1. MODUL 6
KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK
(KmR)
TUGASAN
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
MASA : 360 minit (6 jam)
2. TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
SUBMODUL TAJUK MASA
6.1 MERUNGKAI STANDARD PdP-KmR
360 minit
6.2 PENGAJARAN INOVATIF KmR-PBL
JUMLAH MASA DIPERUNTUKKAN 360 minit (6 jam)
KANDUNGAN
2
ARAHAN :
Tugasan yang telah lengkap hendaklah dimuat naik di Google Classroom dan dikongsikan bersama Rakan ELIT sebelum atau semasa sesi Bimbingan
dan Sokongan dilaksanakan.
3. TUGASAN
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
BIL. TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN PESERTA
TINDAKAN RAKAN
ELIT
CADANGAN
BAHAN BUKTI
MODUL 6 - KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (360 MINIT)
1. Perancangan KmR-
PBL di sekolah
(merentas
kurikulum)
1. Peserta dapat membina
satu pelan perancangan
KmR-PBL yang
mengintegrasikan
beberapa subjek
mengikut kesesuaian
konteks PdPR di sekolah.
1. Peserta juga dapat
dibimbing untuk membina
pelan perancangan KmR-
PBL.
1. Bina satu pelan perancangan KmR-
PBL yang mengintegrasikan
beberapa subjek mengikut
kesesuaian konteks PdPR sekolah
berpandukan:
a)Templat PdP-KmR;
b)Templat PdP-PBL;
c)Instrumen Pentaksiran
d)Rubrik Penilaian; dan
e)Jadual Garis Masa Pelaksanaan
KmR-PBL.
1. Peserta melaksanakan Showcase
secara maya menggunakan
platform yang sesuai.
1. Merakamkan video sesi showcase
dengan menunjukkan proses
pelaksanaanya.
1. Memantau dan
menyemak pelan
perancangan KmR-
PBL yang disediakan;
dan
1. Membimbing peserta
untuk membina pelan
perancangan KmR-
PBL.
● Templat PdP-KmR
dan PdP-PBL yang
lengkap;
● Instrumen
pentaksiran;
● Rubrik penilaian
produk/projek;
● Jadual garis masa
pelaksanaan KmR-
PBL; dan
● Dokumentasi
gambar/video
menunjukkan
proses pelaksanaan
projek.
3
4. MODUL CADANGAN BAHAN BUKTI TUGASAN
TANDA (✔)
JIKA ADA
6 KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK (KmR)
1. Templat PdP-KmR
2. Templat PdP-PBL
3. Instrumen Pentaksiran
4. Rubrik Penilaian
5. Jadual Garis Masa Pelaksanaan KmR-PBL
6. Dokumentasi (Bergambar) atau video rakaman
STATUS PELAPORAN TUGASAN TARIKH PENGHANTARAN :
LENGKAP/
TIDAK LENGKAP
SENARAI SEMAK TUGASAN
4
ARAHAN :
Tugasan yang telah lengkap hendaklah dimuat naik di Google Classroom dan dikongsikan bersama Rakan ELIT sebelum atau semasa sesi Bimbingan dan Sokongan dilaksanakan.
NAMA SEKOLAH: KOD SEKOLAH:
NAMA PESERTA:
6. Modul 6.1_Aktiviti 1: Merungkai DSKP
Aktiviti 1: Merungkai DSKP
Mengenal Pasti ‘The Big Idea’
Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran.
Tentukan mata pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’.
Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat.
Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang
murid perlu TAHU dan boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit
M6.1-A1: Senarai Semak Standard.
7. Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran
Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam
DSKP:
Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.
Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP.
Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid
DAPAT LAKUKAN
8. 4
Menulis Soalan Pencetus Idea
Soalan Pencetus Idea (SPI) yang bersifat terbuka (open-ended)
merangkumi standard kandungan.Tuliskan Soalan Pencetus Idea (SPI)
berasaskan ciri-ciri berikut:
o SPI mencetuskan soalan terhadap kerangka konseptual standard
dengan mensasarkan komponen khusus standard tersebut.
o Ciri-ciri SPI:
▪ Provokatif dan menimbulkan pelbagai hujah / pendapat /
pandangan
▪ Tiada jawapan YA atau TIDAK
▪ Direka bentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘The Big idea’
▪ Bertujuan mendalami kefahaman murid
▪ Direka bentuk untuk mencetus soalan-
soalan lain untuk meningkatkan
kefahaman terhadap standard
▪ Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
▪ Murid perlu memahami soalan
▪ Bersifat konseptual dan menyentuh standard kandungan
▪ Menggunakan istilah yang umum
▪ Autentik
Soalan-soalan Pencetus Idea:
9. Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR
Aktiviti 2 : Memindahkan Maklumat ke Dalam Templat
Perancangan PdP – KmR
Perancangan PdP-KmR Peringkat 1: Hasil Diharapkan
Lengkapkan maklumat bagi setiap mata pelajaran dalam kotak di
bawah:
Peringkat 1: Hasil Diharapkan (Desired Result)
Hasil Pembelajaran ( G ):
Kriteria Kejayaan:
Kefahaman ( U ):
Pelajar akan memahami tentang …
Soalan Pencetus Idea - Essential Questions
( Q ):
10. Pengetahuan ( K ):
Pelajar mengetahui …
Kemahiran ( S ):
Pelajar boleh membuat/melakukan ...
Modul 6.1_Aktiviti 2: Merancang PdP-KmR
Peringkat 2: Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)
Mata Pelajaran:
Tugasan Pembelajaran: (Task)
Kaedah Pentaksiran:
Bukti: Evidence/ Instrumen
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan
Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
20. JADUAL AGIHAN TUGAS MODUL 6
• TOOLKIT 6.1
• Aktiviti 1 dan aktiviti 2 – Ketua Panitia (PSV, RBT, BM ,BI, SAINS dan
MATE)
• TOOLKIT 6.2
• Aktiviti 1 : Kami di Kuadran Mana – Ketua Panitia ( Sejarah , Sains ,
Muzik , PJPK dan PAI)
• Aktiviti 2 : Senarai Semak Video Pendekatan Interdisiplinari – Penyelaras
TS25 dan S/U TS25.
• Aktiviti 3 : Template Perancangan PdP – PBL : Ketua Panitia (PSV, RBT,
BM ,BI , SAINS dan MATE)
• Aktiviti 4 : Senarai Semak Pengurusan Projek : Penyelaras dan S/U TS25
20
21. JADUAL AGIHAN TUGAS MODUL 6
21
1. Bina satu pelan perancangan KmR-PBL yang mengintegrasikan beberapa subjek mengikut
kesesuaian konteks PdPR sekolah berpandukan:
a)Templat PdP-KmR;
b)Templat PdP-PBL;
c)Instrumen Pentaksiran
d)Rubrik Penilaian; dan
e)Jadual Garis Masa Pelaksanaan KmR-PBL.
* Akan diambil daripada tugasan toolkit 6.1 dan 6.2 yang berkaitan.
2. Peserta melaksanakan Showcase secara maya menggunakan platform yang sesuai. -
Penyelaras, S/U dan semua AJK TS25
3. Merakamkan video sesi showcase dengan menunjukkan proses pelaksanaannya. - Penyelaras,
S/U dan semua AJK TS25
