2. Nama : Salmah, S.Pd.
NIP : 19620822 198111 2 001
Tempat Tanggal Lahir : Bima, 22 Agustus 1962
Agama : Islam
Jenis Kelamin : Perempuan
Pangkat/Gol. : Pembina /IV a
Jabatan/Tugas : Guru/Mengajar IPA Biologi
Alamat Sekolah : Maria-Wawo Telp. (0374) 7000451
Alamat Rumah : Taman Bacaan Azizah RT. 03/RW. 02 Desa Ntori Kec. Wawo Kab. Bima NTB
Telp. 081 917 600 525
Hoby : Menjahit, Tenis Meja, dan Berkebun
Pendidikan :
1. SD : SDN No. 3 Maria Tahun 1973
2. SMP : SMPN Wawo Tahun 1976
3. SMA : SMPP (SMAN 2) Bima Tahun 1980
4. Perguruan Tinggi :
No Nama Perguruan Tinggi Fakultas Jurusan Program Tahun
1. UNUD SINGARAJA BALI KEGURUAN IPA D1 1981
2. UT JAKARTA KEGURUAN MIPA D3 1999
3. STKIP BIMA KEGURUAN BIOLOGI S1 2007
BIODATA
3.
4.
5. MODEL GINJAL SEDERHANA
DARI LIMBAH PLASTIK
SMP NEGERI 1 WAWO – BIMA – NTB
2011
IPA BIOLOGI
SALMAH, S.Pd.
Exit
Login
5
1
2
3
4
8. Sosialisasi KTSP
S K K D
Next
Pendahuluan Next
Standar Kompetensi :
• Memahami berbagai sistem dalam kehdupan manusia.
Kompetensi Dasar :
• Mendeskripsikan sistem eksresi manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Indikator :
• Menyebutkan 4 macam organ penyusun sistem eksresi manusia dengan tepat. (kerja keras, gemar baca)
• Menjelaskan fungsi sistem eksresi pada manusia. (kerja keras, gemar baca)
• Menjelaskan mekanisme kerja ginjal pada manusia dengan menggunakan model ginjal sederhana. (kerja
keras, tanggung jawab)
• Melakukan percobaan sederhana tentang kandungan glukosa dalam urine. (kerja keras, tanggung jawab,
kreatif, rasa ingin tau, berkomunikasi, kooperatif)
• Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem eksresi manusia yang dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari. (kerja keras, tanggung jawab, berkomuniksi )
• Mengidentifikasi macam-macam penyakit yang disebabkan kelainan hati. (kerja keras,tanggung jawab,
gemar baca)
• Membuat kliping tentang cara penanggulangan gagal ginjal secara medis maupun alami (kerja keras dan
tanggung jawab)
9. Sosialisasi KTSP
NILAI KARATERISTIK YANG DIHARAPKAN
Next
Pendahuluan Next
Kerja Keras, Gemar Baca, jujur
Tanggung Jawab
Kreatif, Rasa Ingin Tau, Rasa Percaya
Diri
Berkomunikasi, Kooperatif, Peduli
Lingkungan.
10. Sosialisasi KTSP
RUMUSAN MASALAH
Next
Pendahuluan
a. Bagaimana aktifitas siswa pada pemanfaatan media model ginjal
b. Bagaimana pemahaman siswa pada konsep sistem ekskresi
manusia
c. Kendala-kendala apakah yang dihadapi oleh guru pada saat
pelaksanaan pembelajaran
d. Bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media model
ginjal pada pembelajaran konsep sistem ekskresi manusia
e. Karakter-karakter apa saja yang muncul pada saat proses
pembelajaran
Next
12. Sosialisasi KTSP
HIPOTESIS TINDAKAN
Next
Pendahuluan
1. Hasil belajar Biologi akan meningkat dengan penggunaan model
pembelajaran konstruktivisme dengan media dari limbah plastik
2. Aktifitas dan kreatifitas siswa meningkat selama pembelajaran
berlangsung
3. Terlihat adanya pengembangan nilai-nilai karakter selama
pembelajaran berlangsung
Next
14. Sosialisasi KTSP
MANFAAT BAGI GURU
a. Termotivasi untuk berkreasi, melakukan inovasi, dan menggunakan
media pembelajaran untuk pembelajaran yang efektif, efesien dan
menyenangkan.
b. Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum, dan sesuai
dengan kebutuhan belajar siswa.
c. Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman dalam
merancang media pembelajaran.
d. Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif, efesien dan
menyenangkan antara guru dengan siswa.
