего.
 Развивает организаторские умения и
навыки, способности к
межличностному сотрудничеству,
развитию речи, памяти, мышления,
воображения.

3. Сюжетно-ролевая игра приближает
ребенка к миру взрослых,
моделируя их отношения.
Сюжет игры – это та область
действительности, которая
воспроизводится детьми в игре.

4. Сюжетно-ролевая игра
«МАГАЗИН»
 Формирует у детей умение
согласовывать собственный
игровой замысел с замыслами
сверстников, менять роли по ходу
игры.
 Побуждает детей более широко
использовать в играх знания об
окружающей жизни; развивает
диалогическую речь.

5. В магазине возле касс
продавец встречает нас.

6. А вот и подвоз свежей продукции…

7. Будем рады видеть вас в магазине
нашем.

8. Сюжетно-ролевая игра
«ПАРИКМАХЕРСКАЯ»
 Развивает интерес и уважение к
профессии парикмахера.
 Формирует умение
самостоятельно развивать сюжет
игры, распределять роли.
 Способствует установлению в
игре ролевого взаимодействия и
усвоению ролевых
взаимоотношений.

9. Парикмахер непременно подстрижёт
вас современно.
Дайте ножницы, расчёску - он вам
сделает причёску.

10. Ножницы возьмём и сами -
подстригаться будем.
Срежем волосы с макушки, оголим
немножко ушки.

11. Сюжетно-ролевая игра
«ЗООПАРК»
 Продолжать формировать у детей
реалистические представления о труде
людей разных профессий.
Расширять представления о труде
работников зоопарка.
Знакомство с правилами поведения в
общественных местах.
 Воспитывать любовь к животным,
готовность прийти на помощь.

12. В зоопарке подготовка к встрече
посетителей.

13. К нам приехал зоопарк сходим и
посмотрим.

14. Вот билетик я купил, покажу на
входе!

15. А вот и экскурсия
откуда мы узнали,
где живут животные
и чем они питаются.

16. Сюжетно-ролевая игра
«БОЛЬНИЦА»
 Формировать умение детей
отображать в игре знания об
окружающей жизни, показать
социальную значимость
медицины.
 Воспитывать уважение к труду
медицинских работников,
закреплять правила поведения в
общественных местах.

17. Я врачом, наверно, буду, стану я
лечить людей!
Буду ездить я повсюду и спасать
больных детей!

18. Посторонитесь! Дорогу! Дорогу!
Скорая помощь летит на подмогу.
Только для "Скорой" Зеленый
свет!"

19. Сюжетно-ролевая игра
«АВТОБУС»
 Создание игровой обстановки.
 Воспитывать коммуникативные
навыки общения, дружеские и
партнёрские взаимоотношения,
уважение к труду водителя и
кондуктора.
 Совершенствование
диалогической речи

20. Я билеты раздаю, в путь дорогу
всех зову

21. Все вошли, закрылась дверь, -
пассажиры вы теперь.

22. Сюжетно-ролевая игра
позволяет посмотреть на мир с
точки зрения своего будущего, с
точки зрения социальной
перспективы.
Это способствует переходу на
новый уровень развития не
только интеллекта, но и
личности, воображения, памяти.
Ролевую игру в дошкольном
детстве невозможно заменить
никакой другой деятельностью.