03+heap6+dltv54+แผนจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 3 ประถม 4-6

1. 390
การวิเคราะห์ผังจากสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1
✌ การทำงานของอวัยวะต่างๆ
ของร่างกาย
– อวัยวะภายนอก
– อวัยวะหู
– อวัยวะตา
– อวัยวะจมูก
✌ สัมพันธภาพภายในครอบครัว
– วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว
– การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย
– ทางอารมณ์และสังคม
– ธรรมชาติของเพศชาย/หญิง
– การปฏิบัติตนที่เหมาะสมตามเพศ
– วิธีีสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อน
สาระที่ 1
การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการของมนุษย์
ตัวเรา
สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ
และการป้องกันโรค
สาระที่ 3
การเคลื่อนไหวการเล่น
เกมกีฬาไทย กีฬาสากล
✌ สุขภาพและการป้องกันโรค
– พฤติกรรมสุขภาพ
ที่ดีและไม่ดี
– ความหมายและการป้องกัน
โรคติดต่อและไม่ติดต่อ
– การปฏิบัติตนตามหลัก
โภชนาการ/อาหารและ
โภชนาการ
✌ พฤติกรรมความปลอดภัย
– ความปลอดภัยในบ้าน/โรงเรียน
– พฤติกรรมเสี่ยงต่ออัคคีภัย
– อันตรายจากการใช้ยาและ
สารเสพติด
– การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง
ต่อสารเสพติด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
สาระที่ 2
ชีวิตและครอบครัว
✌ กรีฑา + กีฬาท้องถื่น
– แฮนด์บอล
– ฟุตบอล
– เกมนำไปสู่กีฬา
– กรีฑา การวิ่งแบบต่างๆ
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สงวนลิขสิทธิ์

2. 391
การวิเคราะห์ผังจากสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1
✌ การทำงานของอวัยวะต่างๆ
ของร่างกาย
– อวัยวะภายนอก
– อวัยวะหู
– อวัยวะตา
– อวัยวะจมูก
– อาหารในท้องถิ่นที่มีผล
ต่ออวัยวะของร่างกาย
✌ สัมพันธภาพภายในครอบครัว
– วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว
– การเปลี่ยนแปลงทางด้าน
ร่างกายและจิตใจ
– ทางอารมณ์และสังคม
– ธรรมชาติของเพศชาย/หญิง
– การปฏิบัติตนที่เหมาะสมตามเพศ
– วิธีีสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อน
สาระที่ 1
การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการของมนุษย์
ชุมชนของเรา
สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ
และการป้องกันโรค
สาระที่ 3
การเคลื่อนไหว
เกมกีฬาไทย กีฬาสากล
✌ กรีฑา + กีฬาท้องถื่น
– แฮนด์บอล
– ฟุตบอล
– เกมนำไปสู่กีฬา
– กรีฑา การวิ่งแบบต่างๆ
✌ สุขภาพและการป้องกันโรค
ในท้องถิ่น
– พฤติกรรมสุขภาพที่ดี
และไม่ดี
– ความหมายและการป้องกัน
โรคติดต่อและไม่ติดต่อ
– การปฏิบัติตนตามหลัก
โภชนาการ/อาหารและ
โภชนาการ
✌ พฤติกรรมความปลอดภัย
– ความปลอดภัยในบ้านโรงเรียน
– พฤติกรรมเสี่ยงต่ออัคคีภัย
– อันตรายจากการใช้ยาและ
สารเสพติด
– การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง
ต่อสารเสพติด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
สาระที่ 2
ชีวิตและครอบครัว
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สงวนลิขสิทธิ์

3. 392
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ตัวเรา ระยะเวลาในการสอน 8 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
ตัวชี้วัด
ป. 4/1 อธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย
ป. 4/2 อธิบายความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ป. 4/3 อธิบายวิธีดูแลกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
2. สาระการเรียนรู้
1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย
2. ความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
3. วิธีดูแลรักษากล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกส่วนประกอบและหน้าที่การทำงานของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อได้
2. บอกวิธีการดูแลรักษาและป้องกันกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อได้
3. บอกวิธีการพัฒนาการของมนุษย์ในวัยต่างๆ ได้
4. ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายได้
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ให้นักเรียนดูแผนภูมิภาพส่วนประกอบของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ
2. สนทนา ซักถาม สรุปความคิดเห็น
3. แบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าจากใบความรู้และแหล่งเรียนรู้
4. กลุ่มนักเรียนเขียนผังความคิดหน้าที่และการดูแลกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ
5. ปฏิบัติกิจกรรมตามใบงาน
6. แสดงบทบาทสมมติ/สถานการณ์จำลอง
7. ตัวแทนกลุ่มสรุปและนำเสนอผลงาน
8. นักเรียนช่วยกันจัดบอร์ดเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ
9. การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

4. 393
5. การวัดผลและประเมินผล
1. การตอบคำถาม
2. การสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม
3. ตรวจผลงาน/แฟ้มสะสมงาน
4. ประเมินโดยเพื่อน/ผู้ปกครอง
6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด/หน่วยงานสาธารณสุข
2. เทปเพลง V.D.O.
3. แผนภูมิภาพ
4. ใบความรู้ ใบงาน ฯลฯ
7. การวัดผลประเมินผลหลังการสอน
1. ผลการสอน...............................................................................................................................................................................................................................
2. ปัญหาและอุปสรรค............................................................................................................................................................................................................
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข.........................................................................................................................................................................................
หน่วยที่ 1
การเจริญเติบโตของตัวเรา
สาระที่ 1
การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
หน่วยที่ 2
ระบบต่างๆ ของร่างกาย
การรักษาดูแลอวัยวะต่างๆ
ในร่างกาย
พัฒนาการของมนุษย์
การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย

