الجلسة الأولى اليوم الثاني من الحقيبة التدريبية للتعلم النشط

1. ‫الثاني‬ ‫اليوم‬

2. ‫األولى‬ ‫الجلسة‬

3. ‫الطالب‬‫انهماك‬ ‫فيه‬ ‫يتحقق‬ ‫نشاط‬ ‫ترشيح‬
‫النشط‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫انهماك‬
25‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫األنشطة‬‫تصميم‬
35‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫النشط‬‫التعلم‬‫عناصر‬
25‫دقيقة‬ ‫الزمن‬
‫خطة‬‫الجلسة‬
35‫دقيقة‬ ‫الزمن‬

4. ‫وأهدافه‬ ‫وأنواعه‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫يوضح‬
2‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬ ‫وفق‬ ‫متنوعة‬ ‫أنشطة‬ ‫يصمم‬
3
1
‫أن‬‫ب‬‫ر‬‫املتد‬‫من‬ ‫يتوقع‬ ‫الجلسة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬:
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وفق‬ ‫الطالب‬ ‫انهماك‬ ‫كيفية‬ ‫يبين‬
‫ائية‬‫ر‬‫االج‬ ‫األهداف‬
4‫الطالب‬ ‫انهماك‬‫فيه‬ ‫يتحقق‬
ً
‫نشاطا‬ ‫يرشح‬

5. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫مجموعت‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫ك‬
‫ا‬ ‫بعناصر‬ ‫الخاصة‬ ‫التعريفية‬ ‫النشرة‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬‫لتعلم‬
‫مفهومية‬ ‫بخريطة‬ ‫وضح‬ ‫ثم‬ ‫النشط‬:
‫نشاط‬2/1/115‫د‬
1)‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬
2)‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫أنواع‬
‫تعاوني‬
3)‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫عناصر‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫أهداف‬

6. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫واست‬ ‫عناصر‬

7. ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫واست‬ ‫عناصر‬
•‫توظيف‬‫تكنيكات‬‫الصفية‬ ‫األسئلة‬
•‫التنظيمية‬ ‫املخططات‬ ‫توظيف‬
•‫املعرفي‬ ‫ض‬‫ر‬‫التعا‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫استثمار‬
•‫والطالب‬ ‫املعلم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
•‫الصف‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫بين‬ ‫العالقة‬
•‫االطمئنان‬
•‫اليومية‬‫بالحياة‬ ‫التعليمي‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬

8. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫أنواع‬ ‫يوضح‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫أمامك‬
‫وخصائص‬ ‫وأهدافها‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬‫ها‬
‫و‬ ‫أنشطة‬ ‫صمم‬ ‫مجموعتك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫فق‬
‫م‬ ‫تتناسب‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬‫ع‬
‫س‬‫ر‬‫تد‬ ‫التي‬ ‫املادة‬ ‫حسب‬ ‫وخصائصها‬ ‫أهدافها‬‫ها‬
‫مالحظة‬/‫النشاط‬ ‫بكتاب‬ ‫االستعانة‬ ‫يمكن‬‫في‬
‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫ر‬‫املقر‬
‫نشاط‬2/1/215‫د‬
‫تعاوني‬

9. ‫النش‬ ‫التعلم‬‫أنشطة‬ ‫أنواع‬‫ط‬‫أهدافها‬‫خصائصها‬
‫أنشطة‬‫افتتاحية‬
‫للتعلم‬‫الدافعية‬‫ة‬‫ر‬‫إثا‬
‫س‬‫ر‬‫للد‬‫التهيئة‬
‫السابقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬‫على‬ ‫التعرف‬
‫ي‬ ‫التشخيص‬ ‫التقويم‬
‫على‬ ‫التعرف‬:
‫التعليمية‬‫الحاجات‬
‫املعرفية‬ ‫الطالب‬‫مستويات‬
‫الطالب‬‫ل‬‫وميو‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬‫املختلفة‬
‫مرحلية‬ ‫أنشطة‬
‫املعرفة‬‫في‬‫الطالب‬‫تقدم‬ ‫تحدد‬(‫بنائي‬ ‫تقويم‬)
‫ة‬‫ر‬‫مها‬‫أو‬‫مفهوم‬‫تطوير‬
‫ا‬‫قبل‬‫ببعضها‬‫تقديمها‬‫تم‬ ‫التي‬‫األفكار‬‫بط‬‫ر‬‫ل‬‫لدخو‬
‫جديدة‬ ‫لفكرة‬
‫التعلم‬‫في‬ ‫الطالب‬‫ر‬‫دو‬‫تفعل‬
‫واملفردات‬ ‫التعلم‬ ‫أهداف‬‫تحدد‬
‫األساسية‬
‫تحدد‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫إست‬‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫املادية‬‫اإلمكانات‬ ‫اعي‬‫ر‬‫ت‬(‫الوسائل‬
‫والتقنيات‬)
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬‫على‬‫تعتمد‬
‫ختامية‬ ‫أنشطة‬
‫ة‬‫ر‬‫مها‬‫أو‬‫مفهوم‬‫تطبيق‬‫توسيع‬
‫للخبرة‬‫الخاص‬‫معناه‬ ‫بناء‬‫على‬ ‫الطالب‬‫مساعدة‬
‫التعليمية‬
‫ج‬‫موضوع‬‫نحو‬‫واالنطالق‬‫الحالي‬‫املوضوع‬ ‫إغالق‬‫ديد‬
‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬
‫التقويم‬ ‫تنوع‬(‫تب‬،‫تشاركي‬ ،‫ذاتي‬،‫ادلي‬
‫األداء‬‫على‬‫املعتمد‬)

10. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫أنواع‬ ‫يوضح‬ ‫ل‬‫جدو‬ ‫أمامك‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫وفق‬ ‫الطالب‬ ‫انهماك‬
‫األن‬ ‫هذه‬‫ناقش‬ ‫مجموعتك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬‫واع‬
‫الت‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫تحقيقه‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اج‬‫اقترح‬ ‫ثم‬‫علم‬
‫النشط‬
‫نشاط‬2/1/315‫د‬
‫عمل‬ ‫شة‬‫ر‬‫و‬

11. ‫االنهماك‬ ‫نوع‬‫تفسيره‬‫التعلم‬‫أنشطة‬‫في‬‫تحقيقه‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إج‬
‫ا‬ً‫أدائي‬‫الطالب‬‫انهماك‬
(‫ا‬ً‫ظاهري‬)
‫العمل‬‫سة‬‫ر‬‫واملما‬ ‫بالتحرك‬‫القيام‬‫ية‬
‫للنشاط‬
‫استخدام‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬‫األدوار‬ ‫لعب‬‫مثل‬‫حركية‬
‫العملية‬‫والتطبيقات‬‫ب‬‫ر‬‫والتجا‬
‫ا‬ً‫ذهني‬‫الطالب‬‫انهماك‬‫تتدر‬‫عقلية‬‫وأنشطة‬ ‫مهام‬‫س‬‫ر‬‫يما‬‫في‬‫ج‬
‫والت‬‫والتركيب‬ ‫والتحليل‬ ‫الفهم‬‫قويم‬
‫التعلم‬‫في‬ ‫التفكير‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫دمج‬
‫مثل‬ ‫العلم‬‫وعمليات‬:‫واالس‬‫والتصنيف‬‫املالحظة‬‫تنتاج‬
‫واإلبداع‬‫نة‬‫ر‬‫واملقا‬‫والتقويم‬....
ً‫عاطفي‬‫الطالب‬‫انهماك‬‫ا‬
(‫ا‬ً‫وجداني‬)
‫غب‬‫ر‬‫و‬‫وحب‬ ‫بشغف‬‫النشاط‬‫س‬‫ر‬‫يما‬‫ة‬
‫التعلم‬‫موضوع‬‫تجاه‬‫وحماس‬
‫الطالب‬‫حياة‬ ‫بواقع‬‫واألنشطة‬ ‫العلمية‬‫املادة‬‫بط‬‫ر‬
‫وبيئته‬‫ومشكالته‬‫واحتياجاته‬..

12. ‫ب‬‫ر‬‫املتد‬ ‫أخي‬..‫مجموعتك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫بالتعاو‬:
•‫تخصصك‬ ‫مادة‬ ‫من‬
ً
‫تعليميا‬
ً
‫نشاطا‬ ‫شح‬‫ر‬
•‫فيه‬ ‫الثالثة‬ ‫االنهماك‬ ‫أنواع‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫تحقق‬
•‫األن‬ ‫الستكمال‬ ‫النشاط‬ ‫ر‬‫وطو‬ ‫ميلك‬‫ز‬ ‫مع‬ ‫تناقش‬‫واع‬
‫الثالثة‬
•‫مجموعتك‬ ‫على‬ ‫إليه‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫اعرض‬.
‫نشاط‬2/1/420‫د‬
‫فكر‬–‫اوج‬‫ز‬–
‫ك‬‫ر‬‫شا‬.