Buku ini membahas model pembelajaran dan unsur-unsur dasarnya, termasuk proses pembelajaran interaktif yang menantang siswa untuk belajar secara aktif. Juga dibahas analisis materi inti pendidikan agama Islam di sekolah dasar yang mencakup Al-Qur'an, aqidah, fiqih, sejarah Islam, dan pembentukan akhlak mulia. Pendekatan tematik dan pembelajaran berbasis konteks disarankan dalam pengaplikasian materi pendidikan

1. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 1RUSLI

2. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 2
“Model Pembelajaran” adalah
kerangka konseptual yang
menggambarkan prosedur yang
terorganisir secara sistemik dalam
mengorganisasikan pengalaman
belajar untuk mencapai tujuan
belajar
MODEL PEMBELAJARAN

3. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 3
1. Adanya keterlibatan intelektual – emosional
peserta didik melalui kegiatan mengalami,
menganalisis, berbuat, dan pembentukan sikap
2. Adanya keikutsertaan peserta didik secara aktif
dan kreatif selama pelaksanaan model
pembelajaran
3. Dosen bertindak sebagai fasilitator, koordinator,
mediator dan motivator dalam kegiatan belajar
4. Penggunaan berbagai metode, alat dan media
pembelajaran

4. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 4
-Syntax
-Social System
-Principle of Reaction
-Support system
-Instructional and Nurturant Effect
UNSUR-UNSUR DASAR DALAM MODEL
PEMBELAJARAN

5. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 5
KEGIATAN
PENDAHULUAN
menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
Menjelaskan kompetensi
pembelajaran
SINTAKS PEMBELAJARAN
(STANDAR PROSES)
KEGIATAN INTI PENUTUP

6. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 6
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
KEGIATAN INTI
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
melibatkan peserta mencari informasi
menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran
membiasakan peserta didik
dalam membaca dan menulis
memfasilitasi memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertuluis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut

7. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 7
Elaborasi
KEGIATAN INTI Elaborasi lanjutan
memfasilitasi peserta didik
dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi peserta didik
membuat laporan eksplorasi ,
baik lisan maupun tulisan,
secara individu atau kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan

8. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 8
Konfirmasi
memberikan umpan balik positif
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
memfasilitasi memperoleh
pengalaman yang bermakna
memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi
membantu menyelesaikan masalah
berfungsi sebagai nara dan fasilitator
memberi acuan agar peserta didik dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih lanjut;
memberi motivasi kepada peserta
untuk bereksplorasi lebih lanjut.

9. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 9
PENUTUP
bersama mebuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
melakukan penilaian dan/atau refleksi
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
merencanakan kegiatan tindak lanjut
meyampaikan pembelajaran berikutnya
Pelaksanaan Proses Pembelajaran

10. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 10
1. Usaha sadar seseorang untuk merubah tingkah
laku, melaui interaksi dengan sumber belajar
2. Perubahan tingkah laku yang dihasilkan bersifat
permanen dan ke arah positif.
3. Perubahan tingkah laku dapat berupa kognitif,
afektif, psikhomotorik
4. Proses belajar hanya bisa berlangsung jika
terjadi interaksi antara si belajar dengan sumber
belajar

11. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 11
Proses
pembelajaran
interaktif
inspiratif menyenangkan
menantang
memotivasi MAHASISWA
berpartisipasi aktif
memberikan ruang bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
(bakat, minat dan KARAKTER POSITIP )
Proses pembelajaran

12. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 12
Saling Berinteraksi Saling membantu
Semua
saling
berbicara
Asyik dengan
apa yang
dikerjakan
Berbagi materi
Saling bertanya/
menjawab

13. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 13
ANALISIS MATERI ESENSIAL
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MI

14. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 14
AL-QUR`AN
1. Baca al-Qur`an
2. Tulis al-Qur`an
3. Hafalan Surat-surat pendek
4. Arti Surat-surat pendek

15. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 15
AKIDAH:
RUKUN IMAN
1. Iman kepada Allah
2. Iman kepada malaikat Allah
3. Iman kepada Kitab-kitab Allah
4. Iman kepada Rasul Allah
5. Iman kepada Hari Akhir
6. Iman kepada Taqdir

16. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 16
FIQH
1. Tatacara bersuci (thaharah)?
2. Tata cara berwudlu
3. Tata cara dan ketentuan Shalat
4. Dzikir dan do’a
5. Ketentuan-ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan
6. Macam-macam zakat dan ketentuan
zakat fitrah

17. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 17
SKI
1. Kisah Nabi Adam AS
2. Kisah kelahiran, masa kanak-kanak
Nabi Muhammad SAW
3. Kisah Nabi Ibrahim AS
4. Kisah Nabi Ismail AS
5. Kisah Nabi Ayyub AS
6. Kisah Nabi Musa AS

18. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 18
SKI
1. Kisah Nabi Isa AS
2. Kisah Khalifah Abubakar RA
3. Kisah Umar bin Khattab RA
4. Abu Lahab dan Abu Jahal
5. Musailamah Al Kadzab
6. Perjuangan kaum Muhajirin
7. Perjuangan kaum Anshar

19. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 19
AKHLAK
• Jujur, bertanggung jawab, hidup bersih,
disiplin, rajin, tolong-menolong, rendah
hati, hidup sederhana, percaya diri,
tekun, hemat, kerja keras, setia kawan
• Hormat terhadap orang tua, guru, dan
tetangga
• Adab makan dan minum, belajar, buang
air besar dan kecil

20. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 20
AKHLAK
• Penyayang terhadap hewan & lingkungan
• Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam
AS, masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW, Nabi Ibrahim AS, Nabi Ismail AS, Nabi
Ayyub AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS,
Abubakar RA, Umar bin Khattab RA,
kegigihan perjuangan kaum Muhajirin, tolong-
menolong kaum Anshar

21. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 21
PENERAPAN
• Gunakan pendekatan ’tematik’: lebur berbagai
aspek yang kebetulan pembahasannya sama
dalam satu paket pembelajaran, khususnya
pada saat mengangkat kisah teladan saat itu
pula dikaji sifat baik-buruk terkait.
• Pemahaman terhadap asmaul husna, dan
internalisasi akhlak tidak mudah dekatkan anak
dengan peristiwa keseharian secara kritis
sehingga pengajaran itu tidak verbalistik
(pendekatan contextual teaching-learning)

22. PT. RajaGrafindo Persada, Edisi kedua, Jakarta, 2006
Prof. Dr. Veithzal Rivai, M.B.A Hal : 22
WASSALAM