5. 394
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ระยะเวลาในการสอน 7 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต
ตัวชี้วัด
ป. 4/1 อธิบายคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว
ป. 4/2 แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
ป. 4/3 ยกตัวอย่างวิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ
2. สาระการเรียนรู้
1. คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว
2. พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย
3. วิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกบทบาทและหน้าที่ของตนเองและครอบครัวได้
2. บอกวิธีและปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิตตามแบบวัฒนธรรมไทย
3. บอกวิธีและปฏิบัติตนในการดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของตนอย่างเหมาะสม
4. ปฏิบัติตนในการป้องกันการถูกล่วงละเมิดทางเพศได้อย่างเหมาะสม
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับความเป็นอยู่ภายในครอบครัว
ตามบัตรคำ
2. ให้อาสาสมัครเล่าชีวิตความเป็นอยู่ในครอบครัวให้เพื่อนฟัง
3. ให้นักเรียนช่วยกันเสนอความคิดเห็นว่าวันนี้จะเรียนเรื่องอะไร
4. นำแผนภูมิและภาพสมาชิกในครอบครัวให้นักเรียนดูและให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
5. แบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าจากใบความรู้และแหล่งการเรียนรู้
6. ปฏิบัติกิจกรรมตามใบงาน
7. บทบาทสมมติ/สถานการณ์จำลอง/ละคร/หุ่นเชิด/โต้วาที ฯลฯ
8. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปการนำเสนอผลงาน
9. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม

6. 395
5. การวัดผลและประเมินผล
1. การตอบคำถาม
2. การสังเกตความตั้งใจ ความสนใจ และการแสดงความคิดเห็น
3. การสังเกตในการร่วมกิจกรรม
4. ตรวจผลงาน/แฟ้มสะสมงาน
5. ประเมินโดยเพื่อน/ผู้ปกครอง
6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด/หน่วยงานสาธารณสุข
2. เทปเพลง V.D.O.
3. หนังสืออ่านประกอบ/สิ่งพิมพ์ บัตรคำ
4. ใบความรู้ ใบงาน ฯลฯ
7. การวัดผลประเมินผลหลังการสอน
1. ผลการสอน...............................................................................................................................................................................................................................
2. ปัญหาและอุปสรรค............................................................................................................................................................................................................
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข.........................................................................................................................................................................................
หน่วยที่ 1
การเจริญเติบโต หรือการเปลี่ยนแปลงทางเพศ
สาระที่ 2
ชีวิตและครอบครัว
หน่วยที่ 2
ลักษณะพฤติกรรมทางเพศ

7. 396
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ระยะเวลาในการสอน 6 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตัวชี้วัด
ป. 4/1 ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และ
ใช้อุปกรณ์ประกอบ
ป. 4/2 ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ
2. สาระการเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่
2. กายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่และแบบบังคับสิ่งของตามคำแนะนำได้
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. กิจกรรมในห้องเรียน
1.1 ร้องเพลง “ออกกำลัง” และดูภาพคนกำลังออกกำลังกาย แล้วสนทนา อภิปราย แสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับประโยชน์ของการออกกำลัง การเคลื่อนไหวร่างกาย
1.2 นักเรียนดูผังความคิดกิจกรรมเสริมทักษะการเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน
1.3 นักเรียนสำรวจชื่อ เครื่องแต่งกาย ตรวจสุขภาพตนเองและเพื่อน แล้วฟังคำสั่งครู
2. กิจกรรมนอกห้องเรียน
2.1 นักเรียนเข้าแถวตอน
2.2 นักเรียนดูภาพการเคลื่อนไหวในลักษณะต่างๆ ครูอธิบายประกอบ ให้ความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
ในลักษณะต่างๆ จนเข้าใจ
2.3 นักเรียนเลือกตัวแทนออกมาแสดงท่าทางตามภาพที่ได้ดู เป็นการลองฝึกปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อนแสดง
ความคิดเห็น ติชม เสนอแนะ ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติมให้นักเรียนกล้าแสดงออก
2.4 นักเรียนดูครูสาธิตการเคลื่อนไหวเบื้องต้น จนเข้าใจถูกต้อง
2.5 นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แล้วอภิปรายการปฏิบัติตามที่ครูสาธิตว่าเข้าใจและปฏิบัติตาม
ได้หรือไม่อย่างไร

8. 397
2.6 นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติตามความเข้าใจของกลุ่ม
2.7 นักเรียนเลือกกันเอง ออกมาปฏิบัติกิจกรรมให้เพื่อนดู เพื่อให้เพื่อนจะได้ร่วมวิจารณ์ แสดงความ
คิดเห็นต่อการปฏิบัติ
2.8 ทดสอบการปฏิบัติของแต่ละกลุ่ม
2.9 นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการและประโยชน์ของการเคลื่อนไหว
แบบต่างๆ
2.10 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. ภาพ
2. เพลง “ออกกำลังกาย”
3. แบบทดสอบ
4. แหล่งเรียนรู้/บุคคล
5. สถานที่บริเวณ
6. การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการ
1.1 สังเกต
1.1.1 การตั้งใจเรียนของแต่ละคน
1.1.2 การอภิปรายแสดงความคิดเห็น
1.1.3 การนำเสนอผลงาน
1.1.4 กระบวนการทำงานของกลุ่ม
1.1.5 คุณลักษณะนิสัยของแต่ละคน
1.2 ตรวจสอบ
1.2.1 ตรวจเครื่องแต่งกาย
2. เครื่องมือวัดและประเมิน
2.1 แบบทดสอบ
2.2 แบบบันทึกการเคลื่อนไหว
3. เกณฑ์การวัดและประเมิน
ถือเกณฑ์การผ่านร้อยละ 80

