SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
จาก KM สู่
SLC/LSLC
วิจารณ์ พานิช
School as Learning
Community
เสนอในงาน ชื่นใจ...ได ้เรียนรู้(ภาคครูเพลิน) ครั้งที่ ๒๔ วันที่ ๑๙ ตุลาคม ๒๕๖๖ โรงเรียนเพลินพัฒนา
โรงเรียนเป็นชุมชนเรียนรู้
• ครูเรียนรู้ร่วมกัน … Collaborative
Learning
• ครูเรียนรู้จากประสบการณ์ …
Experiential Learning
https://www.gotoknow.org/posts/tag
s/เรียนรู้จากประสบการณ์
• ครูเรียนรู้ร่วมกันจากการเปิดชั้นเรียน
แนวใหม่ ... สังเกตบทเรียน (Lesson
Study – LS) ดาเนินการอย่าง
โรงเรียนเป็นชุมชนเรียนรู้
• ครูเรียนรู้ร่วมกัน … Collaborative
Learning
• ครูเรียนรู้จากประสบการณ์ …
Experiential Learning
https://www.gotoknow.org/posts/tag
s/เรียนรู้จากประสบการณ์
• ครูเรียนรู้ร่วมกันจากการสังเกต
บทเรียน (Lesson Study – LS)
สังเกตบทเรียน (Lesson
Study)
• แต่ละครั้งมีเป้าหมายจาเพาะ มีการร่วมกัน
วางแผนเป็นทีม
• ครู ๑ คนในทีมทาหน้าที่สอน ที่เหลือสังเกต &
เก็บข ้อมูล
• บันทึก VDO พฤติกรรมนักเรียน
• อาจเชิญ content expert, pedagogic expert เข ้า
ร่วมสังเกต
• อาจเชิญครูนอกทีม ใน รร. เดียวกัน เข ้าสังเกต
• อาจเชิญครูโรงเรียนอื่น เข ้าร่วมสังเกต
• ผู้เข ้าสังเกตต ้องทาหน้าที่เก็บข ้อมูล (มี
สังเกตบทเรียน (Lesson
Study)
• แต่ละครั้งมีเป้าหมายจาเพาะ มีการร่วมกัน
วางแผนเป็นทีม
• ครู ๑ คนในทีมทาหน้าที่สอน ที่เหลือสังเกต &
เก็บข ้อมูล
• บันทึก VDO พฤติกรรมนักเรียน
• อาจเชิญ content expert, pedagogic expert เข ้า
ร่วมสังเกต
• อาจเชิญครูนอกทีม ใน รร. เดียวกัน เข ้าสังเกต
• อาจเชิญครูโรงเรียนอื่น เข ้าร่วมสังเกต
• ผู้เข ้าสังเกตต ้องทาหน้าที่เก็บข ้อมูล (มี
สังเกตบทเรียน (Lesson
Study)
• แต่ละครั้งมีเป้าหมายจาเพาะ มีการร่วมกัน
วางแผนเป็นทีม
• ครู ๑ คนในทีมทาหน้าที่สอน ที่เหลือสังเกต &
เก็บข ้อมูล
• บันทึก VDO พฤติกรรมนักเรียน
• อาจเชิญ content expert, pedagogic expert เข ้า
ร่วมสังเกต
• อาจเชิญครูนอกทีม ใน รร. เดียวกัน เข ้าสังเกต
• อาจเชิญครูโรงเรียนอื่น เข ้าร่วมสังเกต
• ผู้เข ้าสังเกตต ้องทาหน้าที่เก็บข ้อมูล (มี
เรียนรู้หลักการทาหน้าที่ครูจากการ
พฤติกรรม นร.
Kolb’s
Experiential
Learning Cycle
วงจรเรียนรู้
ยกระดับต่อเนื่อง
Double Loop
Learning
พฤติกรรม
ของ นร.
พฤติกรรม
ของครู
ครูเรียนรู้
หลักการ
สรุป SLC โดยปฏิบัติ LSLC ใน
งานประจา
• กุศโลบายครูเรียนรู้จาก (พฤติกรรมการเรียนรู้
ของ) ศิษย์
• ครูเรียนรู้เป็นทีม อย่างมีเป้าหมายจาเพาะ
มีการวางแผน
• เก็บข ้อมูลพฤติกรรมของศิษย์ เอามาสะท ้อน
คิดร่วมกัน สู่การพัฒนาเทคนิค และเรียนรู้
ทฤษฎี

