Dokumen tersebut membahas tentang bimbingan dan konseling pada anak usia dini, termasuk tujuan, fungsi, perbedaan dengan penyuluhan dan nasehat, karakteristik konseling, peran guru, dan faktor yang mempengaruhi permasalahan anak.

1. BIMBINGAN DAN KONSELING
Bantuan yang diberikan kepada individu
(peserta didik) agar dengan potensi yang dimiliki
mampu mengembangkan diri secara optimal
dengan jalan memahami diri, memahami
lingkungan, mengatasi hambatan guna
menentukan rencana masa depan yang lebih baik.

2. Fungsi bimbingan konseling
• Adjustive: memahami potensi kebutuhannya dan
kemampuan diri sendiri.
• Adaptive: penyesuaian terhadap lingkungan
• Distributive: penyaluran
• Preventive: pencegahan masalah yang belum ada
• Kurative: pengatasan/penyembuhan masalah

3. PERSAMAAN dan PERBEDAAN BIMBINGAN
KONSELING, PENYULUHAN , NASEHAT
Bimbingan dan konseling
• Dilakukan oleh konselor yang ahli
• Melibatkan dua orang yang saling
berinteraksi.
• Berlangsung dalam waktu yang relatif
lama dan terarah pada pencapaian
tujuan.
• Konseling bersifat pribadi dan
rahasia .
• Konseling bersifat formal,
professional dan terarah.
Penyuluhan
• Dapat digabung denagn
berbagai kegiatan
• Pembicara sebagai nara sumber.
• Pendengar cukup mengetahui
informasinya saja.
• Bersifat fleksible dapat
dilakukan dimana saja (formal,
informal, dalam skala besar
maupun kecil).
• Bersifat Umum.

4. Nasehat
• Siapa saja dapat
memberikan nasihat.
• Spontan/ tanpa tahap.
• Permasalahan yang sedang
berlangsung saat ini.
• Dengan waktu penanganan
jangka pendek.
Persamaan antara ketiganya
• Adanya komunikasi dua
arah yang terlibat secara
langsung.
• Dengan interaksi verbal.
• Mengarahkan orang lain ke
pada yang lebih baik.

5. Gambaran permasalahan di dunia
PAUD
• Berpikir Irasional
• Pikiran negatif
• Suka menyalahkan orang lain dan menganggap dirinya
paling benar
• Malas masuk sekolah
• Tidak mau belajar
• Sulit menghafal kata dan nama benda
• Tidak konsentrasi/ tidak memperhatikan pelajaran
• Terlambat berpikir
• Pelupa
• Rendah rasa ingin tahunya

6. Karakteristik Konseling
Konseling sebagai kegiatan bantuan
• Non profesianal
Bantuan sesaat,atas dasar kasih sayang,materi,
tenaga dan bantuan nasihat.
• Profesional
 Adanya dasar latihan yang cukup untuk menjadi
konselor.

7. Konseling untuk perubahan prilaku
• Ditujukan untuk mengubah prilaku yang kurang
baik dengan harapan perubahan yang menetap.
Pengaruh kondisi lingkungan hidup klien
• Faktor yang mempengaruhi hidup seseorang;
jenis kelamin, keluarga, budaya, status sosial,
daerah, keturunan.

8. Pembatasan pada
klien dalam konseling
• Melatih klien untuk
memahami dirinya sendiri
sehingga dapan
mengendalikan diri dan
mengetahui tujuaan dan
kemampuan serta
kekurangan dalam dirinya.
Wawancara dalam
konseling
 5 tahapan dalam
wawancara:
1. Raport
2. Pengumpulan data
3. Menentukan hasil sesuai
keinginan klien
4. Menemukan alternatif
penyelesaian masalah
5. Generalisasi dan
pengalihan proses
belajar.

9.  Konselor dalam
konseling sebagai
pendengar dan empati
Teknin pasif (non directive
technique) konselor lebih
banyak mendengarkan.
Menurut charles keith davis
1. Berhenti bicara!!
2. Biarkan si pembicara
nyaman dan bantu
mendapatkan kenyamanan
dalam bicara
3. Tunjukan bahwa anda
mendengarkan
4. Singkirkan hal yang dapat
mengganggu
5. Berusaha memahami dari
sudut pandang si
pembiacara.
6. Bersabar dan jangan
memotong pembicaraan.
7. Kuasai emosi, tenang dan
menerima kritik.
8. Ajukan pertanyaan untuk
menunjukan bahwa anda
mendengarkan.

10. Konselor memahami klien dan kerahasiaan
dalam konseling
 Konselor tidak memberitahukan kepada siapapun
isi dari percakapan dalam konseling.
Komunikasi non verbal dalam konseling
 Memperhatikan mimik wajah dan gerak tubuh.
Konselor sebagai pribadi
 Konselor memahami keadaan klien menurut
suudut pandangnya.

11. Jenis pelayanan BK di PAUD dan SD
• Layanan orientasi (penyesuaian diri)
• Layanan informasi yang mencakup upaya
mengetahui minat dan bakat diri sendiri, sosial,
belajar, karir/jabatan atau pendidikan lanjutan.
• BK perseorangan (untuk peserta didik).
• Bimbingan kelompok.

12. Persyaratan menjadi konselor
• Berlatar belakang Akademik pendidikan
normal dan pelatihan.
• Memiliki pemahaman terhadap orang lain
secara objektif dan empati.
• Memiliki kedewasaan pribadi, spiritual,
mental dan kestabilan emosi.
• Bertanggung jawab

13. Peran guru dalam layanan BK bagi AUD dan SD
awal
• Sebagai pengarah dalam tumbuh kembang anak
agar lebih terarah.
• Melatih kemampuan adaptasi belajar anak.
• Meningkatkan kemampuan verbal pada anak.
• Memperkenalkan anak pada dunia sekitar.
• Membantu mempersiapkan mental dan fisik anak
dalam mengenal lingkungan.
• Membantu mengarahkan kemampuan anak melalui
minat dan bakatnya.

14. Permasalahan anak dan faktor yang
mempengaruhinya
• Aspek Kognitif
Faktor yang mempengaruhinya
berasal dari dalam pikiran
dirinya sendiri.
• Fisik Motorik (anak
penderita cacat fisik)
Bawaan lahir yang menjadikan
perbedaan di lingkungan
mengakibatkan ketidak
percayaan diri.
• Sosial Emosianal (sikap
Asosial)
Keluarga dan dirinya sendiri.
• Moral dan Keagamaan
Berasal dari pola asuh keluarga
dan lingkungan tempat anak
bersoaialisasi