9. 398
7. บันทึกผลหลังการสอน
1. ประสิทธิผลที่เกิดกับผู้เรียน
ดี (A)
เก่ง (K)
มีสุข (P)
1. นักเรียนส่วนใหญ่มีความประพฤติดี
สนใจการเรียน
2. นักเรียนมีความสามัคคีและรับผิดชอบ
ดี
3. มีมารยาทในการอ่านและแสดงความ
คิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน
นักเรียนจำนวน........................คน
ทำกิจกรรมผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้
จำนวน........................คน
คิดเป็นร้อยละ........................
1. ส่วนใหญ่มีความสุขจากกระบวนการ
ทำงานสังเกตได้จากการทำกิจกรรม
ร่วมกัน
2. มีความเป็นกัลยาณมิตรแก่กันและ
กัน รวมทั้งกับครู
2. ปัญหา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
3. ข้อควรปรับปรุงแก้ไข
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
_________________________________________

10. 399
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ตัวเรา ระยะเวลาในการสอน 6 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
ตัวชี้วัด
ป. 5/1 อธิบายความสำคัญของระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการ
ป. 5/2 อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทำงานตามปกติ
2. สาระการเรียนรู้
1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
2. ระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่าย
3. วิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกและอธิบายระบบการทำงานของอวัยวะต่างๆ ที่มีผลต่อสุขภาพ สมรรถภาพของร่างกาย การเจริญและ
พัฒนาการของร่างกาย
2. บอกและอธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และจิตวิญญาณ ของวัยแรกรุ่นและ
วัยรุ่นเป็นอย่างดี
3. บอกและอธิบายหน้าที่การทำงานของอวัยวะต่างๆ ที่มีต่อสุขภาพ สมรรถภาพของร่างกาย การเจริญเติบโต
และพัฒนาการด้านร่างกาย
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. นำเครื่องชั่งน้ำหนักมาให้นักเรียนชั่งและบันทึก
2. นักเรียนทุกคนชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูงตามช่วงระยะเวลาที่ครูได้กำหนดขึ้นแล้วนำไปเทียบเคียงกับ
น้ำหนักและอายุ ส่วนสูงตามใบงาน
3. นักเรียนช่วยกันรวมน้ำหนักและส่วนสูงของนักเรียนทุกคนในห้องเข้าด้วยกัน
4. เอาน้ำหนักและส่วนสูงของแต่ละประเภทที่รวมกันแล้วหารด้วยจำนวนนักเรียนทั้งหมดเพื่อทราบผลลัพธ์
และเขียนติดไว้ที่แผ่นป้ายเพื่อจัดนิทรรศการ
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญให้ครบถ้วนตามสาระการเรียนรู้ (อวัยวะภายนอกและอวัยวะ
ภายใน)

11. 400
6. ครูนำภาพอวัยวะภายในมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันสนทนา
7. ให้นักเรียนวาดภาพอวัยวะภายในเช่น กระเพาะอาหาร ระบบขับถ่าย พร้อมทั้งเขียนคำอธิบาย
8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญครบถ้วนตรงตามสื่อการเรียนรู้
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เครื่องชั่งน้ำหนัก
2. เครื่องวัดส่วนสูง
3. ภาพอวัยวะภายในของมนุษย์
6. การวัดผลและประเมินผล
1. บันทึกน้ำหนักและส่วนสูง
2. สังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม
3. ตรวจผลงาน/แฟ้มสะสมงาน
4. ประเมินการปฏิบัติการของกลุ่ม
หน่วยที่ 1
การเจริญเติบโตของตัวเรา
สาระที่ 1
การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
หน่วยที่ 2
ระบบต่างๆ ของร่างกาย
การเปลี่ยนแปลงทางร่างกายวัยรุ่น

12. 401
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชีวิตและครอบครัว ระยะเวลาในการสอน 7 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต
ตัวชี้วัด
ป. 5/1 อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏิบัติตนได้เหมาะสม
ป. 5/2 อธิบายความสำคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย
ป. 5/3 ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและ
กลุ่มเพื่อน
2. สาระการเรียนรู้
1. การเปลี่ยนแปลงทางเพศ
2. ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย
3. การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว
2. มีทักษะในการดำเนินชีวิตครอบครัว
3. เห็นคุณค่าของเพศชาย - หญิง
4. เห็นคุณค่าและดูแลสุขอนามัยทางเพศ
5. บอกวิธีการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงได้
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ทำแผนภูมิและภาพสมาชิกในครอบครัว
2. อภิปรายสมาชิกในครอบครัว
3. อภิปรายบทบาทหน้าที่สมาชิกครอบครัว
4. อภิปรายบทบาทหน้าที่ของลูกต่อครอบครัว
5. แบ่งกลุ่มตามความสนใจ กลุ่มละประมาณ 5 - 7 คน ศึกษาจากใบความรู้
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกวิธีนำเสนอ เช่น การแสดงบทบาทสมมติ ละคร หุ่นเชิด โต้วาที ฯลฯ
7. นักเรียนซักถามและเสนอข้อคิดเห็น
8. ครูอธิบายเพิ่มเติม

13. 402
9. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปการนำเสนอผลงาน
10. มอบหมายงานให้นักเรียนทำ
11. ครูให้นักเรียนชายหรือหญิงที่ตัวโตมีเสียงไพเราะออกมาร้องเพลงให้เต็มเสียง แล้วร่วมกันสนทนาว่าเสียง
ไพเราะเป็นเพราะเหตุใด
12. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามแถวในห้องเรียน
13. ให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มแบ่งกลุ่มกันเขียนสิ่งที่ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงทางเพศของวัยรุ่น
14. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบันทึกการเปลี่ยนแปลงทางเพศของตนเอง พร้อมกับสิ่งที่ตนเองคิดว่าผิดปกติที่
เกิดขึ้นในตัวเองไปส่งครู
15. เปิดโอกาสให้นักเรียนตั้งคำถามเกี่ยวกับการเจริญเติบโตหรือการเปลี่ยนแปลงทางเพศคนละ 3 คำถามและ
ร่วมสนทนาหาข้อยุติ
16. ครูนำภาพเพศชายและเพศหญิงมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันเปรียบเทียบถึงความแตกต่าง
17. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนวิธีควบคุมปัญหาทางเพศลงในเศษกระดาษแล้วนำไปใส่กล่องที่ครูเตรียมไว้
18. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมและที่ไม่เหมาะสม
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ภาพเด็กชายและเด็กหญิง
2. ภาพข่าวหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับเรื่องทางเพศ
6. การวัดผลประเมินผล
1. ประเมินแบบทดสอบและการปฏิบัติงาน
2. ประเมินจากการสังเกตจากการร่วมกิจกรรมกลุ่ม
7. บันทึกผลหลังการสอน
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................