Manfaat Next
Next
15. Sosialisasi KTSP
MANFAAT BAGI SISWA
a. Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik.
b. Memperoleh kesempatan untuk belajar secara mandiri.
c. Siswa terlatih untuk berpikir kritis dan kreatif.
d. Siswa lebih kreatif dalam pembuatan berbagai alat peraga IPA.
e. Siswa termotivasi dalam belajar IPA Biologi kaitannya dengan
kehidupan sehari-hari.
Manfaat Next
Next
16. Sosialisasi KTSP
MANFAAT BAGI SEKOLAH
Sebagai bahan masukkan untuk penentuan kebijakan
dalam pengadaan media pembelajaran.
Munculnya nilai –nilai karakter yang diharapkan bagi
siswa
Manfaat Next
Next
17. Sosialisasi KTSP
MANFAAT BAGI PENELITI LAIN
Memberi wawasan baru terhadap pengembangan media
pembelajaran yang dapat bermanfaat langsung dalam praktek
proses belajar mengajar di sekolah masing-masing.
Manfaat Next
Next
23. Sosialisasi KTSP
URUTAN JALANNYA URINE
Next
PELVIS
(RONGGA GINJAL)
URETRA
(SALURAN KENCING)
URETER
(SALURAN GINJAL)
VESIKA URINERIA
(KANTUNG KEMIH)
GAMBAR
Sistem Ekskresi Next
24. Sosialisasi KTSP Next
PENYAKIT YANG DISEBABKAN OLEH
GAGAL GINJAL
- Nefritis
- Diabetes Militus
- Diabetes Insipidus
- Albuminuria
- Batu Ginjal
Sistem Ekskresi Next
25. Sosialisasi KTSP
7 CARA CEGAH GAGAL GINJAL
Next
- KENDALIKAN HIPERTENSI
- KONTROL GULA DARAH
- TIDAK SEMBARANGAN MINUM OBAT
- HINDARI MINUM ALKOHOL
- MINUM AIR PUTIH SECUKUPNYA
- HINDARI TERJADI DEHIDRASI
- RUTIN MELAKUKAN OLAH RAGA
Sistem Ekskresi Next
29. Sosialisasi KTSP
KESIMPULAN
Next
Penutup
1. Aktivitas siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuan mereka sendiri cenderung meningkat seperti :
mempersiapkan alat / bahan, membuat, menggunakan, mendiskusikan mengerjakan LKS, mepresentasikan,
merespon pertanyaan teman serta menyimpulkan hasi kegiatannya.
2. Ketrampilan kooperatif siswa muncul selama proses pembelajaran melalui model konstruktivisme dengan
menggunakan model ginjal dari limbah plastik buatan guru bersama siswa.
3. Penerapan model pembelajaran kontruktivisme setelah menggunakan media model ginjal terbukti signifikan
dalam peningkatan aktivitas ,kreativitas ,meningkatkan prestasi belajars siswa serta dapat mengembangkan
nilai-nilai karakter
4. Selama proses pembelajaran berlangsung mendapat tanggapan positif dari siswa.
5. Nilai-nilai karakter yang muncul pada proses pembelajaran selama proses pembelajaran antara lain :
Gemar membaca, rasa ingin tahu, berkolaborasi, saling mengharagai, bekerja keras, disiplin, jujur, kreatif
dan mandiri.
Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, demokratis, peduli
lingkungan, tanggung jawab, serta tanpa takut salah.
Next
30. Sosialisasi KTSP
SARAN
Next
1. Penggunaan model ginjal dari limbah plastik dapat membantu siswa dalam
menemukan konsep secara mandiri. Oleh karena itu, guru berupaya dapat
menerapakan dalam pembelajaran Biologi disesuaikan dengan situasi dan kondisi di
sekolah masing-masing.
2. Untuk mengatasi keterbatasan alat peraga yang ada di sekolah, maka guru bersama
siswa berupaya merancang media sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, serta
potensi sekolah dengan memanfaatkan limbah yang ada di lingkungan sekitar.
3. Penggunaan model ginjal dari limbah plastik dapat dijadikan alternatif sebagai media
pembelajaran inovatif dalam penyelengaraan pembelajaran praktikum yang murah
dengan memanfaatkan kembali limbah yang ada di sekitar kita.
Penutup Next