More Related Content

More from Pattie Pattie

Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567
Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567
Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567Pattie Pattie
 
ResearchfoundationPro.pdf
ResearchfoundationPro.pdfResearchfoundationPro.pdf
ResearchfoundationPro.pdfPattie Pattie
 
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdf
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdfPMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdf
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdfPattie Pattie
 
KrungthepThaonUniv.pptx
KrungthepThaonUniv.pptxKrungthepThaonUniv.pptx
KrungthepThaonUniv.pptxPattie Pattie
 
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdfPattie Pattie
 
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdfPattie Pattie
 
LifeLongLearner.pptx
LifeLongLearner.pptxLifeLongLearner.pptx
LifeLongLearner.pptxPattie Pattie
 
High-education-vicharn.pptx
High-education-vicharn.pptxHigh-education-vicharn.pptx
High-education-vicharn.pptxPattie Pattie
 
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdf
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdfสอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdf
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdfPattie Pattie
 
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptxPattie Pattie
 

More from Pattie Pattie (20)

Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567
Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567
Transformative Education——Pearls in Medical Education 2567
 
ResearchfoundationPro.pdf
ResearchfoundationPro.pdfResearchfoundationPro.pdf
ResearchfoundationPro.pdf
 
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdf
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdfPMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdf
PMAYP2024_Opening speech (Prof. Vicharn).pdf
 
670111_PDF.pdf
670111_PDF.pdf670111_PDF.pdf
670111_PDF.pdf
 
NoteMemoCare.pdf
NoteMemoCare.pdfNoteMemoCare.pdf
NoteMemoCare.pdf
 
KrungthepThaonUniv.pptx
KrungthepThaonUniv.pptxKrungthepThaonUniv.pptx
KrungthepThaonUniv.pptx
 
Udom_Pdf.pdf
Udom_Pdf.pdfUdom_Pdf.pdf
Udom_Pdf.pdf
 
Kregrit_Pdf.pdf
Kregrit_Pdf.pdfKregrit_Pdf.pdf
Kregrit_Pdf.pdf
 
Phuket_sandbox.pdf
Phuket_sandbox.pdfPhuket_sandbox.pdf
Phuket_sandbox.pdf
 
Surin_ppt.pptx
Surin_ppt.pptxSurin_ppt.pptx
Surin_ppt.pptx
 
Nakornsawan.pdf
Nakornsawan.pdfNakornsawan.pdf
Nakornsawan.pdf
 
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf
20230119-ar-พุทธวิธีตอนที่11.pdf
 
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf
๓๖ ปี แพทย์ศิรราช ๗๑.pdf
 
LifeLongLearner.pptx
LifeLongLearner.pptxLifeLongLearner.pptx
LifeLongLearner.pptx
 
Ravivan.pdf
Ravivan.pdfRavivan.pdf
Ravivan.pdf
 
Siriraj71.pdf
Siriraj71.pdfSiriraj71.pdf
Siriraj71.pdf
 
37Years_Sampran.pdf
37Years_Sampran.pdf37Years_Sampran.pdf
37Years_Sampran.pdf
 
High-education-vicharn.pptx
High-education-vicharn.pptxHigh-education-vicharn.pptx
High-education-vicharn.pptx
 
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdf
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdfสอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdf
สอนนาวาฝ่าวิกฤติให้เป็นสะเต็มและ SEEEM.pdf
 
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
660316_ปัญญาจักรวาล_HA 23 (1).pptx
 

จาก KM สู่ SLC.pptx