14. 403
หน่วยที่ 1
สุขอนามัยทางเพศ
สาระที่ 2
ชีวิตและครอบครัว
หน่วยที่ 2
พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
ความสำคัญของ
เพศชาย - เพศหญิง
พฤติกรรมทางเพศ

15. 404
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ระยะเวลาในการสอน 6 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตัวชี้วัด
ป. 5/1 รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบผสมผสานและควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหว
2. สาระการเรียนรู้
1. การจัดรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสาน
2. การปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบตามแบบที่กำหนด
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่และแบบบังคับสิ่งของตามคำแนะนำได้
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. กิจกรรมในห้องเรียน
1.1 ดูภาพคนกำลังเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ แล้วสนทนา อภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการ
เคลื่อนไหวร่างกาย
1.2 นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการเคลื่อนไหว และใบงาน
1.3 นักเรียนสำรวจชื่อ เครื่องแต่งกาย ตรวจสุขภาพตนเองและเพื่อน แล้วออกไปรวมกันบริวณสถานที่
นัดหมาย
2. กิจกรรมนอกห้องเรียน
2.1 นักเรียนเข้าแถวเตรียมพร้อมแล้วอบอุ่นร่างกาย ด้วยการทำกายบริหาร
2.2 นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดเกมที่ใช้ท่าทางการเคลื่อนไหวร่างกาย
2.3 นักเรียนคัดเลือกตัวแทนออกมาแสดงการเคลื่อนไหวร่างกายท่าต่างๆ
2.4 นักเรียนร่วมกันเล่นเกม
2.5 นักเรียนร่วมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการและประโยชน์ของการเคลื่อนไหวแบบ
ต่างๆ

16. 405
5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. ภาพ
2. เพลง
3. แหล่งเรียนรู้/บุคคล
4. สถานที่บริเวณ
5. ใบงาน
6. การวัดผลประเมินผล
1. วิธีการ
1.1 สังเกต
1.1.1 การตั้งใจเรียนของแต่ละคน
1.1.2 การอภิปรายแสดงความคิดเห็น
1.1.3 การนำเสนอผลงาน
1.1.4 กระบวนการทำงานของกลุ่ม
1.1.5 คุณลักษณะนิสัยของแต่ละคน
1.2 ตรวจสอบ
1.2.1 ตรวจเครื่องแต่งกาย
1.2.2 ตรวจใบงาน
2. เครื่องมือวัดและประเมิน
2.1 ใบงาน
2.2 แบบบันทึกการเคลื่อนไหว
3. เกณฑ์การวัดและประเมิน
ถือเกณฑ์การผ่านร้อยละ 80
7. บันทึกผลหลังการสอน
1. ประสิทธิผลที่เกิดกับผู้เรียน
ดี (A)
เก่ง (K)
มีสุข (P)
1. นักเรียนส่วนใหญ่มีความประพฤติดี
สนใจการเรียน
2. นักเรียนมีความสามัคคีและรับผิดชอบดี
3. มีมารยาทในการอ่านและแสดงความคิด
เห็นจากเรื่องที่อ่าน
นักเรียนจำนวน........................คน
ทำกิจกรรมผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้
จำนวน........................คน
คิดเป็นร้อยละ........................
1. ส่วนใหญ่มีความสุขจากกระบวนการ
ทำงานสังเกตได้จากการทำกิจกรรม
ร่วมกัน
2. มีความเป็นกัลยาณมิตรแก่กันและ
กัน รวมทั้งกับครู

17. 406
2. ปัญหา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
3. ข้อควรปรับปรุงแก้ไข
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................
_________________________________________

18. 407
ผังวิเคราะห์ประเด็นการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่4-6
บูรณาการเรียนรู้มุ่งสู่การปฏิบัติจริง
– ครูนำแผนภูมิภาพการพัฒนาการ
ของด้านร่างกายจิตใจหรือหุ่นจำลอง
โครงสร้างของมนุษย์
– สนทนาซักถามสรุปความคิดเห็น
– ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ
– นักเรียนผลัดกันถามตอบ
เพื่อให้เกิดความเข้าใจ
– กลุ่มนักเรียนเขียนผังความคิด
วิธีการดูแลตนเอง
(สุขอนามัยทางเพศ)การดูแลบ้าน
– นักเรียนฝึกปฏิบัติวิธีการแปรงฟัน
บอกหน้าที่ประโยชน์
อาหารที่มีประโยชน์ต่อฟัน
– แสดงบทบาทสมมุติ-สรุปข้อเสนอแนะ
– การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน(เกม)
– กลุ่มสรุปและนำเสนอผลงาน
ฝึกทักษะกระบวนการคิดผ่านการเรียนรู้
– สนทนาซักถามเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผล
ต่อการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย
จิตใจอารมณ์สังคมสติปัญญา
ในวัยนักเรียน
– ช่วยกันเขียนแผนผังความคิดการทำงาน
ของระบบต่างๆของร่างกาย
– ศึกษากรณีศึกษาเด็กที่ฟันสวยฟันผุ
– กลุ่มร่วมกันอภิปรายและ
สรุปความคิดเห็น
– ทุกคนบอกเล่าเกี่ยวกับ
การออกกำลังกายที่นักเรียนปฏิบัติ
– สนทนาซักถาม
– ช่วยกันเขียนแผนผังความคิด
– เชิญวิทยากรให้ความรู้เรื่องทำอย่างไร
สุขภาพแข็งแรงและมีความสุข
– ช่วยกันจัดบอร์ดเกี่ยวกับ
การดูแลสุขภาพตนเอง
ธรรมชาติและชีวิตช่วยให้เกิดการเรียนรู้
– สนทนาจัดนิทรรศการการมีสุขภาพกายให้แข็งแรง
– ศึกษาสิ่งที่อยู่รอบตัวบอกความสนใจความคิด
ในการดำรงชีวิต
– ศึกษาประวัติบุคคลที่มีสุขภาพดีและแข็งแรง
มีอายุยืนนาน
– รวมรวบข่าวและเหตุการณ์อธิบายและจัดนิทรรศการ
– สนทนาซักถาม
– ร้องเพลงประกอบท่าทาง
– แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับการมีสุขภาพดี
และฟันแข็งแรง
– สนทนาเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่กฎระเบียบ
การมีส่วนร่วมการรู้คุณค่าตนเองและผู้อื่น
ตัวเรา
➠
➠
➠
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมสงวนลิขสิทธิ์

19. 408
ผังมโนทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6
พัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สติปัญญา และสังคม (4)
โครงสร้างร่างกายฉัน (2)
การทรงตัว (5)
พื้นฐานการเคลื่อนไหว (6)
ทันตสุขภาพ
การดูแลตนเอง (1)
การดูแลบ้าน (1)
ตัวเรา
➠
➠
➠
➠
➠
➠
➠

20. 409
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ตัวเรา ระยะเวลาในการสอน 8 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
ตัวชี้วัด
ป. 6/1 อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ที่มีผลต่อสุขภาพ
การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ป. 6/2 อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทำงานตามปกติ
2. สาระการเรียนรู้
1. ระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ
2. วิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายระบบการทำงานของอวัยวะต่างๆ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญพัฒนาการของร่างกาย
2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายได้ถูกต้อง
3. ปฏิบัติตนเพื่อดูแลสุขภาพของร่างกายได้ 70%
4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. นักเรียนทุกคนตรวจน้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของอายุ
2. นักเรียนทุกคนเปรียบเทียบกับน้ำหนักและอายุ ส่วนสูงตามใบงาน
3. นักเรียนช่วยกันตรวจระบบต่างๆ ของร่างกาย ว่ามีส่วนใดบกพร่องบ้าง แล้วระบุมาตามใบงาน
4. ครูสนทนากับนักเรียนในเรื่องการทำงานของระบบร่างกาย เช่น ระบบการหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบ
ไหลเวียนโลหิต ระบบกระดูกและกล้ามเนื้อ
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญให้ครบถ้วนตามสาระการเรียนรู้ (อวัยวะภายนอกและอวัยวะ
ภายใน กับระบบต่างๆ ของร่างกาย)
6. ครูนำภาพระบบต่างๆ ของร่างกายมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันสนทนา
7. ให้นักเรียนวาดภาพระบบต่างๆ เช่น ระบบการหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบไหลเวียนโลหิต ระบบกระดูก
และกล้ามเนื้อ พร้อมทั้งเขียนคำอธิบาย
8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใจความสำคัญครบถ้วนตรงตามสื่อการเรียนรู้

21. 410
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เครื่องชั่งน้ำหนัก
2. เครื่องวัดส่วนสูง
3. แผนภูมิภาพอวัยวะภายในของมนุษย์
6. การวัดผลและประเมินผล
1. การทำงานของนักเรียนจากใบงาน
2. สังเกตการร่วมกิจกรรม
3. ประเมินการปฏิบัติการของกลุ่ม
7. บันทึกผลหลังการสอน
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
หน่วยที่ 1
การเจริญเติบโตของตัวเรา
สาระที่ 1
การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
หน่วยที่ 2
การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย
ระบบต่างๆ ของร่างกาย
การดูแลสุขภาพร่างกาย

22. 411
หน่วยที่ 1
พฤติกรรมทางเพศ
สาระที่ 2
ชีวิตและครอบครัว
หน่วยที่ 2
พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
สุขบัญญัติเกี่ยวกับอวัยวะเพศ
ความสัมพันธ์ทางเพศ

23. 412
ผังมโนทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6
1. ครูและนักเรียนสนทนา
อภิปรายเกี่ยวกับการเติบโต
ของนักเรียน ให้นักเรียน
แสดงความคิดเห็น
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับ
การเจริญเติบโตของร่างกาย จาก
ใบความรู้จากห้องสมุด
3. ให้นักเรียนอภิปรายและแสดง
ความคิดเรื่องการเจริญเติบโต
ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม
4. นักเรียนเลือกการปฏิบัติ
วิธีปฏิบัติในการเสริมสร้าง
การเจริญเติบโตของร่างกาย
ให้เติบโตตามวัย
5. ให้นักเรียนได้ฝึกการ
ปฏิบัติที่ถูกต้องและ
นำไปปฏิบัติ
6. ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติเพื่อ
การเสริมสร้างสุขภาพ
7. ให้นักเรียนเปรียบเทียบข้อดี
ข้อเสีย ของการสร้างความ
เจริญเติบโตของร่างกาย
8. ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน
นำมาจัดนิทรรศการในชั้น
เรียน
ตัวเรา
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สงวนลิขสิทธิ์

24. 413
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ตัวเรา ระยะเวลาในการสอน 22 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
ตัวชี้วัด
ป. 4/1 อธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย
ป. 4/2 อธิบายความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ
ป. 4/3 อธิบายวิธีดูแลกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
ป. 5/1 อธิบายความสำคัญของระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่าย ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการ
ป. 5/2 อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทำงานตามปกติ
ป. 6/1 อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ที่มีผลต่อสุขภาพ การ
เจริญเติบโตและพัฒนาการ
ป. 6/2 อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทำงานตามปกติ
2. สาระการเรียนรู้
1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย
2. ระบบต่างๆ ในร่างกาย
3. กระบวนการเรียนรู้
1. ร่วมกันร้องเพลง “อวัยวะสำคัญของเรา” “ฟัน” “ยิ้ม”
2. ขอนักเรียนอาสาสมัครคนหนึ่งออกมายืนหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนดู (ผิวหน้า) แล้วช่วยกันจำแนกว่าผิวหน้า
ของคนเราแบ่งเป็น 2 ประเภท คือ ผิวหนังชั้นนอก (หนังกำพร้า) และผิวหนังชั้นใน (หนังแท้) ผิวหน้าทั้ง
2 ประเภทมีลักษณะอย่างไร แตกต่างกันอย่างไร
3. นำหุ่นโครงร่างมนุษย์ให้นักเรียนดูแล้วอภิปรายเกี่ยวกับระบบย่อยอาหาร โครงกระดูกและกล้ามเนื้อ และ
ระบบขับถ่าย โดยครูคอยช่วยถามนำ เพื่อให้นักเรียนเห็นแนวทางการถามกันเองและตอบคำถามที่เพื่อน
และครูถาม
4. นักเรียนดูตัวอย่างฟันร่วมกับอภิปรายถึงความหมาย หน้าที่ ความสำคัญ และประโยชน์ของฟัน โดยครูคอย
ร่วมถามนำ

25. 414
5. นักเรียนสำรวจ สังเกตตนเอง ครูซักถามนักเรียนว่า
– ปีที่แล้วกับปัจจุบันร่างกายของนักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในด้านใดบ้างหรือไม่
– เปลี่ยนแปลงอย่างไร
– ส่วนใดเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้อย่างชัดเจนบ้าง
6. ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับผิวหน้าว่ามีหน้าที่อย่างไร โดยให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจ
7. นำภาพร่างกายของคนมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันจำแนกว่าอวัยวะของคนเราแบ่งเป็น 2
ประเภท คือ อวัยวะภายนอกและอวัยวะภายใน แล้วให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างอวัยวะภายนอก/ภายใน
คือ โครงร่าง ของกระดูก และกล้ามเนื้อ, ระบบย่อยอาหาร, ระบบขับถ่าย ว่ามีความสำคัญ ความจำเป็น
และประโยชน์ต่อคนเราอย่างไร และเราควรปฏิบัติอย่างไรต่ออวัยวะดังกล่าว
8. นักเรียนจับคู่แล้วตรวจสุขภาพฟันของเพื่อนว่าเป็นอย่างไร เป็นโรคฟันอะไรไหม มีฟันชนิดใดบ้าง และ
เรียกว่าอะไร
9. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ของตนเอง แล้วหาข้อสรุปเป็นองค์ความรู้
10. แบ่งกลุ่มรับใบความรู้ ใบงาน แล้วศึกษา เรียนรู้ ทำความเข้าใจ “ระบบต่างๆ ในร่างกาย” “ฟันของฉัน”
“การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม” แล้วปฏิบัติตามขั้นตอนในใบงาน
11. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงาน
12. ร่วมกันสรุป
4. การวัดผลประเมินผล
1. การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
2. การนำเสนอผลงาน
3. การตรวจผลงาน
5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. ใบงาน
2. ใบความรู้
3. เพลง
4. นักเรียนอาสา
5. หุ่นโครงร่างมนุษย์
6. รูปฟันจำลอง
7. หนังสือเกี่ยวกับร่างกาย
8. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานและการเรียน
_________________________________________

26. 415
ผังวิเคราะห์ประเด็นการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่4-6
บูรณาการเรียนรู้มุ่งสู่การปฏิบัติจริง
– กลุ่มนักเรียนจดบันทึกข้อมูล(ตัวเลข)ในการ
รับประทานอาหารแต่ละวันวาดภาพระบายสี
อาหารที่มีประโยชน์จัดบอร์ดและอธิบาย
อภิปรายร่วมกัน
– กลุ่มนักเรียนทำโครงงานสำรวจชุมชน
ด้านสถานที่ออกกำลังกายอาหาร
(ใช้ภาพ/ภาพวาดประกอบ)รายงานหน้าที่
อภิปรายและแสดงความคิดเห็นอาหาร
กีฬาสถานที่ออกกำลังกายในชุมชนใกล้บ้าน
(ครูตั้งคำถาม)
– กลุ่มนักเรียนวาดภาพสัตว์ที่เป็นพาหะของโรค
– กลุ่มนักเรียนศึกษาและเขียนรายงานอุบัติเหตุ
จากการเดินทาง
– แสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับความสำคัญ
ของการเป็นเพศชาย-หญิง
ฝึกทักษะกระบวนการคิดผ่านการเรียนรู้
– ดูภาพการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย
สนทนาซักถามการเปลี่ยนแปลง
ในวัยต่างๆ
– สรุปความคิดกลุ่มนักเรียน
ช่วยกันเขียนเป็นแผนผังความคิด
– อภิปรายความคิดเห็นเกี่ยวกับ
ครอบครัวอบอุ่น
– ครูตั้งคำถามให้นักเรียนคิดเปรียบเทียบ
ยกตัวอย่างกรณีศึกษา
– แสดงบทบาทสมมุติในพฤติกรรม
ที่นำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่คาดคิด
– บันทึกเหตุการณ์ของตนเอง
ในสมุดบันทึกสรุปการปฏิบัติ
สุขอนามัยทางเพศ
กิจกรรมเรียนรู้หลากหลายสื่อการเรียนปลุกเร้าให้เรียนรู้
– ร่วมกันวางแผนเพื่อจัดกิจกรรมวันกีฬา
– ศึกษาค้นคว้าจากห้องสมุดเกี่ยวกับบุคลิกภาพ
และมนุษยสัมพันธ์
– ดูวีดิทัศน์ดีวิดีภาพยนตร์ที่เกี่ยวกับระบบสืบพันธ์ุ์
แล้วกลุ่มนักเรียนเขียนรายงาน
– กลุ่มนักเรียนศึกษาจากธรรมชาติในชุมชนท้องถิ่น
และร่วมอภิปรายบทบาทของชาย/หญิง
– ทัศนศึกษาชุมชนเช่นเขาเต่าเขาตะเกียบสมอโพรง
ฯลฯเขียนแผนที่แผนผังจดบันทึกข้อมูลต่างๆ
ร่วมกันอภิปรายซักถามสรุปข้อคิดเห็นพร้อมทั้ง
รวบรวมข่าวจากหนังสือพิมพ์ที่มีข้อความเกี่ยวข้องกัน
เก็บไว้เป็นหลักฐานศึกษาต่อไป
ชุมชนของเรา
➠
➠
➠
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมสงวนลิขสิทธิ์

27. 416
ผังมโนทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชุมชนของเรา
กิจกรรมนันทนาการ (4)
(การละเล่นพื้นเมือง/กิจกรรมในร่ม)
อาหารและโภชนาการ (4)
อุบัติเหตุจากการเดินทาง (1)
การป้องกันโรค (3)
ชุมชนของเรา
➠
➠
➠
➠
ผังความคิดหรือผังมโนทัศน์
เพื่อการวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การเป็นนักกีฬา
การปฏิบัติตามกฎ กติกา ข้อตกลง ระเบียบวินัย
อาหารและโภชนาการ
ชุมชนของเรา
อุบัติเหตุ
การป้องกันโรค
กีฬาไทย
กิจกรรมนันทนาการ
มารยาทของนักกีฬาที่ดี
กีฬาสากล

28. 417
ผลการเรียนรู้ (Learning outcome) เมื่อนักเรียนผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว
1. ให้นักเรียนเป็นคนเก่งโดย
– รู้และเข้าใจประโยชน์ของการออกกำลังกาย เข้าใจกฎ กติกา ระเบียบและปฏิบัติตามขั้นตอนของการฝึก
มีความเข้าใจในการแก้ไขข้อบกพร่องของตนเอง
2. ให้นักเรียนเป็นคนดีโดย
– ชื่นชม เห็นคุณค่าการออกกำลังกาย มีความตั้งใจและขยันหมั่นเพียรในการฝึก มีการฝึกแบบรูปแบบ
มีระบบ มีการวางแผนขั้นตอนการปฏิบัติ เป็นผู้นำที่ดี
3. ให้นักเรียนเป็นคนมีความสุขโดย
– รู้และเข้าใจ มีน้ำใจนักกีฬา รู้จักใช้คุณธรรม 6 ประการ ให้เกิดประโยชน์ในการฝึกปฏิบัติ และยึด
หลักธรรมที่ดี
การออกแบบแผนการจัดกิจกรรม
การวางแผนการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ
ศิลปะ
– ให้นักเรียนวาดภาพการกีฬาของไทย
– วาดภาพที่เป็นพาหะของโรค
คณิตศาสตร์
– ทำสถิติการฝึกซ้อมและรู้จักการคำนวณระยะทาง
การฝึกซ้อมปฏิบัติ
– เปรียบเทียบน้ำหนักและส่วนสูงของตนเองกับเพื่อน
จริยธรรม
– ให้ฝึกยึดคุณธรรม 6 ประการ มีความตระหนัก
รับผิดชอบงาน
– มารยาทของนักกีฬาที่ดี
สุขศึกษา
– อาหารและโภชนาการ
– การป้องกันโรค
ชุมชนของเรา

29. 418
1.
ครูและนักเรียนสนทนา
อภิปรายเกี่ยวกับอาหารโภชนาการ
การป้องกันโรค อุบัติเหตุ และกีฬา
เช่น การเป็นนักกีฬาที่ดี มารยาท
ของนักกีฬาที่ดี ความ
ปลอดภัย กฎ กติกา แล้ว
ให้นักเรียน
แสดงความคิดเห็น
ในเรื่องกีฬา
ต่างๆ
2.
ครูและนักเรียน
ร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับ
อาหารโภชนาการ การป้องกัน
โรค อุบัติเหตุ และกีฬา โดยดู
เอกสารและภาพ ศึกษาถึงลักษณะ
ของนักกีฬาที่ดี และนักกีฬาไม่ดี และ
แสดงความคิดเห็นร่วมกัน
3.
ให้นักเรียนอภิปรายแล้วระดมความ
คิดถึงเรื่องอาหารโภชนาการ การ
ป้องกันโรค อุบัติเหตุ และกีฬา
ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม
4.
ครูให้นักเรียน
บันทึกอาหารที่
รับประทานแต่ละวัน
อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นเป็นประจำ
วิธีป้องกันโรค เลือกประเภทกีฬา
เล่นแล้วนำนักเรียนที่มีความสามารถ
ออกมาเป็นผู้นำที่ดี
5.
ครูให้นักเรียน
ฝึกปฏิบัติ และยึด
กฎกติกา ระเบียบการ
เล่นที่ถูกต้อง พร้อมกับรูป
แบบและวิธีการเล่น
6.
ให้นักเรียนเล่นกีฬาไทย
และกีฬาในท้องถิ่น
7.
ให้นักเรียนปฏิบัติว่ามีข้อดี ข้อเสีย
อย่างไรบ้าง แล้วนำมาวิเคราะห์
แล้วหาทางแก้ไข
8.
ให้นักเรียนเสนอผลงานแต่ละคน
และการฝึกปฏิบัติที่ถูกต้อง
และครูให้นักเรียนนำผล
การแข่งขันมาจัด
นิทรรศการหน้า
ชั้นเรียน
ชุมชนของเรา
การวางแผนตามแนววัฏจักรการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพจริง ที่เน้นศักยภาพของสมองซีกซ้ายและขวา การทำงานเต็มศักยภาพทั้งสมอง
การเรียนรู้ในเชิงพหุปัญญา มุ่งไปสู่การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนและพัฒนาตนเอง เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หรือผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลางโดยเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสมองซีกขวา.......................................................... (จำนวน 16 คาบ)
ขั้นนำ
1. ครูและนักเรียนสนทนา อภิปรายเกี่ยวกับ อาหารโภชนาการ การป้องกันโรค อุบัติเหตุ และกีฬา เช่น การ
เป็นนักกีฬาที่ดี มารยาทของนักกีฬาที่ดี ความปลอดภัย กฎ กติกา แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นใน
เรื่องกีฬาต่างๆ
2. นักเรียนดูเอกสาร และภาพประกอบ และพิจารณาข้อแตกต่าง แล้วให้นักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับเรื่อง
นั้นๆ
3. ให้นักเรียนอภิปรายระดมความคิดเห็น ครูคอยให้คำแนะนำ

30. 419
ขั้นทำกิจกรรม
1. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับอาหารและโภชนาการ การป้องกันโรค อุบัติเหตุ ประโยชน์ของการ
ออกกำลังกาย กฎกติกา ระเบียบ โดยให้นักเรียนปฏิบัติตามข้อตกลง
2. ให้นักเรียนอภิปรายว่า การเป็นนักกีฬาที่ดี และมารยาทที่ดี ควรปฏิบัติตนอย่างไร รวมถึงความปลอดภัยใน
การเล่น
3. ให้นักเรียนฝึกเล่นกีฬาตามความถนัด และรักษากฎ กติกา ความมีระเบียบ
4. ให้นักเรียนที่มีความสามารถออกมาเพื่อเป็นตัวอย่างที่ดี และผู้นำที่ดี
5. ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติกีฬาแต่ละประเภท จนเป็นที่เข้าใจ แล้วนำรูปแบบต่างๆ เข้ามาใช้
6. ครูให้นักเรียนเล่นกีฬาแต่ละประเภท เช่น กีฬาสากล กีฬาไทย
7. ให้นักเรียนเปรียบเทียบการเล่น ข้อดี ข้อเสีย นำมาวิเคราะห์แล้วมาแก้ไข
8. ให้นักเรียนเสนอผลงาน การแข่งขันจัดนิทรรศการ
ขั้นสรุป
1. นักเรียนนำเสนอผลงานและสรุปผล โดยครูเป็นผู้ให้คะแนนแก้ไขเพิ่มเติม
2. ให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกีฬา แล้วให้ผู้ปกครองทราบ
งานที่มอบหมาย
งานที่มอบหมายให้ค้นคว้า อ่าน ศึกษามาล่วงหน้า คำว่า นักกีฬาที่ดีมีลักษณะอย่างไร
– อาหารที่มีประโยชน์ได้แก่
– ควรปฏิบัติอย่างไรให้ปลอดภัยจากโรค
งานที่มอบหมายให้แบ่งกลุ่มทำกิจกรรมการเรียนรู้ สร้างความรู้ด้วยตนเอง
อภิปรายการเล่นกีฬาตามกฎกติกาที่ถูกต้อง
รายงานการค้นคว้า
ไม่มี
โครงงาน (ถ้ามี)
ไม่มี
งาน (ถ้ามี)
ไม่มี
อื่นๆ (โปรดระบุ)
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................

31. 420
การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการหลากหลายและวัดศักยภาพของผู้เรียนทุกด้าน
การวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่กำหนดโดย การประเมินตนเอง
ความสนใจ ตั้งใจเรียน ความร่วมมือ ร่วมกิจกรรม การอภิปราย แบบทดสอบแบบประเมินผล
การวัดและประเมินทักษะกระบวนการ การคิดเชิงระบบการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้แบบสังเกตการ
ประเมินตนเอง การทดสอบ
การวัดและประเมินความงอกงามเชิงจริยธรรมจากพฤติกรรมการแสดงออก ความรู้สึกและการปฏิบัติตนใน
การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้โดย มีความตระหนักและเห็นคุณค่าการกีฬา มีความอดทน เสียสละ มีบุคลิกภาพที่ดี เป็นผู้นำ
และตัวอย่างที่ดีต่อสังคม แล้วเข้าร่วมมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกลุ่ม
การวัดและประเมินคุณค่าของผลงาน ประโยชน์ในการนำไปใช้จากแฟ้มคุณภาพผลงาน โดยมีกระบวนการ/
เกณฑ์.............................................................................................................................................................................................................................................................................
การใช้สื่อเสริมประสิทธิภาพการเรียนรู้
หนังสือเรียนใบความรู้เรื่อง...................................................................................................................................................................................................
เพื่อ..........................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................
หนังสืออ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับกีฬาแต่ละประเภท
เพื่อเพิ่มเติมความรู้
การใช้โลกเป็นห้องเรียน...........................................................................................................................................................................................................
❏ อินเทอร์เน็ตเพื่อ...................................................................................................................................................
❏ ห้องสมุดเพื่อ..........................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................
❏ สภาพแวดล้อมได้แก่.........................................................................................................................................................................................................
เพื่อ................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................
❏ สถานการณ์จริงได้แก่.......................................................................................................................................................................................................
เพื่อ................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................
กระบวนการเรียนรู้/ทักษะกระบวนการ/วิธีการ/เทคนิค
กระบวนการเรียนรู้ทั่วไป (Generic learning)
1) กระบวนการคิด
2) กระบวนการเรียนรู้